Ιωάννης Τσάρκος

Χημικός MSc | Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΕ04.02)

Το ενδιαφέρον μου για τις φυσικές επιστήμες καλλιεργήθηκε στα μαθητικά μου χρόνια στο Ιπποκράτειο Λύκειο Κω και με οδήγησε στο Τμήμα Χημείας του Πανεπιστημίου Πατρών, όπου ξεκίνησε η ακαδημαϊκή μου πορεία.

Ακολούθησαν δύο μεταπτυχιακές εξειδικεύσεις:

• Ιατρική Χημεία (Πανεπιστήμιο Πατρών)

• Αναλυτική Χημεία (ΕΚΠΑ)

Κατά τη διάρκεια των σπουδών μου συμμετείχα σε επικουρικό έργο εργαστηριακών ασκήσεων Οργανικής Χημείας στο Πανεπιστήμιο Πατρών, εμπειρία που ενίσχυσε τον εργαστηριακό και διδακτικό μου προσανατολισμό.

Μετά την ολοκλήρωση των σπουδών μου επέστρεψα στην Κω, όπου για τέσσερα χρόνια διατηρούσα Φροντιστήριο Θετικών Μαθημάτων, διδάσκοντας Φυσική, Χημεία και Βιολογία και αναπτύσσοντας εξατομικευμένες μεθόδους διδασκαλίας.

Στη συνέχεια εργάστηκα για έξι χρόνια στη φαρμακευτική βιομηχανία, σε τμήματα Ελέγχου Ποιότητας (QC) και Έρευνας & Ανάπτυξης (R&D), σε περιβάλλον GMP, με αντικείμενο τον αναλυτικό έλεγχο, την ανάπτυξη μεθόδων και την τεκμηρίωση σύμφωνα με τις ευρωπαϊκές φαρμακοποιίες.

Τα τελευταία χρόνια υπηρετώ ως εκπαιδευτικός ΠΕ04.02 (Χημικός) στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση, έχοντας διδάξει διαδοχικά στα:

• • 1ο Γυμνάσιο Ξάνθης

  • 2ο ΕΠΑΛ Ξάνθης

  • 8ο Γυμνάσιο Ξάνθης

  • Ημερήσιο Γυμνάσιο Λιμεναρίων Θάσου Καβάλας

  • ΕΠΑΛ Ελευθερούπολης

  • Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Νέας Περάμου

  • Ημερήσιο Γυμνάσιο Νέου Ολβίου Ξάνθης

  • Μουσουλμανικό Ιεροσπουδαστήριο Ξάνθης

  • ΠΕΠΑΛ Ξάνθης

  • Δημόσιο Ωνάσειο Ημερήσιο Λύκειο Ξάνθης

Επίσης, έχω διδάξει στη μη τυπική εκπαίδευση (ΣΔΕ και ΣΑΕΚ Ξάνθης) αντικείμενα όπως Χημεία Τροφίμων, Τεχνολογία Τροφίμων, Κοσμητολογία, Γενική Χημεία και Μικροβιολογία.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνω στη βιωματική μάθηση και στην υποστηρικτική διδασκαλία μέσα από εκπαιδευτικούς ομίλους που πραγματοποιώ στο ΔΗΜΩΣ Ημερήσιο Λύκειο Ξάνθης κατά το τρέχον έτος, όπως:

• «Ενισχυτική Διδασκαλία Χημείας – Α’ Λυκείου»

• «Πειραματίσου με τη Χημεία – Το μυστήριο του δοκιμαστικού σωλήνα»

Μέσα από τις δράσεις αυτές, η Χημεία προσεγγίζεται τόσο ως δομημένη επιστημονική γνώση όσο και ως διαδικασία ανακάλυψης, πέρα από τη μηχανική αποστήθιση.

Πιστεύω ότι η επιστήμη πρέπει να εμπνέει και να καλλιεργεί κριτική σκέψη.
Η Χημεία είναι εργαλείο κατανόησης του κόσμου — και κάθε μαθητής μπορεί να μάθει να τη χρησιμοποιεί.