Αρχική » Υλικό για εκπαιδευτικούς
Αρχείο κατηγορίας Υλικό για εκπαιδευτικούς
The hidden fires of the Flame Nebula*
Μοναξιά, Κοινωνική Δυσαρέσκεια και Έννοια του Εαυτού στα παιδιά του Δημοτικού Σχολείου
Η παιδική ηλικία αποτελεί μια κρίσιμη περίοδο για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας, της έννοιας του εαυτού και των κοινωνικών σχέσεων. Μέσα από τις εμπειρίες που αποκτούν στο οικογενειακό, σχολικό και πλέον ψηφιακό περιβάλλον, τα παιδιά διαμορφώνουν σταδιακά την εικόνα που έχουν για τον εαυτό τους, την αυτοαξία τους και για τη θέση τους μέσα στην […]
“Sending Our Hugs Around the World!” 2026
Στους συνδέσμους που ακολουθούν θα βρείτε τα αποτελέσματα της δράσης “Sending Our Hugs Around the World!”που διοργανώθηκε από τις Συμβούλους Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών ΠΕ60 της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, κα Σοφία Χατζηγεωργιάδου (2η θέση) και κα Γαλήνη Δεμιρτζόγλου (4η θέση), σε συνεργασία με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας, κ. Αδάμο Αναστασίου (1η θέση) και […]
Διαδικτυακή Παιδοφιλία: Ενημέρωση – Πρόληψη – Προστασία
Ο αγγλικός όρος για τη «διαδικτυακή παιδοφιλία» είναι Online Pedophilia ή, πιο συχνά στη σύγχρονη βιβλιογραφία, Online Child Sexual Exploitation and Abuse (OCSEA). Ο πρώτος όρος (online pedophilia) χρησιμοποιείται σε πιο γενικό ή δημοσιογραφικό λόγο για να περιγράψει τη σεξουαλική παρενόχληση ή εκμετάλλευση παιδιών μέσω διαδικτύου. Ο δεύτερος (online child sexual exploitation and abuse) είναι […]
Ενσυναίσθηση και Όρια στην Προσχολική Ηλικία. Η Γονεϊκή Καθοδήγηση και ο ρόλος του Νηπιαγωγείου
Η ηλικία 3–6 ετών είναι κρίσιμη για την ανάπτυξη αυτορρύθμισης, κοινωνικής κατανόησης και συναισθηματικής επίγνωσης. Στο στάδιο αυτό, η γονεϊκή καθοδήγηση και η παιδαγωγική υποστήριξη αλληλεπιδρούν καθοριστικά. Έρευνες κατέδειξαν ότι οι διαφορετικοί τύποι γονεϊκότητας επιδρούν στην ψυχική υγεία και τη συμπεριφορά των παιδιών (Sangawi et al.,. 2015). Tα παιδιά γονέων με δημοκρατική (authoritative) στάση παρουσίασαν […]
Η παντοδυναμία του χαρούμενου παιδιού και το gentle parenting: Ανατροφή ή παραμέληση;
Τα τελευταία χρόνια, το gentle parenting έχει αποκτήσει σημαντική δημοτικότητα, ειδικά στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης (ΜΚΔ), προωθώντας την ιδέα μιας «ήπιας» ανατροφής που εστιάζει στη συναισθηματική σύνδεση και τη ρύθμιση συμπεριφοράς μέσω διαλόγου και κατανόησης, αποφεύγοντας τις ποινές και τις τιμωρίες (Ockwell-Smith, 2023). Παρά τη δημοφιλία αυτής της προσέγγισης, δεν υπάρχει καμία εμπειρική έρευνα σχετικά […]
Η γονεϊκή επιλογή και η αθέατη ευθύνη: Όταν το νηπιαγωγείο γίνεται πεδίο ανισότητας
Η συμπερίληψη ορίζεται διεθνώς ως το όραμα ενός «σχολείου για όλους», ενός χώρου όπου κάθε παιδί, ανεξάρτητα από τις ιδιαιτερότητές του, έχει θέση, υποστήριξη και ευκαιρίες ανάπτυξης. Όμως, η συμπερίληψη δεν είναι μια αφηρημένη έννοια ούτε μια απλή συνύπαρξη στον ίδιο χώρο, προϋποθέτει δομές, ειδικό προσωπικό και προσαρμογές που να ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες του […]
Parental technoference – Ο ρόλος των γονέων στη σχολική ετοιμότητα και η επίδραση του ψηφιακού περιβάλλοντος
Πώς επηρεάζονται τα τρία επίπεδα σχολικής ετοιμότητας στη σύγχρονη ψηφιακή εποχή Η είσοδος ενός παιδιού στο σχολικό περιβάλλον αποτελεί μια κρίσιμη μετάβαση, η οποία επηρεάζει την ακαδημαϊκή του πορεία, την κοινωνική του ανάπτυξη και τη συναισθηματική του ωρίμανση. Η σχολική ετοιμότητα δεν αφορά μόνο στη γνώση γραμμάτων και αριθμών, αλλά μια πιο ολιστική ικανότητα προσαρμογής […]
Η Σχολική Ετοιμότητα και ο Ρόλος του Νηπιαγωγείου
Με αφορμή τον Robert Fulghum που έγραψε το 1986 το «Όλα όσα χρειάζεται να γνωρίζω τα έμαθα στο Νηπιαγωγείο» και με την υποψία ότι «το Νηπιαγωγείο αποτελεί πλέον τη μικρογραφία της Α’ τάξης Δημοτικού» (Kagan, 1990), επιχειρούμε να εξετάσουμε σύντομα την έννοια της σχολικής ετοιμότητας και τον ρόλο του Νηπιαγωγείου. Τί είναι η Σχολική Ετοιμότητα; Η […]
Δράση Τοπικής Ιστορίας για Νηπιαγωγείο, Α’, Β’ και Γ’ Δημοτικού
Στον σύνδεσμο που ακολουθεί μπορεί να βρείτε αναρτημένο το εγκεκριμένο από το ΙΕΠ Πρόγραμμα Τοπικής Ιστορίας για το Νηπιαγωγείο, Α’, Β’ και Γ’ Δημοτικού σε συνεργασία με το Πατριαρχικό Ίδρυμα Πατερικών Μελετών με τίτλο: “Σπόροι Φωτός στην Πόλη: Τα Παιδιά Φροντίζουν, Στοχάζονται, Συμμετέχουν” https://dipe-a.thess.sch.gr/dpeat/2025/05/sxolikes-drasthriothtes/programmata-i-e-p/sporoi-fotos-stin-poli-ta-paidia-frontizoyn-stochazontai-symmetechoyn/
Προβληματική χρήση μέσων από τα παιδιά
Η χρήση ψηφιακών μέσων έχει αυξηθεί σημαντικά σε όλες τις ηλικιακές ομάδες και σε όλο και μικρότερες ηλικίες, συμπεριλαμβανομένων των νηπίων, των μαθητών και των παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Υπάρχουν σοβαρές ενδείξεις ότι η υπερβολική έκθεση στα μέσα που στη βιβλιογραφία αναφέρεται με τον όρο «Προβληματική Χρήση Μέσων» (ΠΧΜ- PMU) (Domoff et al., 2019) κατά την […]
Όραμα 2025-26
Πρόσφατα σχόλια