Γ ΤΑΞΗ
16. Το Πάσχα του Πασχάλη
Πηγή: Μικρός Αναγνώστης
15. Το Σάββατο του Λαζάρου
14. Πρόβλημα καραντίνας
Σήμερα θα σας βάλω ένα πρόβλημα. Θα το αντιγράψετε στο τετράδιο των μαθηματικών με ωραία γράμματα (ΜΟΝΟ ΤΑ ΠΡΑΣΙΝΑ), και θα το λύσετε μέχρι αύριο το μεσημέρι. Αν σας μπερδέψει, το αφήνετε και το ξαναπιάνετε αργότερα…έχετε πολύ χρόνο, σκεφτείτε, ζωγραφίστε…
Αύριο δε θα σας βάλω τίποτα καινούριο. (Θα ασχοληθείτε με τις κυψέλες της μουσικής και των εικαστικών, και φυσικά με το ημερολόγιο που ξεκινήσαμε χτες). Στα σχόλια μπορείτε να μου γράψετε αν κάτι σας δυσκολεύει, ή αν έχετε κάποια απορία. Μην πείτε όμως την απάντηση! Αν θέλετε να μου πείτε την απάντηση γράψτε μου το αποτέλεσμα μόνο, στο e-me, στο μήνυμα που είναι δίπλα στο καμπανάκι.
ΠΡΟΒΛΗΜΑ:
Ένας δημοσιογράφος ρώτησε έναν βοσκό πόσα πρόβατα έχει.
– Δε σου λέω, του απάντησε ο βοσκός.
Ο δημοσιογράφος επέμενε και τελικά έπεισε τον βοσκό να του πει. Του είπε λοιπόν ο βοσκός:
-Έχω πολλά πρόβατα, τόσα πολλά που αν πουλήσω τα 78, θα μου μείνουν 283.
-Εντάξει, κατάλαβα, θα το υπολογίσω μόνος μου. Και τώρα που “μένουμε σπίτι” πώς τα φροντίζεις;
-Α…. έχω βρει τη λύση! Τα φροντίζει ο σκύλος μου!!
– Μα αφού τον βλέπω εδώ, δίπλα σου, με δουλεύεις;
-Όχι, δουλεύει … δουλεύει από το σπίτι…
Πόσα πρόβατα έχει ο βοσκός;
13. Το ημερολόγιο της καραντίνας
Αγαπητά μου παιδάκια,
Σήμερα θα σας γράψω εδώ την πρότασή μου, γιατί θέλω να περιμένω λίγο ακόμα, μέχρι να ακούσουν το παραμύθι που είναι πάνω πάνω στον τοίχο της πλατφόρμας, και να γράψουν ένα σχόλιο και οι υπόλοιποι μαθητές.
Σήμερα λοιπόν θα σας προτείνω να φτιάξετε το ημερολόγιο του “μένουμε σπίτι” ή…. το ημερολόγιο της καραντίνας. Μη φοβάστε, δε θα σας βάλω να γράφετε πολλά!!!
Θα πάρετε ένα τετράδιο ή σημειωματάριο στο οποίο θα γράφετε κάθε μέρα, μέχρι να ξαναπάμε σχολείο, το δικό σας ημερολόγιο με έναν διαφορετικό τρόπο, ακολουθώντας τις παρακάτω οδηγίες:
1. Γράφω μια λέξη για τη σημερινή μέρα ή σαν τι μοιάζει η σημερινή μέρα;
2. Αν ήταν χρώμα, τι χρώμα θα ήταν; Γιατί;
3. Ζωγραφίζω κάτι (ή κολλώ μια εικόνα) που θα ήθελα να δείξω στους συμμαθητές μου για τη σημερινή ημέρα.
4. Γράφω ένα δίστιχο με ομοιοκαταληξία ή ένα χαϊκού
5. Από το παράθυρό μου σήμερα είδα… (γράφω ή ζωγραφίζω)
6. Γράφω κάτι για σήμερα σε έναν φανταστικό ή πραγματικό φίλο,
ή πώς πέρασα σήμερα. (Αυτό μπορεί να είναι μία πρόταση ή ένα μικρό κειμενάκι.)
Αν κάποια μέρα δε σας βγαίνει κάτι από τα παραπάνω (1,2,3,4,5 ή 6), μπορείτε να το παραλείψετε.
Να ένα παράδειγμα.
πηγή-πρόταση του συντονιστή μας: κ. Χαβιάρη Πέτρου
Μόλις τελειώσουν όλα αυτά και επιστρέψουμε στην καθημερινότητά μας, πιστεύω ότι θα σας αρέσει που θα έχετε στα χέρια σας ένα τέτοιο μικρό βιβλίο φτιαγμένο από σας!! Μην ξεχάσετε να ζωγραφίσετε κι εξώφυλλο!
12. Παραμύθι
Αγαπητά μου παιδάκια…
Καλημέρα σας.
Χάρηκα πολύ που είδατε το βιντεάκι από την εκπαιδευτική τηλεόραση.
Θα ήθελα λοιπόν να σας προτείνω, να βλέπετε το πρόγραμμα της εκπαιδευτικής τηλεόρασης και τις μέρες που έχει κάποιο μάθημα της Γ δημοτικού, να το παρακολουθείτε.
Σε περίπτωση που δεν σας είναι εύκολο κάτι τέτοιο, δεν πειράζει.
Κάποια μαθήματα που πιστεύω ότι μπορούν να μας βοηθήσουν, μπορώ να σας το αναρτώ εδώ και να βλέπετε online.
Η δραστηριότητά μας σήμερα, είναι στον τοίχο της e-me…
τα λέμε εκεί…
11. Ας παίξουμε… “χαρτιά”
Καλημέρα και καλή εβδομάδα!
Σήμερα θα εκπαιδεύσουμε το μυαλό μας, παίζοντας με μία τράπουλα…
Ελπίζω να έχετε όλοι μια στο σπίτι σας.
Αν δεν έχετε, δεν πειράζει, θα παρακολουθήσετε το βίντεο που ακολουθεί και μπορείτε να κάνετε τα αντίστοιχα κολπάκια με χαρτιά που θα φτιάξετε μόνοι σας. Επίσης θα δείτε και κάποιες άλλες τεχνικές που θα σας βοηθήσουν στην πρόσθεση και την αφαίρεση. Περιμένω να μου πείτε τις εντυπώσεις σας στα σχόλια. (Όχι πάνω πάνω όπως κάναμε “Νέα Ανάρτηση. Από σήμερα θα γράφετε στα σχόλια. Θα σας εξηγήσω αργότερα γιατί).
Θα ήθελα επίσης να σας πω ότι όποιος θέλει να μου στείλει μήνυμα στο e-me, μπορεί να πατάει το φακελάκι πάνω δεξιά, δίπλα στο καμπανάκι. Περιμένω με χαρά να μάθω νέα σας. Αν κάποιος δεν τα έχει καταφέρει ακόμα να μπει στο e-me και χρειάζεται τη βοήθειά μου, μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μου. Είμαι πάντα στη διάθεσή σας
10. Ρήματα
Καλημέρα παιδάκια μου.
Πολύ ωραία όλα όσα μου στέλνετε! Παρατηρώ με μεγάλη μου χαρά, ότι κάθε μέρα, όλο και κάποιος έρχεται στην παρέα μας, μέσα στην πλατφόρμα του e-me. Όσοι δυσκολεύονται σε κάτι (πέρα από το ότι αργεί λιγάκι), μπορούν να καλέσουν οποιαδήποτε μέρα στο σχολείο.
Σήμερα θέλω να διορθώσετε μόνοι σας το τετράδιο με τα ρήματα. Αυτό λέγεται αυτοδιόρθωση. Θα πάτε λοιπόν στον τοίχο και θα βρείτε τη φωτογραφία του Χρήστου. Θα διορθώσετε σύμφωνα με αυτήν. Δεν είναι μόνο του Χρήστου σωστή, αλλά και πολλών άλλων. Δε θα σας πω όμως εγώ, για να κάνετε την αυτοδιόρθωση και να το καταλάβετε μόνοι σας! Δεν είδα σπουδαία λαθάκια, ίσως κάποιοι τόνοι ξέφυγαν. Αυτό μπορείτε να το κάνετε κι εσείς που δεν έχετε στείλει φωτογραφία, αλλά έχετε κάνει την άσκηση στο τετράδιό σας.
Στη συνέχεια θα θυμηθούμε και κάποιες άλλες λεπτομέρειες για τα ρήματα μέσα από εδώ:
πηγή: Κώτσης Παύλος
9. ΜΑΡΚ ΣΑΓΚΑΛ (από την κυρία Αλεξία)
Αγαπητά μου παιδάκια,
Σήμερα άργησα λίγο, αλλά κατάφερα να συνδεθώ!
Θέλω να σας πω ότι η εφαρμογή e-me είναι κάτι καινούριο για όλους μας…
Ξέρω ότι ίσως σας ταλαιπωρεί λιγάκι, αλλά πιστεύω ότι σιγά σιγά όλοι θα τα καταφέρουμε…
Μέχρι στιγμής οι περισσότεροι έχουν βρει τον τοίχο και έχουν κάνει ανάρτηση! Όσοι δεν έχετε γράψει έστω μία ανάρτηση, θα ήθελα να μου γράψετε κάτι, για να καταλάβω ότι μπαίνετε, άσχετα αν έχετε κάνει ή όχι κάποια άσκηση. Θα χαρώ να δω έστω μια πρόταση…
Για σήμερα σας ετοίμασα μία άσκηση σε μια άλλη εφαρμογή, να τη δοκιμάσουμε παρέα… δυστυχώς μόλις διαπίστωσα ότι δεν σας έχει έρθει. Θα μου δώσετε λοιπόν λίγο χρόνο, γιατί όπως ξέρετε αυτές τις μέρες η πλατφόρμα αυτή είναι αρκετά φορτωμένη.
Σήμερα όμως θα κάνουμε και εικαστικά!
MAPK ΣΑΓΚΑΛ (Ρώσος ζωγράφος -7 Ιουλίου 1887)
«Η ζωγραφική του Σαγκάλ ορίζεται μέσα από την μαγική και παράδοξη σχέση μεταξύ του φανταστικού και του πραγματικού κόσμου. Βλέποντας τις ζωγραφιές του…ο θεατής ανακαλύπτει τον κόσμο των παραμυθιών».
Άνθρωποι που πετούν ή συνομιλούν με ζώα, σπίτια που αιωρούνται στον ουρανό, βιολιστές, χωρικοί, αμαξάδες κ.α συνυπάρχουν αρμονικά στις εικόνες του.
Παρατηρήστε τις παρακάτω εικόνες, που είναι έργα του Σαγκάλ και στη συνέχεια παρακολουθήστε το βίντεο που ακολουθεί.
“Εγώ και το χωριό”
“Πάνω από την πόλη”
“Περίπατος”
https://safeYouTube.net/w/keX5
Με αφορμή τα έργα του προσπαθήστε να φτιάξετε μια δικιά σας ονειρική εικόνα με ό,τι υλικά έχετε διαθέσιμα μια και γνωρίζω ότι πολλά από αυτά τα έχετε αφήσει στο σχολείο. Μπορείτε να πειραματιστείτε και με απλά σχέδια ασπρόμαυρα. Συνδυάστε
στην εικόνα σας πραγματικά και φανταστικά στοιχεία και δημιουργείστε μια σύνθεση παράδοξη, ονειρική και παραμυθένια σαν του ΣΑΓΚΑΛ.
Κάντε αρκετά προσχέδια πριν καταλήξετε στην καλύτερή σας ιδέα!
Η ΕΙΚΑΣΤΙΚΟΣ ΣΑΣ
ΑΛΕΞΙΑ ΣΓΟΥΡΑ”
Τις εργασίες σας μπορείτε να τις βάλετε στον τοίχο της κυψέλης της κυρίας Αλεξίας. Όσοι θέλετε, μπορείτε να μου τα στείλετε και με mail για να τα βάλω και εδώ.
8. Ορθογραφία
Αγαπητά μου παιδάκια! Χαίρομαι που είστε εδώ και σήμερα!
Βλέπω σιγά σιγά ότι έρχονται κι άλλα παιδάκια.
Γι αυτό λοιπόν θα δώσω λίγο χρόνο και σε εσάς που μπαίνετε για πρώτη φορά σήμερα, ή μπήκατε χτες, για να δείτε τι έχουμε κάνει μέχρι τώρα. Θα κατεβείτε κάτω από την ανάρτηση αυτή και θα φτάσετε μέχρι να βρείτε την ανάρτηση:
“1. Ας μιλήσουμε για τον Κορονοϊό” και θα ανεβαίνετε προς τα πάνω, μέχρι να δείτε όλες τις αναρτήσεις και να κάνετε όσες ασκήσεις έχουμε κάνει μέχρι τώρα. (Τις ασκήσεις που γίνονται στον υπολογιστή, δε χρειάζεται να μου τις στέλνετε, είναι μόνο για εξάσκηση.)
Οι υπόλοιποι θα κάνετε σήμερα όποια από τις προηγούμενες ασκήσεις (του τετραδίου) δεν έχετε κάνει μέχρι τώρα.
Εδώ θα σας βάλω μόνο δύο μικρά “παιχνιδάκια” για εξάσκηση στην ορθογραφία.
Θέλω να τα κάνετε όσες φορές χρειαστεί, μέχρι να τα βρίσκετε όλα σωστά.
πηγή: inschool
Μην ξεχάσετε να επισκεφθείτε και σήμερα τον τοίχο στο e-me
να δείτε κι εκεί τι σας περιμένει… 😉
