Αρχική » Άρθρα με ετικέτα 'εκπαιδευτικό υλικό'
Αρχείο ετικέτας εκπαιδευτικό υλικό
Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων ΤΠΕ
QR code | Mobile site
Helpdesk Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης
Οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος της Πληροφορικής Γυμνασίου σχ. έτους 2024-2025
Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος της Πληροφορικής του Ημερήσιου Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2024-2025.
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 52/19-09-2024 του Δ.Σ. – Ανακοινοποίηση στο ορθό 27-09-2024), σας διαβιβάζουμε αρχείο με τις οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος της Πληροφορικής του Ημερήσιου Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2024-2025.
Οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος της Πληροφορικής Γ’τάξης Γενικού Λυκείου σχ. έτους 2022-2023
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 48/08-09-2022 του Δ.Σ) σας διαβιβάζουμε αρχείο με τις οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος της Πληροφορικής της Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής της Γ’ τάξης του Ημερησίου και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2022-2023.
Οι διδάσκοντες/ουσες να ενημερωθούν ενυπόγραφα.
Οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος της Εισαγωγής στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ της Β’ τάξης του Ημερησίου Γενικού Λυκείου σχ. έτους 2022-2023
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 48/08-09-2022 του Δ.Σ) σας διαβιβάζουμε αρχείο με τις οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος της Εισαγωγής στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ της Β’ τάξης του Ημερησίου Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2022-2023.
Οι διδάσκοντες/ουσες να ενημερωθούν ενυπόγραφα.
Οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος των Εφαρμογών Πληροφορικής της Α’ τάξης Γενικού Λυκείου σχ. έτους 2022-2023
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 48/08-09-2022 του Δ.Σ) σας διαβιβάζουμε αρχείο με τις οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος των Εφαρμογών Πληροφορικής της Α’ τάξης του Ημερησίου και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2022-2023.
Οι διδάσκοντες/ουσες να ενημερωθούν ενυπόγραφα.
Οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος της Πληροφορικής των Εσπερινών, Μουσικών και Καλλιτεχνικών Γυμνασίων σχ. έτους 2022-2023
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 45/25-08-2022 του Δ.Σ) σας διαβιβάζουμε αρχείο με τις οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος της Πληροφορικής των Εσπερινών, των Μουσικών και των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2022-2023.
Οι διδάσκοντες/ουσες να ενημερωθούν ενυπόγραφα.
Οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος της Πληροφορικής των Ημερησίων Γυμνασίων σχ. έτους 2022-2023
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 45/25-08-2022 του Δ.Σ) σας διαβιβάζουμε αρχείο με τις οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος της Πληροφορικής των Ημερησίων Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2022-2023.
Οι διδάσκοντες/ουσες να ενημερωθούν ενυπόγραφα.
ΣΥΝ_109551_ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΗΜ_ΓΥΜΝ_2022_2023
* Η με Αρ. Πρωτ. 109551/Δ2/09-09-2022 με θέμα «Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος της Πληροφορικής των Ημερησίων Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2022-2023» αφορά και i) τα Γυμνάσια Ε.Α.Ε. ii) τα Γυμνάσια των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων – Λυκείων (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.).
Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων όλων των τύπων σχολικών μονάδων
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης.
Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες.
Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές. Στους επιμέρους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και προγραμματιστικής σκέψης.
