Στο πλαίσιο του μαθήματος των Μαθηματικών της Β’ Γυμνασίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου Φουρφουρά είχαν την ευκαιρία να συνδυάσουν θεωρία και πράξη μέσα από την κατασκευή ενός ηλιακού ρολογιού. Μια δράση που φώτισε – κυριολεκτικά και μεταφορικά – τις έννοιες της γεωμετρίας, του χρόνου, αλλά και της παρατήρησης της φύσης.

Το ηλιακό ρολόι είναι μια από τις αρχαιότερες μεθόδους μέτρησης του χρόνου. Χρησιμοποιείται εδώ και χιλιάδες χρόνια από πολιτισμούς όπως οι Αιγύπτιοι και οι Έλληνες. Η βασική του αρχή είναι απλή: η σκιά που ρίχνει ο δείκτης (γνωστός ως γνώμονας), πάνω σε μια επιφάνεια με χάραξη ωρών, δείχνει την ώρα με βάση τη θέση του Ήλιου.

Οι μαθητές, καθοδηγούμενοι από την εκπαιδευτικό Μαθηματικών του σχολείου κα Σαμιώτη Κλεονίκη, πραγματοποίησαν μετρήσεις και κατασκευές βασισμένες σε γεωμετρικές αρχές, υπολογίζοντας τις κατάλληλες γωνίες για την τοποθέτηση του γνώμονα. Στη συνέχεια, επέλεξαν μια ηλιόλουστη ημέρα, τοποθέτησαν το ρολόι στο προαύλιο του σχολείου με τον γνώμονα στραμμένο προς τον γεωγραφικό βορρά και διαπίστωσαν με ενθουσιασμό ότι το ηλιακό ρολόι λειτουργούσε άψογα, επιβεβαιώνοντας τους θεωρητικούς τους υπολογισμούς!

Στην υλοποίηση της δράσης συνέβαλαν επίσης η κα Μιχάλα Ξανθίππη, Μαθηματικός Ειδικής Αγωγής, και η κα Λουλουδάκη Νεκταρία, Φυσικός Ειδικής Αγωγής, προσφέροντας υποστήριξη και καθοδήγηση στους μαθητές και τις μαθήτριες καθ’ όλη τη διάρκεια του εγχειρήματος.

Θερμές ευχαριστίες στις εκπαιδευτικούς για την έμπνευση, την καθοδήγηση και τη συνεργασία τους, και συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για τη δημιουργικότητά τους, την επιμέλεια και τη συνεργατικότητα που επέδειξαν. Μέσα από τέτοιες δράσεις, τα Μαθηματικά αποκτούν ζωή και τα παιδιά ανακαλύπτουν τη μαγεία της επιστήμης γύρω τους.