Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του ομίλου αριστείας και δημιουργικότητας «Μαθηματικά με νέες τεχνολογίες, συσχετίσεις με άλλες επιστήμες, διαγωνισμοί και παιχνίδια» με υπεύθυνο τον κ. Παπαδούρη, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες επιλέγοντας έναν ξεχωριστό επιστημονικό κλάδο ανάλογα με τα ενδιαφέροντα τους. Διερεύνησαν, μελέτησαν, συμμετείχαν σε τηλεδιασκέψεις και δημιούργησαν παρουσιάσεις στις οποίες έγινε προσπάθεια να αποτυπωθεί η σύνδεση των επιστημών αυτών με τα Μαθηματικά. Προσέγγισαν έτσι την έννοια της διεπιστημονικότητας, συνειδητοποιώντας ότι σχεδόν όλες οι επιστήμες είτε έχουν κάποια χαρακτηριστικά μαθηματικής φύσης είτε μπορούν να αξιοποιήσουν τα εργαλεία των Μαθηματικών στο δικό τους πεδίο.
Μαθηματικά και Ιατρική- Εφη Θωμά Β2, Μάγια Χρονοπούλου Α2
https://blogs.sch.gr/lyk-peir/files/2021/06/Μαθηματικα-και-Ιατρική-1.pdf
Μαθηματικά και Φυσική – Φίλιππος Αντωνόπουλος Β1
https://blogs.sch.gr/lyk-peir/files/2021/06/MathsPhysics-1.pdf
Μαθηματικά και Αστρονομία – Μαριάννα Κρίκη, Χριστιάνα Κρίκη Β3
https://blogs.sch.gr/lyk-peir/files/2021/06/Μαθηματικά-Aστροφυσική.pdf
Μαθηματικά και Χρηματιστήριο – Λοράν Κρέκας Α3
https://blogs.sch.gr/lyk-peir/files/2021/06/MAΘΗΜΑΤΙΚΑ-ΧΡΗΜΑΤΙΣΤΗΡΙΟ.pdf
Μαθηματικά και Αρχιτεκτονική – Απόλλων Κράνος, Λοράν Κρέκας Α3
https://blogs.sch.gr/lyk-peir/files/2021/06/ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ-ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ.pdf
Επιπλέον τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το εκπαιδευτικό λογισμικό geogebra. Διαπίστωσαν έτσι ότι τα Μαθηματικά μπορούν να προσεγγιστούν με πιο “ελκυστικό” τρόπο. Eίχαν την ευκαιρία εμπλοκής σε διαδικασίες πειραματισμού, εικασίας, διερεύνησης και ανακάλυψης. Με τον τρόπο αυτό μπόρεσαν να εμβαθύνουν σε βασικές μαθηματικές έννοιες, να τις προσεγγίσουν μέσω πολλαπλών αναπαραστάσεων και να κάνουν χρήσιμες επεκτάσεις. Μεταξύ άλλων γεωμετρικών κατασκευών, σχεδίασαν τον κύκλο και την ευθεία του Euler με τη βοήθεια φύλλων εργασίας που δόθηκαν.
https://www.geogebra.org/m/aqnesdmq
https://www.geogebra.org/m/jaemjybn
