Μας επισκέφτηκαν:
Μία καλή κουβέντα…
Φτάνει πια…
Αρχεία για Προγράμματα
17 Στόχοι του ΟΗΕ – Συνεντεύξεις, 23-2-23
24 Φεβρουαρίου 2023 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
Συνεχίζοντας τις δράσεις μας πάνω στους 17 Στόχους του ΟΗΕ (στα πλαίσια της σχολικής μας εφημερίδας CoolSchool) την Πέμπτη 23-2-23 διοργανώσαμε διδακτική επίσκεψη των μαθητών της Β’ τάξης στα Γιαννιτσά με σκοπό τη συνάντησή μας με τον Αποστολίδη Χαράλαμπο Πρόεδρο των Νοσοκομειακών Γιατρών του Νοσοκομείου Γιαννιτσών, την Μαυροκεφαλίδου Ιωάννα εκπρόσωπο της ΔΥΠΑ (πρώην ΟΑΕΔ) και τον Πάτερ Ιωάννη εκπρόσωπο της ενορίας του Αγίου Γεωργίου με αφορμή το Γεύμα Αγάπης.
Η προετοιμασία των μαθητών έλαβε χώρα στο σχολείο. Οι μαθητές ανά ομάδες και με τη χρήση των tablets που διαθέτει το σχολείο πλοηγήθηκαν σε εγκεκριμένες ιστοσελίδες και ενημερώθηκαν για τους στόχους:
1 και 2: Μείωση Πείνας και Φτώχειας
3: Καλή Υγεία και Ευημερία για όλους
8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική Ανάπτυξη
Τα παιδιά μέσα από συνεργασία στις ομάδες συνέταξαν ερωτηματολόγια, τα οποία συζητήθηκαν στην τάξη. Την Πέμπτη 23-2-23 συναντηθήκαμε με τον κ. Αποστολίδη Χαράλαμπο και την κα. Μαυροκεφαλίδου Ιωάννα στην αίθουσα εκδηλώσεων του 1ου Γυμνασίου Γιαννιτσών, που ευγενικά μας παραχώρησε ο διευθυντής του σχολείου Ξανθόπουλος Νίκος.
Στη συνέχεια ακολούθησε το ραντεβού μας με τον Πάτερ Ιωάννη της ενορίας του Αγίου Γεωργίου που μας ξενάγησε στο χώρο προετοιμασίας του Γεύματος Αγάπης, όπου παραδώσαμε τα τρόφιμα που είχαμε συλλέξει. Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά και απάντηση στις ερωτήσεις που είχαμε ετοιμάσει.
Οι τρεις συνεντεύξεις θα παρουσιαστούν στη σχολική μας εφημερίδα CoolSchool.
Κατηγορία Δραστηριότητες, Εκδρομές / Επισκέψεις, Προγράμματα | | | 92 Σχόλια
Κανόνες καλής Συμπεριφοράς – Δράση
16 Μαρτίου 2022 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
ΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Β1 & Β2:
«ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΟΙ ΙΔΙΟΙ…ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ»
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΚΥΡΓΥΡΙΔΟΥ ΘΕΟΔΟΥΛΑ, ΜΕΛΟΣ: ΝΟΜΙΚΟΥ ΠΟΘΗΤΗ, ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2021-2022
«Αν θέλεις να σε επαινούν,
μάθε πρώτα να λες καλά λόγια, και αφού μάθεις να λες καλά λόγια, να κάνεις καλές πράξεις, και τότε θα ακούς καλά λόγια για εσένα.»
Επίκτητος (50 μ.χ. – 120 μ.χ.), Στωικός φιλόσοφος
- Πως μπορώ να συμβάλω στην ομαλή λειτουργία του σχολείου μου;
- Πως μπορώ να γίνω καλύτερος άνθρωπος;
- Πως μπορώ μέσα από τη βελτίωση της συμπεριφοράς μου προς τους άλλους να αλλάξω προς το καλύτερο τον κόσμο στον οποίο ζω;
Παρακινημένοι από τα παραπάνω ερωτήματα και στα πλαίσια της δημιουργίας ομάδων δράσεων του Γυμνασίου Πέλλας, η ομάδα δράσης «Αλλάζουμε οι ίδιοι …. για να αλλάξουμε τον κόσμο» που αποτελείται από τα τμήματα Β1 και Β2 του σχολείου μας και περιλαμβάνεται στον Άξονα Δράσης 3: Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών ► Διαμόρφωση κλίματος αλληλοσεβασμού, εμπιστοσύνης και σεβασμού της διαφορετικότητας, με συντονίστρια την κα Κυργυρίδου Θεοδούλα ΠΕ02 και μέλος την κα Νομικού Ποθητή ΠΕ0405 κλήθηκε να συντάξει έναν ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΛΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ σε όλο το φάσμα της σχολικής ζωής.
Τα παιδιά προέβησαν στη σύνταξη ενός κώδικα καλής συμπεριφοράς, προκειμένου να βελτιωθούν οι μεταξύ τους σχέσεις, να δημιουργηθεί κλίμα σεβασμού και εμπιστοσύνης προς τους συμμαθητές/τριες, τους καθηγητές/τριες και κατ΄ επέκταση τον συνάνθρωπό τους και ένα κλίμα αποδοχής της διαφορετικότητας του άλλου, ώστε να διαμορφωθεί ένα ασφαλές, ευχάριστο και δημιουργικό περιβάλλον μάθησης στο χώρο του σχολείου μας και να γίνει αποτελεσματικότερη η οργάνωση και ο συντονισμός της σχολικής τους ζωής.
Ο κώδικας αυτός θα αναρτηθεί και στον πίνακα ανακοινώσεων κάθε τμήματος του σχολείου και του γραφείου των καθηγητών και αντίγραφό του θα δοθεί και σε κάθε μαθητή, ώστε να κοινοποιηθεί και στους γονείς/κηδεμόνες τους.
Τα παιδιά θεώρησαν ότι τηρώντας τον κώδικα αυτό το σχολείο θα λειτουργεί εύρυθμα, οι μαθητές/τριες και οι καθηγητές/τριες θα συνυπάρχουν αρμονικά στο σχολικό περιβάλλον και θα γίνουμε καλύτεροι άνθρωποι, βάζοντας ο καθένας ένα μικρό λιθαράκι στην οικοδόμηση ενός καλύτερου κόσμου.
Τους αξίζουν συγχαρητήρια για την προσπάθειά τους αυτή και τους ευχόμαστε να ζήσουν σε έναν κόσμο όπου θα κυριαρχεί η δικαιοσύνη, η ισοτιμία, η αμοιβαία εκτίμηση και ο σεβασμός του «άλλου».
ΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Β1 & Β2:
«ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΟΙ ΙΔΙΟΙ…ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ»
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΚΥΡΓΥΡΙΔΟΥ ΘΕΟΔΟΥΛΑ
ΜΕΛΟΣ: ΝΟΜΙΚΟΥ ΠΟΘΗΤΗ
ΑΞΟΝΑΣ 3, ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΘΗΤΩΝ/-ΤΡΙΩΝ
ΔΕΙΚΤΗΣ: ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΥ, ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2021-2022
ΚΩΔΙΚΑΣ ΚΑΛΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ
Τα τμήματα Β1 και Β2 του Γυμνασίου Πέλλας λαμβάνοντας υπόψη τους τα ανθρώπινα δικαιώματα που διδάχθηκαν στην Ομάδα Δράσης διαμόρφωσαν το δικό τους Κώδικα Καλής Συμπεριφοράς στους διάφορους τομείς της σχολικής ζωής.
Α. Ωράριο
- Βρίσκομαι έγκαιρα στο σχολείο, πριν από της 08:10 π.μ.
- Παραμένω στο σχολικό χώρο κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου. Για να φύγω πρέπει να υπάρχει σοβαρός λόγος και αυτό μπορεί να γίνει μόνο κατόπιν ενημέρωσης του καθηγητή/τριας και έγκρισης του διευθυντή/τριας του σχολείου, κατόπιν επικοινωνίας με τους γονείς μου. Στην περίπτωση αυτή θα με παραλάβουν οι γονείς/κηδεμόνες μου.
Β. Συμπεριφορά στην τάξη
- Έχω στην τσάντα μου καθημερινά τα βιβλία, τα υλικά και τα μέσα που χρειάζομαι σύμφωνα με το πρόγραμμα της ημέρας.
- Συμπεριφέρομαι με ευγένεια και σέβομαι τους καθηγητές/τριες και τους συμμαθητές/τριες μου.
- Παρακολουθώ με προσοχή το μάθημα, συμμετέχω σε αυτό ενεργά και εργάζομαι με σοβαρότητα και υπευθυνότητα.
- Γίνομαι καλός ακροατής. Δηλαδή, παρακολουθώ προσεκτικά τον ομιλητή και περιμένω τη σειρά μου για να μιλήσω χωρίς να διακόπτω. Μιλώ, αφού σηκώσω το χέρι μου και μου δώσει την άδεια ο καθηγητής/τρια.
- Συνεργάζομαι αρμονικά με την ομάδα μου και συμμετέχω ενεργά στις εργασίες της.
- Εργάζομαι ήσυχα είτε ατομικά, είτε ομαδικά χωρίς να δημιουργώ προβλήματα και να ενοχλώ όταν εργάζονται.
- Σέβομαι τα αντικείμενα του σχολείου, της τάξης και των συμμαθητών μου και αποφεύγω τις ζημιές.
- Μπαίνω στην τάξη μόλις χτυπήσει το κουδούνι και κάθομαι ήσυχα στη θέση μου.
- Δεν τρώω μέσα στην τάξη.
- Βγαίνω διάλειμμα όταν δώσει την άδεια ο καθηγητής/τρια.
Δ. Συμπεριφορά στο διάλειμμα
- Βγαίνω από την τάξη την ώρα του διαλείμματος χωρίς να τρέχω.
- Κινούμαι με ασφάλεια στο σχολικό χώρο αποφεύγοντας τα επικίνδυνα παιχνίδια. Περιορίζομαι στους χώρους που επιτρέπονται.
- Όταν παίζω με της φίλους μου δέχομαι τη νίκη αλλά και την ήττα με ευπρέπεια.
- Αν έχω κάποιο πρόβλημα ή αντιληφθώ οτιδήποτε ασυνήθιστο / παράξενο απευθύνομαι σ’ έναν από τους εφημερεύοντες καθηγητές/τριες.
- Περιμένω τη σειρά μου στο κυλικείο, χωρίς να σπρώχνω. Ζητώ ευγενικά ό,τι θέλω και δίνω προτεραιότητα στους μικρότερους, τους οποίους βοηθώ όταν με χρειάζονται.
- Αξιοποιώ το χρόνο του διαλείμματος για να φάω, να πιω νερό, να πάω τουαλέτα και να ξεκουραστώ.
- Διατηρώ το σχολικό χώρο καθαρό. Θυμάμαι να πετώ τα ανακυκλώσιμα υλικά στους κάδους ανακύκλωσης.
- Μόλις χτυπήσει το κουδούνι φροντίζω να βρίσκομαι έγκαιρα στην τάξη. Μπαίνω προσεκτικά, κάθομαι ήσυχα στο θρανίο μου κι ετοιμάζομαι γρήγορα για το μάθημα που ακολουθεί.
Ε. Διαπροσωπικές σχέσεις
- Σέβομαι τα συναισθήματα και τα δικαιώματα των συμμαθητών μου. Αποφεύγω να τους πληγώνω με τις πράξεις ή τα λόγια μου. Δεν κάνω ποτέ αυτό που δε θα ήθελα να κάνουν οι άλλοι σε μένα.
- Μιλώ με ευγένεια και σεβασμό σε όποιον απευθύνομαι και ποτέ δε χρησιμοποιώ υβριστικές εκφράσεις, χειρονομίες και φωνές.
- Είμαι φιλικός με όλα τα παιδιά, χωρίς να κάνω διακρίσεις.
- Προσπαθώ να βοηθώ τους συμμαθητές μου όταν έχουν ανάγκη.
- Σέβομαι και ακούω τις απόψεις των άλλων, συζητώ ήρεμα και προσπαθώ με επιχειρήματα να υποστηρίζω τις απόψεις μου.
- Στους καθηγητές/τριες και στους μεγαλύτερους μιλώ στον πληθυντικό αριθμό.
- Σε περίπτωση παραπτώματός μου, αναγνωρίζω το λάθος μου και δέχομαι τη συνέπεια της πράξης μου προσπαθώντας να μην επαναλάβω το ίδιο λάθος.
ΣΤ. Συμπεριφορά στις συγκεντρώσεις, εκδηλώσεις, εκδρομές
- Πηγαίνω ήσυχα στους καθορισμένους χώρους συγκεντρώσεων ή εκδηλώσεων και παραμένω στη θέση μου χωρίς να μιλώ.
- Στις επισκέψεις και εκδρομές τηρώ τη σειρά μου και ακούω τις οδηγίες των καθηγητών/τριών.
- Παραμένω στους χώρους που ορίζονται από τους υπεύθυνους καθηγητές.
- Διατηρώ καθαρό το λεωφορείο που χρησιμοποιώ χωρίς να προκαλώ ζημιές. Το ίδιο ισχύει και για τους χώρους επισκέψεων.
Ζ. Συνέπειες από τη μη εφαρμογή των κανονισμών – Κυρώσεις
Όταν ένας μαθητής επανειλημμένα παραβιάζει τους κανόνες του Κώδικα Καλής Συμπεριφοράς, ο καθηγητής/τρια, αφού εξαντλήσει όλα τα μέσα που στηρίζονται στην πειθώ, μπορεί να χρησιμοποιήσει πειθαρχικά μέτρα και κυρώσεις, ανάλογα με τις επιπτώσεις της συμπεριφοράς του μαθητή.
Τα πειθαρχικά μέτρα είναι:
Παρατήρηση
Επίπληξη, η οποία μπορεί να γίνει ιδιαιτέρως ή ενώπιον του γονέα
Παραπομπή στη διευθύντρια
Παραπομπή στο σύλλογο διδασκόντων
ΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Β1 & Β2:
«ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΟΙ ΙΔΙΟΙ…ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ»
Κατηγορία Δραστηριότητες, Προγράμματα | | | 92 Σχόλια
Ανακύκλωση – Δράση 2021-22
13 Μαρτίου 2022 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
Στα πλαίσια της δράσης μας για τα σκουπίδια και την ανακύκλωση με συντονίστρια την Γκίνη Εύα ΠΕ11 και συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς την διευθύντρια του σχολείου μας Νομικού Ποθητή ΠΕ0405, την Σιάγαλη Πασχαλίνα ΠΕ02 και τον Δημήτρη Χατζή ΠΕ04 κάναμε μια έρευνα με τα παιδιά της Α Γυμνασίου και τις οικογένειες τους. Η έρευνα αφορούσε το σύνολο των απορριμμάτων σ’ ένα διήμερο, καθώς και το κατά πόσο γίνεται διαχωρισμός αυτών σε ανακυκλώσιμα και οργανικά αντίστοιχα. Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν και τα αποτελέσματα της μέτρησης μας έδειξαν:
α)Τόσο στο Α1 όσο και στο Α2 η πλειοψηφία των οικογενειών παράγει 1 σακούλα απορρίμματα.
β)Πιο ειδικά στην κάρτα του Α1 παρατηρούμε ότι αρκετά μεγάλο είναι το ποσοστό των οικογενειών που παράγει 2 σακούλες στο διήμερο!
Αξιοσημείωτο επίσης είναι πως μόνο μια οικογένεια από το σύνολο των παιδιών παράγει 3,5 σακούλες απορρίμματα.
γ)Παρατηρώντας το διάγραμμα του Α2 συμπεραίνουμε αντίστοιχα στοιχεία, όπως και για το Α1, αλλά εδώ εντύπωση κάνει πως στο σύνολο των οικογενειών υπάρχουν οικογένειες από (1) σε κάθε περίπτωση που παράγουν από 3,5 ή 4,5 αλλά και 0,5 και 2/3 σακούλας απορρίμματα. Αυτό δείχνει πως έχουμε δύο «ταχύτητες» ή πολύ λίγα ή πάρα πολλά σκουπίδια…! Αξίζει να το σκεφτούμε…..
Προσπαθήσαμε να διακρίνουμε τα ανακυκλώσιμα και τα οργανικά ώστε να φανεί κατά πόσο η ανακύκλωση είναι συνήθης πρακτική στη ζωή μας.
α) Τόσο στο Α1 όσο και στο Α2 φάνηκε καθαρά πως η συντριπτική πλειοψηφία ανακυκλώνει τα σκουπίδια της!
β)Επίσης συνάγεται πως ένα μεγάλο ποσοστό (το πράσινο χρώμα) οικογενειών δεν διακρίνει ούτε διαχωρίζει ούτε φυσικά ανακυκλώνει τα σκουπίδια τους. Αυτό βέβαια μας προβληματίζει και μας βάζει σε σκέψεις για το πώς πρέπει να λειτουργούμε στο μέλλον!
γ) Τα ραβδογράμματα ακόμη, μας έδειξαν καθαρά πως τα ανακυκλώσιμα είδη έχουν συντριπτική πλειοψηφία! Τα οργανικά είναι σαφώς λιγότερα!! Επομένως πόσο χαρτί, πόσο γυαλί, πόσο αλουμίνιο… καταναλώνουμε; τι φταίει; Μήπως πρέπει να αλλάξουμε τακτική;
Όλοι μας μέσα από αυτή την οπτικοποίηση της μέτρησης μπήκαμε μπροστά σε χειροπιαστά ζητήματα. Οι αριθμοί και η εικόνα μας δείχνουν πολύ καθαρά πως αυτά που θεωρούμε αυτονόητα ή αμελητέας αξίας στη ροή της καθημερινότητάς μας έχουν πολύ μεγάλη σημασία και τα αποτελέσματα τους είναι άμεσα! Τεράστιοι όγκοι σκουπιδιών, «χαμηλή» συνείδηση της ανακύκλωσης, σπατάλη σε είδη που απαιτούν πολύ ενέργεια για να παραχθούν καθώς και πόροι που δεν ανανεώνονται και έχουν υψηλό κόστος περιβαλλοντικό αλλά και οικονομικό!!
Κατηγορία Δραστηριότητες, Προγράμματα | | | 92 Σχόλια
Ανθρώπινα Δικαιώματα – Δράση
12 Μαρτίου 2022 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
ΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Β1 & Β2:
«ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΟΙ ΙΔΙΟΙ…ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ»
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ:ΚΥΡΓΥΡΙΔΟΥ ΘΕΟΔΟΥΛΑ, ΜΕΛΟΣ:ΝΟΜΙΚΟΥ ΠΟΘΗΤΗ, ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:2021-2022
«Αλήθεια – των αδυνάτων αδύνατο
ποτές δεν εκατάφερα να καταλάβω /
αυτά τα όντα που δεν βλέπουνε
το τερατώδες κοινό γνώρισμα τ’ ανθρώπου /
το εφήμερο της παράλογης ζωής του
κι ανακαλύπτουνε διαφορές
γιομάτοι μίσος διαφορές
σε χρώμα δέρματος /φυλή / θρησκεία»
Ν. Εγγονόπουλος, Απόσπασμα από το βιβλίο «Στην Κοιλάδα με τους Ροδώνες», 1978
Εμπνευσμένοι από το παραπάνω ποίημα του Ν. Εγγονόπουλου και στα πλαίσια της δημιουργίας ομάδων δράσεων του Γυμνασίου Πέλλας, η ομάδα δράσης «Αλλάζουμε οι ίδιοι …. για να αλλάξουμε τον κόσμο» που αποτελείται από τα τμήματα Β1 καιΒ2 του σχολείου μας και περιλαμβάνεται στον Άξονα Δράσης 3: Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών ►Διαμόρφωσηκλίματοςαλληλοσεβασμού, εμπιστοσύνηςκαισεβασμούτηςδιαφορετικότητας, με συντονίστρια την κα Κυργυρίδου ΘεοδούλαΠΕ02 και μέλος την κα Νομικού Ποθητή ΠΕ0405προέβηστη σύνταξη ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ, όπως αυτά καθορίστηκαν από τον Ο.Η.Ε το 1948,προκειμένου να τα γνωστοποιήσει στους συμμαθητές/τριες, τους καθηγητές/τριες και τους γονείς/κηδεμόνες τους.
Τα παιδιά έχοντας γνωρίσει στα πλαίσια του προγράμματος την ιστορική πορεία διεκδίκησης και κατάκτησης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, ποια είναι τα δικαιώματα κάθε ανθρώπου ανεξαρτήτως φυλής, θρησκείας, εθνότητας, και φύλου, φαινόμενα παραβίασης τους αλλά και φαινόμενα έμφυλης βίας, θεώρησαν καλό να κοινοποιήσουν τα ανθρώπινα δικαιώματα σε όλη τη σχολική κοινότητα, ώστε να γίνουν αντικείμενο σεβασμού από όλους.
Στόχος της ομάδας είναι να γνωρίσουν όλοι οι συμμετέχοντες στη σχολική ζωή του Γυμνασίου Πέλλας – μαθητές/τριες, καθηγητές/τριες, γονείς/κηδεμόνες – τα δικαιώματα που έχουμε ως άνθρωποι, για να μπορούμε να τα υπερασπιζόμαστε κάθε φορά που προσπαθούν να μας τα καταπατήσουν, αλλά και να σεβόμαστε τα δικαιώματα των συνανθρώπων μας προσπαθώντας σε καθημερινή βάση να μην τα παραβιάζουμε.
Ο κατάλογος αυτός ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ, θα αναρτηθεί και στον πίνακα ανακοινώσεων κάθε τμήματος του σχολείου και του γραφείου των καθηγητών και αντίγραφό του θα δοθεί και σε κάθε μαθητή, ώστε να κοινοποιηθεί και στους γονείς/κηδεμόνες τους.
ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
- Όλοι μας έχουμε γεννηθεί ΙΣΟΙ
- Ελευθερία από τις διακρίσεις
- Το δικαίωμα στην ζωή, την ελευθερία και την προσωπική ασφάλεια
- Ελευθερία από τη δουλεία
- Ελευθερία από τα βασανιστήρια και την ταπεινωτική μεταχείριση
- Δικαιώματά μας ισχύουν όπου και αν είμαστε/πηγαίνουμε
- Είμαστε όλοι ίσοι ενώπιον του νόμου
- Δικαίωμα στην προστασία θεμελιακών δικαιωμάτων από τον νόμο
- Ελευθερία από αυθαίρετη σύλληψη και εξορία
- Δικαίωμα σε δίκαιη δημόσια δίκη
- Είμαστε πάντα αθώοι μέχρι να αποδειχθούμε ένοχοι
- Ελευθερία από την αυθαίρετη πρόσβαση στην ιδιωτική ζωή, την κατοικία την οικογένεια, και την αλληλογραφία
- Ελευθερία μετακίνησης εντός και εκτός της χώρας
- Δικαίωμα διεκδίκησης ασύλου σε άλλες χώρες σε περίπτωση καταδίωξης
- Δικαίωμα σε μια υπηκοότητα και ελευθερία αλλαγής αυτής
- Δικαίωμα στο γάμο και την οικογένεια
- Δικαίωμα στην ιδιοκτησία
- Ελευθερία συνείδησης και θρησκευτικής πίστης
- Ελευθερία της έκφρασης/γνώμης και της ενημέρωσης
- Δικαίωμα στις δημόσιες συγκεντρώσεις και του «συνεταιρίζεσθαι»
- Το δικαίωμα στην δημοκρατία (συμμετοχής στη διακυβέρνηση και σε ελεύθερες εκλογές)
- Δικαίωμα κοινωνικής ασφάλισης/προστασίας
- Δικαίωμα ελεύθερης επιλογής της εργασίας και συμμετοχής σε συνδικάτα
- Δικαίωμα στην ανάπαυση και στον ελεύθερο χρόνο
- Δικαίωμα στην αξιοπρεπή διαβίωση
- Δικαίωμα στην εκπαίδευση
- Δικαίωμα ελεύθερης συμμετοχής στην πνευματική ζωή της κοινότητας
- Δικαίωμα να ζω σε έναν κόσμο που θα κάνει πράξη τα δικαιώματα αυτά
- Δικαίωμα στην εκπλήρωση καθηκόντων προς την κοινότητα απαραιτήτων για την ελεύθερη και ολοκληρωμένη ανάπτυξη της προσωπικότητας
- Κανείς δεν μπορεί να αφαιρέσει τα ανθρώπινα δικαιώματά σου
ΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Β1 & Β2:
«ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΟΙ ΙΔΙΟΙ…ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ»
Κατηγορία Δραστηριότητες, Προγράμματα | | | 92 Σχόλια
Κερκίνη, 26-11-2021
28 Νοεμβρίου 2021 από ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΛΛΑΣ
Τα δύο χρόνια που πέρασαν εν μέσω πανδημίας μάς οδήγησαν να κατανοήσουμε την αξία της δια ζώσης επικοινωνίας, των μαθημάτων μέσα στην τάξη και φυσικά την αξία των εκδρομών που μέσα στα εκπαιδευτικά τους πλαίσια μας προσφέρουν εναλλακτικούς τρόπους προσέγγισης της γνώσης, επιπλέον κίνητρα για συνεργασία, εξάσκηση δεξιοτήτων στο πλαίσιο της ομάδας, όπως η συνέπεια στην τήρηση των κανόνων που θέτουμε ώστε να κυλήσουν όλα ομαλά. Έτσι, μόλις δόθηκε το πράσινο φως από το Υπουργείο για την διοργάνωση εκδρομών διοργανώσαμε την 1η μας εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΚΠΕ Ποροΐων στο πρόγραμμα με θέμα «Λίμνη Κερκίνη, αναζητώντας την αειφορία», τηρώντας όλα τα πρωτόκολλα covid.
Η εκδρομή μας πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 26-11-2021 με τους μαθητές της Γ τάξης και συνοδούς καθηγητές τους: Γκαλογιάννη Μαλαματή ΠΕ02, Χατζή Δημήτρη ΠΕ04 και Παυλίδου Κάκια ΠΕ86.
Ο καιρός ήταν σύμμαχος με τον δικό του φθινοπωρινό τρόπο. Διατήρησε την συννεφιά του στο μεγαλύτερο διάστημα της εξερεύνησής μας, ψιχάλισε λιγάκι για να ενισχύσει τις μυρωδιές της Φύσης, να μας θυμίσει πώς είναι να περπατάς στο βρεγμένο χωμάτινο δρομάκι που το ξεχάσαμε κλεισμένοι 2 χρόνια στα σπίτια μας. Τα σμήνη των πουλιών που παρατηρήσαμε με τα κιάλια μας θύμισαν ελευθερίες. Η διαχείριση του φράγματος που την Άνοιξη κλείνει ανεβάζοντας τη στάθμη της τεχνητής λίμνης για αρδευτικούς σκοπούς και το φθινόπωρο ανοίγει για να αποκλείσει τον κίνδυνο πλημμύρας, σαν φουσκώνει ο Στρυμόνας, μας θυμίζει την δύναμη του ανθρώπου να χειρίζεται προς όφελός του ακόμη και τα στοιχεία της Φύσης.
Ανυπομονούμε για την επόμενη εξόρμησή μας..
Κατηγορία Επισκέψεις, Προγράμματα | | | 92 Σχόλια
« Παλιότερα άρθραΑλήθειες
Kατηγορίες
ΕΤΙΚΕΤΕΣ
Πρόσφατα άρθρα
Αρχείο
- Μάρτιος 2023
- Φεβρουάριος 2023
- Ιανουάριος 2023
- Δεκέμβριος 2022
- Νοέμβριος 2022
- Οκτώβριος 2022
- Σεπτέμβριος 2022
- Ιούνιος 2022
- Μάιος 2022
- Απρίλιος 2022
- Μάρτιος 2022
- Φεβρουάριος 2022
- Δεκέμβριος 2021
- Νοέμβριος 2021
- Οκτώβριος 2021
- Σεπτέμβριος 2021
- Φεβρουάριος 2021
- Μάιος 2020
- Μάρτιος 2020
- Φεβρουάριος 2020
- Ιανουάριος 2020
- Οκτώβριος 2019
- Σεπτέμβριος 2019
- Μάιος 2019
- Απρίλιος 2019
- Φεβρουάριος 2019
- Νοέμβριος 2018
- Σεπτέμβριος 2018
- Μάιος 2018
- Απρίλιος 2018
- Μάρτιος 2018
- Φεβρουάριος 2018
- Ιανουάριος 2018
- Οκτώβριος 2017
- Σεπτέμβριος 2017
- Ιούνιος 2017
- Μάιος 2017
- Απρίλιος 2017
- Μάρτιος 2017
- Ιανουάριος 2017
- Δεκέμβριος 2016
- Νοέμβριος 2016
- Οκτώβριος 2016
- Σεπτέμβριος 2016
- Ιούνιος 2016
- Μάιος 2016
- Απρίλιος 2016
- Μάρτιος 2016
- Φεβρουάριος 2016
- Ιανουάριος 2016
- Δεκέμβριος 2015
- Νοέμβριος 2015
- Οκτώβριος 2015
- Σεπτέμβριος 2015
- Ιούνιος 2015
- Μάιος 2015
- Απρίλιος 2015
- Μάρτιος 2015
- Φεβρουάριος 2015
- Ιανουάριος 2015
- Δεκέμβριος 2014
