Το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας σχεδίασε και υλοποιεί σειρά δράσεων και πόρων για τη γλωσσική διδασκαλία με ψηφιακά μέσα και τη δημιουργία πρόσθετων εκπαιδευτικών πόρων για τα γλωσσικά μαθήματα: σώματα κειμένων αρχαίας και νέας ελληνικής γραμματείας, γλωσσικά εργαλεία-λεξικά, πολυμεσικά διαδραστικά περιβάλλοντα, εγκυκλοπαιδικoύς οδηγούς κ.ά.
http://www.greek-language.gr/digitalResources/index.html
Στην αναμόρφωση του Γυμνασίου προχωρά το Υπουργείο Παιδείας όπως προκύπτει και από τις ανακοινώσεις συνδικαλιστικών φορέων των εκπαιδευτικών και του Υπουργείου Παιδείας. Στην ουσία το Υπουργείο υιοθετεί από το Σεπτέμβριο κάποια από τα πορίσματα του διαλόγου. Ας δούμε όμως ποιες είναι οι αλλαγές αυτές οι οποίες αναμένεται να διευρυνθούν το 2017-2018.
Περιορίζεται κατά 3 ώρες εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα Δεν είναι ακόμα ξεκάθαρο ποια θα είναι τα μαθήματα όπου θα έχουμε μείωση ωρών. Ο υπουργός φωτογράφησε το project και τα Αρχαία, αν και για τα τελευταία το πιθανότερο είναι η ώρα που θα χάσουν να πάει στα Νέα.
Υιοθετείται η περιγραφική αξιολόγηση παράλληλα με τη βαθμολογική. Αυτό θα εφαρμοστεί σε πιλοτική φάση.
Τα παιδιά θα δίνουν εξετάσεις τον Ιούνιο μόνο στα κύρια μαθήματα.
Στο Γυμνάσιο αντί για τρίμηνα θα έχουμε τετράμηνα.
Το πρώτο τετράμηνο οι μαθητές θα εξετάζονται με ωριαία διαγωνίσματα.
Τα μαθήματα θα ολοκληρώνονται 31 Μαϊου.
Οι ενδοσχολικές εξετάσεις θα γίνονται το διάστημα 1-10 Ιουνίου.
Έρχονται ενισχυτικά μαθήματα για τις ξένες γλώσσες.
\Θα περιοριστεί η ύλη σε μαθήματα.
Διαβάστε περισσότερα: http://xenesglosses.eu/2016/06/allazei-gymnasio-septembrio-oi-10-allages/
1/ ΑΚΟΛΟΥΘΩΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ
2/Ο ΚΑΙΡΟΣ ΤΩΝ ΤΙΤΑΝΩΝ
3/ΑΝΕΛΕΗΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ
4/ ΓΙΓΑΝΤΑΣ ΤΩΝ ΟΥΡΑΝΩΝ
5/ΠΝΕΥΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΓΩΝ
Το συνέδριο διοργανώνει η Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (Ε.Ε.Π.Ε.Κ.) σε συνεργασία με τοΠανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής εκπαίδευσης, Προσχολικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής) και το Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας (Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας) στη Λάρισα στις 21- 23 Οκτωβρη 2016
Για υποβολή εργασίας πατήστε εδώ
To 6ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας, που διοργανώνεται από την Περιφερειακή Δ/νση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και το Σχολικό Σύμβουλο Πληροφορικής κ. Δημήτρη Κολοκοτρώνη, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, θα πραγματοποιηθεί φέτος στο Μουσικό Σχολείο Λάρισας στις 8 και 9 Απριλίου.
Το ενδιαφέρον τόσο των μαθητών, όσο και των εκπαιδευτικών και των αντίστοιχων σχολικών μονάδων τους υπήρξε ζωηρό με αποτέλεσμα η συμμετοχή να είναι η μεγαλύτερη από τις 15 πόλεις της Ελλάδας στις οποίες διεξάγεται το Φεστιβάλ (95 παρουσιάσεις έργων από αντίστοιχες ομάδες μαθητών). Σημειώνεται ότι φέτος στο Φεστιβάλ συμμετέχουν 75 σχολεία, 168 εκπαιδευτικοί και 1182 μαθητές από την Περιφερειακή Ενότητα Λάρισας.
Το 6o Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας Λάρισας περιλαμβάνει:
1. Παρουσιάσεις Ψηφιακών έργων μαθητών.
2. Παρουσιάσεις έργων μαθητών στο πλαίσιο Σχολικών Δραστηριοτήτων.
3. Εργαστήρια Εκπαιδευτικής Ρομποτικής.
4. Διαδραστικός πίνακας.
5. Έκθεση καλλιτεχνικών δημιουργιών με στοιχεία Η/Υ από την εκπαιδευτικό του 4ου Γυμνασίου Τσιάτσιου Θεοδώρα.
6. Εργαστήριο Αστρονομίας από το Δημοτικό Αστεροσκοπείο Λάρισας.
7. Παρουσίαση θεατρικής παράστασης από τους μαθητές του 4ου Γυμνασίου Λάρισας («Ο ζωντανός Υπολογιστής», διασκευή του έργου του εκπαιδευτικού Μενεξέ Θωμά, από τις επιβλέπουσες την παράσταση εκπαιδευτικούς Παπαϊωάννου Άννα και Καραγιάννη Σοφία).
8. Μουσικοχορευτική παράσταση από το συγκρότημα παραδοσιακής μουσικής «Κωστηλάτα».
Επίσης, την Παρασκευή 8 Απριλίου και ώρα 10:00 – 11:00 π.μ., θα πραγματοποιηθεί η απονομή των βραβείων στα καλύτερα μαθητικά έργα εκπαιδευτικού βίντεο, όπως αυτά αξιολογήθηκαν στο πλαίσιο του 1ου Μαθητικού Διαγωνισμού Εκπαιδευτικού Βίντεο για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση ν. Λάρισας.
Επιπλέον, την Παρασκευή 8 Απριλίου και ώρα 11:00 – 12:00 π.μ., θα υπάρξει ταυτόχρονη σύνδεση με τις άλλες 14 πόλεις στις οποίες διεξάγεται το Φεστιβάλ, ώστε να γίνουν κάποιες κοινές παρουσιάσεις. Εκτός από τους συμμετέχοντες μαθητές καλούνται και όλοι οι υπόλοιποι μαθητές και εκπαιδευτικοί των σχολείων να επισκεφθούν τους χώρους του Φεστιβάλ και να παρακολουθήσουν τις εργασίες του. Επισημαίνεται ότι το Μαθητικό Φεστιβάλ δεν έχει διαγωνιστικό χαρακτήρα αλλά βραβεύεται κάθε συμμετοχή με αναμνηστικό δίπλωμα.
Το Φεστιβάλ πραγματοποιείται με την υποστήριξη της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.Κα.Π), της Ένωσης Πληροφορικών Ελλάδος (Ε.Π.Ε), της Ελληνικής Εταιρίας Επιστημόνων και Επαγγελματιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (Ε.Π.Υ), της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (Ε.Τ.Π.Ε), του ΚΕ ΠΛΗΝΕΤ Λάρισας, των Γραφείων Σχολικών Δραστηριοτήτων Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης Λάρισας, της Επιστημονικής Ένωσης για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (Ε.Ε.Π.Ε.Κ.) και του Δήμου Λαρισαίων.
Το πρόγραμμα του Φεστιβάλ στο Μουσικό Σχολείο Λάρισας είναι:
Παρασκευή 8/4/2016: 10:00 – 21:30 (20:00 – 21:00 θα ανέβει η θεατρική παράσταση από τους μαθητές του 4ου Γυμνασίου Λάρισας «Ο ζωντανός Υπολογιστής».
Σάββατο 9/4/2016: 10:00 – 17:00.
Η έναρξη του Φεστιβάλ θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 8/4/2016 στις 10:00 στο Μουσικό Σχολείο Λάρισας.
http://www.larissanet.gr/2016/04/05/sti-larisa-to-6o-mathitiko-festival-psifiakis-dimiourgias/
Ηχηρά μηνύματα και συγκίνηση στο μαρτυρικό «Καυκάκι»!
ΕΛΑΣΣΟΝΑ(Γραφείο «Ε») Του Γιάννη Μουκίδη
Μνήμες, περισυλλογή, έντονα συγκινησιακή ατμόσφαιρα και ηχηρά μηνύματα στην εφετινή 73η επέτειο για τους 140 και πλέον κατοίκους του Δομενίκου, του Δαμασίου, του Μεσοχωρίου, του Αμουρίου, που εκτελέστηκαν ομαδικά από τα Ιταλικά στρατεύματα Κατοχής, στις 16 Φεβρουαρίου του 1943, στη μαρτυρική τοποθεσία «Καυκάκι»!
Στην επετειακή καθιερωμένη εκδήλωση μνήμης, που συνδιοργάνωσαν σήμερα Τρίτη (ανήμερα της ημερομηνίας εκτέλεσης) η Περιφέρεια Θεσσαλίας, ο Δήμος Ελασσόνας και η Κοινότητα Δομενίκου, μετά τη Θεία Λειτουργία και το μνημόσυνο στο εκκλησάκι στην ιστορική θέση «Καυκάκι», τελέσθηκε επιμνημόσυνη δέηση στο μνημείο των εκτελεσθέντων (…κάτω από τον επιβλητικό μεγάλο Σταυρό), όπου χοροστάτησε ο σεβασμ. μητροπολίτης Ελασσώνος κ. Χαρίτων.
Κεντρική ομιλήτρια της 73ης επετείου του Ολοκαυτώματος του Δομένικου, που στοίχισε τη ζωή σε αθώους πολίτες, ήταν η εκπαιδευτικός – φιλόλογος του Λυκείου Δομένικου κ. Αναστασία Φουνταρλή, που με ζωντανό και μεστό λόγο περιέγραψε βήμα – βήμα την ανείπωτη τραγωδία και το στυγερό έγκλημα του ολοκαυτώματος του Δομένικου (με πληροφορίες αντλημένες κατά βάση από τα χρονικά του Δομενίκου, καταγεγραμμένα από τον δάσκαλο Καραμίντζα Δημήτριο).
«Τελούμε ευλαβικά αναστάσιμο μνημόσυνο για τους κατοίκους του Δομένικου και της γύρω περιοχής που εκτελέστηκαν από τις ιταλικές δυνάμεις κατοχής στις 16 Φεβρουαρίου 1943 και καλούμαστε να ταξιδέψουμε νοερά στη φριχτή χοάνη του παραλογισμού. Απέναντι σε όλους αυτούς τους αναρίθμητους μάρτυρες (που μπορεί να ήταν “αριθμημένοι” αλλά λόγω της φρικαλεότητας και της αγωνίας του θανάτου τους έγιναν κατ’ ουσίαν αναρίθμητοι), έχουμε χρέος ιερό τη διατήρηση της μνήμης», επεσήμανε με νόημα η ομιλήτρια, και συνέχισε: «Επέτειοι, όμως, όπως η σημερινή, δεν απαιτούν και δεν παρουσιάζουν μόνο χρονικά. Σήμερα και κάθε φορά είναι μέρα μνήμης και ουσιαστικής απότισης φόρου τιμής στους νεκρούς της περιοχής, που διεκδικούν την ηθική δικαίωση, αλλά και στα ορφανά παιδιά και στις πικρές γυναίκες με τα μαύρα ρούχα, παρθένες και μητέρες, που έλαχε σ’ αυτές να δώσει ο Χάρος τη χούφτα του γεμάτη. Μοίρα των αθώων είσαι και δική μας μοίρα. Η μνήμη σας καίει άκαυτη βάτος. Μνήμη της πατρίδας μου σε λέω Δομένικο, Καλάβρυτα, Δίστομο, Βιάννο…. Παράλληλα, μια τέτοια ημέρα πρέπει να αποτελεί αφόρμηση συνειδητοποίησης της πορείας μας ως έθνους μέσα στο ιστορικό γίγνεσθαι, μιας πορείας σμιλευμένης με αγώνες, θυσίες, ολοκαυτώματα, διαρκώς συστρεφόμενης, διαρκώς τρεφόμενης με καινούριους καημούς, αλλά και δαφνοστεφανωμένης. Ακόμη, επειδή επάνω από τη γηραιά Ευρώπη πλανιέται αυτή τη στιγμή ένα φάντασμα, αυτό του νεοφασισμού, που επιχειρεί να συναρθρώσει του κοινωνικούς και ιδεολογικούς αρμούς του, η ανάδειξη τέτοιων επετείων είναι περισσότερο από ποτέ αναγκαία, για να καταδείξουν τι συμβαίνει, όταν ο άνθρωπος γίνεται απάνθρωπος για το συνάνθρωπο. Οι θυσίες των απανταχού θυμάτων του ναζισμού και του φασισμού ας αποτελέσουν κήρυκες ενός ηχηρού μηνύματος «ποτέ πια φασισμός». Τέλος, στη σκληρή εποχή που ζούμε οι Έλληνες, τη στιγμή που ναι μεν δεν απειλείται η εδαφική μας ακεραιότητα και ο ζωτικός μας χώρος, αλλά απεμπολείται ένα άλλο βασικό μας δικαίωμα, αυτό της αυτοδιάθεσης, της δυνατότητας να ορίζουμε την οικονομική μας ζωή, τη στιγμή που η ελληνική συνείδηση καλείται να αφυπνιστεί και να δυναμώσει, οι θυσίες των μαρτύρων μπορούν να αποτελέσουν φωτεινά παραδείγματα, για να αναβαπτιστούμε στα αρχέγονα νερά του αγώνα για επιβίωση, για να πετάξουμε μακριά σε αναζήτηση μιας τομής ανάμεσα στο παρελθόν και το ακατοίκητο μέλλον, σε αναζήτηση ενός σημείου σύγκλισης των θετικών μας δυνάμεων». Και η εκπαιδευτικός κ. Φουνταρλή ολοκλήρωσε: «Θα ήθελα, κλείνοντας, να αποτίσω ως φόρο τιμής στους μάρτυρες του Δομένικου και της γύρω περιοχής τους στίχους που έγραψε ο ποιητής Ανδρέας Κάλβος για τους μάρτυρες μιας άλλης εποχής, αυτούς του Ιερού Λόχου της Επανάστασης του 1821. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ
ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ¨Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΤΠΕ¨ .ΕΥΓΕΝΙΔΕΙΟ ΙΔΡΥΜΑ 7-8 ΝΟΕΜΒΡΗ 2015..
http://synedrio.edu.gr/files/dvd1.pdf
Η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΑΛΩΣΗΣ ΣΤΗ ΣΕΛ. 2286
Αφιέρωμα στην επτάχρονη δικτατορία, τον αντιδικτατορικό αγώνα και την εξέγερση του Πολυτεχνείου
Σε αυτό το αφιέρωμα συγκεντρώνουμε υλικό, σχολικές γιορτές συναδέλφων, χρονικά, δραστηριότητες, ποιήματα, πεζά, ταινίες, κείμενα, βιβλιογραφία, για την επτάχρονη δικτατορία, τον αντιδικτατορικό αγώνα και την εξέγερση του Πολυτεχνείου
Το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την οργάνωση σχολικών γιορτών την 17ης Νοέμβρη, για την καλύτερη οργάνωση της διδασκαλίας που αφορά τα συγκεκριμένα γεγονότα αλλά και για την καλύτερη ενημέρωση των συναδέλφων για τα γεγονότα της εποχής.
Εννοείται πως η ποικιλότροπη αξιοποίηση ή διασκευή των υλικών που δημοσιεύονται εδώ είναι ελεύθερη από όλες και όλους τους συναδέλφους, με μοναδικό περιορισμό να μην γίνεται χρήση για εμπορικούς λόγους.
Αναμένουμε τις προτάσεις και το υλικό των συναδέλφων, καθώς το αφιέρωμα θα εμπλουτίζεται διαρκώς.
ΣΗΜΕΙΩΣΗ:
Το αφιέρωμα εμπλουτίζεται, διορθώνεται και ανανεώνεται, όποτε βρίσκουμε κάτι καινούριο να προσθέσουμε, με καινούριο υλικό (το οποίο θα μπαίνει στις επί μέρους ενότητες).
Γι” αυτόν τον λόγο, παρακαλούμε όσους αναδημοσιεύουν υλικό από εδώ, να μην το αντιγράφουν απλώς, αλλά να βάζουν και ενεργό υπερσύνδεσμο προς την σελίδα αυτή, προκειμένου οι χρήστες να μένουν ενήμεροι για τις αλλαγές.
Α. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
ΚΛΙΚ στην εικόνα, για να μεταφερθείτε στον σύνδεσμο
Β. VIDEOS – ΤΑΙΝΙΕΣ
α) Αφιέρωμα στο Πολυτεχνείο Ντοκυμαντέρ – αφιέρωμα στην εξέγερση του Πολυτεχνείου, από το «Ρεπορτάζ Χωρίς Σύνορα». .
β) Νοέμβρης ’73 Ένα χρονικό των ημερών σε video (9΄)
γ) Στ. Παττακός
Θράσος και κυνισμός, μέσα σε 40 δευτερόλεπτα… .
δ) Το παραλήρημα του δικτάτορα Παραληρηματικός λόγος… .
ε) Παττακός, για βασανιστήρια Ο λόγος που βάλαμε αυτό το μικρό βίντεο είναι για να διαπιστώσουν οι νεότεροι τον κυνισμό αυτού του ανθρώπου καθώς αναφέρεται στα βασανιστήρια της χούντας εναντίον των πολιτών (εδώ, μικρό αφιέρωμα στον ταγματάρχη Σπύρο Μουστακλή που η χούντα άφησε ανάπηρο…) .
στ) Το χρονικό της δικτατορίας Ντοκυμαντέρ του Παντελή Βούλγαρη .
ζ) Οι δίκες των Απριλιανών από το αρχείο της ΕΡΤ .
η) Η δικτατορία των συνταγματαρχών Ντοκυμαντέρ της ΕΡΤ .
θ) «Η δίκη της Χούντας«, του Θεοδόση Θεοδοσόπουλου (1981)
Ταινία ντοκυμαντέρ, με πρωτογενές ιστορικό υλικό, σχετικά με την δίκη των πραξικοπηματιών της 21ης Απριλίου 1967. Ενδιάμεσα των ντοκουμέντων της δίκης προβάλλονται και ιστορικά ντοκουμέντα, από το μεταξικό καθεστώς ως την επιβολή της δικτατορίας.
Γ. ΗΧΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ
40 ηχητικά αποσπάσματα, από το υλικό που κυκλοφορεί για την Χούντα και το Πολυτεχνείο, μικρής διάρκειας και με κάποια σχετική χρονική σειρά για να είναι πιο εύκολα στην χρήση από τους συναδέλφους.
Πατήστε ΕΔΩ! για να μεταφερθείτε στον σύνδεσμο.
Δ. ΓΙΟΡΤΕΣ – ΧΡΟΝΙΚΑ – ΘΕΑΤΡΙΚΑ – ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
α) Η ιστορία μιας νύχτας (θεατρική παράσταση) του Δημήτρη Μαριόλη .
β) Το καφενείον «Η Ελλάς» (θεατρική παράσταση) του Δημήτρη Μαριόλη .
γ) «Ντενεκεδούπολη» Διασκευή του έργου της Ευγενίας Φακίνου .
δ) Μικρό εικονογραφημένο χρονικό
ε) Δικτατορία: Επιβολή, Αντίσταση, Εξέγερση Χρονικό της επταετίας (από συναδέλφους της δευτεροβάθμιας)
στ) Το χρονικό της δικτατορίας: Το παραπάνω χρονικό, τροποποιημένο (συμπληρωμένο με ποιήματα και συνεντεύξεις) από τον συνάδελφο Αλέξανδρο Καπακτσή
α. Τα κείμενα β. Η συνοδευτική παρουσίαση
ζ) Πρόταση διδασκαλίας Ερωτηματολόγιο για την τάξη που συνοδεύεται από πηγές. (Από συναδέλφους της δευτεροβάθμιας)
η)Τα Μαγικά Μαξιλάρια The sequence Του Νίκου Χατζηορφανού. Βασισμένο στο ομώνυμο έργο του Ευγένιου Τριβιζά.
η) Η γιορτή της δημοκρατίας. (Οι τέσσερις απαγορεύσεις του Αρπατίλαου). Θεατρική παράσταση για το Πολυτεχνείο βασισμένη στα «μαγικά μαξιλάρια» του Ευγένιου Τριβιζά. Επιμέλεια – επιλογή – διασκευή κειμένων : Αναστασία Τσιαχπίνη, Ανδριάνα Σκόρδου, Κατερίνα Ζαχαροπούλου.
θ) «Ήταν ένα Πολυτεχνείο» των: Καλαποθάκου Σταυρούλας, Μάζαρη Μάριου, Φωτόπουλου Παναγιώτη
Κείμενα και ποιήματα για την επέτειο.
θ) «Τα αδέσποτα», της Σοφίας Ζαραμπούκα
On-line διάβασμα – άκουσμα – ξεφύλλισμα του παραμυθιού, από τον ιστότοπο «Μικρός Αναγνώστης«
.
Ε. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ
Ένας πλήρης κατάλογος με προτάσεις για παιδικά και εφηβικά βιβλία για τη διαπολιτισμικότητα, τη μετανάστευση, την προσφυγιά, τον αντιρατσισμό, την ειρήνη, το Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο και τον αντιφασισμό. Προτάσεις για όλες τις ηλικίες. (Επιλογή/επιμέλεια : Γιάννης Παπαδάτος) .
ΣΤ. ΚΕΙΜΕΝΑ – ΝΤΟΚΟΥΜΕΝΤΑ
α) Η συνέντευξη του οδηγού του τανκ που γκρέμισε την πύλη του Πολυτεχνείου, στο ΒΗΜΑ της 9ης/11/2003. .
β) Η γνωστή-άγνωστη αντίσταση στη Χούντα Χρονολόγιο της αντίστασης κατά της Χούντας, από την δημοσιογραφική ομάδα του Ιού της Ελευθεροτυπίας. 1967 1974. Επιλέξτε έτος στο κάτω μέρος της σελίδας. .
γ) α. Οι νεκροί του Πολυτεχνείου (η επίσημη μελέτη του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών)
β. Η αλήθεια για τους νεκρούς του Πολυτεχνείου, από το tvxs
γ. Το πόρισμα Τσεβά για την εξέγερση του Πολυτεχνείου
δ) Ιστορικό αφιέρωμα στο Πολυτεχνείο Από το blog: edopolutexneio.blogspot.gr .
ε) «Ανθρωποφύλακες«, του Περικλή Κοροβέση (το βιβλίο σε ηλεκτρονική μορφή)
Πρόκειται για την συγκλονιστική κατάθεση του συγγραφέα στο Συμβούλιο της Ευρώπης και στην Διεθνή Αμνηστία, με την οποία γνωστοποίησε για πρώτη φορά στην διεθνή κοινότητα τα φρικτά βασανιστήρια που υφίσταντο οι πολιτικοί κρατούμενοι της χούντας των συνταγματαρχών.
στ) Η κακοποίηση των τραυματιών του Πολυτεχνείου
Μαρτυρίες ανθρώπων που έζησαν τις αγριότητες που εκτυλίχθηκαν στο Γενικό Κρατικό Νοσοκομείο, όπου κατά κύριο λόγο μεταφέρονταν οι τραυματίες της βραδιάς του Πολυτεχνείου. Δημοσιεύτηκαν στην εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ, στις 9/11/2003. .
ζ) Κείμενα για την αντίσταση κατά της χούντας και το Πολυτεχνείο .
η) Βιβλιογραφία για τη δικτατορία και τον φασισμό – 1
Βιβλιογραφία για τη δικτατορία και τον φασισμό – 2 .
θ) Λαμόγια στο χακί Επειδή τα τελευταία χρόνια επιχειρείται μία προσπάθεια προβολής της Χούντας ως «αδιάφθορης», διαβάστε τα απίστευτα (για τους «αφελείς» που προσπαθούν να την εξωραΐζουν) σκάνδαλα που ξέσπασαν επί Επταετίας.
_______________________
Η περίοδος της δικτατορίας τελείωσε όταν η Χούντα κατέρρευσε στις 24 Ιουλίου του 1974 κάτω από το βάρος της τουρκικής εισβολής στην Κύπρο. Η εισβολή στην Κύπρο πραγματοποιήθηκε τέσσερις ημέρες νωρίτερα (στις 20 Ιουλίου1974) και αποτέλεσε παράβαση του καταστατικού χάρτη του Συμβουλίου Ασφαλείας των Ηνωμένων Εθνών και της Συνθήκης Εγγυήσεως της
Κυπριακής Δημοκρατίας. Είναι γνωστή με την ονομασία Αττίλας Ι.Το έγκλημα σε βάρος του κυπριακού λαού που συντελέστηκε με την τουρκική εισβολή το 1974, εκτελέσθηκε στα πλαίσια του ΝΑΤΟ και οργανώθηκε με την πλήρη συμμετοχή, συνενοχή και ευθύνη της ελληνικής αμερικανόδουλης χούντας. Η ευθύνη βαραίνει συνολικά τους δικτάτορες (βλ. σχέδιο για απαγωγή και εξόντωση του Μακαρίου το 1972) και όχι μόνο τον Ιωαννίδη. Συγκεκριμένα, οι δικτάτορες σχεδίασαν και εκτέλεσαν την απόπειρα ανατροπής της κυπριακής κυβέρνησης στις 15 Ιουλίου 1974. Το αρχηγείο του πραξικοπήματος ήταν στην ΕΛΔΥΚ, τις διαταγές τις έδωσαν Έλληνες αξιωματικοί και Έλληνες αξιωματικοί ηγήθηκαν των επιχειρήσεων. Πέντε ημέρες μετά, ακολούθησε η τουρκική εισβολή και η διχοτόμηση του νησιού. Τα γεγονότα οδήγησαν στην κατάρρευση του δικτατορικού καθεστώτος στην Αθήνα. Ο φάκελος της Κύπρου παραμένει ακόμα και σήμερα κλειστός. Έχει δημοσιευτεί ωστόσο το πόρισμα της κυπριακής βουλής που είναι εξαιρετικά αποκαλυπτικό.
Συνταρακτικά έγγραφα παρουσίασε το 2012 ο Πρόεδρος της Επιτροπής για τον Φάκελο της Κύπρου, Μαρίνος Σιζόπουλος, στον κυπριακό τηλεοπτικό σταθμό Sigma Live.
| ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΑ | Δ. ΣΟΛΩΜΟΣ | ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ | ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ |
|---|---|---|---|
| 1798 | Γέννηση στη Ζάκυνθο (8 Απριλίου). Πατέρας του ο κόντες Νικολάος Σολωμός και μητέρα του η Αγγελική Νίκλη, υπηρέτρια στο σπίτι του κόντε. Από την ερωτική σχέση τους θα γεννηθεί το 1802 και ο αδερφός του, Δημήτριος. | Εκτέλεση του Ρήγα και των συντρόφων του. ~ Πατρική διδασκαλία. Αδ. Κοραής,Αδελφική διδασκαλία. |
Γέννηση του Giacomo Leopardi (-1837). |
| 1807 | Γάμoς των γονιών του. Θάνατος του πατέρα του. Δεύτερος γάμος της μητέρας του. Γέννηση του ετεροθαλούς αδερφού του, Ιωάννη Λεονταράκη. | Καταλύεται η Επτάνησος Πολιτεία (1800-1807). | U. Foscolo, Dei Sepolcri. G.W.F. Ηegel,Phänomenologie des Geistes. |
| 1808 | Αναχώρηση για την Ιταλία, με συνοδό τον Don Santo Rossi. Γράφεται στο Λύκειο της Αγίας Αικατερίνης στη Βενετία. | Οι Άγγλοι καταλαμβάνουν τη Ζάκυνθο και ώς το 1815 και τα υπόλοιπα Επτάνησα. Ίδρυση της Ιονικής Ακαδημίας στην Κέρκυρα (-1815). |
Ο Πάπας Πίος Ζ´ αφορίζει τον Ναπολέοντα. Μπετόβεν, Πέμπτη συμφωνία(Ποιμενική). |
| 1809 | Εγκαθίσταται στην Κρεμόνα, κοντά στον Don Santo Rossi, και φοιτά στο Λύκειο της Κρεμόνας (-1815). | ||
| 1815 | Γράφεται στο πανεπιστήμιο της Παβίας όπου παρακολουθεί μαθήματα νομικής επιστήμης. Πρώτα ιταλόγλωσσα ποιήματα («La Distruzione di Gerusalemme» και ώς το 1818 «Ode per prima messa», δύο σονέτα στο ίδιο θέμα, και τα σονέτα «In lode d’un fabbricatore d’organi» και «Per Nozze»). | Ηνωμένον Κράτος των Ιονίων Νήσων (ώς το 1864) υπό την προστασία της Μεγάλης Βρετανίας. | Μάχη του Βατερλό. ~ A. Manzoni, Inni Sacri. |
| 1817 | Λαμβάνει το πτυχίο του Δοκίμου από τη Νομική Σχολή της Παβίας. | Σύνταγμα του Ηνωμένου Κράτους των Ιονίων Νήσων, από τον πρώτο άγγλο Αρμοστή στα Επτάνησα Thomas Maitland. ~ M. Περδικάρης, Προδιοίκησις εις τον Eρμήλον. περ. Φιλολογικός Tηλέγραφος(Βιέννη 1817-1821). |
Ανοίγει στο κοινό η αίθουσα του Βρετανικού μουσείου με τα ελγίνεια μάρμαρα του Παρθενώνα. |
| 1818 | Επιστρέφει στη Ζάκυνθο. Αρχίζει να συνθέτει τα πρώτα του ελληνόγλωσσα γυμνάσματα και αυτοσχέδια. Συγχρόνως, γράφει στα ιταλικά αυτοσχέδια ποιήματα. | Σε ισχύ το νέο Σύνταγμα των Iονίων νήσων. ~ Z. Δαούτης, Διάφορα ηθικά και αστεία στιχουργήματα. |
Byron, Childe Harold (IV). Μ. Shelley,Frankenstein. P.B. Shelley, «Ozymandias». |
| 1820 | Γράφει το σονέτο «Alla Sra Stella Macrì». Εκφωνεί στα ιταλικά επικήδειο λόγο για τον φίλο του Σπυρίδωνα Γρυπάρη. | Ο Guilford πρόεδρος του υπό ίδρυση Πανεπιστημίου στην Κέρκυρα. | Απελευθερωτικά κινήματα ξεσπούν στην Ισπανία, την Πορτογαλία και την Ιταλία. Μετά την αποτυχία τους στην Ιταλία, πολυάριθμοι πρόσφυγες φθάνουν στα Επτάνησα. ~ Lamartine, Méditations poétiques. J. Keats, Lamia. |
| 1821 | Συνυπογράφει αναφορά προς τον βασιλιά της Αγγλίας για αναθεώρηση του Συντάγματος του 1817. Συνθέτει τα ποιήματα (-1822) «Τα δύο αδέλφια», «Η τρελή μάνα», «Η σκιά του Ομήρου», «Ωδή εις τη Σελήνη», «Η Ευρυκόμη», «Η Αγνώριστη», «Η Ξανθούλα», «Η Ψυχούλα». Παράλληλα, συνεχίζει να γράφει ιταλόγλωσσα αυτοσχέδια ποιήματα και συνθέτει τo σονέτo «Preghiera al Santo Dionisio». Ο Δημήτριος Σολωμός παντρεύεται την Έλενα Αρβανιτάκη. |
Έκρηξη της ελληνικής επανάστασης. Άλωση Τριπολιτσάς (Οκτώβριος). Α’ Εθνοσυνέλευση Επιδαύρου. ~ Σπ. Τρικούπης, Ο Δήμος. Ποίημα κλέφτικον (Παρίσι). Ο Κάλβος κατηγορείται στην Ιταλία για καρμποναρισμό και καταφεύγει στη Γενεύη. |
Διαβάστε το υπόλοιπο αφιέρωμα εδώ
Δείτε εκπαιδευτικά βίντεο που προέρχονται από την Ελληνική Τηλεόραση ή άλλες πηγές – κάντε κλικ με το ποντίκι σε κάθε σύνδεσμο
Πηγή: http://xenesglosses.eu
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ
Στις παρακάτω προτεινόμενες σελίδες θα βρείτε πλούσιο και πρωτότυπο υλικό για την γιορτή της 25ης Μαρτίου 2821.
Εκπαιδευτικό υλικό για την γιορτή της 25ης Μαρτίου 1821
http://xenesglosses.eu/2014/02/25-1821/
Κάτω από τον μέσο όρο των 65 χωρών μελών του ΟΟΣΑ στον τομέα της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος συνεχίζει να βρίσκεται η Ελλάδα σύμφωνα με τις μετρήσεις PISA (Program for International Student Assesment) του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ).
Με βάση τα νέα στοιχεία, η Ελλάδα πέφτει στη 42η θέση από την 25η που είχε το 2009.
Από το 2000 και κάθε τρία χρόνια ο ΟΟΣΑ εκτιμά το επίπεδο των 15χρονων μαθητών σε τρεις τομείς : Μαθηματικά, Ανάγνωση- κατανόηση, και Επιστήμες. Κάθε φορά δίνεται ιδιαίτερη σημασία σ’ έναν τομέα ώστε με το πέρασμα των χρόνων να υπάρχει δυνατότητα σύγκρισης για την εξέλιξη.
H έρευνα που δόθηκε στη δημοσιότητα σήμερα, έγινε το 2012, με προέχοντα τομέα τα μαθηματικά όπως το 2003.
Με μέσον όρο τις 500 μονάδες, η Ελλάδα συγκεντρώνει 453 μονάδες στα μαθηματικά, 477 στην Ανάγνωση-Κατανόηση και 467 στις Επιστήμες.
Με μέσον όρο τις 500 μονάδες, η Ελλάδα συγκεντρώνει 453 μονάδες στα μαθηματικά, 477 στην Ανάγνωση-Κατανόηση και 467 στις Επιστήμες.
Στις τρείς προηγούμενες μετρήσεις -2003, 2006 και 2009- με τον ίδιο μέσο όρο των 500 μονάδων, τα αντίστοιχα νούμερα της Ελλάδας ήταν :
Για τα μαθηματικά ήταν: 445, 459, 466.
Για την Ανάγνωση-κατανόηση: 472, 460, 483.
Για τις επιστήμες οι μετρήσεις για το 2006 ήταν 473 και 470 για το 2009.
Συγκριτικά επομένως η Ελλάδα δεν κατόρθωσε να φθάσει τουλάχιστον τον μέσο όρο, σε ότι αφορά την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας του εκπαιδευτικού συστήματος.
Το σημαντικό στοιχείο της έρευνας Pisa 2012 είναι ότι οι ασιατικές χώρες έχουν ξεπεράσει κατά πολύ τις χώρες της Δύσης.
Την πρώτη θέση κέρδισε πλέον η Σανγκάη (Κίνα) ξεπερνώντας το “σκορ” των 600 μονάδων φθάνοντας στις 613 μονάδες στα μαθηματικά, 570 στην Ανάγνωση-κατανόηση και 580 στις Επιστήμες. Ακολουθούν η Σιγκαπούρη, το Χονγκ Κογκ, η Ταϊπέι και η Κορέα που κατέβηκε στην 5η θέση, ενώ ήταν πρώτη στη μέτρηση 2009.Η Φιλανδία που ήταν δεύτερη το 2009 υποχώρησε και αυτή στη 12 θέση. Η Γαλλία δεν τα κατάφερε καλύτερα αφού από τη 19η θέση το 2009 έπεσε πλέον στην 25η.
