Σε μια καθημερινή πραγματικότητα  συνεχιζόμενης ύφεσης και περικοπών στα χρηματικά κεφάλαια για την εκπαίδευση από τη μια, αλλά και καινοτομιών στην εκπαιδευτική τεχνολογία από την άλλη, οι εκπαιδευτικοί βλέπουν ότι είναι όλο και πιο δύσκολο να παρέχουν στους μαθητές τους βασικά τεχνολογικά εργαλεία, όπως οι υπολογιστές.

Διαβάστε στο ακόλουθο απόσπασμα από την Huffington Post, όπου μπορείτε να βρείτε ολόκληρο το άρθρο (Δημοσιεύτηκε 26/10/2012), τι έκανε η Liz Byron, μια δασκάλα  Δημοτικού Σχολείου από τη Βοστώνη, προκειμένου να προσφέρει στους μαθητές της, τους πόρους που πιστεύει ότι τους αξίζει να έχουν.

“Η Liz Byron, δασκάλα  Δημοτικού Σχολείου από τη Βοστώνη, έχει βαρεθεί με την έλλειψη πόρων που καθυστερεί την πρόοδο των  μαθητών της. Είναι απογοητευμένη με το γεγονός ότι σε μια ψηφιακή εποχή, οι 42 μαθητές της από την έκτη τάξη έχουν μόνο τέσσερις φορητούς υπολογιστές να μοιράζονται στο σχολείο.

Έτσι, η 28χρονη  δασκάλα  ειδικής αγωγής στην Gardner Pilot Academy παίρνει την υπόθεση στα χέρια της – θα λάβει μέρος σε έναν υπερμαραθώνα 155 μιλίων διασχίζοντας  την έρημο Σαχάρα, για να συγκεντρώσει 50.000  δολάρια για 30 νέους φορητούς υπολογιστές για τους μαθητές της, όπως αναφέρει το WBZ . Ο μαραθώνιος  Marathon Des Sables είναι το ισοδύναμο  έξι κανονικών μαραθωνίων και ολοκληρώνεται μέσα σε έξι ημέρες κάθε χρόνο στο Μαρόκο. Θεωρείται ο πιο δύσκολος αγώνας δρόμου στον κόσμο, στον οποίο οι δρομείς υπομένουν καύσωνα 120 βαθμών Φαρενάιτ, αμμοκαταιγίδες και τρέχουν αποστάσεις μεταξύ 26 και 50 μιλίων την ημέρα. “

Όπως γράφει η Byron στη σελίδα της στο CrowdRise “… το να παρέχεις  υποδειγματική, πλήρη εκπαίδευση σε μαθητές δημόσιων σχολείων  που έχουν μεγάλη ανάγκη και  χαμηλό εισόδημα παρουσιάζει μια μεγαλύτερη πρόκληση.”

Τοποθετημένο στη γειτονιά Allston της Βοστόνης στη Μασαχουσέτη, το Gardner Pilot Academy είναι ένα πλήρως εξοπλισμένο σχολείο της κοινότητας που εξυπηρετεί περίπου 350 μαθητές από την προ-σχολική (K1) ως την 7^η τάξη, με σχέδια να προστεθεί και η 8^η τάξη το 2014. Σύμφωνα με το άρθρο της Huffington Post το 92 τοις εκατό του μαθητικού σώματος του σχολείου αυτού είναι στο όριο της φτώχειας ή κάτω από αυτό.

Τελικά, η Liz Byron τα κατάφερε. Μπόρεσε να συγκεντρώσει  τα κεφάλαια (από εράνους, προσφορές) και να αγοράσει «… τριάντα φορητούς υπολογιστές νωρίτερα αυτό το χρόνο” (αναφέρεται στην ιστοσελίδα:  http://www.connollyforboston.com/blog/).

Ωστόσο, κρίσιμα ερωτήματα γεννιούνται: Αν τα σχολεία αποτελούν θεμελιώδεις πυλώνες για την κοινωνία και την οικονομία, γιατί η παγκόσμια οικονομία ευνοεί την ευημερία των αριθμών, αλλά όχι των θεσμών; Μήπως τα σχολεία πρέπει να μετατραπούν σε χορηγούμενους,  κεφαλαιοθηρικούς οργανισμούς προκειμένου να επιβιώσουν;  Δεν είναι η εκπαίδευση μεταξύ των δημόσιων αγαθών που πρέπει να παρέχονται από το κράτος; Πόσο μακριά ωθείται ένας δάσκαλος να πάει για να εξασφαλίσει βασικό εξοπλισμό; Τι θεωρείται βασικός σχολικός εξοπλισμός και σύγχρονες δεξιότητες σήμερα; Θα χρειαστεί όλοι να “τρέχουμε” πολύ σύντομα;

Λοιπόν, εμείς οι Έλληνες εκπαιδευτικοί δεν διατρέχουμε τον κίνδυνο αυτό.  Τα σχολεία συρρικνώνονται, περιορίζονται σε πολύ, πολύ βασικά μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος. Με τις πρόσφατες απολύσεις των Εκπαιδευτικών Λειτουργών Τεχνικής Εκπαίδευσης λόγω κατάργησης των σχετικών τεχνικών τομέων, τη μείωση των Ξένων Γλωσσών και των ΤΠΕ στο ωρολόγιο πρόγραμμα σπουδών,  δεν εξοικονομούμε μόνο χρήματα από τα έξοδα  προσωπικού, αλλά και από τον πολυέξοδο,  υπερσύγχρονο,  σκοτούρα του μυαλού εξοπλισμό  που αυτά και  – περιέργως  κατά πάσα πιθανότητα- όλα τα άλλα μαθήματα χρειάζονται στα σχολεία. Ένας  μαυροπίνακας και λίγη κιμωλία αρκούν.

Παρακολουθήστε σχετικά video

Διαβάστε μια συνέντευξη της Liz Byron στην The Boston Glove εδώ.

ΠΗΓΕΣ:

http://www.huffingtonpost.com/2012/10/26/liz-byron-boston-teacher-_n_2024442.html?utm_hp_ref=education-technology

http://www.crowdrise.com/wwwrunthesaharacom

http://www.gardnerpilotacademy.org/2012/09/runforlaptops/

In a daily reality of on-going recession and cuts on education funds on the one hand, but educational technology innovation on the other, teachers find it harder and harder to provide their students with basic technological tools such as computers.

Read the following passage taken from huffington post , where you can find the whole article (Posted 10/26/2012), about  what Liz Byron, a Boston Public School teacher, did in order to offer her students the resources she thinks they deserve.

“Boston Public School teacher Liz Byron has had enough with the lack of resources holding her students back. She’s frustrated with the fact that in a digital era, her 42 sixth-grade students only have four laptops to share in school.

So the 28-year-old Gardner Pilot Academy special education teacher is taking the matter into her own hands — by embarking on a 155-mile ultramarathon through the Sahara desert to raise $50,000 for 30 new laptops for her students, WBZ reports. The Marathon Des Sables is the equivalent of six regular marathons, and takes place over six days every year in Morocco. It’s considered the toughest foot race in the world in which runners endure 120-degree heat, sand storms and run between 26 and 50 miles daily.”

As Byron writes on her CrowdRise fundraising page  “…providing exemplary, full service education to high need, low-income public school students presents a greater challenge.”

Located in the Allston neighborhood of Boston, Massachusetts, Gardner Pilot Academy is a full-service community school that serves nearly 350 students in pre-kindergarten (K1) through grade 7, with plans to add grade 8 in 2014. According to  huffington post’s article Gardner Pilot Academy’s student body is 92 percent at or below the poverty line. 

Finally, Liz Byron did it. She managed to raise the funds and purchase “… thirty laptops earlier this year” (cited from http://www.connollyforboston.com). However, crucial questions arise:  If Schools are fundamental pillars to the society and economy, why does worldwide economy favor the well-being of numbers  rather than institutions? Do schools have to turn into sponsored fund-raising organizations in order to survive? Isn’t education among public goods that have to be provided by the State? How far is a teacher pushed to go in order to get basic equipment? What is basic school equipment and contemporary skills considered to be today? Will we all be “running” in a while?

Well, we Greek teachers don’t run under such risk. School is shrinking, limited to very, very basic curriculum subjects. With the recent dismissals of Technical Education Teachers due to abolition of the relevant High School Technical Sectors, the decrease of Foreign Languages and ICT in the curriculum schedule, we not only cut down on staff expenses, but also on money-consuming ,sophisticated, mind-hassling equipment that these and –oddly probably- all other subjects need to have in schools. A blackboard and some chalk will do.

Watch these two relevant videos 

Read an interview that Liz Byron gave to The Boston Glove here.

SOURCES:

http://www.huffingtonpost.com/2012/10/26/liz-byron-boston-teacher-_n_2024442.html?utm_hp_ref=education-technology

http://www.crowdrise.com/wwwrunthesaharacom

http://www.gardnerpilotacademy.org/2012/09/runforlaptops/