Στο πλαίσιο των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη σχολικού έτους 2025-2026 και των Οικολογικών Σχολείων, το Γυμνάσιο Γαλατινής πραγματοποίησε διδακτική επίσκεψη στη Βλάστη Εορδαίας.
Η συγκεκριμένη δράση εντάσσεται στον άξονα της βιώσιμης ανάπτυξης, της τοπικής ιστορίας και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή του τόπου τους.
Η Βλάστη, ένα γειτονικό, παραδοσιακό ορεινό κεφαλοχώρι της Δυτικής Μακεδονίας σε υψόμετρο 1.100 μέτρων, αποτελεί έναν ιδιαίτερα σημαντικό τόπο με πλούσια φυσική, ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά, προσφέροντας πολύτιμες παιδαγωγικές εμπειρίες στους μαθητές και στις μαθήτριες.
Η διδακτική επίσκεψη έδωσε μια μοναδική στους μαθητές και τις μαθήτριές μας να αποκτήσουν μια ολιστική εκπαιδευτική εμπειρία, που ξεφεύγει από τα στενά όρια της σχολικής τάξης και προσφέρει ουσιαστικές γνώσεις και αναμνήσεις, γύρω από πολλές πτυχές της καθημερινής ζωής, όπως για τον κοινωνικό περίγυρο, τα οικονομικά της οικογένειας, την ένδυση, τη διατροφή και την αγωγή υγείας.
Η διδακτική επίσκεψη στη Βλάστη ξεπέρασε τα στενά όρια της σχολικής τάξης και μετατράπηκε σε μια βιωματική μαθησιακή εμπειρία, η οποία προώθησε τη συνεργασία, την ομαδικότητα, την παρατηρητικότητα και την κριτική σκέψη των μαθητών.
Στη Βλάστη, θερμή υποδοχή μας επιφύλαξε ο πρόεδρος της Τοπικής Κοινότητας, κ. Ιωάννης Τζιούμαρης, ο οποίος καλωσόρισε εγκάρδια μαθητές, μαθήτριες και συνοδούς εκπαιδευτικούς παρουσιάζοντας σημαντικά στοιχεία για την ιστορία, την παράδοση και την πολιτιστική κληρονομιά της περιοχής.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά το φυσικό περιβάλλον της περιοχής, να παρατηρήσουν τη μορφολογία του ορεινού τοπίου, τη βλάστηση, το κλίμα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του οικοσυστήματος του Ασκίου Όρους (Σινιάτσικο).
Οι μαθητές περιηγήθηκαν στο χωριό, γνώρισαν την φύση, το περιβάλλον και την βιώσιμη ανάπτυξη μίας μικρής τοπικής οικονομίας, καθώς επισκέφθηκαν το πρότυπο κτηνοτροφικό κέντρο, το οποίο αναπτύχθηκε με απώτερο στόχο την διατήρηση και την εξέλιξη της κτηνοτροφίας του τόπου μας, αποτελώντας παράλληλα και στοιχείο αγροτουρισμού.
Έπειτα, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο ιστορικό Σουηδικό Εργαστήριο Υφαντουργίας, μια σημαντική εκπαιδευτική και κοινωνική δομή που λειτούργησε στη Βλάστη, όπου οι μαθητές γνώρισαν την τέχνη της υφαντικής και τη συμβολή της στην κοινωνική και οικονομική ζωή της περιοχής κατά το παρελθόν.
Εκεί, οι μαθητές και οι μαθήτριες μας γνώρισαν από κοντά σημαντικά στοιχεία επεξεργασίας του μαλλιού, καθώς επισκέφθηκαν το παραδοσιακό Υφαντουργείο της Βλάστης, το οποίο παρουσιάζει μεγάλη ιστορική και παιδαγωγική αξία, ως δείγμα παραδοσιακής βιοτεχνίας.
Μέσα από την παρουσίαση της ιστορίας και της λειτουργίας του εργαστηρίου, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με σημαντικές πτυχές της τοπικής παράδοσης, της γυναικείας εργασίας και της πολιτιστικής κληρονομιάς της Βλάστης.
Η επαφή με παραδοσιακά εργαλεία της υφαντουργικής, τις τεχνικές και τα ιστορικά τεκμήρια, συνέβαλε στο να αναπτύξουν σεβασμό προς τη λαϊκή τέχνη, την πολιτιστική κληρονομιά και την αξία της διατήρησης των παραδοσιακών επαγγελμάτων.
Επίσης, συνέβαλε στο να κατανοήσουν τη σημασία της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος, της υπεύθυνης διαχείρισης των φυσικών πόρων και της διατήρησης της παραδοσιακής παραγωγικής δραστηριότητας ως βασικών προϋποθέσεων για τη βιώσιμη ανάπτυξη της περιοχής.
Εν γένει, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας μέσα από τη γνωριμία με τα τοπικά προϊόντα, τη γαστρονομική παράδοση και την κτηνοτροφική δραστηριότητα της περιοχής, συνδέθηκαν βιωματικά με θεματικές της Οικιακής Οικονομίας, όπως η παραδοσιακή οικογένεια, η διατροφή, η αγωγή υγείας και η τοπική οικονομία.
Η διδακτική επίσκεψη αποτέλεσε μια ολιστική εκπαιδευτική εμπειρία, καθώς οι μαθητές γνώρισαν πτυχές της καθημερινής ζωής και της κοινωνικής οργάνωσης μιας παραδοσιακής κοινότητας.
Επιπλέον, μέσα από τη μελέτη της κοινωνικής οργάνωσης και των μεταβολών της τοπικής κοινωνίας, ενισχύθηκαν οι στόχοι του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής σχετικά με τους κοινωνικούς θεσμούς, την κοινωνική συνοχή και τα σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα.
Παράλληλα, μέσα από την πεζοπορία και τις υπαίθριες δραστηριότητες, οι μαθητές ενίσχυσαν τη σωματική και ψυχική τους ευεξία, καλλιεργώντας οικολογική συνείδηση και σεβασμό προς το περιβάλλον.
Συνολικά, η φιλοξενία σε κάθε μέρος που επισκεφθήκαμε και η άμεση επικοινωνία με την τοπική κοινότητα συνέβαλαν ουσιαστικά στην επιτυχία της διδακτικής επίσκεψης και ενίσχυσαν τη βιωματική εμπειρία των μαθητών.
Το Πρότυπο Κτηνονοτροφικό Κέντρο Βλάστης αποτέλεσε κεντρικό σημείο της διδακτικής επίσκεψης.
Εκεί οι μαθητές και οι μαθήτριές μας ενημερώθηκαν για την κτηνοτροφική δραστηριότητα της περιοχής, τη σημασία της πρωτογενούς παραγωγής για την τοπική οικονομία, αλλά και για σύγχρονες πρακτικές βιώσιμης ανάπτυξης στον αγροκτηνοτροφικό τομέα.
Μέσα από τη βιωματική αυτή εμπειρία, γνώρισαν τις καθημερινές
απαιτήσεις και προκλήσεις του επαγγέλματος, καθώς και τη στενή σχέση της τοπικής κοινωνίας με την παραγωγή ποιοτικών κτηνοτροφικών προϊόντων.
Έτσι, οι μαθητές μετά το πέρας της εκδρομής ήρθαν σε επαφή με στοιχεία τοπικής ιστορίας, παρουσιάζοντας σημαντικά τεκμήρια ιστορικής γνώσης, τα οποία συνδέουν την Δυτική Μακεδονία με την ιστορία της χώρας μας.
Συνολικά η διδακτική αυτή επίσκεψη συνέβαλε ουσιαστικά στη διαμόρφωση ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών, που σέβονται το φυσικό περιβάλλον, αναγνωρίζουν την αξία της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς και κατανοούν τη σημασία της βιώσιμης ανάπτυξης για το μέλλον των τοπικών κοινωνιών.
Ευχαριστούμε θερμά όλους όσους μας υποδέχτηκαν με φιλοξενία και προθυμία στη Βλάστη και συνέβαλαν στην πραγματοποίηση αυτής της ξεχωριστής εκπαιδευτικής εμπειρίας.
Ιδιαίτερες ευχαριστίες απευθύνουμε στον πρόεδρο της Τοπικής Κοινότητας Βλάστης, κ. Ιωάννη Τζιούμαρη, στον κ. Μανώλη Ιωάννη και όλους τους υπεύθυνους του Πρότυπου Κτηνοτροφικού Κέντρου Βλάστης.
Επίσης, στον κ. Ζιρπιάδη Θεόδωρο και τις κυρίες Φιλιώ Ζησάκου και Χριστίνα Τζιαφέτα του Σουηδικού Εργαστηρίου Υφαντουργίας για την ενημέρωση, τη συνεργασία και τη θερμή φιλοξενία που προσέφεραν στους μαθητές, τις μαθήτριες και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας.
Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0.