ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ – Τα Erasmus νέα μας! – Φεβρουάριος 2026

 

Κατά το χρονικό διάστημα 9 – 13 Φεβρουαρίου 2026 το Γυμνάσιο Κανήθου Χαλκίδας φιλοξένησε έναν εκπαιδευτικό ειδικότητας Πληροφορικής από τον εκπαιδευτικό οργανισμό Institut Provincial d’Enseignement Secondaire IPES Wavre, από την πόλη Wavre του Βελγίου, στο πλαίσιο της υλοποίησης δραστηριότητας Παρακολούθησης Εργασίας (Job Shadowing) του ευρωπαϊκού σχεδίου Erasmus+ KA1 2025-1-BE01-KA121-VET-335118. Γενικοί στόχοι των δραστηριοτήτων Παρακολούθησης Εργασίας είναι η συνεργασία με σχολικούς οργανισμούς του ευρωπαϊκού χώρου εκπαίδευσης, η ενίσχυση της εξωστρέφειας των σχολικών μονάδων, ο διαμοιρασμός καλών εκπαιδευτικών πρακτικών, η γνωριμία με άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και συμπεριληπτικές πρακτικές με στόχο την ενσωμάτωση του συνόλου των μαθητών/-τριών στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμπεριλαμβανομένων και εκείνων με ιδιαίτερες μαθησιακές ανάγκες.

Η υλοποιηθείσα δραστηριότητα Παρακολούθησης Εργασίας είχε τους ακόλουθους βασικούς πυλώνες:

• Παρακολούθηση μαθημάτων σε γνωστικά αντικείμενα θετικού προσανατολισμού (Πληροφορική, Μαθηματικά και Φυσική) ως εξής:

I. Πληροφορική

• • • Α’ τάξη: Επεξεργασία Κειμένου (εισαγωγή πίνακα, κουκίδες 2 επιπέδων και στήλες κειμένου) στο Εργαστήριο Πληροφορικής
    • Β’ τάξη: Δημιουργία Παρουσιάσεων (Θεωρία και Παραδείγματα) με χρήση της Διαδραστικής Οθόνης στο Εργαστήριο Πληροφορικής.
    • Γ’ τάξη: Κεφάλαιο: Προγραμματίζω Ρομποτικές Διατάξεις.
      • Δραστηριότητες:
        • α) Κατασκευή αισθητήρα παρκαρίσματος και μέτρηση απόστασης,
        • β) “Παγίδα Laser”.
      • Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν στο Εργαστήριο Πληροφορικής βάσει δεδομένου σχεδιασμού (σενάριο, υλικό, δραστηριότητα, επέκταση, φύλλα εργασίας) με χρήση του κιτ ρομποτικής S2.2 ARD:icon.

II. Μαθηματικά

• • • Α’ τάξη: Παραπληρωματικές – Συμπληρωματικές κατακόρυφες Γωνίες: ορισμοί και απεικόνιση, βασικές ασκήσεις, συνδυαστικά παραδείγματα.
    • Β’ Τάξη: Πυθαγόρειο Θεώρημα, Τετραγωνική Ρίζα, Αντίστροφο Πυθαγορείου Θεωρήματος, Τριγωνομετρία – Η έννοια της Εφαπτομένης [δραστηριότητα (κλίση), ορισμός εφαπτομένης, εφαρμογές (εύρεση εφαπτομένης, εύρεση πλευράς)].
    • Γ΄ τάξη: Παραγοντοποίηση, Κοινός Παράγοντας, Ομαδοποίηση, Διαφορά Τετραγώνων, Ανάπτυγμα Τετραγώνου.

III. Φυσική

• • • Β’ τάξη: Πίεση: Ορισμός, Μονάδα μέτρησης. Στην αίθουσα διδασκαλίας με χρήση της Διαδραστικής Οθόνης και λογισμικού προσομοίωσης.
    • Γ’ τάξη: Ηλεκτρικό Κύκλωμα: Διακοπή Ηλεκτρικού Κυκλώματος, Βραχυκύκλωμα. Στο Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών.

• Ενημέρωση για τη διοικητική λειτουργία του σχολικού οργανισμού υποδοχής (διδασκόμενα μαθήματα, ωρολόγιο πρόγραμμα, υποχρεώσεις εκπαιδευτικού προσωπικού, συναντήσεις εκπαιδευτικού προσωπικού, αξιολόγηση – εξετάσεις, ενημέρωση γονέων, προσεγγίσεις στήριξης μαθητών/τριών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία κ.ά., E-class, Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία).
• Συμμετοχή σε διαδραστική δραστηριότητα role-play (interviewers – interviewee) στο πλαίσιο του γνωστικού αντικειμένου των Αγγλικών (Α’ τάξη).

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Α4 καθώς και τρεις μαθήτριες-δημοσιογράφοι του σχολικού περιοδικού ΈΦΗΒΟΙ ΕΝ ΔΡΆΣΕΙ του Γυμνασίου Κανήθου προετοίμασαν και απεύθυναν ερωτήσεις στον Βέλγο εκπαιδευτικό σχετικά με τη χώρα του, με στόχους:

• οι μαθητές/τριες του τμήματος Α4 να χρησιμοποιήσουν τις απαντήσεις για την υλοποίηση ομαδικού project στο μάθημα των Αγγλικών με τίτλο “Belgium: The Land and the People” βάσει της ενότητας Lesson 2, A nation in brief!! του σχολικού εγχειριδίου
• οι μαθήτριες-δημοσιογράφοι του σχολικού περιοδικού ΈΦΗΒΟΙ ΕΝ ΔΡΆΣΕΙ να συγγράψουν σχετικό άρθρο για το επόμενο τεύχος του σχολικού περιοδικού.

Στο περιθώριο των δραστηριοτήτων Παρακολούθησης Εργασίας ο Βέλγος εκπαιδευτικός:

• είχε την ευκαιρία να έρθει σε επαφή με την καθημερινή ζωή των Ελλήνων εκπαιδευτικών εκτός σχολικού περιβάλλοντος
• πραγματοποίησε επισκέψεις σε:

α) πολιτιστικά τοπόσημα της Χαλκίδας (Πορθμός του Ευρίπου, Κόκκινο Σπίτι, Σπίτι με τα Αγάλματα, ναός Αγίας Παρασκευής κ.ά)

β) περιοχές φυσικού κάλλους της ευρύτερης περιοχής (Φαράγγι Αγάλης)

γ) πολιτιστικά τοπόσημα της Αττικής (Ιερός Βράχος Ακρόπολης, Μουσείο Ακρόπολης, Αρχαιολογικός χώρος Βραυρώνας).

 

Η Ομάδα Διαχείρισης και Συντονισμού Προγραμμάτων Erasmus+ του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας