Ποιος σκότωσε τον σκύλο τα μεσάνυχτα;

IMG 3e133ac07df81ca32bfe62d5bbea14d9 V

Οι μαθητές της Α’ γυμνασίου στο πλαίσιο της 5ης ενότητας της Νεοελληνικής Γλώσσας ασχολήθηκαν με ένα φύλλο εργασίας αναφορικά με τα οφέλη του θεάτρου στους ανθρώπους και κυρίως στους μαθητές.

Στη συνέχεια κατασκεύασαν τη δική τους αφίσα-πρόσκληση με αφορμή την εκπαιδευτική εκδρομή που διοργανώνει το σχολείο μας την Τετάρτη 20 Μαρτίου στο θέατρο Λαμπέτη στη θεατρική παράσταση “Ποιος σκότωσε τον σκύλο τα μεσάνυχτα;”.

Λίγα λόγια για την παράσταση

Η παράσταση έχει βασιστεί στο ομώνυμο βιβλίο του Μαρκ Χάντον.

Ο Κρίστοφερ Μπουν, ένα δεκαπεντάχρονο αγόρι στο φάσμα του αυτισμού γράφει τις σκέψεις του σε ημερολόγιο με τη παρότρυνση της αγαπημένης του δασκάλας.

Ο Κρίστοφερ ξέρει πολλά για τα μαθηματικά και τη φυσική και ελάχιστα για τους ανθρώπους. Δυσκολεύεται να αποκωδικοποιήσει τον ακατανόητο κόσμο των «μεγάλων» και να επιβιώσει μέσα σε αυτόν. Τα συναισθήματα και οι ανθρώπινες σχέσεις αποδεικνύονται πιο περίπλοκα από την αστροφυσική κι αυτός ο γρίφος δε μοιάζει με μαθηματική πράξη.

Η ιστορία του ξεκινά ως ένα αστυνομικό μυθιστόρημα. Ένα βράδυ βρίσκει νεκρό τον Ουέλινγκτον, το σκύλο της γειτόνισσάς του κι αποφασίζει να εξιχνιάσει το μυστήριο. Η έρευνα όμως αυτή, αναπάντεχα, θα τον οδηγήσει στε μια σπουδαία ανακάλυψη.

Ομάδα εργασίας: Α’ Γυμνασίου

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Φωτίου Κατερίνα

 

 

 

Σύνθεση με θέμα τη φιλία

inbound3564590196843226685

Η έννοια της φιλίας αποτέλεσε πηγή έμπνευσης, προβληματισμού και δημιουργικότητας για τους μαθητές της Β’ γυμνασίου.

Τα παιδιά μετά την ολοκλήρωση της 3ης ενότητας της Νεοελληνικής Γλώσσας που αναφέρεται στη φιλία έφτιαξαν μια σύνθεση για την τάξη τους και επιστράτευσαν τη φαντασία τους, γράφοντας τα δικά τους κείμενα, αλλά και ποιήματα.

Παράλληλα, μελέτησαν το λογοτεχνικό κείμενο ” Ο μικρός πρίγκιπας ” από το σχολικό βιβλίο , προκειμένου να προσεγγίσουν διαθεματικά την αξία της φιλίας που είναι τόσο σημαντική στη ζωή των ανθρώπων!

inbound3909807758953002690

inbound7918457627309880810

Ομάδα εργασίας: Β’ Γυμνασίου

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Φωτίου

Πρωτότυποι σελιδοδείκτες

IMG 42c851d236b8412b2fb7dea4bd74b4e7 V

Τα μέρη του λόγου έγιναν σελιδοδείκτες από τους μαθητές της Α γυμνασίου!

Στο πλαίσιο της 4ης ενότητας της Νεοελληνικής Γλώσσας τα παιδιά έκαναν επανάληψη στα μέρη του λόγου, τα οποία μελέτησαν σε αντιπαραβολή με τα Αρχαία Ελληνικά και αντιλήφθηκαν τη διαχρονικότητα της γλώσσας μας.

Μέσα από το παιχνίδι, τις κατασκευές και τις χειροτεχνίες η μάθηση γίνεται πιο ελκυστική, αλλά και αποτελεσματική. Η γλώσσα ζωντανεύει και αναδεικνύει αναλλοίωτα χαρακτηριστικά της.

IMG e6d86b9b97b7188f1e51c031eb7d2c01 V

Ομάδα εργασίας: Α’ Γυμνασίου

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Φωτίου

Μανιτάρια στην πόλη

inbound8686770019278982663

Οι μαθητές της Α’ γυμνασίου για μια ακόμα φορά πρωτοτύπησαν και μαζί με τη βοήθεια της καθηγήτριάς τους μετέτρεψαν το λογοτεχνικό κείμενο του Ίταλο Καλβίνο  “Μανιτάρια στην πόλη “ σε ένα υπέροχο κόμικ συνδυάζοντας τη ζωγραφική με τον λόγο.

Τέτοιου είδους βιωματικές δράσεις κεντρίζουν το ενδιαφέρον των παιδιών γύρω από την γλώσσα και συμβάλλουν στην καλύτερη εμπέδωση της σχολικής ύλης.

Ομάδα εργασίας: Α’ Γυμνασίου

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Φωτίου

Η Φυσική στο προσκήνιο!

FB IMG 1708267642665

Διήμερο Εκπαιδευτικών Δράσεων

Στο πλαίσιο των εργασιών του εκπαιδευτικού ομίλου Φυσικών επιστημών  και του πολιτιστικού προγράμματος “Διασκεδαστική Επιστήμη στο Σχολείο” που υλοποιούνται φέτος στο σχολείο μας, πραγματοποιήθηκε ένα διήμερο δράσεων (14/02/2024 & 15/02/2024) αφιερωμένο στα ερευνητικά μέτωπα της σύγχρονης φυσικής. Το διήμερο αυτό αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τους/τις μαθητές/τριές μας να εμπνευστούν από την επιστήμη και να εξερευνήσουν τα μυστικά του σύμπαντος.

Σημείο αναφοράς των εκπαιδευτικών δράσεων που πραγματοποιήθηκαν αποτέλεσε η ερευνητική δραστηριότητα που διεξάγεται στον ερευνητικό οργανισμό CERN (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire / Ευρωπαϊκό Συμβούλιο για την Πυρηνική Έρευνα), στον οποίο η Ελλάδα συμμετέχει ως ιδρυτικό μέλος.

🎯 1η ημέρα:
Η προετοιμασία μας για τη διαδικτυακή επίσκεψη στο πείραμα ATLAS: Την Τετάρτη 14/02/2024, οι μαθητές/τριες της γυμνασιακής βαθμίδας (Α’, Β’, Γ’ Γυμνασίου) και της Α’ τάξης του Λυκείου συμμετείχαν σε μία προπαρασκευαστική δράση/παρουσίαση. Συγκεκριμένα, αφού πραγματοποιήθηκε μια εισαγωγή στις θεωρίες για τη δομή της ύλης, τα διάφορα ατομικά μοντέλα και μια σύντομη περιγραφή του καθιερωμένου προτύπου, αναδείχθηκε η έρευνα στη φυσική στοιχειωδών σωματιδίων με τη χρήση των επιταχυντών σωματιδίων και ανιχνευτών και παρουσιάστηκε το CERN, με τον LHC και τα 4 βασικά πειράματά του (ATLAS, CMS, LHCb, ALICE), ως μία πύλη για έρευνα, ανακάλυψη, εκπαίδευση, τεχνολογία και καινοτομία. Μια διασκεδαστική ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής εμπειρίας των συμμετεχόντων/ουσών μαθητών/τριών επιτεύχθηκε μέσω του κουίζ “Το σύμπαν του μικρόκοσμου” που έχει υλοποιηθεί στο πλαίσιο των δράσεων του σχολείου μας. Στο τέλος της εκπαιδευτικής περιπέτειας, οι μαθητές/τριες μας είχαν την ευκαιρία να διασκεδάσουν παίζοντας το παιχνίδι μάθησης “Which particle fits your personality best?” που είχε υλοποιηθεί για εκπαιδευτικούς σκοπούς από την ομάδα του SJcool Lab / CERN.

🎯 2η ημέρα: Διαδικτυακή Ξενάγηση στο πείραμα ATLAS
Την Πέμπτη 15/02/2024, οι μαθητές/τριές μας είχαν την ευκαιρία ξεναγηθούν διαδικτυακά στις εγκαταστάσεις του πειράματος ATLAS στον επιταχυντή LHC / CERN. Αρχικά, παρακολούθησαν σχετικό ενημερωτικό video. Στη συνέχεια, με την καθοδήγηση του Δρ.Χρυσόστομου Βαλδεράνη που εργάζεται στο πείραμα με την ελληνική ομάδα του ΑΠΘ, κατέβηκαν στην καρδιά του ανιχνευτή ATLAS, αναγνώρισαν δομικά στοιχεία του και περιηγήθηκαν τόσο στις υπόγειες εγκαταστάσεις όσο και στο control room του πειράματος. Στο τέλος της ξενάγησης και μέσω των ερωτήσεων που ακολούθησαν, τα παιδιά πληροφορήθηκαν για τα σημαντικά επιτεύγματα που συνδέονται άμεσα με τη λειτουργία του ερευνητικού κέντρου και αποτελούν πλέον προϊόντα μεταφοράς της γνώσης-τεχνολογίας στην καθημερινή ζωή (www, Grid, Hadron Therapy, PET Scanner, …). Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές/τριές μας ανακάλυψαν, έστω και διαδικτυακά, τον ενδιαφέροντα κόσμο της έρευνας, διαπίστωσαν τον παγκόσμιο χαρακτήρα της επιστήμης και αντιλήφθηκαν τα οφέλη της βασικής επιστημονικής έρευνας για την κοινωνία.

👫👫 Τάξεις υλοποίησης δράσης: Α’, Β’, Γ’ Γυμνασίου και Α’ Λυκείου

💻📚 Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βενετία Κρόμπα

Ο παππούς και το εγγονάκι

IMG 20240122 161300

Τα παιδιά της Α’ Γυμνασίου στο μάθημα της Λογοτεχνίας  με αφορμή το παραμύθι Ο παππούς και το εγγονάκι χωρίστηκαν σε ομάδες και έγραψαν τα δικά τους ποιήματα και τα συναισθήματα που βιώνουν οι ηλικιωμένοι, οι οποίοι πολλές φορές νιώθουν εγκαταλελειμμένοι από όλους εμάς. Έτσι, αντιλήφθηκαν βιωματικά την έννοια της ενσυναίσθησης αντιλαμβανόμενοι τα χαρακτηριστικά που διέπουν τις ιδιαιτερότητες κάθε ηλικιακής φάσης.

Διαβάστε το παραμύθι Ο παππούς και το εγγονάκι εδώ:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2228/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_A-Gymnasiou_html-empl/index03_04.html

IMG 20240122 161333

 

Λέμε ΟΧΙ στον σχολικό εκφοβισμό

 

IMG 20240102 185123

Στο πλαίσιο του μαθήματος  Νεοελληνική Γλώσσα και  Λογοτεχνία η Α’ Λυκείου αξιοποίησε τεχνικές από το Θέατρο του καταπιεσμένου και το Θέατρο των εικόνων και προσέγγισε βιωματικά το ζήτημα του σχολικού εκφοβισμού. Αφού επεξεργάστηκαν podcast και αποσπάσματα ντοκιμαντέρ με θέμα θύματα εκφοβισμού, έδωσαν το δικό τους τέλος σε μια ιστορία εκφοβισμού με την εποπτεία της εκπαιδευτικού Πασχαλίδου Χαράς.

Περισσότερα σχετικά με τη δράση διαβάστε στον ακόλουθο σύνδεσμο:

https://www.canva.com/design/DAF3gLhxe4c/t9NH7eiwHx7fR0Qmwg-Unw/view?utm_content=DAF3gLhxe4c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

Πώς θα έπρεπε να είναι η έκβαση της ιστορίας

IMG 20240103 181501 IMG 20240103 181619

IMG 20240103 181814 IMG 20240103 185306 IMG 20240103 182012 IMG 20240103 185046

IMG 20240103 191032

(περισσότερα…)

Ένα βήμα πιο κοντά στη σύνταξη των αρχαίων

received 243302202116184

Το συντακτικό των αρχαίων ελληνικών συχνά δυσκολεύει τους μαθητές. Οι μαθητές/-τριες της Α’ Λυκείου δημιούργησαν- με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Πασχαλίδου Χαράς- μία πολυτροπική παρουσίαση, με στόχο να προσεγγίσουν ευκολότερα τη συντακτική δομή της πρότασης στα αρχαία.

Φιλοσοφικές ανησυχίες

received 923024822762191

Στο πλαίσιο του μαθήματος Φιλοσοφία–  με διδάσκουσα την Πασχαλίδου Χαρά-  η Β’ Λυκείου συμμετείχε σε ερευνητικό εργαστήριο με θέμα την επιστήμη της φιλοσοφίας, το ιστορικό υπόβαθρο και σημαντικούς εκπροσώπους φιλοσοφικών θεωριών. Οι μαθητές/ -τριες συνεργάστηκαν και παρουσίασαν σε ψηφιακή μορφή τα αποτελέσματα των ερευνών τους.

received 391375673245600

Μια αγκαλιά για την τρίτη ηλικία!

ΚΑΠΗ1Στις 21 Δεκεμβρίου η Α΄ Γυμνασίου του σχολείου μας επισκέφθηκε το Κ.Α.Π.Η. Βιλίων δείχνοντας την εκτίμησή της στην τρίτη ηλικία.

Οι μαθητές/ -τριες επιστρατεύοντας φαντασία και δημιουργικότητα  έγραψαν τις ειλικρινείς ευχές τους σε κάρτες -τις οποίες κατασκεύασαν οι ίδιοι- και τις παρέδωσαν στους παππούδες και τις γιαγιάδες των Βιλίων στον χώρο του Κ.Α.Π.Η. γεφυρώνοντας το χάσμα ανάμεσα στην εφηβική και την τρίτη ηλικία και αναζωπυρώνοντας τα αισθήματα της αγάπης, της αλληλεγγύης, της ανθρωπιάς.

Ο μαθητής Σωτήρης Π. έδωσε μία ξεχωριστή νότα, αφού έπαιξε τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα και δημοφιλή παραδοσιακά και λαϊκά τραγούδια στο μπουζούκι και ενθουσίασε μικρούς και μεγάλους.

Υπό τους ήχους χριστουγεννιάτικων τραγουδιών τα παιδιά στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο του Κ.Α.Π.Η., μοιράστηκαν παραδοσιακά εδέσματα με τους παππούδες και τις γιαγιάδες και συζήτησαν για τα έθιμα και τις αναμνήσεις μιας άλλης εποχής.

Οι γιορτινές αναμνήσεις των παππούδων μας

Έρευνα και σύνταξη: Παρασκευή Κ., Κατερίνα Π., Χρυσάνθη Μ., Μαρία Κ., Φώτης Λ. (Α΄Γυμνασίου)

Τα Χριστούγεννα οι παππούδες μας στόλιζαν κλαδιά από έλατο φυσικό ή ολόκληρο το δέντρο.

Τα παιδιά έλεγαν τα κάλαντα όχι όμως με τρίγωνο. Τα πιο πλούσια παιδιά τραγουδούσαν τα κάλαντα με κάποιο μουσικό όργανο- για παράδειγμα κλαρίνο ή ακορντεόν. Ως αντάλλαγμα για τα κάλαντα έπαιρναν πορτοκάλια, ξηρούς καρπούς, λουκούμια ή σύκα. Τα πιο ευκατάστατα σπίτια – που ήταν πολύ λίγα- έδιναν σπιτικά μελομακάρονα, κουραμπιέδες ή μια δραχμή. Βέβαια, υπήρχαν και πολύ φτωχές οικογένειες που δεν διέθεταν ούτε νερό. Πολλά παιδιά είχαν μείνει ορφανά.

Τις γιορτές τις περνούσαν οικογενειακά με φαγητά, άφθονο κρασί, πολλή αγάπη και σεβασμό.

Την Πρωτοχρονιά έκαναν ποδαρικό σε φιλικά και συγγενικά σπίτια. Για το ποδαρικό επέλεγαν νεαρά άτομα, γιατί πίστευαν ότι είχαν θετική αύρα, τύχη και καλοσύνη στην καρδιά.

Οι σχολικές αναμνήσεις των παππούδων μας

Με αφορμή το κείμενο Η Νέα Παιδαγωγική της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α΄Γυμνασίου (http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2228/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_A-Gymnasiou_html-empl/index06_02.html ) ρωτήσαμε τους παππούδες των Βιλίων για τις δικές τους σχολικές εμπειρίες και αναμνήσεις και μας απάντησαν τα εξής:

Το σχολείο στην εποχή τους είχε λιγότερα και απλούστερα μαθήματα.. Στο σχολείο πήγαιναν και το απόγευμα. Τα παιδιά έπρεπε να ήταν καθαρά. Διαφορετικά, τιμωρούνταν. Φορούσαν μπλε ποδιές με άσπρες κάλτσες, είχαν σεμνό χτένισμα και έπρεπε να συμπεριφέρονται κόσμια εντός και εκτός σχολείου.

Τα αγόρια έχαιραν καλύτερης μεταχείρισης σε σχέση με τα κορίτσια. Σε κάθε τμήμα φοιτούσαν τριάντα με τριάντα πέντε παιδιά. Ο κάθε μαθητής έπρεπε να κουβαλά ένα ξύλο στο σχολείο για τη θέρμανση της αίθουσας. Αντί για σχολική τσάντα κρατούσαν οι μαθητές κρατούσαν πλεχτά ταγαράκια.

Εκτός από Αριθμητική, Θρησκευτικά Ιστορία, Γεωγραφία και Γυμναστική το αναλυτικό πρόγραμμα είχε μαθήματα διαφορετικά από τα τωρινά. Τα Οικοκυρικά και η Φυσική Ιστορία είναι κάποια από αυτά. Δεν έλειπαν  οι περίπατοι και ο χορός.

Οι τιμωρίες και η βία  ήταν συνυφασμένες με τη σχολική ζωή.

ΚΑΠΗ2