Γράμματα γράψαμε, μηνύματα αγάπης ανταλλάξαμε !!!

Είχαμε αναφέρει ότι με την επιστροφή μας στο σχολείο σε ομάδες,

τα παιδιά παρωθήθηκαν να σκεφτούν, να προτείνουν και τελικά να επιλέξουν όνομα

για την ομάδα τους !!!

Θάλασσες και Δελφινάκια

είναι οι ομάδες μας, λοιπόν.

Όμως,

Τι κάνουν οι φίλοι μας της άλλης ομάδας;

Τι θα θέλαμε να τους πούμε;

Πώς να τους το πούμε;

«Να γράψουμε γράμμα, κυρία, όπως πέρσι που στέλναμε γράμμα στο Νηπιαγωγείο της Κοκκινορράχης και μας έστελναν κι εκείνοι !!!»

Πέρσι, συμμετείχαμε σε επιμορφωτικό πρόγραμμα του Ι.Ε.Π. για την παιδαγωγική του Freinet,  την οποία και φέτος ξεκινήσαμε

  • με τη δράση «Τι νέα;» που πραγματοποιούνταν μία φορά την εβδομάδα
  • και με τα «Μικρά Βιβλία» που συνεργατικά γράψαμε δύο !

και είχαμε προγραμματίσει να αλληλογραφήσουμε με ένα Νηπιαγωγείο και φέτος,

αλλά …

ο Κορωνοϊός δε μας άφησε !!!

Τα περσινά παιδάκια μας, λοιπόν, το θυμήθηκαν και το πρότειναν !!!

Πόσο χαρήκαμε, δεν φαντάζεστε !!!

Και η χαρά μας ήρθε να συμπληρωθεί με τα παιδάκια μας να γράφουν μόνα τους !!!

Κατά την παραμονή στο σπίτι και με όσα μας έστελναν οι γονείς είχαμε διαπιστώσει ότι αρκετά παιδάκια μας (κυρίως νήπια) είχαν σπάσει τον κώδικα της γραφής κι έγραφαν μόνα τους !

Η αλήθεια είναι ότι επιστρέφοντας από την περίοδο του εγκλεισμού,

τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον σε δραστηριότητες γραφής

κατά τις ελεύθερες δραστηριότητες.

Κάποια προλάβαμε και τα κρατήσαμε για το αρχείο μας:

 

 

Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα, λοιπόν, κάθε ομάδα αποφάσισε

ποιος θα αναλάβει τη γραφή,

ενώ η σύνταξη του κειμένου έγινε συνεργατικά!

Θυμίζω ότι δε διορθώνουμε ορθογραφικά λάθη !!

Απολαμβάνουμε τη διαδικασία της γραφής και την αγαπάμε πιο πολύ,

καθώς εξυπηρετεί σημαντικούς σκοπούς,

που στη συγκεκριμένη περίπτωση είναι η επικοινωνία με τους φίλους μας,

τους οποίους δυστυχώς δεν μπορούμε να συναντήσουμε και να ξαναπαίξουμε …

 

Σας παραθέτουμε, λοιπόν, το πρώτο γράμμα

από τις «Θάλασσές» μας

 

και την απάντηση από τα «Δελφινάκια» μας !!!

Μικρά Βιβλία και αυτήν την χρονιά !!!

Με τα παιδιά στο τμήμα μας έχουμε προσεγγίσει τον τρόπο που φτιάχνουμε Μικρά βιβλία με μόνο ένα φύλλο Α4.  Με την κ. Βιβή είχε γίνει και η προετοιμασία για ομαδική συγγραφή Μικρών Βιβλίων. Με όσα παιδιά ήρθαν τις ημέρες που ανοίξαμε (3 & 4 Μάρτη και 9 & 10 Μάρτη) φτιάξαμε 2 Μικρά βιβλία, το ένα με ιστορία που δημιούργησαν τα παιδιά στο πλαίσιο της Εβδομάδας κατά της Σχολικής Βίας

και η άλλη αφορούσε τον μύθο για την αμυγδαλιά.

Άκουσαν τον μύθο, τον αναδιηγήθηκαν κι αφού τον έγραψα στη σχετική εφαρμογή στον υπολογιστή,

τα παιδιά το καθένα με τον τρόπο του το εικονογράφησε.

‘Ηταν πολύ βοηθητικό το γεγονός ότι τα παιδιά που ήταν από πέρσι στο τμήμα μας γνώριζαν τη διαδικασία πολύ καλά !

 

 

 

 

 

 

 

Γίναμε συγγραφείς και φτιάξαμε Μικρά Βιβλία

Στα πλαίσια της επιμόρφωσής μας για την παιδαγωγική του Freinet που πραγματοποιείται σε συνεργασία με το Ι.Ε.Π. μάθαμε την τεχνική των Μικρών Βιβλίων. Συγκεκριμένα μπορεί κανείς μόνο με ένα Α4 να φτιάξει ένα μικρό βιβλίο, το οποίο αποτελείται από 6 σελίδες στις οποίες τα παιδια μπορούν να γράψουν και να εικονογραφήσουν μία ιστορία τους !

Τα παιδιά ήδη έφτιαχναν βιβλία κολλώντας χαρτιά μεταξύ τους. Τους δείξαμε την τεχνική για την κατασκευή Μικρών Βιβλίων, ενθουσιάστηκαν και άρχισαν να τα φτιάχνουν μόνα τους.

Εξοικονομήσαμε χαρτί και έγινε πολύ πιο οργανωμένα η συγγραφή βιβλίων, ενώ παρακινήθηκαν και παιδιά που δεν ασχολούνταν καθόλου στις ελεύθερες δραστηριότητες με ζωγραφική, βιβλία, κλπ. Προωθήθηκε, επίσης, η συνεργασία, καθώς τα παιδιά βοηθούσαν το ένα το άλλο για την κατασκευή των Μικρών Βιβλίων.

Το 1ο μας μικρό βιβλίο:
«Ο Άκης Φυλλαράκης έπεσε από το δέντρο»

προέκυψε μετά την προσέγγιση της θεματικής ενότητας του Φθινοπώρου και αποτέλεσε κι ένα μέσο αξιολόγησης των γνώσεων που είχαν κατακτηθεί από την πλευρά των παιδιών.

 

Δημιουργήθηκαν Μικρά βιβλία
ατομικά και σε μικρές ομάδες

 

αλλά και Μικρά βιβλία με τη συνεργασία
όλων των παιδιών του τμήματος

Και σταδιακά γέμισε η βιβλιοθήκη των μικρών βιβλίων, την οποία τοποθετήσαμε

δίπλα στη βιβλιοθήκη της τάξης μας και περήφανα τα παιδιά την δείχνουν στους γονείς τους !!!

Λάβαμε Γράμμα και είμαστε πολύ χαρούμενοι !!!

Και επιτέλους το γράμμα από το Νηπιαγωγείο Αφυσσού – Κοκκινορράχης

έφτασε στο Νηπιαγωγείο μας !!!

Πήραν τα παιδιά τον φάκελο κι άρχισαν να διαβάζουν τα στοιχεία που αναγράφονταν !!!

Ποιος να το πρωτοπάρει !!! Αρχίσαμε με τη σειρά ώστε να το δουν όλα τα παιδιά !

Βρήκαν τα στοιχεία τα δικά μας και τα στοιχεία του αποστολέα …

 

Και το ανοίξαμε …

Γράμμα, φωτογραφίες από το σχολείο και την τάξη τους, ζωγραφιές και μια καρτ ποστάλ !!!

Δεν περιγράφεται η χαρά των παιδιών !!!

Διαβάσαμε το γράμμα, όπου τα παιδιά και η δασκάλα μάς έγραφαν πόσο χάρηκαν που πήραν γράμμα μας.

Μας περιέγραφαν το σχολείο τους, τις γωνιές και τα παιχνίδια τους και μας εύχονταν Καλή Σαρακοστή!

Μας έγραφαν ότι ετοιμάζονταν για τη Γιορτή της 25ης Μάρτη και θα απήγγειλαν ποιήματα για τους ήρωες της Επανάστασης !

Μας ρωτούσαν τι θα κάναμε εμείς για την μεγάλη αυτή διπλή γιορτή!!!

Επίσης, μας εξηγούσαν πως στην κάρτα ήταν το άγαλμα του Βασιλιά της Αρχαίας Σπάρτης, Λεωνίδα !!!

Τα παιδιά πήραν σε ομάδες όλα τα περιεχόμενα του φακέλου και τα παρατήρησαν, τα περιεργάστηκαν και προσπάθησαν να διαβάσουν ό,τι μπορούσαν … τα ονόματα των παιδιών και τις ζωγραφιές τους, το γράμμα, ακόμη και την κάρτ ποστάλ !!! Επίσης, έκαναν συγκρίσεις της τάξης μας και της δικής τους, καθώς και της αυλής !!!

Κι αν και σε ομάδες ήταν πολύ ήσυχα !!!

 

Παρατηρώντας την κάρτα, διατυπώθηκε η αναμενόμενη ερώτηση …

«Ποιος ήταν αυτός ο Βασιλιάς, κυρία;»

Εν συντομία δόθηκε μια απάντηση (πώς να μιλήσει εξάλλου κανείς για τον Λεωνίδα με δυο λέξεις) και υποσχεθήκαμε στα παιδιά να επανέλθουμε στο συγκεκριμένο αυτό θέμα που αφορά την ιστορία μας !!!

Τα παιδιά εντόπισαν και τα γραμματόσημα στο φάκελο,

όπου απεικονιζόταν η Εθνική φρουρά μπροστά από την Ακρόπολη στο ένα

και ο Μίκης Θεοδωράκης στο άλλο.

Πόσο υπέροχα θέματα αναδείχθηκαν από ένα και μόνο γράμμα !!!

Και τώρα ήρθε πάλι η σειρά μας να απαντήσουμε στους νέους φίλους μας και να σκεφτούμε τι θα γράψουμε και τι θα βάλουμε αυτή τη φορά στο γράμμα μας !!!

Τα παιδιά θα καταθέσουν τις προτάσεις τους και θα προχωρήσουμε στην σύνταξη

του νέου μας γράμματος !!!

Έχουμε ενθουσιαστεί πολύ όλοι, παιδιά και δασκάλες !!!

 

 

 

«Δημοσιογράφοι από … το Νηπιαγωγείο» και πρώτη προσπάθεια για εφημερίδα !!!

Στο πλαίσιο της επιμόρφωσης που παρακολουθούμε για την παιδαγωγική του Freinet και την οποία διοργανώνει το Ι.Ε.Π. και επιλεχθήκαμε να παρακολουθήσουμε, διδαχθήκαμε μια ακόμη επιτυχημένη πρακτική του Γάλλου παιδαγωγού, την έκδοση εφημερίδας !!!

Η σχολική εφημερίδα αποτελεί ένα καλό παράδειγμα σχολικής δράσης που ακολουθεί τις αρχές της παιδαγωγικής των Σχεδίων Εργασίας.

Πρόκειται για μια διαδικασία με μέθοδο, στάδια και τεχνικές.

Τα παιδιά μέσα από διαδικασίες

ελεύθερης έκφρασης, επικοινωνίας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης

έκαναν την πρώτη τους προσπάθεια !!!

Ξεκινήσαμε, λοιπόν, με τη Διερεύνηση Πρότερων Γνώσεων των παιδιών σχετικά με το θέμα.

Δείξαμε στα παιδιά εφημερίδες και ρωτήσαμε τί γνωρίζουν.

Είπαν : Γράφουν πολλά γράμματα

Γράφουν σημαντικά πράγματα (πολύ κρύο στην Αμερική,…)

Την αγοράζουν από τα περίπτερα και τα μικρά μαγαζιά.

Ξεφυλλίσαμε και διαβάσαμε εφημερίδες.

 

Μιλήσαμε για το

τι είναι το πρωτοσέλιδο,

πού βρίσκεται ο τίτλος

και θέσαμε στα παιδιά προβληματισμούς, όπως

γιατί κάποια γράμματα είναι πιο μεγάλα,

ποιος γράφει αυτά τα γράμματα.

Εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές με το βιβλίο!!!

 

Αναφερθήκαμε στις έννοιες «Σαλόνι εφημερίδας» και τα παιδιά παρατήρησαν

τη σελιδοποίηση,

το διαφορετικό μέγεθος της γραμματοσειράς,

σημείο όπου αναγράφεται το όνομά του συντάκτη του άρθρου

και παίξαμε και με αυτά !

Θα μπορούσαμε να εκδώσουμε κι εμείς μία εφημερίδα;

Τι μπορεί να χρειαστούμε;

Τι θα θέλαμε να γράψουμε;

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και είχαν πολύ ωραίες ιδέες.

Και τέθηκε το πρόβλημα …

«Γίνεται όλα αυτά που ανέφεραν να γραφτούν σε μία εφημερίδα;»

«Πώς να γίνει η επιλογή;»

Επειδή εφαρμόζουμε το πρόγραμμα «Βήματα για τη Ζωή» στο σχολείο μας,

έννοιες όπως Δίκαιο-Άδικο, Κλήρωση, Ψηφοφορία, κλπ.

είναι πολύ οικείες στα παιδιά.

Συναποφασίστηκε, λοιπόν, να προτείνει το κάθε παιδί ένα θέμα.

Οι προτάσεις κατατέθηκαν και καταμετρήθηκαν.

Καταλήξαμε στα θέματα που θα βάλουμε στην εφημερίδα μας και ξεκινήσαμε την συγγραφή των άρθρων μας !

Επίσης, τα παιδιά επέλεξαν τις φωτογραφίες που θα συνοδεύουν τα άρθρα !

Όχι εύκολο για τις ηλικίες των παιδιών, αλλά ο ενθουσιασμός μας οδήγησε σε όμορφα, απλά κείμενα, τα οποία δημιουργήθηκαν από τα ίδια τα παιδιά !!!

Τα θέματα επιλέχθηκαν, λοιπόν, αρχές Φεβρουαρίου και σχετίζονταν με τη θεματική ενότητα του Χειμώνα που προσεγγίζαμε εκείνη την περίοδο και είναι τα εξής:

  • Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης
  • Η Αμυγδαλιά στην Τέχνη
  • Τα ζώα πέφτουν σε Χειμερία Νάρκη
  • Γίναμε συγγραφείς
  • Τα Ζώα της Ζούγκλας
  • Καινούργια οθόνη στην τάξη μας
  • Επιδιόρθωση στύλου Πυροσβέστη στο παιχνίδι της αυλής

 Η εφημερίδα μας είναι από κοινού με το διπλανό τμήμα!

 Ως πρώτη προσπάθεια άργησε λίγο να φτάσει στα χέρια των παιδιών, αλλά δεν χάθηκε ο ενθουσιασμός μας !!!

Ευχαριστούμε ιδιαιτέρως τον κ. Μαυρίδη που ανέλαβε την εκτύπωση της πρώτης μας αυτής εκδοτικής προσπάθειας, πρόθυμα, άμεσα και ταχύτατα!

Στο εξώφυλλο και στο οπισθόφυλλο επιλέχθηκαν θέματα που αφορούν και τα δύο τμήματα,

γιατί θεωρήσαμε ότι αυτό είναι δίκαιο.

Και να μερικά από τα άρθρα μας !!!

 

Στην τελευταία σελίδα προσθέσαμε λίγα λόγια για τους εκπαιδευτικούς σκοπούς

που εξυπηρετεί η έκδοση εφημερίδας από τα παιδιά

και που αποτελεί μέρος της επιμόρφωσής μας υπό την αιγίδα του Ι.Ε.Π.

που παρακολουθούμε από τον Οκτώβριο.

Επίσης, σκεφτήκαμε ότι μια καλή ιδέα ήταν να δώσουν τα ίδια τα παιδιά

την εφημερίδα τους στους γονείς ή σε όποιον θα τα παραλάμβανε κατά τη λήξη του μαθήματος  !!!

Μια ταμπέλα, ένα σχοινί όπου κρεμάσαμε τις εφημερίδες, σχετική διαμόρφωση του χώρου της τραπεζαρίας

και τα παιδιά πίσω από τους πάγκους να φωνάζουν  «Εφημερίδες, Εφημερίδες» !!!

Τόσο τα παιδιά οσο κι εμείς το χαρήκαμε πάρα πολύ !!!

Η εφημερίδα διανεμήθηκε Δωρεάν!!!

 

 

 

 

Αλληλογραφία με το Νηπιαγωγείο Αφυσσού – Κοκκινορράχης στον Ν. Λακωνίας !!!

 Μία από τις τεχνικές της Παιδαγωγικής του Freinet είναι η Αλληλογραφία.

Η ελευθερία της έκφρασης είναι πρωταρχική στην παιδαγωγική Φρενέ, ενώ το ίδιο σημαντική είναι και η επικοινωνία. Ο Φρενέ αναφέρεται στην :
• επικοινωνία για την συνεργασία στην τάξη ανάμεσα στους μαθητές
επικοινωνία για τη συνεργασία με άλλες τάξεις μέσω της αλληλογραφίας
• επικοινωνία για την αξιοποίηση, διάδοση, δημοσίευση των πνευματικών έργων των μαθητών μέσω των σχολικών εντύπων.

Η ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία ενθαρρύνει τους μαθητές, ενδυναμώνει την διάθεσή τους για μάθηση, κινητοποιεί την ενέργειά τους για έρευνα και ανακάλυψη της γνώσης, απομακρύνοντας τους μαθητές από την σχολική αποτυχία.
Με την ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία, οι μαθητές σε κλίμα συνεργασίας και όχι ανταγωνισμού, αναπτύσσουν με «φυσικό» τρόπο, δηλαδή μέσα σε αληθινή, αυθεντική κοινωνική περίσταση, τις δεξιότητες του γραπτού και προφορικού λόγου – γραφή και ανάγνωση. Ταυτόχρονα, όμως, αναπτύσσουν δεξιότητες κοινωνικο-συναισθηματικές, χωρίς τις οποίες δεν υπάρχει μάθηση.

Κύρια επιδίωξή μας ήταν να προσεγγίσουμε τη μέθοδο αυτή επικοινωνίας με Σχέδιο Εργασίας, ώστε τα παιδιά να προσεγγίσουν ολόπλευρα το θέμα αυτό !

Ξεκινήσαμε, λοιπόν, με τη Διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών σχετικά με τους τρόπους επικοινωνίας.

Τα παιδιά ανέφεραν αρχικά τα τεχνολογικά μέσα, ανέφεραν, ωστόσο, και την αποστολή γράμματος!

Φάνηκε ότι γνώριζαν τόσο για το ταχυδρομείο,

όσο και για το κίτρινο κουτί, όπου ρίχνουμε τα γράμματα !!

 

Αναφερθήκαμε στη διαδικασία που ακολουθείται προκειμένου να φτάσει ένα γράμμα στον παραλήπτη.

Προσεγγίσαμε τις έννοιες :  αλληλογραφία, αποστολέας, παραλήπτης

και εντοπίσαμε  που ακριβώς σε έναν φάκελο γράφονται τα στοιχεία του καθενός.

 

Ωραία θα ήταν να αλληλογραφήσουμε κι εμείς, αλλά με ποιον ή με ποιους;

«Με κάποιον που να είναι μακριά!», είπε ο Ιάσονας.

Η κυρία έχει μια φίλη στην Σπάρτη που είναι κι αυτή δασκάλα σε ένα Νηπιαγωγείο…

Και η πρόταση από την εκπαιδευτικό ως ισότιμο μέλος της ομάδας τέθηκε :

«Θα θέλατε να γνωρίσουμε τα παιδάκια από ένα άλλο σχολείο, που βρίσκεται σε ένα χωριό κοντά στην Σπάρτη;»

 

Εντοπίσαμε στο χάρτη την Άνοιξη κι έπειτα την Σπάρτη και πιο συγκεκριμένα το χωριό Κοκκινόρραχη

τόσο στο χάρτη της τάξης μας

 

όσο και στο Google Earth !!!

 

Τι θα θέλαμε να πούμε στα παιδιά του άλλου Νηπιαγωγείου;

Τα παιδιά λένε κάποιες ιδέες, τις καταγράφουμε και προχωρούμε στη σύνταξη του γράμματος.

Αποφασίζουμε πρώτα να τους πούμε

ποιοι είμαστε,

να δώσουμε πληροφορίες  για το σχολείο μας

 

 

και επειδή ήταν πάρα πολλά αποφασίσαμε να τους στείλουμε και μερικές φωτογραφίες.

Τελειώσαμε το γράμμα αναφέροντάς τους πόσο θα θέλαμε να αλληλογραφήσουμε και θέτοντάς τους την απορία που δημιουργήθηκε στα παιδιά :

«Γιατί η περιοχή τους έχει αυτήν την ονομασία;»

Τέθηκε και η ιδέα να στείλουμε στα παιδιά

από τα Νηπ/γείο της Κοκκινορράχης και μερικές ζωγραφιές μας,

Έτσι, τα παιδιά με ιδιαίτερο ενθουσιασμό δημιούργησαν τη δική του ζωγραφιά το καθένα !

   Τα παιδιά τοποθέτησαν στον φάκελο το γράμμα, τις φωτογραφίες του σχολείου

και τις ζωγραφιές τους.

 

   Έγραψαν τα στοιχεία, αφού πρώτα ανακάλεσαν τις πληροφορίες που είχαν πάρει σχετικά με τη θέση στο φάκελο των στοιχείων του αποστολέα και του παραλήπτη.

 

Και το γράμμα μας έτοιμο !!!

Το αποστείλαμε … και το Νηπιαγωγείο της Κοκκινορράχης λίγο πιο έξω από την Σπάρτη

το έλαβε με μεγάλο ενθουσιασμό !!!

Τα παιδιά από την Κοκκινόρραχη απάντησαν και αύριο θα ανοίξουμε το γράμμα που μας έστειλαν !!!

Ανυπομονούμε, λοιπόν !!!