Αρχική » Αρθρα του/της ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ

Αρχείο συντάκτη ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ

Η Ώρα είναι…

Αφίσα για Άτρακτο 2024
European Radio Logo

Σκακιστική άσκηση

Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων.

final logo gimnasio litochorou 1
Λογότυπο συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Γυμνασίου Λιτοχώρου

Translate

Παράσταση του Θεατρικού Ομίλου “Γένεσις”

Την Τετάρτη 8 Μαίου 2024 στο γυμναστήριο του σχολείου μας παρακολουθήσαμε μια καταπληκτική παράσταση του Θεατρικού και Πολιτιστικού Ομίλου Λιτοχώρου “Γένεσις”, με τίτλο “Όλα του Τσέχωφ δύσκολα”.

Γενεσις 2024

Συγχαρητήρια σε όλους τους συντελεστές της παράστασης !!

Όμιλος Μαθηματικών στο σχολείο μας

Όμιλος Μαθηματικών

Ταξίδι στην ιστορία και στην ομορφιά των Μαθηματικών

(Για τους μαθητές της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου)

Φέτος λειτούργησε  όμιλος Μαθηματικών με θέμα «Ταξίδι στην ιστορία και την ομορφιά των Μαθηματικών» που απευθυνόταν σε μαθητές Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου και είχε ως υπεύθυνο τον μαθηματικό του σχολείου μας Μυργιώτη Απόστολο.

Στο πλαίσιο του ομίλου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν (χωρίς να εμβαθύνουν) αντικείμενα των μαθηματικών που δεν ανήκουν στην ύλη του σχολείου, αλλά έχουν εφαρμογές στην καθημερινότητα, οι οποίες σύντομα και απλά παρουσιάστηκαν. Επίσης, γνώρισαν προσωπικότητες αρχαίων και νεότερων μαθηματικών, την εργασία των οποίων διδάσκονται στο σχολείο. Αφιερώθηκαν αρκετές συναντήσεις όπου, κατά πρόταση μαθητών, επιλύθηκαν ασκήσεις που ετέθησαν ως θέματα μαθηματικών διαγωνισμών. Αυτό είχε ως σκοπό την προετοιμασία των μαθητών που επιθυμούσαν να συμμετάσχουν τους αντίστοιχους φετινούς διαγωνισμούς, καθώς και την παρουσίαση διαφορετικών τρόπων σκέψεις και προσέγγισης ασκήσεων. Τέλος, αφιερώθηκαν συναντήσεις για την ενασχόληση με γρίφους, όπου αναδείχθηκε η αξία της μαθηματικής λογικής σε επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται, περισσότερο ή λιγότερο κάθε φορά, με τα μαθηματικά και την καθημερινότητα. Δεν έλειψαν γρίφοι με χαρακτήρα παιχνιδιού ή αινίγματος («σπαζοκεφαλιάς»). Σκοπός των τελευταίων ήταν η ανάδειξη μιας πιο ανάλαφρης όψης των μαθηματικών και η απομυθοποίηση της θέσεως ότι τα μαθηματικά αποτελούν ένα αυστηρό και ψυχρό μάθημα που δυσκολεύει τους μαθητές.

Οι μαθητές που συμμετείχαν εξάσκησαν τις μαθηματικές τους δεξιότητες, ενισχύθηκαν έμμεσα στην προσπάθειά τους στο μάθημα των Μαθηματικών, γνώρισαν άγνωστες πτυχές του αντικειμένου και αυξήθηκε το ενδιαφέρον και η αγάπη τους για τα Μαθηματικά. Το πλαίσιο συνεργασίας βοήθησε στη σύσφιγξη των μεταξύ τους σχέσεων και στην ανάπτυξη των κοινωνικών τους δεξιοτήτων.    

Τσικνοπέμπτη 2024

Τσικνοπέμτη 2024 2

Τσικνοπέμπτη 2024 4

Τσικνοπέμπτη 2024 5

Την φετινή Τσικνοπέμπτη ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων τσίκνισε στην αυλή του σχολείου, παρέα με τους μαθητές, τους καθηγητες και το υπόλοιπο προσωπικό του σχολείου, ακολουθώντας το έθιμο! Ψήσαμε σουβλάκια που συνοδεύονταν με ψωμί και πατάτες, κεράσαμε αναψυκτικά, και με την μουσική συνοδεία των τραγουδιών του dj Δαβιώτη Γιώργου, προσπαθήσαμε να συμβάλλουμε στην γιορτινή ατμόσφαιρα της ημέρας.
Ευχαριστούμε όλους και ευχόμαστε του χρόνου να είμαστε όλοι καλά και να περάσουμε ακόμα καλύτερα!

Σεμινάριο από το ΕΚΑΒ

Την Κυριακή 15 Απριλίου, για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, το ΕΚΑΒ Πιερίας μας επισκέφθηκε και εκπαίδευσε 13 άτομα, που ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση του συλλόγου, στις πρώτες βοήθειες/ΚΑΡΠΑ/χρήση απινιδωτή.
Ευχαριστούμε την κ. Χαρίση, τον κ. Κουτσόγιαννη και την κ. Φελέκη για τις πολύτιμες πληροφορίες και γνώσεις που μας μετέδωσαν. Στο τετράωρο σεμινάριο, η συμμετοχή ήταν και πάλι δωρεάν και δόθηκε βεβαίωση παρακολούθησης. Διεξήχθη σε αίθουσες του γυμνασίου.

ΕΚΑΒ 2024 1

ΕΚΑΒ 2024 2

ΕΚΑΒ 2024 3

Ευχαριστούμε την διεύθυνση του σχολείου αλλά και την σχολική επιτροπη του δήμου μας για την παραχώρηση του χώρου.

Επισκεφτείτε τον παρακάτω σύνδεσμο του ΕΚΑΒ για να μάθετε κι εσείς για τις πρώτες βοήθειες:

https://www.ekab.gr/odigies/protes-voithies/kardiopnefmoniki-anazoogonisi-karpa/

Περιβαλλοντικό αποτύπωμα: Τι είναι και πώς μπορούμε να το μειώσουμε;

Περιβαλλοντικό αποτύπωμα: Τι είναι και πώς μπορούμε να το μειώσουμε; Οι καθημερινές μας συνήθειες μπορούν να αποβούν καταστροφικές για το περιβάλλον;

Στο πλαίσιο της ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των παιδιών για την κατανόηση αλλά και την σωστή διαχείριση του περιβαλλοντικού αποτυπώματος, έγινε παρουσίαση του θέματος από την διπλωματούχο ηλεκτρολόγο μηχανικό και μηχανικό Η/Υ του ΕΜΠ και πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων Λάμπρου Παρασκευή, κατόπιν πρόσκλησης της από τους καθηγητές κ. Γαβρή και κ. Σιούλα, υπευθύνων της δράσης “Η Ανακύκλωση ξανα…πάει Γυμνάσιο”. Η παρουσίαση διήρκησε μια διδακτική ώρα και έγινε στους μαθητές του Γ1&Γ2 τμήματος. Ευχαριστούμε πολύ την κα Λάμπρου για την άρτια και χρήσιμη παρουσίαση!

Περιβαλλοντικό αποτύπωμα 2024

Αφίσα για Άτρακτο

Το Κέντρο Πρόσληψης “Άτρακτος” διοργανώνει Φεστιβάλ στο Πάρκο της Κατερίνης και ζήτησε από το σχολείο μας να φιλοτεχνήσει μια αφίσα για το πρόγραμμα “Τσιγάρο και Αλκοόλ” όπου οι μαθητές/μαθήτριες της Β΄ τάξης ενημερώθηκαν για τους κινδύνους και την εξάρτηση από το κάπνισμα και το αλκοόλ. Η κα Κωφού καθοδήγησε τις μαθήτριες Γκαμπριέλα Μπουζάνι, Κορτέσσα Νίκα, Ναταλία Ντάνι, Κατερίνα Πουτακίδου, Αγγελική Σβάρνα και το αποτέλεσμα ήταν μια κ α τ α π λ η κ τ ι κ ή αφίσα!

Αφίσα για Άτρακτο 2024

Πολιτιστικές δράσεις μαθητών

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΡΑΣΗ

Διευρύναμε τη θεατρική ομάδα του σχολείου μας με μαθητές και των τριών τάξεων και μέχρι τα Χριστούγεννα, ασχοληθήκαμε με θεατρικές ασκήσεις και παιχνίδια , ενώ ταυτόχρονα ξεκινήσαμε τη συνομιλία μας με το λογοτεχνικό βιβλίο, Το αγόρι στο θεωρείο της Αγγελικής Δαρλάση. Αν η ιστορία των Μικρασιατών προσφύγων συγκίνησε τους μαθητές, η ιστορία της Τρικυμίας του Σαίξπηρ -κείμενο που η ίδια η συγγραφέας εμπλέκει στο βιβλίο της-τους ενθουσίασε. Έτσι κατά τη θεατρική μεταφορά του βιβλίου, δώσαμε μεγαλύτερη έκταση στο σαιξπηρικό κείμενο απ΄ ότι η συγγραφέας, προκειμένου να ικανοποιήσουμε την επιθυμία των μαθητών και να καλύψουμε με ρόλους το μεγαλύτερο αριθμό μελών της θεατρικής ομάδας. Μεταφέροντας το κείμενο στη θεατρική πράξη, οι πρόβες μας πάνω στο κείμενο μαζί και η σκηνοθεσία προχώρησαν σε έναν ικανοποιητικό βαθμό, όχι όμως τόσο ώριμο, ώστε να προορίσουμε το έργο για παράσταση και ο χρόνος δεν επαρκούσε για επιπλέον πρόβες. Έτσι το ταξίδι αναζήτησης μέσα από αυτή τη θεατρική πράξη δεν έφτασε σε μία τελική δημιουργία. Ωστόσο μας χάρισε πολλά. Επιπλέον η θεατρική ομάδα δούλεψε και παρουσίασε επί σκηνής τους Ελεύθερους Πολιορκημένους του Δ. Σολωμού, στη γιορτή της 25ης Μαρτίου.

25 Μαρτίου 2024 4 censored

25 Μαρτίου 2024 1 censored

25 Μαρτίου 2024 5

Τέλος, μέλη της θεατρικής ομάδας παρουσίασαν στο Ελληνικό Σχολείο του Μονάχου αποσπάσματα από την περσινή μας παράσταση, Η Άλφα Βήτα της εφηβείας, καθώς υλοποιήσαμε την εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μόναχο της Γερμανίας, ένα ταξίδι που μας χάρισε μια υπέροχη εμπειρία.

μοναχο 2024 2

ΔΡΑΣΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας , στη διαδικασία του μαθήματος, ασχοληθήκαμε σε ολόκληρη την Α’ Γυμνασίου με το βιβλίο της Ειρήνης Μάρρα, Το άδειο μπουκάλι. Αρκετοί μαθητές διάβασαν από μόνοι τους το βιβλίο, ωστόσο διαβάσαμε το βιβλίο στην τάξη , εμπλέκοντας ασκήσεις δημιουργικής γραφής και θεατρικές πρακτικές. Επίσης μαθήτριες από την Α’ τάξη συγκρότησαν την ομάδα Θεάτρου Αναγνωστών. Η ομάδα ασκήθηκε στην αναγνωστική ικανότητα και τα μέλη της μοιράστηκαν επί σκηνής με την προσωπική τους ερμηνεία λογοτεχνικά κείμενα, στις γιορτές της 28ης Οκτωβρίου, του Πολυτεχνείου και της 25ης Μαρτίου.

Στη Β’ Γυμνασίου, σε δύο τμήματα, κάποιοι μαθητές διάβασαν Το αγόρι στο θεωρείο όπως συμφωνήσαμε, το οποίο ομως  δεν προλάβαμε να δούμε  στην τάξη ως λογοτεχνικό κείμενο όλοι μαζί. Το βιβλίο αυτό όμως αποτέλεσε την αφορμή να γνωρίσουμε στην τάξη την Μικρασιατική Καταστροφή μέσα από αποσπάσματα λογοτεχνικών κειμένων. Βοήθησε σε αυτό και η συνεργασία με τη Δανειστική Βιβλιοθήκη του Δήμου μας που μας προμήθευσε με λογοτεχνικά βιβλία που αναφέρονται σε αυτή την ιστορική περίοδο. ΄Ετσι για κάποιο διάστημα μάλιστα, δημιουργήθηκε μια αναγνωστική κίνηση στην τάξη, καθώς τα βιβλία αυτά άλλαζαν χέρια. Επίσης, Το αγόρι στο θεωρείο, με αφετηρία το βασικό ερώτημα που απασχόλησε την ίδια τη συγγραφέα κατά τη συγγραφή του βιβλίου, αποτέλεσε την αφορμή να εστιάσουμε σε έναν προβληματισμό που αφορά τον συγγραφέα , από πού αντλεί κάθε φορά το υλικό του, γιατί γράφει, ποια είναι τα μυστικά της δικής του σχέσης με το λόγο.

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας της Β’ Γυμνασίου, εντάσσεται και η επίσκεψη μας στο Θεσσαλικό Θέατρο, για να παρακολουθήσουμε την πολύ όμορφη παράσταση, Το καπλάνι της βιτρίνας της Άλκης Ζέη.

Θεσσαλικό Θέατρο 2024 1 censored

Σύστημα Προώθησης Θετικών Συμπεριφορών

Κατά το προηγούμενο σχολικό έτος 2022-2023 το σχολείο μας συμμετείχε επιτυχώς στο πρόγραμμα ‘Σύστημα Προώθησης Θετικών Συμπεριφορών” που υλοποιεί η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας. Στόχος του προγράμματος είναι η υιοθέτηση θετικών συμπεριφορών από τους μαθητές, βελτίωση των μεταξύ τους σχέσεων και μείωση των ανεπιθύμητων συμπεριφορών. Μετά από απόφαση του συλλόγου διδασκόντων κρίθηκε ωφέλιμη η εκ νέου συμμετοχή του σχολείου μας στο εν λόγω πρόγραμμα. Όπως προβλέπεται από το πρόγραμμα συγκροτήθηκε παιδαγωγική ομάδα που αποτελείται από καθηγητές της γενικής τάξης και του τμήματος ένταξης, Ρόλος της ομάδας είναι να επιτύχει τη διάχυση καλών πρακτικών στη σχολική κοινότητα και τη συνδιαμόρφωση του κοινού οράματος και των αξιών που το υπαγορεύουν. Άμεση αναγκαιότητα  είναι να μάθουν οι μαθητές/τριες να συμπεριφέρονται με βάση τους κανόνες που απορρέουν από το κοινό όραμα και τις αξίες του σχολείου με σκοπό τη μείωση της συχνότητας προβλημάτων συμπεριφοράς και τη δημιουργία καλού σχολικού κλίματος. 

ΣΣΠΘΣ 2024 Αφίσα

ΣΠΘΣ 2024 Αφίσα 2

Σε συνεργασία με τους μαθητές/τις μαθήτριες διαμορφώθηκε  Πίνακας Αξιών , αφίσα της δράσης και ερωτηματολόγιο του οποίου οι απαντήσεις θα μελετηθούν στατιστικά.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ (ΠΡΟ.ΘΕ.ΣΥ.) – ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ

Τμήμα:

  1. Ήσασταν αρχικά θετικοί ως προς την συμμετοχή σας στο συγκεκριμένο πρόγραμμα;
  • Ναι
  • Όχι
  • Είχα κάποιες επιφυλάξεις

 

  1. Ενημερωθήκατε επαρκώς και αναλυτικά για τους στόχους του προγράμματος;
  • Ναι
  • Όχι
  • Δεν ξέρω

 

  1. Ενημερωθήκατε επαρκώς και αναλυτικά για τον τρόπο υλοποίησης του προγράμματος;
  • Ναι
  • Όχι
  • Δεν ξέρω

 

  1. Θεωρείτε πως «κερδίσατε» κάτι από την συμμετοχή σας σε αυτό το πρόγραμμα;
  • Ναι
  • Όχι
  • Δεν ξέρω

 

  1. Θα θέλατε την επόμενη χρονιά να συμμετέχετε πάλι στο πρόγραμμα;
  • Ναι
  • Όχι
  • Δεν ξέρω

 

  1. Θα θέλατε να επεκταθεί και να εφαρμόζεται από περισσότερους καθηγητές σε περισσότερα μαθήματα;
  • Ναι
  • Όχι
  • Δεν ξέρω

 

  1. Τι ήταν αυτό που σας άρεσε περισσότερο κατά τη διάρκεια του προγράμματος;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

  1. Τι ήταν αυτό που θα θέλατε να αλλάξει στην υλοποίηση του προγράμματος;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ευχαριστούμε!

Αναβάθμιση χώρων του σχολείου

Στο πλαίσιο της ενδοσχολικής δράσης “Αναβάθμιση των χώρων του σχολείου” δημιουργήθηκαν νέοι χώροι που αναβαθμίζουν το σχολείο και την ποιότητα του παρεχόμενο εκπαιδευτικού έργου.

  • Αίθουσα Ψυχολόγου : Δημιουργήθηκε ένας ζεστός, συμπαθητικός χώρος που διακοσμήθηκε από από τα παιδιά και την ψυχολόγο κα Παπαμητούκα Κωνσταντίνα. Έχει πόρτα και παράθυρο με εφέ αμμοβολής έτσι ώστε να μην είναι ορατός όποιος βρίσκεται μέσα, δημιουργώντας ένα χώρο που είναι ασφαλές να είσαι ο εαυτός σου όπως λέει και η πινακίδα της πόρτας.

Αίθουσα Ψυχολόγου 1

Αίθουσα Ψυχολόγου 2

Αίθουσα Ψυχολόγου 3

  • Βιβλιοθήκη : Δημιουργήθηκε ένας νέος χώρος με ράφια που θα λειτουργήσει ως βιβλιοθήκη του σχολείου. Δυστυχώς δεν είναι αρκετά μεγάλος ώστε να λειτουργεί και ως αναγνωστήριο ή χώρος έρευνας, αλλά είναι μια αρχή ώστε να συγκεντρωθούν, να καταγραφούν και να αξιοποιηθούν τα βιβλία του του σχολείου που ως τώρα βρίσκονταν διασκορπισμένα σε διάφορους χώρους. Ευχαριστούμε τόσο τη Σχολική Επιτροπή για την οικονομική βοήθεια όσο και τον γονέα κο Νίκα Ιωάννη που βοήθησε στην εγκατάσταση των ραφιών. 

Βιβλιοθήκη 2024

  • Αίθουσα Προβολών : Στην αίθουσα προβολών του σχολείου μας εγκαταστάθηκε σταθερός Η/Υ ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί μαζί με το DVD player και τη μεγάλη τηλεόραση ως εναλλακτική λύση για προβολή περιεχομένου σε τμήματα όπου δεν υπάρχει Η/Υ και βιντεοπροβολέας.

Αίθουσα προβολών 2

Αίθουσα προβολών 1

  • 2η αίθουσα για το Τμήμα Ένταξης : Αξιοποιήθηκε χώρος του σχολείου ως 2η αίθουσα για το Τμήμα Ένταξης. Παράλληλα απομακρύνθηκε κατασκευή στο 2ο όροφο που πριν χρησιμοποιούνταν ως αίθουσα του Τμήματος Ένταξης.

2η αίθουσα ΤΕ 2024 2

2η αίθουσα ΤΕ 2024 1

 

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας (4-4-2024)

Σύμφωνα με το άρθρο 31 του ν. 4830/2021 «Νέο πλαίσιο για την ευζωία των ζώων συντροφιάς – Πρόγραμμα “AΡΓΟΣ” και λοιπές διατάξεις» (A΄ 169), και λαμβάνοντας υπόψη τη με αρ 15/07-03-2024 εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), ορίστηκε και καθιερώθηκε ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας η 4η Απριλίου κάθε σχολικού έτους, η οποία θα είναι αφιερωμένη στην υλοποίηση δράσεων φιλοζωίας.

Οι πρόσφατες θεωρίες βιοηθικής συγκλίνουν στην αναγκαιότητα της απομάκρυνσης από τον ανθρωποκεντρισμό και τονίζουν τη σημασία της εκτίμησης της ζωής όλων των όντων, αναγνωρίζοντας την εγγενή αξία τους. Αυτές οι θεωρίες εγείρουν ανησυχίες σχετικά με την εκμετάλλευση των έμβιων όντων αποκλειστικά για την ικανοποίηση των ανθρώπινων αναγκών. Μία ολιστική προσέγγιση της εκπαίδευσης στο πλαίσιο της παγκόσμιας πολιτειότητας και της βιωσιμότητας θα ήταν ανεπαρκής χωρίς τη συμπερίληψη της ηθικής για τα ζώα, την άμβλυνση της διχοτόμησης ανθρώπου-ζώου καθώς και της σχέσης των έμβιων όντων του πλανήτη με τον άνθρωπο.

Στο παραπάνω πλαίσιο και με σκοπό την προώθηση, την ευαισθητοποίηση και την ανάπτυξη της φιλοζωίας και την υπεύθυνη κηδεμονία ζώου συντροφιάς από τους / τις μαθητές/τριες ορίστηκε και καθιερώθηκε η 4η Απριλίου κάθε έτους ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας στα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης [άρθρ. 31, ν. 4830/21 (Α΄ 169)]. Την ημέρα αυτή, που αποτελεί την Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων, θα πραγματοποιούνται στα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια, καθώς και στα ομογενειακά σχολεία του εξωτερικού, μια σειρά από δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών δράσεων, ενημερώσεων, εκπαιδευτικών επισκέψεων σε χώρους φιλοξενίας και προστασίας αδέσποτων ή άγριων ζώων, σεμιναρίων για την παροχή πρώτων βοηθειών και φροντίδας σε αδέσποτα ζώα, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και εκδηλώσεων (π.χ. θεατρικών παραστάσεων, καλλιτεχνικών εκθέσεων, κ.λπ.). Είναι σημαντική η συνεργασία και συνδρομή ειδικών επιστημόνων όπως κτηνιάτρων, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών, ειδικών παιδαγωγών και ατόμων που απασχολούνται επαγγελματικά αλλά και εθελοντικά σε χώρους φιλοξενίας και φροντίδας ζώων, προκειμένου να συμπεριλαμβάνονται στις δράσεις της ημέρας ομιλίες, προβολές και παρουσιάσεις έργων και δράσεων.

Σε εναρμόνιση με τα παραπάνω, το σχολείο μας στις 4 Απριλίου 2024 έκανε σχετικές δράσεις. Συγκεκριμένα μοιράστηκε και με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών συμπληρώθηκε και αξιοποιήθηκε το φυλλάδιο “Be his Hero”.

Επίσης επισκέφθηκε το σχολείο μας και μίλησε στα παιδιά αντιπροσωπεία από την Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Δράση Εθελοντών Δίου-Ολύμπου “ο Περίτας”.

Ημέρα Φιλοζωίας 2

Ημέρα Φιλοζωίας 1

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση