Αρχείο συντάκτη Χρόνης Μπούσιος

Σχετικά με Χρόνης Μπούσιος

Φιλόλογος, Διδάκτορας Φιλοσοφίας Πανεπιστημίου Ιωαννίνων


Περισσότερες πληροφορίες

Για να μην ξαναγίνει!

Από το Η Ζωή είναι ωραία στον Πρίμο Λεβί και τον Μεγάλο Δικτάτορα

27 Ιανουαρίου: Ημέρα Μνήμης του Ολοκαυτώματος

sc347058 ss 1

Του Χρόνη Μπούσιου,[1]

Συμμετέχουν μαθητές και μαθήτριες της Β΄ Γυμνασίου,[2]

«Αγαπητό μου Ημερολόγιο,

Μετά από μια ακόμη μέρα στο σχολείο, σου γράφω για να σου πω πώς πέρασα. Σήμερα ήταν μια διαφορετική μέρα, επειδή σήμερα είναι Ημέρα μνήμης του Ολοκαυτώματος.»

Τα παραπάνω λόγια του Ραφαήλ παρουσιάζουν εύστοχα ότι η 27η Ιανουαρίου ήταν μια διαφορετική μέρα, η οποία τιμήθηκε στο σχολείο μας με παρουσιάσεις, προβολή ταινίας και συζητήσεις που αφορούσαν τα γεγονότα του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου και τις θηριωδίες της ναζιστικής Γερμανίας. Αρχικά, αφού παρουσιάστηκε η σημασία αυτής της ημέρας μνήμης, προβλήθηκε η κλασική κωμική και δραματική ταινία με τίτλο Η Ζωή είναι ωραία.

Αυτή η ταινία αποτέλεσε την αφορμή για την πραγματοποίηση ενός μικρού λογοτεχνικού και ιστορικού αφιερώματος στο Ολοκαύτωμα που συντελέστηκε με την ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών και μαθητριών της Β΄ Γυμνασίου.

Στο πλαίσιο, λοιπόν, των μαθημάτων της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, οι αναφορές της ταινίας του Μπενίνι εμπλουτίστηκαν με ιστορικές πηγές και λογοτεχνικές αναφορές και κατέληξαν με την ανάλυση ⸺ίσως του καλύτερου μονολόγου στην ιστορία του κινηματογράφου⸺ του τελευταίου μονολόγου του Τσάρλι Τσάπλιν στην ταινία Ο Μεγάλος Δικτάτορας.

Διαρκώς παρόν στις αναζητήσεις μας ήταν το παρακάτω ερώτημα:

Πώς να παραμείνεις άνθρωπος σε απάνθρωπες συνθήκες;

1.Η Ζωή είναι ωραία

images 1

Απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα πρόσφεραν οι μαθητές και οι μαθήτριες, αντλώντας αρχικά έμπνευση από την ταινία Η Ζωή είναι ωραία, γράφοντας μια σελίδα στο δικό τους ημερολόγιο, μιμούμενοι φυσικά τη συνομήλική τους Άννα Φρανκ.

Αρχικά, ανέδειξαν τη σημασία της δημιουργικής φαντασίας και του χιούμορ του Γκουίντο, ο οποίος επινόησε ένα παιχνίδι, ώστε να προστατέψει τον γιο του από τη βαναυσότητα της πραγματικότητας του στρατοπέδου συγκέντρωσης. Αυτό ακριβώς υπογράμμισε η Φανή, λέγοντας ότι «ο Γκουίντο έλεγε στο μικρό παιδάκι του ότι όλο αυτό που περνάνε είναι απλώς ένα παιχνίδι που αν το νικήσουν θα ελευθερωθούν, αλλιώς θα πρέπει να συνεχίζουν να παίζουν μέχρι να κερδίσουν».

Στο ίδιο πνεύμα, η Δήμητρα σχολίασε ότι την εντυπωσίασε το γεγονός ότι «ο μπαμπάς, παρά την κούρασή του, προσπαθούσε να κάνει χαρούμενο το παιδί και τη γυναίκα του».

Ενδιαφέρουσα ήταν και η επισήμανση του Ζαχαρία, ο οποίος εξήγε ένα γενικότερο συμπέρασμα για τους γονείς μέσα από την προσπάθεια του πρωταγωνιστή να αποκρύψει από τον γιο του την απάνθρωπη πραγματικότητα του στρατοπέδου συγκέντρωσης. Συγκεκριμένα, υποστήριξε ότι «καμιά φορά, όταν γίνεται κάτι κακό οι γονείς μας προσπαθούν να μας λένε ψέματα ώστε να μας χαροποιήσουν και να ξεφεύγουμε από τη σκληρή πραγματικότητα».

Εξίσου εύστοχα, η Χριστίνα κατέγραψε ότι και εμείς «από τη μία στιγμή στην άλλη μπορεί να πεθάνουμε απλώς γιατί είμαστε διαφορετικοί», αναδεικνύοντας έτσι την σημασία της διαρκούς επαγρύπνησης και αντίστασης απέναντι σε ρατσιστικές συμπεριφορές.

Φυσικά, οι μαθητές και μαθήτριές διέκριναν την αστείρευτη αγάπη του Γκουίντο προς την οικογένειά του ως βασική πηγή ανθρωπιάς που πρέπει να διατηρηθεί εντός του πλαισίου που τους αποκτηνώνει και τους μετατρέπει σε αριθμούς.

Αυτό υποστηρίζει και η Μιχαηλία, παρουσιάζοντας μία από τις αγαπημένες της σκηνές της ταινίας:

«Κάποια από τις σκηνές που με συγκίνησαν περισσότερο ήταν όταν ο σύζυγος της Ντόρα (Γκουίντο) μιλούσε από τα μεγάφωνα στο γερμανικό στρατόπεδο συγκέντρωσης και της εξέφραζε την αγάπη του ή την καθησύχαζε, βάζοντας ακόμα και τον Τζόσουε να μιλήσει για να τον ακούσει η μητέρα του».

original 1

Παρομοίως, η Σοφία αναδεικνύει τη σημασία της αγάπης και των οικογενειακών δεσμών εντός ενός πλαισίου που προσπαθεί να απομακρύνει τον πατέρα από τον γιο και τη μητέρα. Συγκεκριμένα, αναφέρει:

«Η ταινία μας δείχνει πόσο σημαντική είναι η οικογένεια, και πως οι δεσμοί της παραμένουν δυνατοί ακόμα και σε δύσκολες στιγμές. […] Η ιστορία του πατέρα και του γιου μάς δείχνει τι θα μπορούσε να κάνει ένας πατέρας για να κρατήσει τον γιο του ασφαλή και χαρούμενο».

Βέβαια, όπως έδειξαν πολλοί στις ημερολογιακές τους σελίδες, η αγάπη είναι άρρηκτα συνδεδεμένη και με την αυτοθυσία, επιλέγοντας, ως επί το πλείστον, ως αγαπημένη και πιο συγκινητική στιγμή τη δολοφονία του πατέρα από τους Ναζί, ή με τα λόγια του Ραφαήλ την «αυτοθυσία του πατέρα για να προστατεύσει τον γιο και τη σύζυγό του».

article 2013514 0016B93B00000258 413 468x310 300x199 2

2.Το Εάν αυτό είναι ο άνθρωπος του Πρίμο Λεβί

010200000417 1

Το Εάν αυτό είναι ο άνθρωπος θεωρείται ένα από τα σημαντικότερα βιβλία της παγκόσμιας λογοτεχνίας με θέμα το Ολοκαύτωμα και ο Ιταλοεβραίος συγγραφέας του ένας από τους σημαντικότερους συγγραφείς που επέζησε από το Ολοκαύτωμα και κατέγραψε τις μαρτυρίες του. Με αυτό τον τρόπο, έκανε πράξη τους στίχους που εισάγουν στο βιβλίο του: «Σκεφτείτε ό,τι έχει συμβεί/ Τις λέξεις αυτές σας ορίζω/ Γράψτε τις στην καρδιά σας/ Στο σπίτι, στο δρόμο/ Πριν κοιμηθείτε όταν ξυπνάτε/ Επαναλάβετέ τις στα παιδιά σας».

Πρόκειται για ένα συγκλονιστικό αυτοβιογραφικό βιβλίο που περιγράφει ψύχραιμα τη βαναυσότητα της Ναζιστικής κυριαρχίας, δίχως όμως να εγκαταλείπει ποτέ την προσπάθεια διατήρησης της ανθρωπιάς εντός των απάνθρωπων συνθηκών.

Εκκινώντας, λοιπόν, από το βαθιά ελπιδοφόρο πνεύμα του πρωταγωνιστή της ταινίας Η Ζωή είναι ωραία, περιηγηθήκαμε σε αρκετά αποσπάσματα του Πρίμο Λεβί που μπορούν να μας προσφέρουν απαντήσεις στο ερώτημα που τέθηκε εξαρχής και επαναλαμβάνουμε:

Πώς να παραμείνεις άνθρωπος σε απάνθρωπες συνθήκες;

Εντοπίσαμε έτσι φράσεις που δηλώνουν την ψυχική δύναμη που χρειάζεται για να διασώσει κανείς την αξιοπρέπεια και το όνομά του, εντός ενός πλαισίου συστηματικής εξόντωσης της ανθρωπιάς:

«Θα μας στερήσουν και τ’ όνομά μας: κι αν θέλουμε να το κρατήσουμε, θα πρέπει να βρούμε τη δύναμη μέσα μας, τη δύναμη να το σώσουμε και μαζί μ’ αυτό να σώσουμε κάτι από μάς, απ’ αυτό που υπήρξαμε». (σ. 30)

Με την κοφτερή γραφή του ο Πρίμο Λεβί μας καλεί να αντισταθούμε και εμείς σε ενέργειες απαξίωσης και υποβάθμισης του ανθρώπου∙ θα λέγαμε ότι μας καλεί όχι απλώς να προσπαθούμε να επιβιώσουμε, αλλά να ζήσουμε με όλες μας τις δυνάμεις, αρνούμενοι την παράδοση της ανθρωπιάς μας, αρνούμενοι τη συγκατάθεση.

« […] ακριβώς επειδή το Λάγκερ [Στρατόπεδο συγκέντρωσης] είναι ένας τεράστιος μηχανισμός πού έχει σκοπό να μάς αποκτηνώσει, εμείς πρέπει ν’ αντισταθούμε […] Ναι, είμαστε σκλάβοι, στερημένοι κάθε δικαίωμα, εκτεθειμένοι σε κάθε προσβολή, αντιμετωπίζουμε βέβαιο θάνατο, αλλά μάς έχει απομείνει ένα δικαίωμα και πρέπει να το υπερασπιστούμε με σθένος, γιατί είναι το τελευταίο: το δικαίωμα ν’ αρνηθούμε τη συγκατάθεσή μας» (σ. 48).

Τονίζει διαρκώς στο έργο του την αναγκαιότητα της μη παραίτησης από την ανθρωπινότητα του καθενός, από ό,τι τον καθιστά άνθρωπο, όπως την αγάπη του προς την οικογένεια και τους φίλους, την αυτοεκτίμηση, το χιούμορ, τη φαντασία ενός καλύτερου μελλοντικού κόσμου. Με το έργο και τη ζωή του μας καλεί να διατηρήσουμε ζωντανή την ελπίδα στη ζωή μας∙ αυτό σχολιάζει εύστοχα η Αγγελική:

«Ο Πρίμο Λεβί αναφέρει ότι πρέπει να προσπαθήσουμε να παραμείνουμε άνθρωποι σε απάνθρωπες συνθήκες, δίνοντάς μας ελπίδα και κίνητρο να διατηρήσουμε τον χαρακτήρα μας αναλλοίωτο και την αξιοπρέπειά μας ανέγγιχτη. Τελικά, συμπεραίνουμε, ότι η ελπίδα λειτουργεί ως κινητήριος δύναμη για να συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για την ελευθερία και τα ιδανικά μας».

Φορέας ελπίδας και δύναμης σύμφωνα με τον Πρίμο Λεβί είναι και η ανάμνηση της ζωής πριν τα στρατόπεδα, διότι:

«Ξέρουμε από πού ερχόμαστε: οι αναμνήσεις του έξω κόσμου κατοικούν στα όνειρά μας και στην ξαγρύπνια μας, έκπληκτοι βλέπουμε πως τίποτα δεν ξεχάσαμε, καθετί που ανακαλούμε στη μνήμη μας, αναδύεται με βασανιστική διαύγεια» (σ. 66).

Αυτό το απόσπασμα σχολιάζει η Μιχαηλία, λέγοντας ότι «για να επιβιώσει η ανθρωπιά μας δεν πρέπει να ξεχνάμε το παρελθόν μας και τις στιγμές χαράς και ελευθερίας, καθώς και την ύπαρξη “αληθινών ανθρώπων” με ευαισθησίες και συναισθήματα. Δεν πρέπει να υπάρχει ψυχική παραίτηση και αποδοχή για καμία τέτοιου είδους φρικτή πραγματικότητα, γιατί πιστεύοντας πως δεν υπάρχει χώρος για ελπίδα και αντίσταση σε κάθε λογής παρεμβατική και ψυχοφθόρα συμπεριφορά γινόμαστε έρμαιά της». Πρέπει, λοιπόν, να κάνουμε μια «συστηματική και από καρδιάς προσπάθεια» για να διατηρηθεί η ανθρωπιά μας.

3. Ο Μεγάλος Δικτάτορας

ΤΣΑΡΛΙ ΤΣΑΠΛΙΝ Ο ΜΕΓΑΛΟς ΔΙΚΤΑΤΟΡΑς 1 1

Παίρνοντας ώθηση από τα ελπιδοφόρα μηνύματα του Πρίμο Λεβί, ολοκληρώσαμε αυτό το σύντομο αφιέρωμα στο Ολοκαύτωμα με την προβολή της πρώτης μη βουβής ταινίας του Τσάρλι Τσάπλιν, τον Μεγάλο Δικτάτορα, με απώτερο σκοπό την ακρόαση και έπειτα την ανάλυση του συγκλονιστικού τελευταίου μονολόγου της ταινίας.

Κλήθηκαν, λοιπόν, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ Γυμνασίου να εκφράσουν τις απόψεις τους για τον μονόλογο, δίνοντας έμφαση στη σημασία της ελπίδας και τη διαχρονικότητα των μηνυμάτων του παρακάτω αποσπάσματος:

Η απληστία έχει δηλητηριάσει τις ψυχές των ανθρώπων,
έχει γεμίσει τον κόσμο με μίσος,
μας έχει ρίξει μέσα στη μιζέρια και την αιματοχυσία.
Έχουμε πετύχει την ανάπτυξη της ταχύτητας
όμως έχουμε παγιδευτεί μέσα στα δεσμά της.
Μηχανές που μας δίνουν αφθονία, μας έχουν κάνει να θέλουμε πάντα
κάτι παραπάνω.
Η γνώση μας έκανε κυνικούς. Η εξυπνάδα μας,
σκληρούς και αγενείς.
Σκεφτόμαστε πάρα πολύ και νιώθουμε πολύ λίγο.
Περισσότερο από μηχανές, χρειαζόμαστε ανθρωπιά.
Περισσότερο από εξυπνάδα,
χρειαζόμαστε καλοσύνη και ευγένεια.
Χωρίς αυτές τις ιδιότητες,
η ζωή θα’ ναι γεμάτη βία και όλα θα χαθούν.
[…]
Σε όσους με ακούν, απευθύνομαι λέγοντας: ”Μην απελπίζεστε.”

Ο Ραφαήλ, τονίζοντας τις απάνθρωπες συνθήκες των στρατοπέδων συγκέντρωσης, υποστήριξε ότι είναι πολύ δύσκολο να παραμείνεις άνθρωπος σε ένα τέτοιο πλαίσιο∙ «σχεδόν είναι αδύνατο να έχεις μια τόσο δυνατή ψυχολογική αντίσταση απέναντι σε τέτοιες πράξεις απανθρωπιάς», θα αναφέρει ακριβώς. Προσθέτει, όμως, ότι όσο διατηρείται μέσα μας έστω και ένας κόκκος ελπίδας, τότε παραμένουμε άνθρωποι. Σε αυτή την ελπίδα αναφέρεται και η Μαρκέλα η οποία σημειώνει ότι «στον πόλεμο μπορεί να μην υπάρχει αρκετή χαρά, αγάπη και φιλία, όμως υπάρχει η ελπίδα» για να διασώσει την ανθρωπιά.

Τα λόγια όμως του Τσάρλι Τσάπλιν το 1940, σύμφωνα με τους μαθητές και τις μαθήτριές μας, ανταποκρίνονται έντονα και στη σύγχρονη ζωή μας, διότι αν και έχουν περάσει 85 χρόνια από την εν λόγω ταινία, πόλεμοι συνεχίζουν να μαστίζουν τον κόσμο. Αυτό υπογραμμίζει κι ο Αλέξανδρος, ο οποίος παρατήρησε ότι ο σύγχρονος κόσμος παραμένει ένας κόσμος γεμάτος μίσος που οδηγεί σε αιματηρούς πολέμους, όπως στην Ουκρανία και την Παλαιστίνη. Πόλεμοι που σχετίζονται με την «απληστία, που έχει δηλητηριάσει τις ψυχές των ανθρώπων» και, όπως αναφέρει η Χριστίνα, κάνουν «τον άνθρωπο να σκέφτεται μόνο τον εαυτό του, να σκέφτεται το χρήμα, να θέλει πάντα κάτι παραπάνω κι ας έχει τα απαραίτητα για να ζήσει». Και σήμερα ο άνθρωπος «[…] σκέφτεται πολύ και νιώθει πολύ λίγο», θα προσθέσει, αναφέροντας τα λόγια του Εβραίου κουρέα.

Πάντοτε, όμως, η ελπίδα είναι αυτή που υπερισχύει στις απαντήσεις των μαθητών και μαθητριών μας. Ας κλείσουμε, λοιπόν, με τα παρακάτω λόγια του Χαράλαμπου, ο οποίος αναρωτιέται «Πόσο σημαντική είναι η ελπίδα;», επισημαίνοντας ότι όσο περισσότερο απουσιάζει η ελπίδα από τη ζωή σου, «τόσο πιο δύσκολα ζεις, τόσο πιο πολλά εμπόδια βρίσκεις. Όσο χάνεις τις ελπίδες σου τόσο περισσότερο αλλάζεις∙ αρχίζεις να ξεχνάς, να χάνεις το χιούμορ σου και την αγάπη που είχες μέσα σου. Όλα αυτά είναι δύσκολο να τα διατηρήσεις όταν σου φέρονται απάνθρωπα και όταν γνωρίζεις ότι το τέλος είναι κοντά, πιο κοντά από την απελευθέρωση. Έτσι ήταν στα στρατόπεδα συγκέντρωσης. Είμαστε πάρα πολύ τυχεροί που δεν τα ζούμε όλα αυτά. Η ελπίδα δεν είναι κάτι το δεδομένο. Πρέπει να χαιρόμαστε για όλα όσα έχουμε τώρα».

[1] Φιλόλογος, Διδάκτορας Φιλοσοφίας Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

[2] Αναφέρονται αλφαβητικά τα ονόματα των μαθητών και μαθητριών που με τα κείμενα και τις προφορικές τους επισημάνσεις συμμετείχαν ενεργά στο Αφιέρωμα στο Ολοκαύτωμα: Αντωνίου Δήμητρα, Κανόγκας Χαράλαμπος, Καπετανέλλης Ζαχαρίας, Καράμαλλη Μαρκέλα, Κασιώτου Χριστίνα, Κριπιντίρης Ραφαήλ, Λόπεζ Αλέξανδρος, Ξυνός Στρατής, Παλαιολόγου Αγγελική, Παναγιωτοπούλου Φανή, Παρασκευαϊδης Αναστάσιος, Σεβαστού Μιχαηλία, Στράγκα Σοφία.

unnamed

Ευχαριστήριο προς τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων

Οι μαθητές/τριες και ο Σύλλογος Διδασκόντων του Μουσικού Γυμνασίου & Λ.Τ. Δυτικής Λέσβου εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες προς τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την ευγενική προσφορά της βασιλόπιτας στο σχολείο μας.

Η κίνηση αυτή, γεμάτη ζεστασιά και αγάπη, μας γέμισε χαρά και ευγνωμοσύνη.

Ευχόμαστε σε όλους σας μία ευτυχισμένη και δημιουργική χρονιά.

 

Για τον όρο «μετανάστης»: Από τον Μπρεχτ στο σήμερα.

Μια ομιλία του Επίκουρου Καθηγητή Κοινωνιολογίας, κ. Νίκου Ξυπολυτά, στους μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας

Του Χρόνη Μπούσιου,[1]

Συμμετέχουν μαθητές και μαθήτριες της Β΄ Γυμνασίου,

Το Μουσικό Σχολείο με Λ.Τ. Δυτικής Λέσβου, στις 19 Νοεμβρίου 2024 είχε τη χαρά να φιλοξενήσει τον Επίκουρο Καθηγητή Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου κ. Νίκο Ξυπολυτά για μια ομιλία με ευρύτερο θέμα συζήτησης τον όρο «μετανάστης».

Ειδικότερα, στο πλαίσιο του μαθήματος Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Β΄ Γυμνασίου διδάχθηκε το παρακάτω ποίημα του Μπέρτολτ Μπρεχτ με τίτλο «Για τον όρο “μετανάστης”».

  Λαθεμένο μού φαινόταν πάντα τ’ όνομα που μας δίναν:                                                                          «Μετανάστες».                                                                                                                                        Θα πει, κείνοι που αφήσαν την πατρίδα τους. Εμείς, ωστόσο,                                                                δε φύγαμε γιατί το θέλαμε,                                                                                                                      λεύτερα να διαλέξουμε μιαν άλλη γη. Ούτε                                                                                              και σε μιαν άλλη χώρα μπήκαμε                                                                                                              να μείνουμε για πάντα εκεί, αν γινόταν.                                                                                                    Εμείς φύγαμε στα κρυφά. Μας κυνηγήσαν, μας προγράψανε.                                                                Κι η χώρα που μας δέχτηκε, σπίτι δε θα ‘ναι, μα εξορία.                                                                          Έτσι, απομένουμε δω πέρα, ασύχαστοι, όσο μπορούμε πιο κοντά                                                        στα σύνορα,                                                                                                                                            προσμένοντας του γυρισμού τη μέρα, καραδοκώντας το παραμικρό                                                      σημάδι αλλαγής στην άλλην όχθη, πνίγοντας μ’ ερωτήσεις                                                                    κάθε νεοφερμένο, χωρίς τίποτα να ξεχνάμε, τίποτα                                                                                ν’ απαρνιόμαστε,                                                                                                                                      χωρίς να συχωράμε τίποτ’ απ’ όσα έγιναν, τίποτα δε συχωράμε.                                                            Α, δε μας ξεγελάει τούτη η τριγύρω σιωπή! Ακούμε ίσαμ’ εδώ                                                                τα ουρλιαχτά που αντιλαλούν απ’ τα στρατόπεδά τους. Εμείς                                                                οι ίδιοι                                                                                                                                                      μοιάζουμε των εγκλημάτων τους απόηχος, που κατάφερε                                                                      τα σύνορα να δρασκελίσει. Ο καθένας μας,                                                                                            περπατώντας μες στο πλήθος με παπούτσια ξεσκισμένα,                                                                      μαρτυράει την ντροπή που τη χώρα μας μολεύει.                                                                                    Όμως κανένας μας                                                                                                                                  δε θα μείνει εδώ. Η τελευταία λέξη                                                                                                          δεν ειπώθηκε ακόμα.[2]

Έπειτα, από μια πρώτη ανάγνωση και συζήτηση του παραπάνω ποιήματος, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ Γυμνασίου έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτό το πολύ επίκαιρο θέμα της μετανάστευσης, συμμετέχοντας ενεργά σε μια γόνιμη και ουσιαστική ανταλλαγή απόψεων. Πολλά παιδιά μοιράστηκαν ιστορίες από το μεταναστευτικό παρελθόν των οικογενειών τους, ενώ δεν έλειψαν οι αναφορές σε συγγενείς που ζουν σήμερα ως μετανάστες στο εξωτερικό. Φυσικά, η προσφυγική κρίση, που τα τελευταία χρόνια έχει επηρεάσει έντονα τη Λέσβο, αποτέλεσε αναπόφευκτα μέρος της συζήτησής μας.

Η πρώτη διδακτική ώρα, όμως, ολοκληρώθηκε αφήνοντας πολλά ερωτήματα αναπάντητα. Ποιός είναι τελικά μετανάστης; Ο πρόσφυγας συγκαταλέγεται στην κατηγορία των μεταναστών ή πρόκειται για διαφορετικές περιπτώσεις; Ποιές άλλες αιτίες μετανάστευσης υπάρχουν πέρα από την πολιτική δίωξη και τον προσωπικό κίνδυνο, που περιγράφει και βίωσε ο Μπρεχτ; Αυτά και πολλά άλλα ερωτήματα κρίθηκε ορθότερο να απαντηθούν από κάποιον ειδικό επί του θέματος, όπως ο κ. Νίκος Ξυπολυτάς, ο οποίος με μεγάλη προθυμία αποδέχτηκε, όχι μόνο την πρόσκληση, αλλά και την πρόκληση του σχολείου μας, να μιλήσει για αυτό το εξαιρετικά επίκαιρο θέμα στους μαθητές και τις μαθήτριες του Γυμνασίου και Λυκείου μας.

Η ανταπόκριση των μαθητών ήταν εντυπωσιακή. Το πλήθος των ουσιαστικών ερωτήσεών τους προς τον καλεσμένο μας σε συνδυασμό με τις εξαιρετικές απαντήσεις που έδωσαν οι ίδιοι στα ερωτήματα του ομιλητή, ανέδειξαν το υψηλό επίπεδο ενδιαφέροντος και προβληματισμού της μαθητικής μας κοινότητας.

Βέβαια, ο κ. Ξυπολυτάς κέρδισε από την αρχή την προσοχή των μαθητών και μαθητριών του Μουσικού μας Σχολείο, τονίζοντας την πολύχρονη επαγγελματική του ενασχόληση με τη μουσική, προτού ασχοληθεί με την Κοινωνιολογία. Με αυτή την εισαγωγή προετοίμασε το έδαφος για την παρουσίαση της ειδικότητάς του, δηλαδή του όρου «μετανάστης», όπως ονομάζεται και το ποίημα του Μπρεχτ.

Με παραστατικό και κατανοητό τρόπο αναφέρθηκε στο διαχρονικό φαινόμενο της μετανάστευσης και στις διάφορες κατηγορίες των μεταναστών, ενώ υπογράμμισε ότι οι πρόσφυγες δεν είναι κάτι διαφορετικό από τους μετανάστες, ώστε να εξετάζουμε τις διαφορές ανάμεσά τους, αλλά μια υποκατηγορία. Βέβαια, για την παρουσίαση του θέματος, απαραίτητο κρίθηκε να γίνει μια αναφορά στη Συνθήκη της Γενεύης του 1951, στην οποία ορίζεται ο όρος «πρόσφυγας».

Ο απλός λόγος του ομιλητή σε συνδυασμό με την παραστατικότητά του και την αξιοποίηση των ιστορικών γνώσεων των μαθητών μας, συνέβαλαν στην κατανόηση σημαντικών πτυχών αυτού του καίριου θέματος και απέδειξαν ότι οι μαθητές μας είναι έτοιμοι και ώριμοι να καταλάβουν σύνθετα νομικά κείμενα, όπως η Συνθήκη της Γενεύης, και κυρίως να τα κρίνουν με βάση τις ανάγκες του σήμερα. Έγινε, έτσι, κατανοητό, ότι οι απαιτήσεις του παρόντος με εκατομμύρια πρόσφυγες σε έναν κόσμο με δεκάδες αναγνωρισμένους πολέμους, δεν ικανοποιούνται από ένα αρκετά παλιό κείμενο που αξιοποιείται ακόμη και τώρα.

Ωστόσο, κάπου τότε χτύπησε το κουδούνι. «Θέλετε να κάνουμε ένα μικρό διάλειμμα;», ρώτησα τα παιδιά. «Όχι», απάντησε με μια φωνή η τάξη και ο καλεσμένος μας συνέχισε την παρουσίαση του πολύ ενδιαφέροντος θέματος, δίνοντας διαρκώς τον λόγο στους μαθητές μας για να σχολιάζουν και να θέτουν ενδιαφέροντα ερωτήματα.

Ολοκληρώνοντας την παρουσίαση ο κ. Ξυπολυτάς τόνισε τη σημασία της λέξης «άνθρωπος» και την αδιαπραγμάτευτη αξία των ανθρώπινων δικαιωμάτων. Έθεσε στο επίκεντρο θεμελιώδη δικαιώματα όπως η προστασία της ζωής, η υγεία, η τροφή και το πόσιμο νερό, η ασφαλής διαβίωση και η εκπαίδευση, καλώντας τους μαθητές και τις μαθήτριές μας να αναλογιστούν τον ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν. Παράλληλα, κάλεσε όλους μας να αναλάβουμε δράση, υπερασπίζοντας τους συνανθρώπους μας απέναντι σε φαινόμενα «απανθρωποποίησης», αδικίας και αποκλεισμού.

Το διδακτικό δίωρο που μας πρόσφερε ο κ. Ξυπολυτάς τελείωσε και όλες αυτές οι γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές και οι μαθήτριές μας κρίθηκε ενδιαφέρον να αξιοποιηθούν στην πράξη με μια γραπτή έκθεση στο πλαίσιο της Νεοελληνικής Γλώσσας, έτσι ώστε να δοθεί και πάλι ο λόγος στους μαθητές και στις μαθήτριές μας.

Προβλήθηκε, λοιπόν, το παρακάτω σύντομο βίντεο και έπειτα τους ζητήθηκε το εξής:

«Φανταστείτε ότι 3 παιδιά, ο Μοχαμάντ, η Μάχα και η Σάντρα, πρόκειται να φοιτήσουν στο σχολείο μας την επόμενη σχολική χρονιά.

Ως εκπρόσωπος των μαθητών του Μουσικού Σχολείου να γράψετε μια επιστολή στον Δήμαρχο της περιοχής σας, ζητώντας την πραγματοποίηση μιας εκδήλωσης για να καλωσορίσετε τους νέους σας συμμαθητές.

α) Να τονίσετε πόσο σημαντικό είναι να γίνει μια τέτοια εκδήλωση, λαμβάνοντας υπόψη ορισμένες δυσκολίες που αντιμετώπισαν αυτά τα παιδιά.

β) Να προτείνετε ορισμένες δράσεις που μπορεί να περιλαμβάνει αυτή η εκδήλωση.»

Ας παρουσιάσουμε, λοιπόν, ορισμένα κείμενα και αποσπάσματα μαθητών και μαθητριών της Β΄ Γυμνασίου από τις επιστολές τους, αφού τονίσουμε ότι όλοι και όλες αναγνωρίσανε τη σημασία που θα είχε μια τέτοια εκδήλωση καλωσορίσματος των νέων τους συμμαθητών από τη Συρία.

Της Μιχαηλίας Σεβαστού:

 Αξιότιμε κύριε Δήμαρχε,

     Ως εκπρόσωπος των μαθητών και μαθητριών του Μουσικού Σχολείου Δυτικής Λέσβου σας            ζητώ να μας παρέχετε τη στήριξη και τη βοήθειά σας, στη διοργάνωση μιας εκδήλωσης για το              καλωσόρισμα τριών Σύριων μαθητών που θα φοιτήσουν στο σχολείο μας.                                                  Σκοπός αυτής της εκδήλωσης είναι, εκτός από το καλωσόρισμα τους, η προσπάθεια                        απάλυνσης του πόνου που έχουν βιώσει τα τελευταία χρόνια λόγω πολέμου. Ακόμα, θέλουμε να          νιώσουν άνετα στο καινούργιο τους περιβάλλον και να λάβουν την αποδοχή και την κατανόηση            όλων.                                                                                                                                                            Η γιορτή θα μπορούσε να πάρει τη μορφή ενός φεστιβάλ με σκοπό την ένωση Ελληνικού και          Συριακού πολιτισμού, μέσω μουσικής, παραδοσιακών χορών και φαγητού. Επιπλέον, θα                    χρειαστούμε τη βοήθειά σας για την εύρεση κάποιου μεταφραστή, που να γνωρίζει τη συριακή και        την ελληνική γλώσσα. Τέλος, μια ακόμα νότα χαράς στην ατμόσφαιρα θα έδινε η προσφορά                δώρων, όπως κάποιο μουσικό όργανο στους νέους μας συμμαθητές.                                                         Εμπιστευόμενοι τα ανθρωπιστικά σας συναισθήματα, εμείς οι μαθητές του Μουσικού Σχολείου        Δυτικής Λέσβου, προσμένουμε την άμεση και απαραίτητη για εμάς βοήθειά σας σε αυτή τη                  σημαντική εκδήλωση.                                  

                                                                                                       Με σεβασμό και εκτίμηση,

                                                                                    Η εκπρόσωπος των μαθητών/τριών του                                                                       Μουσικού Σχολείου Δυτικής Λέσβου, Μιχαηλία Σεβαστού

Παρόμοιες απόψεις εκφράστηκαν από όλους τους μαθητές και τις μαθήτριές μας. Για παράδειγμα, ο Ραφαήλ Κριπιντίρης ανέφερε:

[…] Θεωρούμε ότι αυτή η εκδήλωση είναι πολύ σημαντική για τα παιδιά τα οποία αντιμετωπίσανε πολλές δυσκολίες εξαιτίας του πολέμου, χάσανε δικούς τους ανθρώπους και τα σπίτια τους. Για αυτό τον λόγο θεωρούμε ότι αυτή η εκδήλωση θα δράσει θετικά στην ψυχολογία των μελλοντικών μας συμμαθητών.

Η Σοφία Στράγκα πρόσθεσε:

[…] Εμείς ως νέοι που ενδιαφερόμαστε, αισθανόμαστε τη βαρύτατη ευθύνη, να τους κάνουμε να νιώσουν ευπρόσδεκτοι σε αυτό το νέο περιβάλλον, αφού έχουν περάσει τόσες δυσκολίες, όπως για παράδειγμα, πόλεμο, φτώχεια, αλλά και τη μετακίνηση από τη χώρα τους.

Η Αγγελική Παλαιολόγου υπογράμμισε ότι:

[…] Αυτή η εκδήλωση είναι σημαντικό να διοργανωθεί για αυτά τα παιδιά, διότι έρχονται από μια μακρινή χώρα και από συνθήκες πολέμου. Για αυτό είναι υποχρέωσή μας να τα κάνουμε να νοιώσουν άνετα.

Η Φανή Παναγιωτοπούλου έγραψε:

[…] αυτή η εκδήλωση γίνεται για να υποδεχτούμε τους νέους μας συμμαθητές από τη Συρία και να τους κάνουμε να νιώσουν από την αρχή ασφάλεια και ομαδικότητα. Επίσης, αυτή είναι σημαντικό να γίνει για να βοηθήσουμε όσο μπορούμε ώστε να ξεχάσουν αυτά τα παιδιά ό,τι έχει γίνει στη χώρα τους εξαιτίας του πολέμου.

Ας επιτρέψουμε στους επιλόγους του Ζαχαρία Καπετανέλλη και της Αγγελικής Παλαιολόγου να κλείσουν αυτό το κείμενο, οι οποίοι με τα λόγια τους εξέφρασαν με παρόμοιο τρόπο την επιθυμία όλων των συμμαθητών και συμμαθητριών τους.

[…] Είμαστε βέβαιοι ότι θα εγκρίνετε την πρότασή μας και θα μας βοηθήσετε, έτσι ώστε αυτά τα παιδιά να αποκτήσουν ένα καλύτερο μέλλον στη ζωή και την εκπαίδευσή τους.

[…] Εκ μέρους όλων των παιδιών του σχολείου, θα θέλαμε τη θετική σας ανταπόκριση για να ξαναγελάσουν αυτά τα παιδιά.

 

 

 

[1] Φιλόλογος, Διδάκτορας Φιλοσοφίας Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

[2] Μπέρτολτ Μπρεχτ, Ποιήματα, μετάφραση Μάριος Πλωρίτης, Θεμέλιο, Αθήνα, 2000.