Οι βιβλιοθήκες μας

Αγαπητοί μας μαθητές και αγαπητές μας μαθήτριες,

σας καλωσορίζουμε στο δικό μας χώρο, στο δικτυακό τόπο των βιβλιοθηκών του Σχολείου μας. Στόχος μας είναι απ αυτό το χώρο να μπορούμε ευκολότερα να επικοινωνούμε. Να ανταλλάσουμε απόψεις, ιδέες, φωτογραφίες, να δημιουργούμε εκθέσεις , διαγωνισμούς να δίνουμε ραντεβού με τα καινούργια βιβλία ή με τους συμμαθητές για μια παρτίδα σκάκι. Συνεχίστε την ανάγνωση του «Οι βιβλιοθήκες μας»

18-19 Δεκέμβριος – Πρόταση

ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ:  Δ Ε Κ Ε Μ Β Ρ Ι Ο Υ

Α. Ελληνικές Γιορτές (Α΄,Β΄ τόμοι)

Ελληνικές Γιορτές, Γ. Α. Μέγας, εκδόσεις Εστία

Η Βίβλος, απόδοση Ι. Χατζηφώτη

.

Β. Λογοτεχνία:

– Παραμύθια και άλλα, Πηνελόπη Δέλτα

– Ελληνικές γιορτές, Νέστορας Μάτσας ιστορίες λαι παραμύθια για παιδιά

– Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα, Μενέλαος Λουντέμης

– “γιατί η αγάπη ήταν η φταίχτρα…”, Ελένη Χατζούδη-Τούντα

– Οι καμπάνες, Κάρολος Ντίκενς

– Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα, Κάρολος Ντίκενς

Και φυσικά… πλήθος άλλων βιβλίων που θα σας κρατήσουν συντροφιά τις χαρούμενες Χριστουγεννιάτικες Γιορτές!

Χ Ρ Ο Ν Ι Α Π Ο Λ Λ Α!!!!

Τα παλιά μέσα στα …νέα!

Δύο μαθητές συζητούν:

Α μαθητής: Και με τα αρχαία πώς τα πας; Τα καταλαβαίνεις, σου αρέσουν;

Β μαθητής: Τρελός είσαι; Ύπαγε οπίσω μου… Για μένα είναι άλλ’ αντ΄ άλλων. Άκρα του τάφου σιωπή, σου λέω.

Κάθε φορά τα νεύρα μου βρίσκονται υπό διάλυσιν, τρικυμία εν κρανίω, παιδάκι μου. Δεν καταλαβαίνω τίποτα. Εσύ;

Α μαθητής: Βίοι παράλληλοι! Κι ο βίος μου αβίωτος στο σπίτι. Τουλάχιστον έχουμε το γνώθι σαυτόν!

Οι δυο αυτοί μαθητές (που θα μπορούσαν να είναι συμμαθητές σας) μιλώντας για τα Αρχαία Ελληνικά (μάθημα που διδάσκεστε κι εσείς) εκφράζουν με έντονο κι απόλυτο τρόπο τη δυσκολία τους με αυτό το μάθημα κι επιπλέον ότι δεν ξέρουν τίποτε από αυτό! Όμως, αν παρατηρήσουμε

καλύτερα τις φράσεις και τα λόγια που χρησιμοποιούν, καταλαβαίνουμε πως ασυνείδητα μιλούν με αρχαίες και λόγιες εκφράσεις! (Άραγε μπορείτε να τις βρείτε εσείς;)

Το παρελθόν μέσα στο …παρόν λοιπόν. Κι αυτό είναι μεγάλη αλήθεια, γιατί η γλώσσα μας είναι μία και αδιαίρετη, από αρχαιοτάτων χρόνων έως σήμερα. Μάλιστα αυτή είναι η δυναμική της, η γοητεία της κι ο πλούτος της!

Αλλά αρκετά διαβάσατε. Δουλειά τώρα. Η σελίδα πρέπει να ολοκληρωθεί με τη δική σας βοήθεια. Αφού βρείτε τις εκφράσεις μέσα από το διάλογο, ψάξτε και μεταφέρετε εδώ τη σημασία τους. Κι όπως πάντα … μην ξεχνάτε το όνομά σας.

Πού κρατά η σκούφια τους; – Θέμα 1

Σχολείο: από την αρχαία λέξη “σχολή”. Αυτή αρχικά σήμαινε: ανάπαυση, ησυχία, ελεύθερος χρόνος. Η καταγωγή της δεν είναι ξεκάθαρη. Πιθανόν να σχετίζεται με το ρήμα έχω και συγκεκριμένα με τον αόριστο β’: έσχον, θέμα σχ- (κρατώ γερά, συγκρατώ). Αργότερα η λέξη δήλωνε και την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου μέσω της καλλιέργειας του πνεύματος (σπουδή, φιλοσοφική συζήτηση). Στην ελληνιστική κοινή η λέξη σήμαινε και το χώρο όπου προσφέρονταν συστηματικά γνώσεις και σπουδές.

(Σήμερα η λέξη αυτή με αναβιβασμό του τόνου και διατήρηση της αρχικής σημασίας (ανάπαυση, απραξία) δηλώνει την αργία, τη μέρα γιορτής).

Ομόρριζα: σχολειαρούδι, σχολάω(-ζω), σχολαρχείο,σχολαστικός, σχ(κ)ολιανός, σχολικός,σχόλιο, σχολίατρος, σχόλασμα, σχολιάζω.

Μαθαίνω: από το αρχαίο ρήμα “μανθάνω” και πιο συγκεκριμένα από τον αόριστο β΄του ρήματος αυτού: έμαθον, θέμα: μαθ-.

Ομόρριζα: μάθημα, μαθητής, μαθητεία, μαθητικός, μαθεύομαι, μαθηματικά, μαθησιακός, μαθηταρειό, μαθητευόμενος, μαθητόκοσμος, μαθητολόγιο, μαθητούδι, μαθηματάκι, μούσα.

 

Θέμα 1 – Εξάσκηση

Και τώρα …η σειρά σας. Τι λέτε για τη λέξη: λόγος; Εμπρός λοιπόν. Ποιος θα είναι άραγε ο πρώτος που θα βρει την καταγωγή της λέξης αλλά και την οικογένειά της; Για να δούμε!!!! Θα τα «πούμε» σύντομα πάλι.

Ουπς! Γλώσσεψα την μπέρδα μου – Θέμα 1

Για να δούμε, θα κάνουμε άραγε νέα συνήθεια το σωστό αυτή τη φορά;

Απλά-απλώς: το “απλά” σημαίνει “με απλότητα”. Το “απλώς” σημαίνει “μόνο”. π.χ.

-Τον υποδέχτηκαν απλά (δηλαδή χωρίς επισημότητες)

-Μιλάει απλά (δηλαδή καθαρά και ξάστερα)

– Δεν έχω απλώς επιφυλάξεις , αλλά και ουσιαστικές αντιρρήσεις. (δηλαδή δεν έχω μόνο επιφυλάξεις …)

-Ξέρω απλώς πως δεν έγραψε καλά, το γιατί δεν το ξέρω (δηλαδή ξέρω μόνο…) Συνεχίστε την ανάγνωση του «Ουπς! Γλώσσεψα την μπέρδα μου – Θέμα 1»

Μία φωτογραφία σε 200 λέξεις – Θέμα 1

 

Αφήστε τη φαντασία σας ελεύθερη να ταξιδέψει.

Γράψτε μια ιστοριούλα με 200 λέξεις περίπου, για τη φωτογραφία που βλέπετε, μέχρι 30 Νοεμβρίου 2018.

Οι καλύτερες ιστοριούλες θα δημοσιευτούν στο ιστολόγιό  μας.

Για απορίες μπορείτε να μας βρείτε στις βιβλιοθήκες ή να μας στείλετε mail στο library1gy@gmail.com

Μια έκπληξη θα περιμένει όσους πάρουν μέρος!!!!

 

Ακολουθούν οι ιστορίες των μαθητών μας

Όταν η Λιν συνάντησε τον Μπεζ…

Ώρα να ταξιδέψουμε στην Κίνα, και συγκεκριμένα σε μία πόλη την Χονγκ-ζουν. Εκεί θα πάμε σε ένα ορφανοτροφείο το οποίο έχει περίπου 35 παιδιά. Ένα από αυτά είναι η Λιν, ένα εξάχρονο κοριτσάκι που είναι πολύ λυπημένη γιατί οι κυρίες του ιδρύματος δεν έχουν την άνεση των χρημάτων για να της πάρουν αυτό που επιθυμεί.

Μία μέρα η Λιν πήγε με το σχολείο της μία εκδρομή σε ένα τεράστιο πάρκο. Δεν την έκανε κανένα παιδί παρέα, με αποτέλεσμα να είναι μόνη της και να κάνει βόλτες. Ενώ περπατούσε συνάντησε έναν μεγάλο σκουπιδοτενεκέ που πάνω του στεκόταν ένας τεράστιος, μπεζ, χνουδωτός αρκούδος. Μόλις τον είδε η Λιν τον κατέβασε προσεκτικά και τον πήρε μαζί της. Της άρεσε πάρα πολύ και γι αυτό τον ονόμασε Μπεζ.

Από τότε έπαιζε συνέχεια μαζί του, προσπαθώντας να τον κρύψει από τον οποιονδήποτε. Αν έβλεπαν την Λιν με αυτόν τον αρκουδο θα την ρώταγαν που τον είχε βρει. Τότε θα αναγκαζόταν να τους πει την αλήθεια και μετά οι κυρίες του ιδρύματος θα την μάλωναν.

Δεν της άρεσε να παίρνει πράγματα από τα σκουπίδια αλλά της έκανε τόσο πολύ εντύπωση αυτός ο πανέμορφος αρκούδος, που δεν ήθελε με τίποτα να τον αποχωριστεί. Ήταν ο μοναδικός και ο πιο πιστός της φίλος. Κανείς όμως δεν ξέρει τι έγινε τελικά.

Γιαννάδη Ελπίδα, Β1

.

Παρατηρώντας αυτή τη φωτογραφία σκέψεις πλημμυρίζουν το νου μου. Νομίζω πως αυτός ο αρκούδος πέρασε όμορφες στιγμές με τα παιδιά που το είχαν όμως κάποια στιγμή βαρέθηκαν να παίζουν μαζί του και το αντικατέστησαν με κάποιο άλλο, ίσως πιο φανταχτερό παιχνίδι με κουμπιά και πολύχρωμα φωτάκια και αντί να το δωρίσουν σε κάποιο σωματείο που προσφέρει στους φτωχούς ή σε ανθρώπους που το έχουν ανάγκη επέλεξαν να το πετάξουν όπως όπως στα σκουπίδια και να το παρατήσουν εκεί.

Κατά την άποψή μου, πλέον τα παιδιά δεν εκτιμούν τα παιχνίδια τους και τα θεωρούν δεδομένα. Πολλά παιδιά όμως δεν έχουν την πολυτέλεια να παίζουν με παιχνίδια κάτι που εμείς θεωρούμε δεδομένο. Η όψη των παιχνιδιών πεταμένα στους κάδους, μόνα και έρημα, παρατημένα είναι κάτι που μας γεμίζει θλίψη και απογοήτευση αφού κάποιοι συμπολίτες μας που τα έχουν ανάγκη τα στερούνται λόγω της αμέλειας και της αδιαφορίας κάποιων ατόμων.

Καταλαβαίνουμε λοιπόν πως κάποιοι άνθρωποι έχουν ανάγκη και στερούνται αυτά που εμείς θεωρούμε δεδομένα γι’ αυτό θα πρέπει πάντα να σκεφτόμαστε και να νοιαζόμαστε για τον συνάνθρωπό μας και να προσπαθούμε να τον βοηθάμε και να του συμπαραστεκόμαστε όσο περισσότερο μπορούμε.

Αντωνοπούλου Μαρία, Α1

 

Κανονισμός βιβλιοθήκης

Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η

Η βιβλιοθήκη είναι συγκεκριμένος χώρος για συγκεκριμένη εργασία. Ως εκ τούτου είναι αναγκαία η ύπαρξη και τήρηση κανονισμού λειτουργίας της. Παρακαλούμε διαβάστε και ακολουθήστε τα παρακάτω :

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

-Ησυχία !

-Ζητάμε πάντα άδεια για να μπούμε στο χώρο

-Σεβόμαστε το χώρο: Συνεχίστε την ανάγνωση του «Κανονισμός βιβλιοθήκης»

18-19 Νοέμβριος – Πρόταση

1. Για την επέτειο της 17ης Νοέμβρη

* ιστορικά:

-Πολυτεχνείο 1973, Ρεπορτάζ με την ιστορία, Γιώργος Γάτος

( Το χρονικό – Οι μαρτυρίες – Τα ντοκουμέντα)

– Οι ΗΠΑ, η δικτατορία των συνταγματαρχών και το Κυπριακό ζήτημα1967-1974, Σωτήρης Ριζάς.

– Από τον εμφύλιο στη Χούντα, 1952 – 1955 ( τριετία του συναγερμού ) ΤΟΜΟΣ Β.

( ΤΟΜΟΣ Α : 1949 – 1952, ΤΟΜΟΣ Γ : 1955 – 1961,

ΤΟΜΟΣ Ε : 1964 – 1967 ), Σπύρου Λιναρδάτου.

– Η Δικτατορία 1967 – 1974,Ελληνική Εταιρεία Πολιτικής Επιστήμης.

* λογοτεχνικά :

– Οι πελαργοί θα ξανάρθουν, Μαρούλα Κλιάφα

– Ο χορός της ζωής, Ζωρζ Σαρή

– Τα γενέθλια, Ζωρζ Σαρή

Επικοινωνία

Μπορείτε:

1. να υποβάλετε σχόλια στα άρθρα τα ιστολογίου

2. να στείλετε email στο library1gy@gmail.com

3. να επικοινωνήσετε άμεσα με τις υπεύθυνες της βιβλιοθήκης στο σχολείο μας

 

Προτάσεις για διάβασμα

Διαβάσαμε και σας προτείνουμε. Μπορείτε να προτείνετε και εσείς βιβλία που έχετε διαβάσει σαν σχόλιο στο παρόν άρθρο.

Συνεχίστε την ανάγνωση του «Προτάσεις για διάβασμα»

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων