Επιμόρφωση Β1 επιπέδου

ΟΜΑΔΑ 2

Δραστηριότητα 1

Στο επιμορφωτικό υλικό της 3ης Συνεδρίας αναφέρονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της διδακτικής αξιοποίησης του διαδραστικού πίνακα. Κατά τη γνώμη σας, ποια από τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της διδακτικής αξιοποίησης του διαδραστικού πίνακα έχουν τη δυνατότητα να την επηρεάσουν με ουσιαστικό τρόπο; Στην περίπτωση που εφοδιαστεί το σχολείο σας με διαδραστικό πίνακα, θα τον αξιοποιήσετε και με ποιον τρόπο;

Πλεονεκτήματα της διδακτικής χρήσης του διαδραστικού πίνακα

• Η χρήση Διαδραστικού πίνακα κινητοποιεί τους εκπαιδευτικούς να ενσωματώσουν περισσότερες ψηφιακές πηγές στα μαθήματα τους. Οι εκπαιδευτικοί επιπλέον ανταποκρίνονται με ενθουσιασμό όταν παρατηρούν τις θετικές επιδράσεις και συμπεριφορές των μαθητών που συνεπάγεται αυτός ο τρόπος διδασκαλίας.
• Αποτελεί ένα ελκυστικό μέσο για τους μαθητές και ενισχύει το ενδιαφέρον τους για το μάθημα προσφέροντας περισσότερες ευκαιρίες για συμμετοχή και συνεργασία.
• Παρέχει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να αποθηκεύει και να τυπώνει οτιδήποτε υπάρχει στον πίνακα, συμπεριλαμβανομένων και των σημειώσεων κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ευνοώντας την τροποποίηση/διασκευή δεδομένων σύμφωνα με τις εκάστοτε ανάγκες της τάξης.
• Βοηθά στην εξοικονόμηση χρόνου στη διδασκαλία, διότι παρέχει στον  εκπαιδευτικό τη δυνατότητα να αποθηκεύει σημειώσεις για μετέπειτα χρήση τους στην τάξη ή ακόμα και για άλλη τάξη επόμενου σχολικού έτους. Οι διαδραστικοί πίνακες επίσης διευκολύνουν την συλλογή διδακτικού υλικού το οποίο μπορεί να ανανεώνεται συνεχώς ή να επανεγγράφεται διατηρώντας έτσι την επικαιρότητα των μαθημάτων και μειώνοντας με τον τρόπο αυτό τον φόρτο εργασίας του εκπαιδευτικού.
• Διαθέτει πολλές ελκυστικές λειτουργίες παρουσίασης (π.χ, μεγέθυνση προβολής ενός συγκεκριμένου σημείου, διαχωρισμός οθόνης και ταυτόχρονη προβολή πολλών σελίδων, επιλογή και μετακίνηση αντικειμένων με αφή ή σύρσιμο, διδασκαλία με ήχο, εικόνα και βίντεο).

Μειονεκτήματα της διδακτικής χρήσης του διαδραστικού πίνακα.

• Η ενδεχόμενη χρήση του ως κλασικού εποπτικού μέσου, ως εργαλείου δηλαδή που αναπαράγει τον συμβατικό τρόπο διδασκαλίας.
• Σημαντικό κόστος εξοπλισμού.
• Ανάγκη εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών τόσο στη χρήση τους, όσο και στην ένταξή τους στη μαθησιακή διαδικασία.
• Τεχνικά προβλήματα (επικοινωνία με την εταιρεία εφαρμογής, προβλήματα εγκατάστασης και προβλήματα χρήσης, βαθμονόμησης) λόγω επαρκής τεχνικής στήριξης των σχολείων.

Χρησιμοποιώ ήδη διαδραστικό πίνακα ως βοηθητικό εργαλείο στη διαμόρφωση, προετοιμασία και το σχεδιασμό των μαθημάτων.

Στόχος μου είναι να συνδυάσω την γνήσια παιδαγωγική μου κατάρτιση  και αποστολή με τη νέα τεχνολογία ώστε να δημιουργήσω κατάλληλες συνθήκες για ωφέλιμη αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών και των γνωστικών αντικειμένων. Χωρίς βέβαια να ξεχνώ ότι, ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι και πρέπει να παραμείνει πρωταγωνιστικός όσο και αν εκσυγχρονίζεται ή αλλάζει η μορφή του σχολείου.