Προσοχή! Όσοι/ες από τους/τις εκπαιδευτικούς ή μαθητές/τριες που επισκέπτονται το παρόν blog επιθυμούν να εκφράσουν τις σκέψεις τους, μπορούν να τις διατυπώσουν προσθέτοντας στη δημοσίευση αυτή ένα σχόλιο, ή να τις αποστείλουν με μήνυμα στο kkiourtsis@sch.gr
Γενικά
Οι δύο τετράωρες συναντήσεις της 1ης ομάδας των 22 εκπαιδευτικών που μετείχαν στο βιωματικού χαρακτήρα σεμινάριο του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων (ΣΣΝ) με θέμα «Εκπαιδευτικοί και σχολική ζωή: όταν ο μαθητής ή η μαθήτρια ζητάει βοήθεια», πραγματοποιήθηκαν με βάση τις Αρχές Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η αρχική ομάδα (ολομέλεια) σχημάτισε 5 μικρότερες ομάδες εργασίας, στις οποίες δόθηκε προς μελέτη και επεξεργασία η παρακάτω περίπτωση 1 (Σταμάτης, Γ.). Προηγουμένως -στην ολομέλεια – είχε παρουσιαστεί το αρχικό θεωρητικό μέρος της Προσωποκεντρικής Προσέγγισης της Σχολικής Συμβουλευτικής, το οποίο ολοκληρώθηκε μετά την παρουσίαση των εργασιών των μικρών ομάδων της συνάντησης. Περισσότερα στοιχεία για τις δύο τετράωρες συναντήσεις της 1ης ομάδας θα δοθούν στη συνέχεια.
Περίπτωση_1. Σταμάτης, Γ., μαθητής Α΄ Λυκείου
Ο εκπαιδευτικός
Παναγιώτης, Κ. Βιολόγος ΓΕΛ, ετών 44. Καθηγητής με ενδιαφέρον για το μάθημα και το μαθητή. Συχνά συνδέει τη διδακτική ενότητα την επικαιρότητα, σε θέματα οικολογίας, πολιτισμού, κοινωνίας.
Ο μαθητής
Σταμάτης, Γ., μαθητής Α΄ Λυκείου. Λεπτός, ψηλός, ευγενικός, με δυνατή μνήμη και ικανότητα να μαθαίνει εύκολα. Ιδιαίτερα αγαπητός στα κορίτσια.
Το αίτημα του/της μαθητή προς τον/την εκπαιδευτικό
Όταν ήμουν στην Ε΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου, τα αγόρια της ΣΤ΄ τάξης μου κόλλησαν το παρατσούκλι «λοξάρα». Δεν ήξερα τι σημαίνει αλλά με ενοχλούσε το ύφος τους όταν το λέγανε. Πίστευα ότι το κάνανε από ζήλια, επειδή τα κορίτσια με προτιμούσαν στην παρέα τους. Μια συμμαθήτρια της παρέας μου εξήγησε εμπιστευτικά, ότι δεν με θεωρούν και πολύ αγόρι, λόγω της χροιάς της φωνής μου και λόγω της κίνησης του σώματός μου όταν περπατούσα. Από τότε μέχρι τώρα το παρατσούκλι με ακολουθεί αλλά περισσότερο με απασχολεί το θέμα του φύλου μου. Το έχω συζητήσει με τους γονείς μου, με έναν θείο μου γιατρό και με ειδικό ψυχοθεραπευτή. Όλοι επιμένουν ότι είμαι ένα φυσιολογικό αγόρι. Παρόλα αυτά όμως, όταν με προσπερνάνε κάποια αγόρια, σαν να ακούω τη σκέψη τους που λέει «λοξάρα, είσαι αδελφάρα». Τελευταία έχω και μια σχέση με συμμαθήτριά μου αλλά διστάζω να την προχωρήσω. Εσείς κύριε, πώς με βλέπετε, μήπως τελικά είμαι λοξός;
Το έργο της ομάδας
a) Να σκιαγραφήσετε το γενικό προφίλ ενός αγοριού και ενός κοριτσιού της Α΄ Λυκείου
b) Να βοηθήσετε τον καθηγητή να δώσει απάντηση στην τελευταία ερώτηση του μαθητή
c) Η ομάδα σας να προτείνει εκπρόσωπο που θα παρουσιάσει το έργο της ομάδας στην ολομέλεια
Επιμορφωτές: Αθανάσιος Μπαζούκης και Κωνσταντίνος Κιουρτσής