Διαδικτυακή ξενάγηση στο Ευρωκοινοβούλιο

Διαδικτυακή ξενάγηση στο κτίριο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου παρακολούθησαν οι μαθητές της Α΄ Λυκείου του σχολείου μας την Τρίτη στις 18 Μαΐου 2021.

Ξεναγός και ομιλητής ήταν ο νομικός, κος Παπαδόπουλος Τάσος, ο οποίος ζει και εργάζεται στις Βρυξέλλες. Μέσα από την παρουσίαση και τις προσωπικές του εμπειρίες, οι μαθητές γνώρισαν τις κτιριακές δομές, όπου στεγάζονται οι υπηρεσίες του Ευρωκοινοβουλίου και του Συμβουλίου της Ευρώπης και έμαθαν για το σπουδαίο έργο που συντελείται σε όλους τους τομείς, που αφορούν τη συνεργασία των  κρατών – μελών της Ευρώπης.

Ακολούθησε συζήτηση με αφορμή ερωτήσεις που υποβλήθηκαν.

Η διαδικτυακή εκδήλωση έκλεισε μουσικά με απόσπασμα από την 9η συμφωνία του Μπετόβεν , που παρουσίασαν με βιολί και πιάνο οι μαθήτριες της τάξης μας, Σίλια Καλαποθαράκου και Χριστοδούλα Δούβαλη.

Ένα ξεχωριστό και ιδιαίτερα σημαντικό μάθημα, που μύησε τους μαθητές μας- αυριανούς Ευρωπαίους πολίτες- στις αρχές και τις αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

 

 

1ο Διαδικτυακό Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ

 

Μια μοναδική ευκαιρία ήταν για τους  μαθητές όλης της χώρας αλλά και των ελληνικών  σχολείων  του εξωτερικού, η παρακολούθηση των εργασιών του 1ου Διαδικτυακού Μαθητικού Μαθηματικού Φεστιβάλ, το οποίο πραγματοποιήθηκε στις 7 Απριλίου 2021 για τα Λύκεια και στις 8 Απριλίου 2021 για τα Γυμνάσια.

Στόχοι του φεστιβάλ, όπως σημειώνουν οι διοργανωτές, για τους μαθητές είναι να:

  • αναγνωρίζουν ότι τα μαθηματικά διαπερνούν τον κόσμο γύρω μας
  • εκτιμούν τη χρησιμότητα, τη δύναμη και την ομορφιά των μαθηματικών
  • απολαμβάνουν τα μαθηματικά και να αναπτύξουν υπομονή και επιμονή κατά την επίλυση προβλημάτων
  • έχουν εμπιστοσύνη στη χρήση των μαθηματικών για την ανάλυση και την επίλυση προβλημάτων τόσο στο σχολείο όσο και σε πραγματικές καταστάσεις
  • αναπτύξουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις στάσεις που απαιτούνται για την συνέχιση περαιτέρω σπουδών στα μαθηματικά
  • αναπτύξουν κριτική εκτίμηση της χρήσης της τεχνολογίας των πληροφοριών και των επικοινωνιών στα μαθηματικά
  • εκτιμήσουν τη διεθνή διάσταση των μαθηματικών και τις πολυπολιτισμικές και ιστορικές προοπτικές τους.
  • υποστηριχθούν οι μαθητές στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης, της αυτοεκτίμησης και στην ενδυνάμωση της θετικής σκέψης.               Οι μαθητές παρακολούθησαν ομιλίες, συνεντεύξεις (από Κ. Δασκαλάκη, καθηγητή ΜΙΤ και Α. Φωκά, καθηγητή Cambridge), προβλήθηκαν δρώμενα σχετικά με τα Μαθηματικά και παρουσιάστηκαν εργασίες μαθητών/τριών. Όλοι οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία κατά τη διάρκεια της ζωντανής ροής να συζητούν, να σχολιάζουν και να συμμετέχουν ενεργά. Όσοι από τους μαθητές κατόρθωσαν να επιλύσουν γρίφους διακρίθηκαν.                                                                                                                                                         Το σχολείο μας – Γυμνάσιο και Λύκειο – συμμετείχε στο φεστιβάλ και διακρίθηκαν οι εξής μαθητές: από την Α΄ τάξη Γυμνασίου: Μακρόπουλος Παύλος, Ράσκος Αθανάσιος, Σιαπέρδας Ιορδάνης, Τοκατλίδης Γεώργιος, Φωτιάδου Ελίνα και από τη Β΄ τάξη Γυμνασίου: Ντόντης Παναγιώτης και Παρτσάνης Στέργιος.

 

Δράση Συμβούλου Σχολικής Ζωής: «Σου μιλάω … Μ΄ ακούς;»

Διαδικτυακή βιωματική συνάντηση, οργάνωσε και συντόνισε η Σύμβουλος Σχολικής Ζωής του σχολείου μας, Παναγιώτα Τσιάτσικα την Τετάρτη, 21 Απριλίου 2021 και ώρα 18:30με τίτλο:  «Σου μιλάω …Μ΄ ακούς;»

Περιγραφή συνάντησης – στόχοι:

Οι δυσκολίες και οι προκλήσεις που καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε ως γονείς και εκπαιδευτικοί εφήβων είναι αναρίθμητες και ακόμη δυσκολότερες λόγω της πανδημίας. Συγκρούσεις που αφορούν στο διάβασμα, τις σχολικές επιδόσεις, τις παρέες και τις εξόδους, τη χρήση του διαδικτύου, μοιάζουν να καταλήγουν πολλές φορές σε επικοινωνιακό αδιέξοδο.

Συζητήσαμε λοιπόν για τις δυσκολίες στην επικοινωνία με τα παιδιά μας, τη γλώσσα της αποδοχής και τη δεξιότητα της ενεργητικής ακρόασης. Αναλάβαμε ρόλους γονέων και εφήβων και  διερευνήσαμε την αξία των συγκρούσεων στη σχέση γονέα- παιδιού.

Ειδικότερα:

  • Τι συμβαίνει στο μυαλό των παιδιών μας στην εφηβεία;
  • Ποια εμπόδια συναντάμε στην επικοινωνία με τα παιδιά μας;
  • Τι είναι η ενεργητική ακρόαση;
  • Πως μπορώ να επιλύσω ένα πρόβλημα όταν προκύπτει χωρίς να επιβληθώ ή να υποταχθώ;
  • Γιατί χρειάζεται να ικανοποιούνται οι ανάγκες, τόσο των παιδιών όσο και των γονιών;

Τη διαδικτυακή συνάντηση συντόνισε  η κα. Παπαλαμπροπούλου Μαρία, κοινωνική λειτουργός, Υπ. Διδάκτορας Πανεπιστήμιου Δ. Μακεδονίας, την οποία ευχαριστούμε θερμά για την ανταπόκρισή της στο κάλεσμα του σχολείου μας. Συναντήσεις με βιωματικό χαρακτήρα και παιχνίδια ρόλων έχουν να προσφέρουν πολλά σε όλα τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την προαγωγή  υγιούς επικοινωνίας μεταξύ τους.

9η Φεβρουαρίου: Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας!

 

Η 9η Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού ποιητή Διονυσίου Σολωμού, έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας. Με τη θέσπιση αυτής της παγκόσμιας Ημέρας αναγνωρίζεται ο σημαντικός ρόλος που διαδραμάτισε η ελληνική γλώσσα στον ευρωπαϊκό αλλά και παγκόσμιο πολιτισμό.
Για την Παγκόσμια αυτή Ημέρα γίνονται εκδηλώσεις κάθε χρόνο στα σχολεία. Στο σχολείο μας η φιλόλογος Παναγιώτα Τσιάτσικα έκανε αναφορά στη σημασία της Ημέρας με τους μαθητές της Β΄ τάξης Γυμνασίου και προβλήθηκε το βίντεο, στο οποίο  536 μαθητές και σπουδαστές από 54 χώρες εξηγούν γιατί επιλέγουν να μάθουν ελληνικά.

Δείτε εδώ ολόκληρο το συγκινητικό βίντεο:

https://youtu.be/B9WsNePEBDo?t=4

Η  πρωτοβουλία ανήκει στον ΥΦΥΠΕΞ Κωνσταντίνο Βλάση, ο οποίος πρότεινε  αυτόν τον τρόπο  εορτασμού  γι’ αυτή την τόσο ιδιαίτερη ημέρα. Σε μήνυμά του, ο κ. Βλάσης αναφέρει:

«Η ημέρα εορτασμού της Ελληνικής Γλώσσας δεν αποτελεί απλώς μία υπενθύμιση της αδιάλειπτης συνέχειας της γλώσσας μας στον χρόνο, αλλά και μία αναγνώριση της διαχρονικής συνεισφοράς της στο παγκόσμιο γίγνεσθαι. Σε αυτήν ακριβώς την αναγνώριση βρίσκεται η ουσία της καθιέρωσης του ετήσιου εορτασμού της.  Η Ελληνική Γλώσσα μετρά περισσότερα από πέντε χιλιάδες χρόνια ζωής, από την πρωτοελληνική μορφή της, περίπου το 3000 π.Χ. έως σήμερα. Παρά τις πολλές αναπροσαρμογές της στο διάβα των αιώνων, αποτελεί το νήμα που συνδέει τις σημειακές στιγμές χιλιάδων ετών σε μία ενιαία ιστορική χρονογραμμή. Η ιστορικότητά της ταξιδεύει τόσο βαθιά στον χρόνο, ώστε να της αποδίδονται αναντίρρητα τα σκήπτρα της γλώσσας που κωδικοποίησε πρώτη, ανώτερες λεξιλογικές αναφορές τόσο σε αφηρημένες όσο και σε τεχνικές έννοιες, που καθιέρωσε οικουμενικές αξίες και που θεμελίωσε και διαμόρφωσε το εννοιολόγιο του δυτικού πολιτισμού. Σύμφωνα με την Γαλλίδα ακαδημαϊκό και Ελληνίστρια Jacqueline de Romilly «αν η Ελλάδα ζητούσε να αφαιρέσουμε από την γλώσσα μας τις ελληνικές λέξεις που μας δάνεισε, ο δυτικός πολιτισμός θα κατέρρεε». Αυτή η παρακαταθήκη αποτελεί έναν αδιάσειστο πολλαπλασιαστή ήπιας μεν, αλλά δομικής ισχύος για τη χώρα μας.

Η Ελληνική Γλώσσα είναι συναίσθημα. Άρρηκτα συνδεδεμένη με την ελληνική εθνική ταυτότητα, την καρδιά και τον νου των Ελλήνων, οι οποίοι στις λέξεις της ανακάλυψαν τη μαγεία της έκφρασης του πλούσιου ψυχικού κόσμου τους. Στις λέξεις της βρήκαν τον τρόπο να εδραιώνονται στον χρόνο και να δημιουργούν. Η Ελληνική Γλώσσα είναι γλώσσα ποιητική. Εύλογα η Ελλάδα σεμνύνεται διαχρονικά για τα δύο βραβεία Νόμπελ που της χάρισαν ο Γεώργιος Σεφέρης και ο Οδυσσέας Ελύτης, σμιλεύοντας τις λέξεις κατά τρόπο μοναδικό. Είναι η γλώσσα του Διονυσίου Σολωμού, ο οποίος μας χάρισε τον ύμνο «εις την Ελευθερίαν», τον Εθνικό μας Ύμνο. Τιμώντας κάθε χρόνο στις 9 Φεβρουαρίου τη μνήμη του εθνικού μας ποιητή, θυμόμαστε τα λόγια του: «Μήγαρις ἔχω ἄλλο στὸ νοῦ μου, πάρεξ ἐλευθερία καὶ γλῶσσα». Η άριστη γνώση της ιταλικής και η μακρά παραμονή του στην Ιταλία,    δεν στάθηκαν εμπόδιο στην εξιστόρηση της αισθητικής, γλωσσικής και βιωματικής πορείας του στα ελληνικά. Εξιστόρηση, η οποία άφησε χαραγμένο το αποτύπωμά της στη γέννηση της σύγχρονης Ελλάδας. Tα εκατομμύρια των Ελλήνων και πολλών φιλελλήνων σε κάθε γωνιά της γης σήμερα, αποτελούν ζωντανό παράδειγμα της απαράμιλλης γοητείας της.

Το χαρακτηριστικό, ωστόσο, που κάνει τη Γλώσσα μας μοναδική είναι ότι αποτελεί στάση ζωής. Οι Έλληνες, στην προσπάθειά τους να ερμηνεύσουν τον κόσμο, δημιούργησαν λέξεις, οι οποίες έχουν την ιδιότητα να δίνουν νόημα στην ύπαρξη,  να οδηγούν στη διαπίστωση του πραγματικού, του υπαρκτού, αλλά και του υπερβατικού. Λέξεις που αποδίδουν με ακρίβεια αυθύπαρκτες έννοιες, ιδέες και αξίες. Δημο-κρατία, Φιλο-σοφία, Διά-λογος, Αγαθο-εργία. Το χαρακτηριστικό αυτό διατρέχει την Ελληνική Γλώσσα σε όλη την ιστορική της πορεία. Μέσω της Ελληνικής Γλώσσας, της γλώσσας των Ευαγγελίων και των Πατερικών Κειμένων της Εκκλησίας, διαδόθηκε και συνεχίζει να διαδίδεται ως σήμερα, το πανανθρώπινο μήνυμα της Αλήθειας, της Πίστεως, της Αγάπης και της Ειρήνης.

«Από την εποχή που μίλησε ο Όμηρος ως σήμερα, μιλούμε, ανασαίνουμε και τραγουδούμε την ίδια γλώσσα» γράφει ο Γεώργιος Σεφέρης, αποδίδοντας λιτά και  παραστατικά τη διαχρονικότητα, τον συναισθηματικό πλούτο και τη στάση απέναντι στη ζωή και στην ουσία, όπως αντανακλώνται στην Ελληνική Γλώσσα. Η διδασκαλία της αποτελεί καθήκον όλων μας για τη διατήρηση και τη διάδοση του ελληνικού Πολιτισμού.»

 

 

 

 

9η Φεβρουαρίου: Παγκόσμια Ημέρα ασφαλούς πλοήγησης στο Διαδίκτυο

 

Οι μαθητές της Α΄τάξης Γυμνασίου του σχολείου μας παρακολούθησαν σήμερα διαδικτυακή εκδήλωση για την Ημέρα ασφαλούς Διαδικτύου 2021 με τίτλο: «Όλοι μαζί για ένα καλύτερο Διαδίκτυο» από το Ίδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας Ινστιτούτου Πληροφορικής σε συνεργασία με το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο.

Οι εκδηλώσεις αυτού του είδους είναι πολύ σημαντικές για τη σωστή χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας και του Διαδικτύου γενικότερα. Οι μαθητές παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον και ακολούθησε συζήτηση για τη σωστή, λογική και ασφαλή χρήση του Διαδικτύου με τους καθηγητές τους Χρήστο Τερζόπουλο και Αγγελική Μπαλτατζή.

Όπως σημειώνει ο υπεύθυνος καθηγητής Χρήστος Τερζόπουλος: «Είναι πολύ σημαντικά τα οφέλη από τη σωστή χρήση του Διαδικτύου  και γι αυτό δε θα πρέπει να απαγορεύουμε στα παιδιά να το χρησιμοποιούν αλλά να δημιουργήσουμε σχέση εμπιστοσύνης και να γνωρίζουν πώς θα προστατευτούν. Πρέπει  εμείς να βάλουμε τα όρια για να μην πέσουν θύματα. Χρειάζεται αφύπνιση σε θέματα σχετικά  με την ασφάλεια του Διαδικτύου, καλλιέργεια, υπευθυνότητα, σεβασμός, ήθος από την πολιτεία, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τέλος τους μαθητές ώστε να καταφέρουμε να διαμορφώσουμε ένα Διαδίκτυο σε ένα καλύτερο και ασφαλέστερο χώρο επικοινωνίας, μάθησης και ψυχαγωγίας».

Μαθητές μας ζωγραφίζουν… τα συναισθήματά τους!!!

Στα μαθήματα «Θέατρο» και «Ιστορία Τέχνης» συζητήσαμε για δυο περίπου εβδομάδες για τα συναισθήματά τους την περίοδο της καραντίνας, κλεισμένοι στο σπίτι, μακριά από το σχολείο και τους φίλους. Κυριαρχεί λοιπόν σε όλους τους μαθητές λύπη, στενοχώρια, θλίψη, απομόνωση αλλά και θυμός για την πανδημία, που κυριαρχεί σε όλο τον πλανήτη. Υπάρχει επίσης αγωνία μήπως αρρωστήσει κάποιο αγαπημένο πρόσωπο, νοσταλγία γιατί λείπει η ξένοιαστη ζωή με τους φίλους και τους συγγενείς αλλά και αδημονία να περάσει γρήγορα η πανδημία. Αισθάνονται από την άλλη πλευρά ασφάλεια γιατί βρίσκονται μέσα στο ζεστό σπίτι τους με όλη την οικογένεια μαζεμένη και γι αυτό το λόγο αισιοδοξούν ότι το «ουράνιο τόξο» θα κυριαρχήσει στον ουρανό τους όταν περάσει η καταιγίδα. Ελπίδα λοιπόν και προσμονή …
Και επειδή η Τέχνη είναι ο βασικός τρόπος έκφρασής τους… ζωγράφισαν τα συναισθήματά τους!!!

Σκέψεις – Συναισθήματα μαθητών Β΄Γυμνασίου. Διδάγματα που πρέπει να αποκομίσουμε από την εποχή του κορονοϊού.

Σκέψεις…

Το 2020 εμφανίστηκε ένας μεταδοτικός ιός. Στην αρχή τον υποτίμησαν και δεν κατάλαβαν τι μπορεί να προκαλέσει. Ο κορονοϊός μεταδόθηκε σε πολλές χώρες προσβάλλοντας και βασανίζοντας τους ανθρώπους που ζουν σε αυτές. Τα κρούσματα και τα θύματα αυξήθηκαν και έτσι όλοι αναγκάστηκαν να κλειστούν στα σπίτια τους. (Α.Κ)

Μια άλλη μαθήτρια:  Ζούμε πρωτόγνωρες καταστάσεις που φαντάζουν επιστημονική φαντασία. Ζούμε επίσης μια κοινωνική απομόνωση η οποία μας κάνει να αναπολούμε και να εκτιμάμε κάτι που ποτέ δεν θα σκεφτόμασταν. Το πόσο αυθόρμητα και ελεύθερα αγκαλιαζόμασταν και χαιρετιόμασταν με το ελληνικό μας ταμπεραμέντο. Άραγε πόσο αυθόρμητα θα αγκαλιαστούμε ξανά ; Πόσο αυθόρμητα θα πλησιάσουμε ο ένας τον άλλον χωρίς ανησυχία; Ζούμε νέα φαινόμενα που στην ηλικία μας τα διαβάζαμε μόνο στα βιβλία, για άλλες εποχές. Απαγόρευση κυκλοφορίας, καραντίνα, αυστηρή επιτήρηση της αστυνομίας. Κάτι που ακουγόταν ξένο, μακρινό και παρελθοντικό. Όλο αυτό προκαλεί αίσθημα φόβου, έντονης φυγής, απόδρασης και στέρησης ελευθερίας. Δηλαδή αυτό που θεωρούσαμε αυτονόητο και δεδομένο ανατράπηκε σε λίγες μέρες. Ο ιός αυτός έχει οδηγήσει στον αποκλεισμό και στην απομόνωση 2,5 δισεκατομμυρίων ανθρώπων, ανάμεσα στους οποίους ανήκουν όλοι οι κάτοικοι της χώρας μας. Η καραντίνα έχει αλλάξει την καθημερινότητα μας. Αποχωριστήκαμε τα αγαπημένα μας πρόσωπα, κλειστήκαμε στο σπίτι και κυριευτήκαμε από έντονα άσχημα συναισθήματα. (Δ.Α)

Μια άλλη μαθήτρια:  Σε αυτήν την δύσκολη δοκιμασία λοιπόν καλούμαστε όλοι μας να γίνουμε ήρωες. Η κατάσταση είναι στα χέρια μας και είναι καθήκον μας να μην την αφήσουμε να ξεφύγει. Είναι καιρός να μάθουμε τι σημαίνει συνέπεια και υπευθυνότητα . Είναι καιρός να ξεκινήσει μία καινούρια εποχή, όπου όχι απλά γνωρίζουμε τι περνάει κάποιος, αλλά το κατανοούμε, γιατί σε αυτό είμαστε όλοι ίσοι. Ίσοι, είναι , μία λέξη που όλοι  μας γνωρίζουμε και την χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητά μας, όμως τώρα είναι καιρός να αποκτήσει βαθύτερο νόημα. (Β.Λ)

Και ακόμη: Συμφιλιωνόμαστε λοιπόν με την ιδέα του «Μένουμε σπίτι» γιατί πάνω απ όλα σε τέτοιες ιδιαίτερες συνθήκες αυτό που προέχει είναι η αλληλεγγύη και η ατομική ευθύνη. (Ε.Κ)

Και τα διδάγματα…

Αυτή η δοκιμασία είναι μια ευκαιρία για τον άνθρωπο να σκεφτεί και να εκτιμήσει όλα όσα θεωρούσε αυτονόητα ενώ στην πραγματικότητα αποδείχτηκε πως δεν είναι. Αυτή την περίοδο όλοι έχουμε καταλάβει πως πάνω από όλες τις αξίες νικά η υγεία και η ελευθερία. Όταν απειλούνται οι βασικές ανάγκες του ανθρώπου η ανθρωπότητα έχει την ανάγκη να κάνει μια επανεκκίνηση. Να θέσει στο τραπέζι τα βασικά ζητήματα της ανθρώπινης ύπαρξης, που είναι η ανάγκη για επιβίωση και έχοντας διασφαλίσει την πρωταρχική αυτή ανάγκη έρχεται η ανάγκη της ελευθερίας της ζωής, της ανεξαρτησίας και έπειτα η ανάγκη του ανθρώπου να μοιράζεται την ζωή του, δηλαδή να υπάρχει μέσα σε ομάδες, από την μικρότερη ‘’ οικογένεια’’ ως το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Σ’ αυτό το ηθικό δίδαγμα καταλήγει ο άνθρωπος απειλούμενος από  κοινωνική απομόνωση ακόμη και στον κύκλο του στενού οικογενειακού περιβάλλοντος.  (Δ.Α)

Ο «πόλεμος» αυτός θα έχει τεράστιες επιπτώσεις στην οικονομία όλων των κρατών. Έτσι θα μειωθεί ο παγκόσμιος πλούτος. Κάθε κράτος θα στηρίζει πιο πολύ τα νοσοκομεία και τα φαρμακεία. Δεν θα σπαταλάει τόσα χρήματα μόνο για όπλα και για στρατό, αλλά και για την άλλη εξίσου σημαντική άμυνα της χώρας . Την άμυνα απέναντι στους ιούς και στις ασθένειες.  Πολλοί μπορεί να εκτιμήσουν το πραγματικό νόημα της ζωής και να μην δίνουν περισσότερη σημασία στις πρόσκαιρες καταναλωτικές ανάγκες. Τέλος, πιστεύω ότι όλοι μας μετά την καταπολέμηση του ιού θα γίνουμε πιο δυνατοί. Διότι οι δυσκολίες είναι αυτές που μας ενώνουν και μας κάνουν πιο έτοιμους να αντιμετωπίσουμε κάποια απειλή που μπορεί να εμφανιστεί.   (Α.Κ)

Αναμφίβολα τα πράγματα θα αλλάξουν, όμως ποιος μας λέει ότι δεν θα είναι προς το καλύτερο;  Ίσως επιτέλους περάσουμε σε μία καινούρια εποχή, ανώτερη, που όλοι μας θα μάθουμε να σεβόμαστε και να εκτιμάμε. Να εκτιμάμε αυτό που κάποτε θεωρούσαμε δεδομένο. Τίποτα δεν είναι δεδομένο. (Β.Λ)

 

 

6ο Μαθητικό Ευρωπαϊκό Συνέδριο στη Βενετία

Το Σχολείο μας συμμετείχε στο 6ο Μαθητικό Ευρωπαϊκό Συνέδριο στη Βενετία, 28 Νοεμβρίου – 3 Δεκεμβρίου 2019 με θέμα: «Η Ιστορία συναντά τις Τέχνες, τα Γράμματα και την Τεχνολογία: Ο Άνθρωπος και η διαδρομή του από την Αναγέννηση στο σύγχρονο πολιτισμένο κόσμο».

Όλοι οι μαθητές της Γ΄Γυμνασίου  μαζί με τους υπεύθυνους καθηγητές, την Αγγελική Μπαλτατζή και το Ντίνο Ταμβάκη δούλεψαν το συγκεκριμένο θέμα και συμμετείχαμε  στο Συνέδριο με  τέσσερα αντιπροσωπευτικά τραγούδια.

Με τη συμμετοχή μας πιστεύουμε ότι και εμείς συμβάλαμε και ενισχύσαμε την προσπάθεια εκπαιδευτικής εξωστρέφειας, η οποία αποτέλεσε βασική επιδίωξη της οργανωτικής επιτροπής του Συνεδρίου αλλά και του δικού μας σχολείου. Συγχρόνως προσφέραμε στους μαθητές μας την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τις εργασίες πολλών  άλλων  σχολείων  της Ελλάδας (συμμετείχαν συνολικά 150 σχολεία) και να συνεργαστούν μαζί τους αλλά και να γνωρίσουν τη μακραίωνη ελληνική παρουσία στην πόλη της Βενετίας μέσα από τις μαθητικές  συμμετοχές (κείμενα, θεατρικά δρώμενα, τραγούδια, χορευτικά) όπου φάνηκε η ποικιλία, η φαντασία, ο δυναμισμός μαθητών και εκπαιδευτικών. Ειδικά το σχολείο  μας πλαισίωσε την τελετή λήξης του Συνεδρίου.

Ακολούθησαν ενδιαφέρουσες επισκέψεις – ξεναγήσεις  στις δυο μεγάλες πόλεις της Βενετίας και της Βερόνας, πόλεις με ιδιαίτερο αναγεννησιακό ενδιαφέρον.

Ευχαριστούμε θερμά την οργανωτική επιτροπή και ιδιαίτερα τον πρόεδρο κ. Νίκο Κούκη που έδωσαν  την ευκαιρία στους μαθητές μας γι αυτή τη σημαντική εκπαιδευτική εμπειρία, τους συγχαίρουμε για την επιτυχή   διοργάνωση και τους ευχόμαστε καλή συνέχεια στο έργο τους.

 

 

Προκήρυξη κενών θέσεων του Μουσικού Σχολείου Καστοριάς σχολικού έτους 2019-2020 (Κατατακτήριες εξετάσεις)

Προκηρύσσονται:

α) μία (1) κενή θέση στη Β΄ Τάξη και
β) μία (1) κενή θέση στη Γ΄ Τάξη του Μουσικού Γυμνασίου Καστοριάς.
Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν τη Δευτέρα, 23 Σεπτεμβρίου 2019 και ώρα 10:00 π.μ.
Οι ενδιαφερόμενοι θα υποβάλλουν σχετική αίτηση στο Μουσικό Γυμνάσιο Καστοριάς έως και την Παρασκευή, 20 Σεπτεμβρίου 2019.