Άρθρα με ετικέτα Νεοελληνική Γλώσσα

Δέκα λόγοι για να επισκεφθείτε τα Βίλια!

IMG 20241007 151732

IMG 20241007 144936

IMG 20241007 150308

Οι μαθητές/-τριες της Β’ Γυμνασίου με αφορμή την πρώτη ενότητα του μαθήματος Νεοελληνική Γλώσσα δημιούργησαν πολυτροπικά κείμενα διαφημίζοντας τα Βίλια ως τουριστικό προορισμό.

Δέκα λόγοι για να επισκεφθείτε τα όμορφα Βίλια!

Της Παρασκευής Κ., Β’ Γυμνασίου 

Τα Βίλια είναι ένα χωριό που θυμίζει άλλη εποχή, κρυμμένο ανάμεσα σε βουνά, μία ανάσα από την Αθήνα. Αποτελούν τον τέλειο προορισμό για μια ευχάριστη εξόρμηση, αφού συνδυάζουν το βουνό με τη θάλασσα και τις παροχές μιας σύγχρονης πόλης με τον παραδοσιακό χαρακτήρα ενός χωριού.

Δέκα λόγοι για να τα επισκεφθείτε:

  1. Για να δοκιμάσετε τα παραδοσιακά, τοπικά εδέσματα (λουκουμάδες, γκόγκλιες, αμυγδαλόπιτα).
  2. Για να περιπλανηθείτε στα υπέροχα και γραφικά σοκάκια του χωριού.
  3. Για να απολαύσετε την απέραντη θέα, να θαυμάσετε τα καταπράσινα βουνά και να δείτε μια άσπρη μέρα τον χειμώνα.
  4. Για να επισκεφτείτε ιστορικά μνημεία, όπως τον ναό Μεταμορφώσεως του Σωτήρος που έχει σχεδιάσει ο Ερνέστος Τσίλλερ, το άγαλμα της ηθοποιού Έλλης Λαμπέτη και το σπίτι του Ιωάννη Σακελλαρίου, του  πρώτου Έλληνα αεροπόρου που έπεσε νεκρός κατά τη διάρκεια του ελληνοϊταλικού πολέμου το 1940.
  5. Για να κάνετε υπαίθριες δραστηριότητες με φόντο τον Κιθαιρώνα, όπως ορεινή ποδηλασία, πεζοπορία, ορειβασία.
  6. Για να δροσιστείτε στις κοντινές παραλίες, το Πόρτο Γερμενό και την Ψάθα.
  7. Για να ανακαλύψετε συμμετέχοντας στα πανηγύρια του χωριού τα ήθη και τα έθιμα του τόπου.
  8. Για να δείτε τη συλλογή του Λαογραφικού μουσείου και να μεταφερθείτε νοερά σε παλαιότερες εποχές.
  9. Για να μείνετε σε οικονομικά και άνετα ξενοδοχεία.
  10. Γιατί απέχουν λιγότερο από μία ώρα από το κέντρο της Αθήνας.

IMG 20241007 150515

IMG 20241007 150736

 

 

 

 

 

Τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης

IMG 83c83f74a4d2b91fffde1c651a27ddce V

IMG b9fc730c3060a4e5a5b30f2caf2c1f11 V

 

IMG 2ffcafdccc7444153b065b4b1cfd1c5f V

Οι μαθητές/-τριες της Β’ Γυμνασίου στο πλαίσιο της 4ης ενότητας του μαθήματος της Νεοελληνικής γλώσσας μελέτησαν την εκπαίδευση των αρχαίων Αθηναίων και στη συνέχεια συζήτησαν τις διαφορές που υπάρχουν στο εκπαιδευτικό σύστημα της αρχαίας Αθήνας και της σύγχρονης Ελλάδας. Έπειτα, θυμήθηκαν μέσα από το κείμενο του Πλάτωνα τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης στην αρχαία Αθήνα , προσεγγίζοντας διαθεματικά το μέγιστο αγαθό της παιδείας. Τέλος, αποτύπωσαν σε ένα κολάζ-με το οποίο στόλισαν την τάξη του- τις διαφορές που υπάρχουν ανάμεσα στη σύγχρονη Ελλάδα και την αρχαία Αθήνα.

Ομάδα εργασίας: Β’ Γυμνασίου

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Φωτίου

IMG c0cade16c97d602467b0125311d4da46 V


IMG 103aa3079651cb2cb6f1a9644013fca4 V

Ποιος σκότωσε τον σκύλο τα μεσάνυχτα;

IMG 3e133ac07df81ca32bfe62d5bbea14d9 V

Οι μαθητές της Α’ γυμνασίου στο πλαίσιο της 5ης ενότητας της Νεοελληνικής Γλώσσας ασχολήθηκαν με ένα φύλλο εργασίας αναφορικά με τα οφέλη του θεάτρου στους ανθρώπους και κυρίως στους μαθητές.

Στη συνέχεια κατασκεύασαν τη δική τους αφίσα-πρόσκληση με αφορμή την εκπαιδευτική εκδρομή που διοργανώνει το σχολείο μας την Τετάρτη 20 Μαρτίου στο θέατρο Λαμπέτη στη θεατρική παράσταση “Ποιος σκότωσε τον σκύλο τα μεσάνυχτα;”.

Λίγα λόγια για την παράσταση

Η παράσταση έχει βασιστεί στο ομώνυμο βιβλίο του Μαρκ Χάντον.

Ο Κρίστοφερ Μπουν, ένα δεκαπεντάχρονο αγόρι στο φάσμα του αυτισμού γράφει τις σκέψεις του σε ημερολόγιο με τη παρότρυνση της αγαπημένης του δασκάλας.

Ο Κρίστοφερ ξέρει πολλά για τα μαθηματικά και τη φυσική και ελάχιστα για τους ανθρώπους. Δυσκολεύεται να αποκωδικοποιήσει τον ακατανόητο κόσμο των «μεγάλων» και να επιβιώσει μέσα σε αυτόν. Τα συναισθήματα και οι ανθρώπινες σχέσεις αποδεικνύονται πιο περίπλοκα από την αστροφυσική κι αυτός ο γρίφος δε μοιάζει με μαθηματική πράξη.

Η ιστορία του ξεκινά ως ένα αστυνομικό μυθιστόρημα. Ένα βράδυ βρίσκει νεκρό τον Ουέλινγκτον, το σκύλο της γειτόνισσάς του κι αποφασίζει να εξιχνιάσει το μυστήριο. Η έρευνα όμως αυτή, αναπάντεχα, θα τον οδηγήσει στε μια σπουδαία ανακάλυψη.

Ομάδα εργασίας: Α’ Γυμνασίου

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Φωτίου Κατερίνα

 

 

 

Τα μέρη του λόγου με μια δημιουργική ματιά

IMG 51315ca5aed61dba15bc6abb8e1350bd V

IMG 526bb59a70560a023a12d2fec4bc5008 V

IMG b6d4212f9902b417a8bfd4b64cc718ab V

Τα παιδιά της Α’ γυμνασίου στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας με αφορμή την κλίση των ουσιαστικών και των επιθέτων που διδάχθηκαν στο πλαίσιο της 4ης ενότητας έκαναν επανάληψη σε όλα τα μέρη του λόγου και έφτιαξαν ένα κολάζ για την τάξη τους, διαχωρίζοντας τα κλιτά από τα άκλιτα. Με αυτόν τον τρόπο, μέσα από μια ευχάριστη δραστηριότητα,  κατανόησαν βασικούς γραμματικούς μηχανισμούς απαραίτητους για τη λειτουργία του γλωσσικού κώδικα.

Ομάδα εργασίας: Α’ Γυμνασίου

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Φωτίου Κατερίνα


IMG a28b5df9236d073fdf3a59e395008b53 V

Γιατί μαθαίνουμε ξένες γλώσσες;

 

IMG 130cb05ff52d4554c11e942ad4f8484a V
Οι μαθητές της Α λυκείου στο πλαίσιο του μαθήματος Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία προσέγγισαν κριτικά κείμενα αναφορικά με τη Γλωσσομάθεια και την γενικότερη προσφορά των ξένων γλωσσών στον άνθρωπο. Έπειτα εργάστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν τα δικά τους κολάζ για τα οφέλη της γλωσσομάθειας.

Ομάδα εργασίας: Α λυκείου
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χαρά Πασχαλίδου

Η πυραμίδα της διατροφής

 

IMG f18fef11eb014bc5e26c46b2698e604c V

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας και με αφορμή την 4η Ενότητα, οι μαθητές της Α’ γυμνασίου έφτιαξαν την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής συζητώντας ποια προϊόντα πρέπει να καταναλώνουμε προκειμένου να διασφαλίσουμε την ομαλή σωματική ανάπτυξη και ευεξία. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές μας προσέγγισαν βιωματικά μια ακόμη διδακτική ενότητα, αντιλαμβανόμενοι ότι οι γνώσεις των σχολικών βιβλίων σχετίζονται άμεσα με την καθημερινότητά μας και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής μας.

Τεχνητή νοημοσύνη vs Άνθρωπος

artificial inteligence xr

Σύνταξη άρθρου: Αρμελίσα Μ., Αγγελική Κ., Βενετία Μ. – Β’ Λυκείου

Στο πλαίσιο του μαθήματος Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία της Β’ Λυκείου προβληματιστήκαμε ως προς την εξέλιξη της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Δοκιμάσαμε την εφαρμογή MyAI, ώστε να εξαγάγουμε τα δικά μας συμπεράσματα ως προς τη χρησιμότητά της. Ζητήσαμε από το MyAi να συνθέσει ένα ποίημα έξι στίχων με θέμα ” Τα ρομπότ στη ζωή του ανθρώπου”.

Το πεντάστιχο που δημιουργήθηκε τελικά από το MyAi  αναφερόταν στην ειρηνική συμπόρευση των ανθρώπων και της Τεχνητής Νοημοσύνης. Ήταν απλοϊκό, χωρίς ιδιαίτερη λογοτεχνική αξία, υποκειμενικό και μονομερές, αφού δεν υπήρχε καμία αναφορά στους κινδύνους που ελλοχεύουν από τις σύγχρονες τεχνολογικές εξελίξεις.

Στη συνέχεια ζητήσαμε από το MyAi να δημιουργήσει ένα νέο ποίημα με θέμα τις αρνητικές συνέπειες της Τεχνητής Νοημοσύνης στη ζωή του ανθρώπου. Η απάντηση που λάβαμε ήταν απογοητευτική, καθώς η εφαρμογή μας ανακοίνωσε ότι  παράγει ποιήματα μόνο με θετικό μήνυμα.

Από τη μια πλευρά, η Γενετική Τεχνητή Νοημοσύνη (GenAI) εξυπηρετεί ατομικές ανάγκες του ανθρώπου, ανταποκρίνεται άμεσα στα αιτήματα/ερωτήματα, βοηθά στην οργάνωση των πληροφοριών. Παράλληλα, διευκολύνεται η καθημερινότητα, αφού ο άνθρωπος εξοικονομεί χρόνο σε καθημερινές διαδικασίες.

Αντίθετα, η Τεχνητή Νοημοσύνη αδυνατεί να ανταποκριθεί σε όλες τις ψυχικές,  και πνευματικές ανάγκες του σύγχρονου ατόμου, αφού μέσω αυτής δεν υποστηρίζεται ο αυθορμητισμός, η ζωντάνια, η επικοινωνία που χαρακτηρίζουν τον άνθρωπο, ο οποίος έχει αληθινά συναισθήματα.

Σύμφωνα με τον Γ. Σεφέρη πρέπει να αναζητήσουμε τον άνθρωπο όπου κι αν βρίσκεται. Επομένως, χρειάζεται να αντιμετωπίζουμε τις εφαρμογές GenAI και κάθε τεχνολογική εξέλιξη με σκεπτικισμό και κριτική σκέψη. Η χρήση τους πρέπει να γίνεται με μέτρο, προσεκτικά και με σεβασμό προς το ανθρώπινο είδος.

Τι είναι η Γενετική Τεχνητή Νοημοσύνη;

To Generative AI είναι ένας κλάδος της τεχνητής νοημοσύνης που ασχολείται με τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη συστημάτων ικανών να δημιουργούν νέο περιεχόμενο, όπως κείμενα, εικόνες, μουσική ή ακόμη και λογισμικό. Η βασική αρχή πίσω από το Generative AI είναι η μίμηση της ανθρώπινης δημιουργικότητας μέσω αλγορίθμων και μαθησιακών μοντέλων.

Πώς λειτουργεί;

Χρησιμοποιεί μεθόδους όπως το machine learning και τα νευρωνικά δίκτυα για να αναλύσει μεγάλες ποσότητες δεδομένων και να παράγει νέο περιεχόμενο βασισμένο σε αυτά τα δεδομένα.

IMG 20240126 195028

IMG 20240126 194928

images 3