Το Γυμνάσιο Γαλατινής συμμετείχε στην Εθνική Δράση Προαγωγής Υγείας Παιδιού και Οικογένειας – Ευαισθητοποίηση και Ενημέρωση του μαθητικού πληθυσμού για την υγεία και την Υγιεινή της Εμμήνου Ρύσεως “ΡΙΣΠΕΚΤ Στο ΣΩΜΑ ΣΟΥ” του Ινστιτούτου Κοινωνικής και Προληπτικής Ιατρικής (ΙΚΠΙ). To πρόγραμμα αυτό λειτουργεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Υγείας και της Unicef. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί: η κ. Ντολματζή Γεωργία, η κ. Δαλαμήτρου Παναγιώτα, η κ. Πεσλή Ελευθερία, ο κ. Αλευράς Γεώργιος, ο κ. Γκόντας Παύλος, ο κ. Μουτσάκας Δημήτριος  και η διευθύντρια του σχολείου μας κ. Βαρδιάμπαση Ζουμπουλιά Παρασκευή.

Στόχος του προγράμματος είναι να μιλήσουμε με τους μαθητές και τις μαθήτριες για μία μεταβατική περίοδο της ζωής, την εφηβεία, ο ερχομός της οποίας φέρνει αλλαγές τόσο στο σώμα όσο και στα συναισθήματα. Οι αλλαγές αυτές ορισμένες φορές είναι κοινές σε αγόρια και κορίτσια ενώ δε λείπουν και αυτές που είναι μοναδικές για το κάθε φύλο. Εστιάσαμε λοιπόν σε μια από αυτές, που συμβαίνει στα κορίτσια και είναι η εμφάνιση της περιόδου.

Η δράση ξεκίνησε με τη βοήθεια των συναδέλφων της κ. Ντολματζή Γεωργίας και του κ. Αλευρά Γεωργίου, οι οποίοι ορίζοντας με χαρτοταινία μία γραμμή στο πάτωμα με τη μία άκρη αυτής να δηλώνει συμφωνία και η άλλη διαφωνία σε σχέση με προτάσεις οι οποίες διατυπώθηκαν από την εισηγήτρια σχετικές με την εφηβεία, τις αλλαγές στο σώμα αλλά και στην περίοδο. Οι μαθητές και οι μαθήτριες καλούνταν να μετακινηθούν κατά μήκος αυτής της γραμμής ανάλογα με τις πεποιθήσεις αυτών.

 

 

 

 

 

 

Με το πέρας της πρώτης δραστηριότητας ζητήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες να χωριστούν σε ομάδες, επιλέγοντας ένα χαρτάκι από μία κληρωτίδα στο οποίο αναγράφονταν μια λέξη, επιλεγμένη από την εισηγήτρια κ. Ντολματζή Γεωργία και αφού αυτές διαμορφώθηκαν, ζητήθηκε από την ολομέλεια να συζητηθεί μεταξύ των μελών η σημασία αυτών των λέξεων. Επιπλέον διαβάστηκαν οι συμφωνίες της ομάδας, οι οποίες τοιχοκολλήθηκαν ενώ ζητήθηκε από τον πρόεδρο του δεκαπενταμελούς συμβουλίου να υπογραφούν.

 

 

 

 

 

 

 

 

Στη συνέχεια μιλήσαμε για αλλαγές στο σώμα τόσο των αγοριών όσο και των κοριτσιών ενώ παρουσιάστηκαν και σχολιάστηκαν τα γεννητικά όργανα αυτών. Με το πέρας της εισήγησης παρουσιάστηκε ένα ολιγόλεπτο βίντεο και μοιράστηκε στην ολομέλεια ένα σύντομο φύλλο εργασίας το οποίο αφού συμπληρώθηκε από αυτή, δόθηκε η κατάλληλη ανατροφοδότηση ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να αυτοαξιολογηθούν.

Ακολούθησε ακόμη ένα βίντεο, αυτή τη φορά σχετικό με τα προϊόντα περιόδου που μπορεί να προμηθευτεί κάθε κορίτσι ενώ, δόθηκαν επιπλέον πληροφορίες από την εισηγήτρια σχετικά με τη χρήση τους αλλά και οδηγίες σχετιζόμενες με τη σωστή υγιεινή. Η εισήγηση αυτή έκλεισε με μία δραστηριότητα στην οποία, ένας εκπρόσωπος της κάθε ομάδας  πλησίασε ένα θρανίο στο οποίο είχαν τοποθετηθεί προϊόντα περιόδου έχοντας τον χρόνο να τα περιεργαστεί και να δει τις δυνατότητές τους.

Η εισήγηση έκλεισε με αναφορές στον όρο «επιστημονική πληροφόρηση» ενώ δόθηκαν πολλά παραδείγματα που ενίσχυσαν τη σημασία του. Κρίθηκε αναγκαία άλλη μία δραστηριότητα στην οποία οι μαθητές καλούνταν να ανυψώσουν κόκκινη ή πράσινη κάρτα ανάλογα με το αν συμφωνούν ή όχι με κάποιες προτάσεις οι οποίες στη συνέχεια συζητήθηκαν ανοιχτά στην ολομέλεια.

Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία μιας σχετικής με την εισήγηση αφίσας από μερίδα μαθητών και μαθητριών ενώ, η συζήτηση και η διατύπωση αποριών δεν σταμάτησαν ούτε και σε αυτή τη δημιουργική διαδικασία, ενισχύοντας την αντίληψη για τη σημαντικότητα της συγκεκριμένης δράσης.

 

 

 

 

 

 

 

Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0.