• Μία καλή κουβέντα…

    Μία καλή κουβέντα…

    Ο σωστός έπαινος είναι για τα παιδιά ό,τι ο ήλιος για τα λουλούδια -
    Σ. Μπόβι

  • Φτάνει πια…

    Στο παιδί μου-Μ.Αναγνωστάκης

    Στο παιδί μου δεν άρεσαν ποτέ τα παραμύθια

    Και του μιλούσανε για Δράκους και για το πιστό σκυλί
    Για τα ταξίδια της Πεντάμορφης και για τον άγριο λύκο

    Μα στο παιδί μου δεν άρεσαν ποτέ τα παραμύθια

    Τώρα, τα βράδια, κάθομαι και του μιλώ
    Λέω το σκύλο σκύλο, το λύκο λύκο, το σκοτάδι σκοτάδι,
    Του δείχνω με το χέρι τους κακούς, του μαθαίνω
    Oνόματα σαν προσευχές, του τραγουδώ τους νεκρούς μας.

    Α, φτάνει πια! Πρέπει να λέμε την αλήθεια στα παιδιά.
    ------------
    Μ. Αναγνωστάκης, Τα ποιήματα, Πλειάς

  • Αρχεία για Γενικά

    Μία ομάδα μαθητών του Γυμνασίου Πέλλας καθαρίζουν στην Πέλλα, 5-2-23

    5 Φεβρουαρίου 2023 από

    Πέλλα 5 2 23 κολάζΠάντα ακολουθούμε ένα σχέδιο μαθήματος. Όμως, τα μαθήματα εξελίσσονται δυναμικά εμπλέκοντας προτάσεις μαθητών και προεκτείνονται από τον αρχικό σχεδιασμό τους. Η πρόταση των μαθητών ήρθε στα πλαίσια συζητήσεων στο μάθημα της Τεχνολογίας για την προστασία του περιβάλλοντος και μετά από συμμετοχή μας σε διάφορες δράσεις για την επαναχρησιμοποίηση των υλικών. Αποφασίσαμε να μαζευτούμε μία Κυριακή και να καθαρίσουμε κεντρικά σημεία της Πέλλας προτρέποντας όλους τους κατοίκους να νοιάζονται περισσότερο για την καθαριότητα του χωριού.

    Το πρώτο μας ραντεβού ακυρώθηκε λόγω βροχής. Σήμερα, παρόλο το κρύο, οι ήρωες της ημέρας εμφανίστηκαν και αναλάβαμε δράση. Φορέσαμε γάντια, πήραμε σακούλες που μας προσέφερε το σχολείο και ξεκινήσαμε. Σημείο εκκίνησης το άγαλμα του Μεγάλου Αλεξάνδρου και προχωρήσαμε προς το χώρο του Δημοτικού Μεγάρου. Διασχίσαμε την πλατεία καθαρίζοντας. Φτάσαμε στη Βρύση, περάσαμε από την παιδική χαρά, καθαρίσαμε στο πίσω μέρος του Νηπιαγωγείου και καταλήξαμε στο γηπεδάκι 5Χ5, όπου και είχαμε την περισσότερη δουλειά.

    Ενδιάμεσα αδειάζαμε τις σακούλες μας στους κάδους του Δήμου. Στο γηπεδάκι γέμισαν όλες. Η εικόνα ήταν απογοητευτική. Προβληματίζει η νοοτροπία όλων όσων, δίχως σκέψη, πετούν κάτω μπουκάλια νερού, αναψυκτικών, σακουλάκια από σνάκ, σακούλες κ.α… Στο πίσω μέρος του γηπέδου βρήκαμε πεταμένη και μία μικρή πλαστική πισίνα.

    Η ομάδα των μαθητών που συμμετείχε στην καθαριότητα των χώρων αιτείται στο Δήμο Πέλλας να τοποθετηθεί ένας κάδος στο γηπεδάκι 5Χ5. Φυσικά, η τοποθέτηση του κάδου δεν λύνει το πρόβλημα. Ούτε η ύπαρξη ομάδων καθαριότητας. Το πρόβλημα θα λυθεί όταν υιοθετήσουμε διαφορετική νοοτροπία και σεβόμαστε το περιβάλλον, φυσικό κι αστικό, στο οποίο ζούμε.

    Στη δράση, παρόλο το κρύο, συμμετείχαν οι μαθητές/τριες της Β’ τάξης:

    Γκουδεράκη Έλενα, Κούλης Σταύρος – Νικόλας, Μπαλάσκα Δήμητρα, Μπαλάσκα Μαρία, Μπαλάσκας Κωνσταντίνος, Μπουράκης Δημήτρης με τη στήριξη της καθηγήτριας Κάκιας Παυλίδου.

     

     

     

    Κατηγορία Γενικά | | | 92 σχόλια

    Μουσείο Ύδρευσης, Θεσσαλονίκη 19.1.23

    20 Ιανουαρίου 2023 από

    comica1674216275200

    Είναι φορές που η στόχευση του σχολείου δε συγκλίνει με τις επιθυμίες των μαθητών. Ίσως να είναι κάποιες ατυχείς συγκυρίες που το χάσμα μεγαλώνει και χρειάζεται μεγάλη προσπάθεια για να κινήσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών, που με ευκολία απορροφάται σε ερεθίσματα που αποσυντονιζουν την ομάδα απ’ τους στόχους της.

    Σε μία τέτοια συγκυρία βρεθήκαμε στο Μουσείο Ύδρευσης στη Θεσσαλονίκη. Την ξενάγησή μας στο χώρο ανέλαβε μία νεαρή κοπέλα που εμπλούτισε τη δράση με συζήτηση και γρίφους και επίδειξη της λειτουργίας των μηχανών τονίζοντας πως το εργοστάσιο ύδρευσης συντηρείται και σε ενδεχόμενη έκτακτη ανάγκη δύναται να υδροδοτήσει το ιστορικό κέντρο της πόλης. Περιοχές που υδροδοτούσε όταν πρωτολειτούργησε.

    Το ηθικό δίδαγμα της επίσκεψης ήταν η αναγκαιότητα συγχρονισμού όλης της ομάδας προς την κατεύθυνση της στόχευσης και προς τις προσδοκίες που συνοδεύουν την εκάστοτε δράση.

    Κατηγορία Γενικά | | | 92 σχόλια

    Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, στο πλαίσιο της Μετάβασης

    24 Ιουνίου 2022 από

    Η διαρκής συνεργασία του Γυμνασίου Πέλλας με το Δημοτικό Πέλλας στο πλαίσιο του προγράμματος της Μετάβασης οδήγησε στην διοργάνωση της εκδήλωσης ενημέρωσης γονέων και εκπαιδευτικών σε θέματα ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο και θέματα ηλεκτρονικού εγκλήματος, η οποία έλαβε χώρα στις 31 Μαΐου 2022.

    Όσο ταχύτατα εξελίσσονται τα δίκτυα και η αλληλεπίδραση των χρηστών μέσω των social media, τόσο πιο αναγκαία είναι η ενημέρωση των γονέων και των εκπαιδευτικών, ώστε να βρίσκονται σε εγρήγορση για την αναγνώριση συμπτωμάτων που αφορούν προβλήματα και προβληματικές συμπεριφορές που σχετίζονται με το παιδί και τη χρήση του διαδικτύου.

    Στην ενημέρωση συζητήθηκαν θέματα εθισμού, χρόνου και ενασχόλησης με τα δίκτυα, ασφαλούς πλοήγησης μέσω προγραμμάτων FamilySafety, προστασίας των προσωπικών δεδομένων, παραπληροφόρησης, παραπλάνησης, καθώς και προτάθηκαν εγκεκριμένα παιχνίδια από εγκεκριμένους ιστότοπους. Στην ενημέρωση κλήθηκαν και συμμετείχαν γονείς και εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων Γυμνασίου Πέλλας, Δημοτικού Πέλλας, Νηπιαγωγείων 1ο και 2ο Πέλλας. Υπεύθυνη ήταν η υπαστυνόμος κα. Πάτση που πρόθυμα απάντησε σε ερωτήσεις στο τέλος της ενημέρωσης.

     

     

    Κατηγορία Γενικά, Γονείς και Κηδεμόνες | | | 92 σχόλια

    Αθλητικές εκδηλώσεις – Χρήστος Μπαλάσκας, 17-5-2022

    23 Μαΐου 2022 από

    .jpgΉμασταν και φέτος εκεί. Στο θεσμό των αθλητικών δραστηριοτήτων που καθιέρωσε ο καθηγητής Φυσικής Αγωγής Χρήστος Μπαλάσκας, επενδύοντας στην επαφή των μαθητών με διακεκριμένους αθλητές. Φέτος η εκδήλωση έλαβε χώρα στις 17-5-2022 σε κατάλληλα διαμορφωμένο χώρο μέσα στον αρχαιολογικό χώρο Πέλλας.

     

     

    IMG 20220517 114334 1

    Προηγήθηκε μία παρουσίαση από μαθητές δημοτικού και γυμνασίου για τα ιδεώδη του αθλητισμού και την αθλητική συμπεριφορά, κατόπιν ο λόγος δόθηκε στους φιλοξενούμενους Ιωάννη Τσίλη, πρωταθλητή και προπονητή κωπηλασίας, Απόστολη Τασκούδη πρωταθλητή ελευθέρας πάλης, Θεοδόσιο Παυλίδη πρωταθλητή και προπονητή ελευθέρας πάλης και Βασίλη Τσαλικίδη που υπήρξε μαθητής του Γυμνασίου Πέλλας και είναι πρωταθλητής και προπονητής κωπηλασίας. Στη συνέχεια έγιναν επιδείξεις με αθλητές πάλης, καθώς και επίδειξη προπονητικής διαδικασίας στην κωπηλασία. Τεχνικές πάλης δοκίμασαν εθελοντές μαθητές με τη βοήθεια του Απόστολου Τασκούδη. Στο τέλος τα παιδιά είχαν ελεύθερο χρόνο για αθλητικές δραστηριότητες σε κατάλληλα διαμορφωμένο χώρο.

     

    Ακολουθεί video από το κανάλι του σχολείου μας με στιγμιότυπα της εκδήλωσης:

    Κατηγορία Γενικά, Δραστηριότητες, Εκδρομές / Επισκέψεις | | | 92 σχόλια

    «ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΟΙ ΙΔΙΟΙ…ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ» – Έρευνα Στερεότυπα

    14 Μαΐου 2022 από

    ΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Β1 & Β2:

    «ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΟΙ ΙΔΙΟΙ…ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ»

    ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΚΥΡΓΥΡΙΔΟΥ ΘΕΟΔΟΥΛΑ ΜΕΛΟΣ: ΝΟΜΙΚΟΥ ΠΟΘΗΤΗ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022

    Η Ομάδας Δράσης των τμημάτων Β1 και Β2 του Γυμνασίου Πέλλας «Αλλάζουμε οι ίδιοι…για να αλλάξουμε τον κόσμο!!!» συνέταξε και πραγματοποίησε έρευνα μέσω ερωτηματολογίου που διανεμήθηκε στους μαθητές/τριες της Β’ τάξης που αφορά τα στερεότυπα, τις προκαταλήψεις και τον ρατσισμό στο σχολικό περιβάλλον

    Στόχος μας ήταν να δούμε κατά πόσο οι μαθητές της Β΄ τάξης που συγκροτεί τη συγκεκριμένη Ομάδα Δράσης ενστερνίσθηκαν τα ανθρώπινα δικαιώματα, έμαθαν να σέβονται τους συμμαθητές/τριές τους, απέβαλαν τυχόν τις προκαταλήψεις – στερεότυπα – ρατσισμό στο χώρο του σχολείου που περιθωριοποιούν άτομα και λαούς, κατανόησαν την έννοια της διαφορετικότητας και ανακάλυψαν την ομορφιά της σε λαούς και άτομα, συνειδητοποιήσαν και αποδέχτηκαν τη διαφορετικότητα του κάθε ανθρώπου και τη σέβονται συμπεριφερόμενοι κόσμια απέναντί του.

    ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

    ΠΑΝΕ ΤΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ – ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ Ο ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ;

    Η έρευνα αποσκοπεί στην εξαγωγή συμπερασμάτων για το εάν υφίσταται σχολικός ρατσισμός, σε ποια μορφή και μέγεθος και αν οι μαθητές μετά την ολοκλήρωση της δράσης απέβαλλαν τυχόν στερεότυπα, αισθήματα προκατάληψης και ρατσισμού που είχαν.

    ->Πληθυσμός: οι μαθητές και της Β’ τάξης του Γυμνασίου Πέλλας

    ->Δείγμα: 31 ερωτηματολόγια

    ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΣΤΗΝ Β’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

    1.ΦΥΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ

    1

    2. ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΓΟΝΕΩΝ (ΜΗΤΕΡΑ)

    2.μητέρα

    ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΓΟΝΕΩΝ (ΠΑΤΕΡΑ)

    2.πατέρα

    3. Υπάρχουν στερεότυπα και προκαταλήψεις στο χώρο του σχολείου;

    34. Έχεις αντιληφθεί κάποιο περιστατικό που να σχετίζεται με στερεότυπα και προκαταλήψεις στον χώρο του σχολείου;

    4.

    5. Ποιο τύπο στερεοτύπων συναντάμε συχνότερα στο χώρο του σχολείου;

    5.

    6. Πιστεύετε ότι πρέπει να σταματήσει το φαινόμενο των στερεοτύπων και προκαταλήψεων;

    6.

    7. Αν ΝΑΙ, ποιος μπορεί να βοηθήσει στην επίλυσή τους;

    7.

    8. Κυκλώστε 2 παραδείγματα στερεοτύπων και προκαταλήψεων που συναντάτε στο σχολείο σας.

    8.

    9. Θα έκανες παρέα με άτομα που έχουν διαφορετική θρησκεία από εσένα;

    9.

     

    10. Θα έκανες παρέα με άτομα που έχουν διαφορετικό χρώμα από εσένα;

    12

    11. Θα έκανες παρέα με άτομα που έχουν διαφορετικό φύλο από εσένα;

    11.

    12. Θα έκανες παρέα με άτομα που προέρχονται από διαφορετική χώρα από τη δική σου;

    10.

    13. Με ποια από τις παρακάτω κατηγορίες μαθητών δεν θα επέλεγες  να καθίσεις στο ίδιο θρανίο; (Κύκλωσε αυτό ή αυτά που πιστεύεις)

    13

    14. Θα σε πείραζε αν ο σημαιοφόρος του σχολείου ήταν άλλης εθνικότητας;

    14

    15. Πιστεύεις ότι η ύπαρξη των μεταναστών στην Ελλάδα δημιουργεί προβλήματα;

    15

    16.Υπάρχουν κάποιες εθνικότητες-φυλές που αντιπαθείς; (Κύκλωσε αυτό ή αυτά που πιστεύεις)

    16

    17. Εσύ αντιμετωπίζεις ρατσισμό στο σχολείο για κάποιο συγκεκριμένο χαρακτηριστικό σου;

    17

    18. Για ποιο χαρακτηριστικό σου αντιμετωπίζεις ρατσισμό;

    18

    19. Με ποιο τρόπο εκδηλώνεται αυτός ο ρατσισμός απέναντί σου;

    19

    20. Υπάρχουν κάποιοι για τους οποίους νιώθεις έντονο ρατσισμό;

    20

    21. Αν ΝΑΙ ποιοι είναι αυτοί;

    21

    22. Θα ήθελες το σχολείο να τιμωρεί όποιους φέρονται με ρατσιστικό τρόπο απέναντι στους συμμαθητές σου;

    22

    ΒΑΣΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

    Περίπου το 55% των μαθητών/τριών της Β’ γυμνασίου στους οποίους έγινε η έρευνα πιστεύουν ότι υπάρχουν στερεότυπα και προκαταλήψεις στο χώρο του σχολείου. Το 67% έχει αντιληφθεί τέτοια φαινόμενα που κυρίως σχετίζονται με την εξωτερική τους εμφάνιση. Το 97% περίπου θεωρεί ότι πρέπει να εξαλειφθούν και το 49% περίπου πιστεύει ότι θα τους βοηθήσει σ’ αυτό κυρίως ο κοινωνικός τους περίγυρος, το 23% το σχολείο και το 16% η οικογένεια.

    Ο μεγαλύτερος αριθμός των μαθητών/τριών (84 % περίπου) δεν αντιμετωπίζει ρατσισμό στο χώρο του σχολείου και το 100 % αυτών δεν τρέφει ρατσιστικά αισθήματα για κανέναν. Το συντριπτικό ποσοστό των μαθητών/τριών (περίπου το 90 %) δεν έχει πρόβλημα να κάνει παρέα με αλλόθρησκους μαθητές, με μαθητές που έχουν διαφορετικό χρώμα από αυτούς και με μαθητές με διαφορετική χώρα καταγωγής και το 97 % περίπου δεν θα είχε πρόβλημα να καθίσει στο ίδιο θρανίο με οποιονδήποτε συμμαθητή του.

    Το 100 % των μαθητών/τριών θα ήθελαν το σχολείο να τιμωρεί τους ρατσιστές, συμπέρασμα που δηλώνει ότι οι μαθητές έχουν συνειδητοποιήσει πως ο ρατσισμός που πηγάζει από την υιοθέτηση στερεοτύπων και προκαταλήψεων σε βάρος ατόμων και λαών είναι ένα αρνητικό φαινόμενο και πρέπει να ληφθούν μέτρα αντιμετώπισής του.

    Κατηγορία Γενικά, Δραστηριότητες | | | 92 σχόλια

    « Παλιότερα άρθρα Επόμενα άρθρα»
  • Αλήθειες

    > Η παιδεία είναι δεύτερος ήλιος για τους ανθρώπους. - Πλάτων

    > Πολιτεία που δεν έχει σαν βάση της την παιδεία, είναι οικοδομή πάνω στην άμμο. -Αδαμάντιος Κοραής

    > Ο μέτριος δάσκαλος μιλάει. Ο καλός δάσκαλος εξηγεί. Ο εξαιρετικός δάσκαλος δείχνει. Ο μεγάλος δάσκαλος εμπνέει. - William Arthur Ward,

  • Πρόσφατα άρθρα

  • ΕΤΙΚΕΤΕΣ

  • Kατηγορίες

  • Ιστορικό

  • Σεργιανίζουμε εδώ…


  • Οι Ομάδες μου

  •  
    Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
    Αντίθεση