Ερευνητικές Εργασίες

Τα παιδιά του Α2 εργάστηκαν με κέφι και μελέτησαν το απόσπασμα από τα Ελληνικά του Ξενοφώντα, 2, 3, 50-56. Σας παρουσιάζουμε τις εργασίες τους κι εγώ προσωπικά τους ευχαριστώ για τη συνεργασία τους.

https://padlet.com/vikigia73/8vzjhqx00wwg

Παρακάτω μπορείτε να βρείτε το ερωτηματολόγιο που ετοίμασαν οι μαθητές του Α2 στα πλαίσια της ερευνητικής τους εργασίας με θέμα τα αθλήματα.

Σας προσκαλούν να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο ώστε να μελετήσουν τις προτιμήσεις σας και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζετε κατά την ενασχόληση σας με κάποιο άθλημα.

Ευχαριστούμε για τον χρόνο σας!!

Από το σχολείο μας μια ομάδα μαθητών συμμετείχε στο πρόγραμμα Hydrobot. Τον Ιανουάριο του 2017 παραλάβαμε από το Ίδρυμα Ευγενίδου τον απαραίτητο εξοπλισμό για την κατασκευή ενός Hydrobot.

Τι είναι το πρόγραμμα Hydrobot;
«Το πρόγραμμα Hydrobot δημιουργήθηκε το 2011 από την ομάδα της Διαδραστικής Έκθεσης Επιστήμης & Τεχνολογίας του Ιδρύματος Ευγενίδου. Η ιδέα του προγράμματος βασίστηκε στο αντίστοιχο πρόγραμμα SeaPerch το οποίο ξεκίνησε στο MIT Sea Grant (MITSG) το 2003, με στόχο να κινήσει το ενδιαφέρον των μαθητών για τις επιστήμες, τις τεχνολογίες και τις εφαρμογές τους.        …….          Το Hydrobot είναι ένα απλό, τηλεκατευθυνόμενο, υποβρύχιο όχημα (ROV – Remotely Operated Vehicle) το οποίο μπορούν να κατασκευάσουν μαθητές λυκείων χρησιμοποιώντας απλά υλικά και εργαλεία, με σκοπό να εξερευνήσουν το υδάτινο περιβάλλον της περιοχής τους, να πάρουν μετρήσεις ή να συλλέξουν δείγματα με τη βοήθεια επιπλέον συσκευών.»

Ανακτήθηκε από την ιστοσελίδα http://hydrobots.gr/

Οι μαθητές που ασχολήθηκαν με το συγκεκριμένο πρόγραμμα, είναι οι εξής (αλφαβητικά):

1. ΜΟΣΧΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
2. ΜΥΡΙΣΙΔΟΥ ΑΝΝΑ
3. ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ ΚΙΚΗ
4. ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΧΡΥΣΑ
5. ΠΟΥΛΟΥΚΤΣΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Στα πλαίσια των Δημιουργικών Εργασιών  οι μαθητές της Α’ και Β’τάξης θα εργαστούν (ατομικά ή ομαδικά) ώστε να «δημιουργήσουν» και να παραδώσουν μια Ερευνητική Αναφορά. Τα κριτήρια για την αξιολόγηση της προσπάθειας των μαθητών ανά κατηγορία (ατομικής -ομαδικής εργασίας) είναι τα παρακάτω.

Κριτήρια για την αξιολόγηση ατομικής εργασίας στα πλαίσια των  Δημιουργικών Εργασιών. Διαβάστε όλο το άρθρο »

Στα πλαίσια της Ερευνητικής εργασίας του τμήματος Α4 του σχολείου μας, μία από τις ομάδες έχει αναλάβει την κατασκευή ενός τηλεκατευθυνόμενου «υποβρυχίου».

Οι μαθητές που συμμετέχουν στην ομάδα είναι (αλφαβητικά):

• Μόσχου Ευαγγελία
• Μυρισίδου Άννα
• Ξανθοπούλου Κυριακή
• Παπαδάκη Χρύσα
• Πουλουκτσή Αλεξάνδρα

Τα αποτελέσματα από την 1η συνάντηση της ομάδας μπορείτε να τα δείτε στο άρθρο που ετοίμασε εκπρόσωπος της ομάδας στο ιστολόγιο της ερευνητικής εργασίας του τμήματος.

Τέλος δεν θα πρέπει να παραλείψουμε να ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΣΟΥΜΕ τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας που ανέλαβε να μας προμηθεύσει τα απαραίτητα εργαλεία!!

Φέτος στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας της Α’ τάξης, αποφασίσαμε να γνωρίσουμε τον μαγικό κόσμο του μοντελισμού, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο.

Πριν σας δείξουμε τα έργα μας, ας συνοψίσουμε τι μάθαμε μέχρι τώρα, σε σχέση με το αντικείμενο…

[slideboom id=1386614&w=425&h=370]

Στα πλαίσια του μαθήματος «Ερευνητική Εργασία» για το σχολικό έτος 2015-2016, δημιουργήθηκαν στο σχολείο μας 5 θεματικές ενότητες για την Α’ Λυκείου και 5 για τη Β’ Λυκείου, όπως παρουσιάζονται παρακάτω. Με την λήξη του Α’ τετραμήνου, δημοσιεύουμε τα αποτελέσματα από τις εργασίες των μαθητών, που έχει γίνει μέχρι τώρα. Αν θέλετε να δείτε τα αποτελέσματα αυτά, μπορείτε να επιλέξετε το θέμα που σας ενδιαφέρει.

Θεματικές Ενότητες Α’ Λυκείου.

1. Τοπική Ιστορία Χρυσούπολης (Διαμαντή Ιωάννα)

2. Αρχαίο Πένταθλο (Πεξαράς Κωνσταντίνος)

3. Μοντελισμός (Τζιαφάς Γεώργιος)

4. Νέο Λύκειο (Τσορμπατζόγλου Ολυμπία)

5. Φωνή ή Σιωπή (Κοντοκωνσταντή Βαλεντίνη)

Θεματικές Ενότητες Β’ Λυκείου.

1. Η Τέχνη στον Αθλητισμό και ο Αθλητισμός στην Τέχνη (Τσορμπατζόγλου Ολυμπία)

2. Ποινικές Υποθέσεις (Διαμαντή Ιωάννα)

3. Δημιουργία παιχνιδιών σε σύγχρονα προγραμματιστικά περιβάλλοντα (Τζιαφάς Γεώργιος)

4. Μοντέρνο Πένταθλο (Πεξαράς Κωνσταντίνος)

5. Μικροβιολογία Εφήβων και σχολείο (Γεωργιάδης Βασίλειος)

Την περασμένη σχολική χρονιά, η ομάδα μου ερευνητικής εργασίας στη Β’ Λυκείου παρήγαγε μια κινηματογραφική ταινία την οποία είμαστε έτοιμοι, επιτέλους, να την παρουσιάσουμε στο κοινό. Ελπίζουμε να την ευχαριστηθείτε. Μπορείτε να τη δείτε εδώ. (Και για backstage, εδώ)

Στα πλαίσια του μαθήματος «Ερευνητική Εργασία» για το σχολικό έτος 2014-2015, δημιουργήθηκαν στο σχολείο μας 6 θεματικές ενότητες για την Α’ Λυκείου και 6 για τη Β’ Λυκείου, όπως φαίνεται στον παρακάτω πίνακα. Με το τέλος του Α’ τετραμήνου, δημοσιεύουμε τη δουλειά των παιδιών που έχει γίνει μέχρι τώρα. Αν θέλετε να τη δείτε, μπορείτε να κάνετε κλικ στο θέμα που σας ενδιαφέρει.

Α Λυκείου
ΤΙΤΛΟΣ
1 Στο «πι» και «φι» (Τερζόπουλος Χρ.)
2 Ο κόσμος των παραμυθιών (Ιωαννίδου Έλλη)
3 Let’s play rugby (Κλεανθίδης Ιω.)
4 Δημιουργία ηλεκτρονικών παιχνιδιών (Τζιαφάς Γ.)
5 Διατροφικές διαταραχές (Καρρά Χαρά)
6 Κοιτάζοντας την αυλή του σχολείου μας (Τσορμπατζόγλου Ολ.)

Β Λυκείου
ΤΙΤΛΟΣ
1 Ανακυκλώστε, αναπνεύστε (Κοντοκωνσταντή Β.)
2 Παιδιά, πάμε σινεμά; (Κωστοπούλου Ε.)
3 Sugar love (Κλεανθίδης Ιω.)
4 Συστήματα γεωγραφικών πληροφοριών (Τζιαφάς Γ.)
5 Ολυμπιακά αθλήματα (Πεξαράς Κ.)
6 Έφηβοι και μουσική (Τσορμπατζόγλου Ολ.)

Στα πλαίσια του μαθήματος «Ερευνητικές Εργασίες» της Β’ τάξης του σχολείου μας, δημιουργήθηκαν έξι (6) θεματικές ενότητες (με τα αντίστοιχα τμήματα). Μετά την ολοκλήρωση του Α’ τετραμήνου, οι μαθητές από κάθε θεματική ενότητα/τμήμα έχουν παραδώσει το παρακάτω υλικό, το οποίο προέκυψε από την συνεργασία μεταξύ τους, καθώς και την υποστήριξη/συντονισμό των καθηγητών τους.

Οι μαθητές της Β’ τάξης, με την πείρα που απέκτησαν την προηγούμενη σχολική χρονιά,  παρουσίασαν τα αποτελέσματα των «Ερευνητικών Εργασιών» από κάθε θεματική ενότητα/τμήμα, τα οποία είναι διαθέσιμα (είτε για προβολή είτε για λήψη)  παρακάτω.

• Τμήμα 1ο – Ποιος/ά είμαι, τι θέλω να γίνω όταν τελειώσω το Λύκειο, γνωρίζω και κατευθύνω τον εαυτό μου μέσα από το πανελλαδικό σύστημα εισαγωγής στα Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι.  Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Τσορμπατζόγλου Ολ.
  • Επαγγελματικός προσανατολισμός, επαγγελματικές μονογραφίες,κριτήρια επιλογής επαγγέλματος
  • Θυσίες για τους στόχους
  • Τρόποι εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ
  • Το αποτέλεσμα της προσπάθειας

• Τμήμα 2ο – Στίβος Τοπογραφίας και Προσανατολισμός. Υπεύθυνος καθηγητής κος Πεξαράς Κ.
  • Στίβος τοπογραφίας

• Τμήμα 3ο – Εργασία και ανεργία-οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος. Υπεύθυνος καθηγητής κος Αρβανίτης Αρ. (στοιχεία ομάδων και μαθητών)
  • Μορφές εργασίας- απασχόλησης
  •  Μορφές ανεργίας- αιτίες-συνέπειες
  •  Γκρίζες μορφές απασχόλησης – κατάρτιση-επανεκπαίδευση
  •  Ποσοστό ανεργίας-εργατικό δυναμικό-προτάσεις για μείωση της ανεργίας

• Τμήμα 4ο – Εγώ θέλω, εσύ μπορείς, όλοι μαζί προσφέρουμε. Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Κοντοκωνσταντή Β.
  • Υγεία και Εθελοντισμός
  • Εθελοντισμός και Οικολογία
  • Το κίνημα του Ερυθρού Σταυρού

• Τμήμα 5ο – Μετεωρολογία. Υπεύθυνος καθηγητής κος Βουρδουμπάς Στ.
  • Μετεωρολογία

• Τμήμα 6ο – Σύγχρονη Μουσική.Υπεύθυνη καθηγήτρια κα Τριγκολίδου Δ.
  • Α    Metal-Disco-Techno
  • B     Κλασσική-Έντεχνο-Λαϊκό-Παραδοσιακό
  • Γ     Reggae-Latin
  • Δ     Ροκ-Hip-Hop-Κάντρυ
  • Ε     Μπλουζ-Ποπ-Τζαζ