1. η νυφούλα του χιονιά
Εκτιμώμενος χρόνος: ο εκτιμώμενος χρόνος είναι μία διδακτική ώρα (45 λεπτά).
Σκοπός της διδασκαλίας είναι να μάθουν τα παιδιά για την αμυγδαλιά. Να προσεγγίσουν το συγκεκριμένο θέμα μέσα από την ομαδικότητα και τη συνεργασία, την κατανόηση ιστορίας και την αξιοποίηση των ΤΠΕ.
«Ψάξε, ψάξε και θα με βρεις»
Τα παιδιά μαζεύτηκαν στην ολομέλεια, όπου έλαβαν ένα φάκελο, που μέσα είχε 5 χαρτάκια – αποστολές από τον ήρωα του αγαπημένου τους παραμυθιού. έπειτα χωρίστηκαν σε ομάδες και έψαξαν στα κέντρα μάθησης της τάξης για κάποια αντικείμενα που δεν ανήκαν στην τάξη (αντικείμενα που έχουν σχέση με την αμυγδαλιά).
φωτογραφίες Α΄φάσης
«Πάντα πρώτη ανθίζω
και την Άνοιξη καλωσορίζω»
Αφού τα παιδιά βρήκαν τα αντικείμενα που έχουν σχέση με την αμυγδαλιά, επέστρεψαν στην ολομέλεια και έγινε συζήτηση για το τι βρήκαν, τι κοινό έχουν όλα αυτά που βρήκαν, που βρίσκονται τα αμύγδαλα, αν έχουν δει αμυγδαλιά και αν ξέρουν κάτι για τη ζωή της.
εποπτικό υλικό
1. κύκλος ζωής αμυγδαλιάς
2. σειροθέτηση
3. προϊόντα αμυγδάλου
φωτογραφίες Β΄φάσης
«Μύθι, μύθι, μύθι,
το αμύγδαλο και το ρεβύθι»
Θα παιδιά στο κέντρο μάθησης του ηλεκτρονικού υπολογιστή παρακολούθησαν το βίντεο με την αφήγηση για τον μύθο της αμυγδαλιάς.
«Αμυγδαλένια Πριγκίπισσα»
Αφού τελείωσε το βίντεο, έγινε αναδιήγηση του μύθου μέσα από ένα κουίζ πολλαπλών επιλογών.
«Αμυγδαλωτό μυστήριο»
Τέλος τα παιδιά έπαιξαν ένα παιχνίδι μνήμης και ένα ομαδικό πάζλ που στο τέλος είχε μία έκπληξη (ένα τραγούδι για την αμυγδαλιά το οποίο μελοποιήθηκε με τη βοήθεια τεχνητής νοημοσύνης) δημιουργημένα και αυτά στο learningapps.
φωτογραφίες Ε΄φάσης
2. Μία αμυγδαλιά
αλλιώτικη από τις άλλες
«Η αναζήτηση των χαμένων πινάκων»
Τα παιδιά στην ολομέλεια, δέχτηκαν μία υποτιθέμενη βιντεοκλήση από τον ήρωα του αγαπημένου τους παραμυθιού, ο οποίος βρίσκεται σε κίνδυνο και θα τους αναθέσει 5 αποστολές.
αποστολή 1η
«Βάλε τα κομμάτια στη σειρά
και η λύση θα έρθει σιγά σιγά»
αποστολή 2η
φωτογραφίες Γ΄φάσης
φωτογραφίες Δ΄φάσης
με μια ματιά…
