Κυκλοφορώ ασφαλώς !

Το 2ο επίσημα δηλωμένο καινοτόμο πρόγράμμά μας για φέτος (το 1ο είναι «Τα βήματα για τη ζωή») είναι η κυκλοφοριακή αγωγή των παιδιών και έχει τίτλο «Κυκλοφορώ Ασφαλώς».

Ξεκινήσαμε με τη διευρεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών, προκειμένου να μπορέσουμε να προχωρήσουμε στο σχεδιασμό του προγράμματος μαζί με τα παιδιά.

Διερεύνηση Πρότερων γνώσεων των παιδιών

 

Σε επόμενο μάθημα ταξινομήσαμε τα μέσα μεταφοράς με κριτήριο το Που κινούνται .

Τα παιδιά επέλεξαν να ξεκινήσουμε με το ποδήλατο που είναι το μέσο με το οποίο τα παιδιά έχουν τα ίδια επαφή. Προέκυψε ότι όλα τα παιδιά έχουν ποδήλατο κι έτσι το έργο μας έγινε πιο έυκολο.

Δημιουργήθηκε ένα ανοιχτό φύλλο εργασίας όπου τα παιδιά ζωγράφισαν το ποδήλατό τους και μας είπαν που θα πήγαιναν με αυτό. Έπειτα το παρουσίασαν στην ολομέλεια.

Ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι του Κ.Μακεδόνα «Το ποδήλατό μου» και αφού το αναλύσαμε μαζί με τα παιδιά, κλήθηκαν στη συνέχεια να το ζωγραφίσουν.

 

Παίξαμε και με τις φωνούλες και συνθέσαμε τη λέξη «ποδήλατο».

Έπειτα το παιχνίδι έμεινε στη γωνιά της γραφής για να παίζουν τα παιδιά στο ελεύθερο παιχνίδι.

Τέθηκε, ωστόσο, ο προβληματισμός πώς κυκλοφορώ με το ποδήλατό μου στο δρόμο;

Πως κυκλοφορώ χωρίς ποδήλατο και πώς με τα άλλα μέσα μετακίνησης;

Τα παιδιά διατύπωσαν τις ιδέες τους με την τεχνική του καταιγισμού ιδεών και προετοιμάζοντας κατάλληλα το εποπτικό υλικό μας έγινε προσέγγιση του Κώδικα Κυκλοφοριακής Αγωγής και κυρίως της κατανόησης από την πλευρά των παιδιών της σημαντικότητας ύπαρξής του.

 

Παίξαμε κα παιχνίδια στον Υπολογιστή, όπου ο κ. Ταξάκης βοήθησε τα παιδιά να μάθουν και να εμπεδώσουν μέσα από το παιχνίδι τους Κανόνες Κυκλοφοριακής Αγωγής κι εμάς τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουμε το επίπεδο κατάκτησης των γνώσεων.

 

Στο τέλος του προγράμματος είχε προγραμματιστεί συμμετοχή των παιδιών σε βιωματικό πρόγραμμα Κυκλοφοριακής Αγωγής όπου τα παιδιά άλλοτε με το ρόλο του πεζού κι άλλοτε με το ρόλο του μέσου μεταφοράς κινήθηκαν στους «δρόμους» ακολουθώντας τις σχετικές σημάνσεις.

 

Άνοιξη

Ξεκινήσαμε δειλά δειλά τις ανοιξιάτικες κατασκευές μας !!!

 

Λουλούδια από πλαστικά κουταλάκια

 

Στολισμός τάξης με παπαρούνες από πλαστικό πιάτο που έβαψαν τα παιδιά με τέμπερες κι έπειτα τα έκοψαν, προκειμένου να σχηματιστούν τα πέταλά της, καθώς και λουλουδάκια με χαρτοκοπτική δουλεύοντας τη λεπτή κινητικότητα.

 

Το Μαγιάτικο στεφάνι μας από λουλούδια που έφεραν τα παιδιά στολίζει την εξώπορτά μας.

Πάσχα

Πάσχα – Πάθη Κυρίου- Σταύρωση – Ανάσταση

Πολύ σημαντικό να αντιληφθούν τα παιδιά τί είναι όλα αυτά, γιατί συνέβησαν, ποιο το νόημά τους.

Σε αυτό το πλαίσιο έγιναν και κάποιες κατασκευές, ενώ δεν παραλήφθηκε το βάψιμο των αυγών

 

 

Τα παιδιά διατύπωσαν λέξεις σχετικές με το Πάσχα και με κάποιες από αυτές παίξαμε κάνοντας αναγνώριση – ανάγνωση λέξεων.

 

 

Βάψαμε και τα αυγουλάκια μας, αφού πρώτα τα ζωγράφισε το κάθε παιδάκι,

όπως ήθελε, με λαδομπογιά !!!

 

                                 

17η Νοέμβρη

Στην ηλικία αυτή τα παιδιά δεν μπορούν να αντιληφθούν πολλές έννοιες. Η επιλογή και ο εστιασμός που επιλέγουμε με την κυρία Βιβή είναι η κατανόηση των εννοιών «Δημοκρατία» και «Δικτατορία». Σε αυτό μας βοηθάει πολύ το βιβλίο της Κ. Αρμενιάκου «Η κυρά Δημοκρατία». Ένα υπέροχο βιβλίο μιας συναδέρφου νηπιαγωγού.

Μπορείτε να το βρείτε και on line:

https://www.youtube.com/watch?v=7CnQBtohpEc

 

Το βιβλίο μάς δίνει αφορμές για πολλά πράγματα,

όπως η παρακάτω ομαδική εργασία με τις παλάμες των παιδιών.

 

Ομαδική με βάση το γνωστό τραγούδι.

 

Περιστεράκι με μήνυμα ειρήνης

28η Οκτώβρη

Αφού προσεγγίσαμε τις έννοιες του πολέμου και τις ειρήνης και αφηγηθήκαμε στα παιδιά τι γιορτάζουμε την 28η Οκτώβρη λίγες μέρες μετά προχωρήσαμε σε ατομικές και ομαδικές εργασίες