Η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας εορτάζεται ετησίως στις 9 Φεβρουαρίου, ημέρα θανάτου του Διονυσίου Σολωμού, του εθνικού ποιητή της Ελλάδας και θεσμοθετήθηκε το 2017.

Μερικές ιδέες για δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο με αφορμή την παγκόσμια ημέρα για την ελληνική γλώσσα που ενθαρρύνουν τα νήπια να ανακαλύψουν τη γλώσσα μέσα από παιχνίδι, φαντασία και συνεργασία.

1. Το κυνήγι των λέξεων

Υλικά: Καρτέλες με εικόνες και λέξεις

• Εκτυπώνουμε καρτέλες που έχουν εικόνες (π.χ. ήλιος, δέντρο, σπίτι) και τη λέξη που αντιστοιχεί στην εικόνα.
• Κρύβουμε τις καρτέλες σε διάφορα σημεία μέσα στην τάξη.
• Τα παιδιά πρέπει να βρουν τις καρτέλες και να πουν τη λέξη που βλέπουν.
• Εναλλακτικά, μπορούν να φτιάξουν μικρές φράσεις με τις λέξεις που βρίσκουν (π.χ. Ο ήλιος λάμπει).

2. Η σκάλα των λέξεων

Υλικά: Μεγάλα χαρτόνια, εικόνες ή λέξεις γραμμένες σε καρτέλες

• Σχεδιάζουμε μια “σκάλα” με χαρτόνια στο πάτωμα ή στον διαδραστικό πίνακα.
• Σε κάθε σκαλοπάτι, κολλάμε μία εικόνα ή λέξη. Τα παιδιά θα πρέπει να ανεβαίνουν τη σκάλα, διαβάζοντας δυνατά κάθε εικόνα ή λέξη.
• Μπορούμε να κάνουμε και ερωτήσεις σχετικές με την εικόνα – λέξη.

3. Ποιος θα φτιάξει την πρόταση;

Υλικά: Εικόνες σε καρτέλες

• Χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες. Δίνουμε σε κάθε ομάδα καρτέλες με εικόνες.
• Τα παιδιά πρέπει να συνθέσουν μια πρόταση (π.χ. Ένα παιδί τρέχει στην αυλή).
• Η ομάδα που φτιάχνει τη μεγαλύτερη πρόταση ή τη σωστότερη κερδίζει.

4. Ο τροχός των ελληνικών γραμμάτων

Υλικά: Ένας μεγάλος τροχός από χαρτόνι με γράμματα

• Φτιάχνουμε έναν τροχό που, όταν γυρίζει, σταματά σε ένα γράμμα.
• Τα παιδιά πρέπει να βρουν μια λέξη που ξεκινάει με το γράμμα αυτό.
• Εναλλακτικά, μπορούν να ζωγραφίσουν κάτι που αρχίζει από το γράμμα αυτό.

Θα μπορούσαμε να δημιουργήσουμε ένα ανάλογο διαδραστικό παιχνίδι στον υπολογιστή με την εφαρμογή wheel of names.

5. Μαγικά κουτιά

Υλικά: κουτιά με αντικείμενα

• Τοποθετούμε σε κουτιά γνωστά αντικείμενα (π.χ. ένα μήλο, ένα μολύβι, ένα αυτοκινητάκι).
• Τα παιδιά τραβούν ένα αντικείμενο από το κουτί και λένε τη λέξη.
• Μπορούμε να τους ζητήσουμε να περιγράψουν το αντικείμενο ή να πουν πού το βρίσκουμε.

6. Η πυραμίδα

Υλικά: Χαρτόνια σε σχήμα πυραμίδας

• Σχεδιάζουμε μια μεγάλη πυραμίδα και τη χωρίζουμε σε επίπεδα.
• Εκτυπώνουμε εικόνες που συνδέονται (π.χ. οικογένεια: μαμά, μπαμπάς, παιδί).
• Τα παιδιά πρέπει να βάλουν τις εικόνες στη σωστή θέση για να ολοκληρώσουν την πυραμίδα.

7. Η δική μας ιστορία

Υλικά: Μια μεγάλη λευκή κόλλα

• Ξεκινάμε μια ιστορία (π.χ. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα μικρό παιδί…).
• Κάθε παιδί προσθέτει μία φράση, συνεχίζοντας την ιστορία.
• Η/ο νηπιαγωγός καταγράφει όσα λένε τα παιδιά.
• Αφού ολοκληρωθεί η ιστορία μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα βιβλίο και τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν σε κάθε σελίδα μία εικόνα που ταιριάζει.

8. Ζωγραφίζω τη λέξη μου

Υλικά: Κάρτες με εικόνες και την αντίστοιχη λέξη και μολύβια/χρώματα

• Δίνουμε σε κάθε παιδί μια κάρτα με μια εικόνα – λέξη (π.χ. βουνό, θάλασσα, αστέρι).
• Τα παιδιά ζωγραφίζουν αυτό που γράφει η κάρτα τους.
• Στο τέλος, δείχνουν τη ζωγραφιά τους και λένε δυνατά τη λέξη.

9. Το ταξίδι της ελληνικής γλώσσας

Υλικά: Ένας μεγάλος χάρτης

• Τοποθετούμε έναν παγκόσμιο χάρτη και δείχνουμε πού μιλιέται η ελληνική γλώσσα (Ελλάδα, Κύπρος, περιοχές ομογενών).
• Κάθε παιδί επιλέγει ένα μέρος και ζωγραφίζει ένα χαρακτηριστικό αντικείμενο ή λέξη από αυτό το μέρος.

10. Καθημερινές φράσεις και παροιμίες

• Τα παιδιά λένε συχνές καθημερινές ελληνικές φράσεις, π.χ., «Καλημέρα», «Ευχαριστώ».
• Μπορούμε να αναφέρουμε γνωστές ελληνικές παροιμίες, όπως: «Άνθρωπος αγράμματος ξύλο απελέκητο».
• Τα παιδιά ζωγραφίζουν εικόνες που να δείχνουν το νόημα της λέξης ή της παροιμίας.

11. Ψάρεμα

• Φτιάχνουμε χάρτινα «ψάρια» με γράμματα της ελληνικής αλφαβήτας.
• Τα τοποθετούμε σε μία λίμνη – λεκάνη
• Τα παιδιά ψαρεύουν με καλάμι και αναγνωρίζουν το γράμμα που έπιασαν.
• Τους ζητάμε να πουν μια λέξη που ξεκινάει με αυτό το γράμμα ή να το ζωγραφίσουν.

12. Διαδραστική Ποίηση

• Διαβάζουμε στα παιδιά ένα παιδικό ποίημα.
• Σε συγκεκριμένα σημεία, ζητάμε τα παιδιά να κάνουν μια κίνηση όταν ακούσουν συγκεκριμένες λέξεις (π.χ. όταν ακούν «θάλασσα», να κουνήσουν τα χέρια τους σαν κύματα).

13. Ακούσατε ακούσατε!

• Ακούμε ηχογραφημένους ήχους (π.χ. θάλασσα, ζώα) και ζητάμε από τα παιδιά να πουν ποια λέξη αντιστοιχεί στον ήχο.
• Αν δυσκολεύονται να βρουν τη λέξη, τα βοηθάμε δείχνοντας την ανάλογη εικόνα.

14. Ελληνικές λέξεις σε κίνηση

Υλικά: Κάρτες με εικόνες (π.χ. ήλιος, γάτα, δέντρο, άνεμος).

• Τα παιδιά σηκώνουν μια κάρτα και μιμούνται τη λέξη με κίνηση ή ήχο. Π.χ. αν η κάρτα δείχνει τον άνεμο, φυσούν δυνατά ή κουνούν τα χέρια τους ψηλά.