Στην εργασία που ακολουθεί, προτείνεται ένα είδος πρακτικού οδηγού για τη δημιουργία διδακτικών σεναρίων διδασκαλίας Μαθηματικών με τη χρήση ΤΠΕ. Χαρακτηρίζεται ως πρακτικός οδηγός, γιατί απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς και έχει στόχο να αποτελέσει ένα «εργαλείο» άμεσης χρήσης για την καθημερινή τους εργασία. Διδακτικά Σενάρια και ΤΠΕ στα Μαθηματικά: Ένας Πρακτικός Οδηγός
1. Τι είναι σενάριο Σενάριο είναι ένα εργαλείο περιγραφής της διδασκαλίας για μια συγκεκριμένη περιοχή ενός γνωστικού αντικειμένου των Μαθηματικών π.χ. της Άλγεβρας με τη χρήση εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας. Η υλοποίηση του περιλαμβάνει την εφαρμογή μιας σειράς εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην τάξη που εξειδικεύονται σε φύλλα εργασίας για τους μαθητές. Ο σχεδιασμός δραστηριοτήτων αλλά και η …
Συνέχεια του άρθρου ‘Σενάριο διδασκαλίας στα μαθηματικά. (έννοια, χαρακτηριστικά και δομή)’ »
Είναι γεγονός ότι υπάρχουν αρκετές παρανοήσεις και ασάφειες για το τι σημαίνει μαθηματική δραστηριότητα, ποιά είναι τα χαρακτηριστικά της, πως μπορεί να χρησιμεύσει στη διαδικασία της μάθησης, ποιός είναι ο ρόλος της στα νέα Προγράμματα Σπουδών και με ποιό τρόπο τη διαχειρίζονται οι εκπαιδευτικοί στην τάξη. Οι παρακάτω δημοσιεύσεις πιστεύω ότι ρίχνουν αρκετό φως σ΄ …
1. Δραστηριότητες Τα βασικά εργαλεία διδασκαλίας και μάθησης που υποστηρίζει το ΠΣ (Πρόγραμμα σπουδών) είναι η χρήση, από τους ίδιους τους μαθητές στην τάξη, δραστηριοτήτων, οι οποίες μπορούν να βοηθήσουν στην εισαγωγή μαθηματικών εννοιών, στην αναγνώριση μαθηματικών ιδιοτήτων και δομών, στη μοντελοποίηση καταστάσεων με την αξιοποίηση μαθηματικών εργαλείων και γενικότερα στη μαθηματική διερεύνηση. Το πέρασμα …
Συνέχεια του άρθρου ‘Εργαλεία διδασκαλίας και μάθησης των μαθηματικών στα νέα Προγράμματα Σπουδών’ »
Περιέχεται η νομοθεσία για την ύλη και τα θέματα στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ περιόδου Μαΐου-Ιουνίου 2012 στα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Οδηγίες για τις εξετάσεις.
Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται: α) η αναγκαιότητα διδασκαλίας των μαθηματικών και με ομαδο-συνεργατικές διαδικασίες διδασκαλίας επειδή με τις διαδικασίες αυτές ενισχύονται βασικές αρχές της σύγχρονης διδακτικής των μαθηματικών όπως, η συνεργατικότητα, ο αναστοχασμός, η ενεργός συμμετοχή, η προσωπική συνάφεια και ο πλουραλισμός στις λύσεις των προβλημάτων από τους μαθητές και μαθήτριες, β) οι βασικές μέθοδοι …
Συνέχεια του άρθρου ‘Βασικές μέθοδοι ομαδο-συνεργατικής διδασκαλίας και μάθησης στα μαθηματικά.’ »
Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τα μαθηματικά της υποχρεωτικής εκπαίδευσης επιδιώκει την ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης δίνοντας έμφαση στα βασικά χαρακτηριστικά της μαθηματικής γνώσης όπως της γενίκευσης, της αφαίρεσης, της ακρίβειας και της συντομίας. Παράλληλα επιδιώκεται η ανάπτυξη του μαθηματικού γραμματισμού που αφορά στην ικανότητα
Ο οδηγός του εκπαιδευτικού για τα Μαθηματικά της υποχρεωτικής εκπαίδευσης στοχεύει στην υποστήριξη του εκπαιδευτικού ώστε να μπορέσει να υλοποιήσει κατά τον καλύτερο δυνατό τρόπο τη φιλοσοφία του νέου προγράμματος σπουδών. Ο οδηγός δεν δίνει στον εκπαιδευτικό “συνταγές” για το τι θα κάνει στην τάξη του, αλλά προσπαθεί να τον βοηθήσει: • να κατανοήσει τον …
Συνέχεια του άρθρου ‘Οδηγός εκπαιδευτικού για τα Μαθηματικά στα νέα Προγράμματα Σπουδών 2011-12.’ »