26–28 Μαρτίου 2026
Από τις 26 έως τις 28 Μαρτίου 2026, μαθητές και εκπαιδευτικοί του ΔΗΜ.Ω.Σ. Γυμνασίου Κοζάνης πραγματοποίησαν μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εκδρομή στην Κέρκυρα, ένα νησί όπου η ιστορία, η λογοτεχνία, η τέχνη, η μουσική, η αρχιτεκτονική και η παράδοση συνυπάρχουν με έναν τρόπο μοναδικό.
Η εκδρομή πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της λειτουργίας τριών Ομίλων του σχολείου μας:
«Οδυσσέας στο Διαδίκτυο: Ταξίδι σε ασφαλή και επικίνδυνα νερά»
Υπεύθυνη: Θεοδώρα Μουστάκα, φιλόλογος – διευθύντρια
Το πρόγραμμα συνδέει την Οδύσσεια με σύγχρονα ζητήματα της ψηφιακής ζωής, όπως ο διαδικτυακός εκφοβισμός, ο εθισμός στο διαδίκτυο, τα fake news, το phishing και η προστασία των προσωπικών δεδομένων. Περιλαμβάνει βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων, συγγραφή σεναρίων με εναλλακτικές εκδοχές της Οδύσσειας, δημιουργία διαλόγων για κόμικ και δραματοποίηση.
«Από την Τροία στην Ιθάκη» – ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι γνώσης και συνεργασίας βασισμένο στην Οδύσσεια του Ομήρου
Υπεύθυνος: Γιώργος Τσιρίδης, φιλόλογος
Ο Όμιλος «Από την Τροία στην Ιθάκη» στοχεύει στην ουσιαστική εμβάθυνση των μαθητών στον κόσμο της Οδύσσειας, συνδυάζοντας την κλασική φιλολογική προσέγγιση με τη δημιουργική αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων. Μέσω συνεργατικών δραστηριοτήτων (παρουσιάσεις, εικαστικές δημιουργίες, μικρά θεατρικά δρώμενα, ψηφιακές αναπαραστάσεις) καλλιεργούνται οι κοινωνικές δεξιότητες, η δημιουργικότητα και η ικανότητα επικοινωνίας. Η ενεργή συμμετοχή στο ψηφιακό παιχνίδι γνώσεων (που δημιουργήθηκε από τον εκπαιδευτικό στην πλατφόρμα Genially) και στην πλατφόρμα Padlet ενισχύει τον ψηφιακό γραμματισμό, προάγει την ομαδική διερεύνηση και καλλιεργεί μια αίσθηση «μαθησιακής κοινότητας».
«Στίχοι χωρίς Σύνορα» – Όμιλος ποίησης και μετάφρασης ποίησης
Υπεύθυνη: Χριστίνα Σιμοπούλου, καθηγήτρια Γερμανικής Γλώσσας
Στον Όμιλο αυτό οι μαθητές δημιουργούν πρωτότυπα ποιήματα με ποικίλη θεματολογία, τα οποία στη συνέχεια μεταφράζονται, με την καθοδήγηση της υπεύθυνης εκπαιδευτικού, στη γερμανική γλώσσα, με έμφαση όχι μόνο στη γλωσσική ακρίβεια αλλά και στη λογοτεχνική απόδοση. Το τελικό στάδιο περιλαμβάνει την εικονογράφηση των ποιημάτων με εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης, συνδυάζοντας δημιουργική γραφή, μετάφραση, ξένη γλώσσα και ψηφιακή τέχνη.
Πρώτη ημέρα: Από την Κοζάνη στην Κέρκυρα — το ταξίδι αρχίζει
Η εκπαιδευτική μας εκδρομή ξεκίνησε την Πέμπτη 26 Μαρτίου 2026. Μετά τη διαδρομή μας ως την Ηγουμενίτσα, επιβιβαστήκαμε στο πλοίο με προορισμό την Κέρκυρα. Η άφιξη στο νησί έδωσε αμέσως στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν την ιδιαίτερη ατμόσφαιρα της πόλης, να περπατήσουν στο ιστορικό της κέντρο και να πάρουν την πρώτη γεύση από έναν τόπο με βαθιά πολιτισμική μνήμη.
Πρώτος σημαντικός σταθμός της εκδρομής μας ήταν το V Museum Corfu, το πρώτο ψηφιακό και διαδραστικό μουσείο της Κέρκυρας. Πρόκειται για έναν σύγχρονο πολιτιστικό χώρο, όπου η ιστορία και η παράδοση συναντούν τη δύναμη της τεχνολογίας, προσφέροντας στους επισκέπτες έναν διαφορετικό, ζωντανό και βιωματικό τρόπο γνωριμίας με την πολιτιστική κληρονομιά του νησιού.
Οι μαθητές παρακολούθησαν 3D animation movie, είδαν ολόγραμμα του Ιωάννη Καποδίστρια, γνώρισαν έναν διαδραστικό χάρτη με το ταξίδι του Οδυσσέα, δίπλα στο μεγάλο άγαλμά του, και ήρθαν σε επαφή με στοιχεία της κερκυραϊκής παράδοσης, όπως ο εντυπωσιακός Μπότης και το έθιμο του σπασίματος των μπότηδων. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε το διαδραστικό παιχνίδι στο πάτωμα, όπου οι μαθητές καλούνταν να «σπάσουν» όσους περισσότερους μπότηδες μπορούσαν — μια εμπειρία που συνδύαζε το παιχνίδι, την παράδοση και τη σύγχρονη τεχνολογία με τρόπο απολαυστικό.
Στο μουσείο παρουσιάστηκαν επίσης στοιχεία σχετικά με τα κανόνια, την ιστορία της Κέρκυρας, αλλά και ένα αφιέρωμα στον Νικόλαο Μάντζαρο και στη μουσική παιδεία του νησιού. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε ιδανική εισαγωγή στο πνεύμα της εκδρομής: η γνώση δεν περιορίζεται σε βιβλία και αίθουσες· μπορεί να γίνει εικόνα, ήχος, κίνηση, συμμετοχή και εμπειρία.
Δεύτερη ημέρα: Σχολικές συναντήσεις, λογοτεχνία, μετάφραση και πολιτισμός
Την επόμενη ημέρα, Παρασκευή 27 Μαρτίου, οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και επισκέφθηκαν το 2ο Γυμνάσιο Κέρκυρας και το 5ο Γυμνάσιο Κέρκυρας, όπου τους υποδέχθηκαν θερμά εκπαιδευτικοί και μαθητές.
Η δράση αυτή αφορούσε κυρίως τους Ομίλους της κυρίας Μουστάκα και του κυρίου Τσιρίδη, ωστόσο επωφελήθηκαν όλα τα παιδιά, καθώς είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν συνομηλίκους τους, να ανταλλάξουν εμπειρίες και να συμμετάσχουν σε δημιουργικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Ο Όμιλος της κυρίας Μουστάκα, «Οδυσσέας στο Διαδίκτυο: Ταξίδι σε ασφαλή και επικίνδυνα νερά», παρουσίασε μια σύγχρονη, ψηφιακή εκδοχή της Οδύσσειας, θέτοντας ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον ερώτημα: τι θα συνέβαινε αν οι ήρωες της Οδύσσειας ζούσαν στην εποχή του διαδικτύου; Πώς θα χρησιμοποιούσαν την τεχνολογία; Ποιους κινδύνους θα συναντούσαν; Πώς θα προστάτευαν τα προσωπικά τους δεδομένα; Οι μαθητές παρουσίασαν διαδραστικά παιχνίδια που είχαν δημιουργήσει και τα αξιοποίησαν μαζί με τους μαθητές των σχολείων που μας φιλοξένησαν.
Ο Όμιλος του κυρίου Τσιρίδη, «Από την Τροία στην Ιθάκη», παρουσίασε το ψηφιακό παιχνίδι που αναπτύσσεται στο πλαίσιο του προγράμματος, με τίτλο «Από την Τροία στην Ιθάκη», συνδέοντας τη λογοτεχνία, τη δημιουργική σκέψη και την ψηφιακή έκφραση.
Στο Μουσείο Διονυσίου Σολωμού: εκεί όπου η ποίηση αποκτά σπίτι
Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε το Μουσείο Διονυσίου Σολωμού, μια επίσκεψη ιδιαίτερα σημαντική για τον Όμιλο Ποίησης και Μετάφρασης Ποίησης της κυρίας Σιμοπούλου, «Στίχοι χωρίς Σύνορα», αλλά και ουσιαστική για όλους τους μαθητές.
Το μουσείο στεγάζεται στο κτήριο όπου ο Διονύσιος Σολωμός έζησε τα τελευταία εικοσιπέντε χρόνια της ζωής του και όπου άφησε την τελευταία του πνοή. Το κτήριο, που είχε καταστραφεί από τους ιταλικούς βομβαρδισμούς του 1941, αναστηλώθηκε με πρωτοβουλία της Εταιρείας Κερκυραϊκών Σπουδών και σήμερα λειτουργεί ως ένας χώρος μνήμης, μελέτης και τιμής στον εθνικό μας ποιητή.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν εκθέματα που φωτίζουν τη ζωή και το έργο του Σολωμού, τις σχέσεις του με την Κέρκυρα και την Επτανησιακή Σχολή, καθώς και την πρόσληψη του έργου του από νεότερους καλλιτέχνες, λογοτέχνες και επιστήμονες. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσαν οι προσωπογραφίες, τα χαρακτικά έργα εμπνευσμένα από τη «Γυναίκα της Ζάκυθος» και τους «Ελεύθερους Πολιορκημένους», οι πρώτες εκδόσεις έργων του ποιητή, καθώς και η αναφορά στη μελοποίηση του «Ύμνου εις την Ελευθερίαν» από τον Νικόλαο Μάντζαρο.
Ξεχωριστό έκθεμα αποτελεί το γραφείο του ποιητή, στο οποίο, σύμφωνα με την παράδοση, ο Σολωμός εργάστηκε πάνω σε σημαντικά έργα της ώριμης δημιουργικής του περιόδου. Για τους μαθητές του Ομίλου Ποίησης, η επίσκεψη αυτή είχε ιδιαίτερο συμβολισμό: στάθηκαν μέσα σε έναν χώρο όπου η ποίηση δεν παρουσιάζεται απλώς ως σχολικό αντικείμενο, αλλά ως ζωντανή μνήμη, ως εθνική και ανθρώπινη φωνή.
Στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο: ποίηση, μετάφραση και γερμανική γλώσσα
Το απόγευμα της Παρασκευής πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Τμήμα Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας του Ιονίου Πανεπιστημίου, η οποία συνδέθηκε κυρίως με τον Όμιλο της κυρίας Σιμοπούλου «Στίχοι χωρίς Σύνορα».
Εκεί μας υποδέχθηκε η κυρία Αναστασία Παριανού, η οποία διδάσκει μετάφραση στο ζεύγος γλωσσών ελληνικά–γερμανικά. Η συνάντηση περιλάμβανε μια σύντομη παρουσίαση και συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με το αντικείμενο της Μετάφρασης, τις σπουδές στο Τμήμα, τη λογοτεχνική μετάφραση, τη γερμανική γλώσσα, την ποίηση και τη δημιουργική διαδικασία.
Για τα παιδιά του Ομίλου Ποίησης, που γράφουν δικά τους ποιήματα, τα μεταφράζουν στα γερμανικά και τα εικονογραφούν με τη βοήθεια εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης, η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε πολύτιμη εμπειρία. Ήρθαν σε επαφή με τον ακαδημαϊκό χώρο της μετάφρασης και αντιλήφθηκαν ότι η μετάφραση δεν είναι απλή μεταφορά λέξεων από μια γλώσσα σε μια άλλη, αλλά μια δημιουργική πράξη γεμάτη επιλογές, αποχρώσεις, ευαισθησία και ευθύνη.
Ως ένδειξη ευχαριστίας για τη θερμή φιλοξενία, μαθητές του Ομίλου προετοίμασαν και απήγγειλαν ένα ποίημα αφιερωμένο στην Κέρκυρα. Ήταν μια στιγμή συναισθήματος και συγκίνησης, όπου η ποίηση έγινε γέφυρα ανάμεσα στο σχολείο, το πανεπιστήμιο, τη γλώσσα και τον τόπο που μας φιλοξενούσε.
Casa Parlante: ένα αρχοντικό που ζωντανεύει
Κατά τη διάρκεια της εκδρομής επισκεφθήκαμε επίσης το Casa Parlante, ένα από τα πιο ιδιαίτερα μουσεία της Κέρκυρας. Πρόκειται για ένα ζωντανό μουσείο, στεγασμένο σε νεοκλασικό κτήριο στην Παλιά Πόλη, το οποίο αναπαριστά την καθημερινή ζωή μιας αριστοκρατικής οικογένειας του 19ου αιώνα.
Με τη βοήθεια κινούμενων ανθρώπινων μορφών ρομποτικής τεχνολογίας, ήχων, μυρωδιών, αυθεντικής διακόσμησης και επίπλωσης, οι μαθητές μεταφέρθηκαν στην Κέρκυρα μιας άλλης εποχής. Είδαν χώρους ενός αρχοντικού σπιτιού, γνώρισαν συνήθειες της μεγαλοαστικής κοινωνίας, άκουσαν ήχους της καθημερινότητας και παρατήρησαν αντικείμενα, έπιπλα, πίνακες και λεπτομέρειες που μαρτυρούν τον πολιτισμικό πλούτο της εποχής.
Το Casa Parlante έδωσε στους μαθητές τη δυνατότητα να κατανοήσουν βιωματικά την ιδιαίτερη ταυτότητα της Κέρκυρας, όπως αυτή διαμορφώθηκε μέσα από βενετσιάνικες, γαλλικές και αγγλικές επιρροές, αλλά και μέσα από την άνθηση της παιδείας, των τεχνών και της αστικής ζωής.
Τρίτη ημέρα: Μον Ρεπό, Παλαιό Φρούριο και Μουσείο Ασιατικής Τέχνης
Το Σάββατο 28 Μαρτίου, ημέρα της επιστροφής, συνεχίσαμε την περιήγησή μας στην Κέρκυρα με σημαντικούς ιστορικούς και πολιτιστικούς σταθμούς.
Επισκεφθήκαμε το Μον Ρεπό, ένα ιστορικό ανάκτορο μέσα σε καταπράσινο περιβάλλον, συνδεδεμένο με την ιστορία της Κέρκυρας και των Ιονίων Νήσων. Ο χώρος, με το ιδιαίτερο φυσικό του τοπίο και την αρχιτεκτονική του, έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να αντιληφθούν ακόμη μία όψη της ιστορικής και πολιτιστικής διαδρομής του νησιού.
Ακολούθησε επίσκεψη στο Παλαιό Φρούριο της Κέρκυρας, ένα από τα σημαντικότερα μνημεία της πόλης. Οι μαθητές ανέβηκαν μέχρι την κορυφή του, απολαμβάνοντας την πανοραμική θέα προς την πόλη, τη θάλασσα και το ιστορικό κέντρο. Το φρούριο, με την επιβλητική του παρουσία, υπενθυμίζει τη στρατηγική σημασία της Κέρκυρας μέσα στους αιώνες και τη διαρκή ανάγκη προστασίας της από επιδρομές και κατακτητές.
Τελευταίος πολιτιστικός σταθμός ήταν το Μουσείο Ασιατικής Τέχνης, το μοναδικό μουσείο στην Ελλάδα αφιερωμένο αποκλειστικά στην τέχνη της Ασίας. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με αντικείμενα, έργα τέχνης και πολιτισμούς μακρινούς, ανοίγοντας ένα παράθυρο σε διαφορετικές αισθητικές παραδόσεις και τρόπους σκέψης. Η επίσκεψη αυτή διεύρυνε ακόμη περισσότερο τον διαπολιτισμικό χαρακτήρα της εκδρομής.
Στη διάρκεια των περιηγήσεών μας είχαμε μαζί μας ξεναγό, η οποία μας παρείχε πολύτιμες πληροφορίες τόσο στους χώρους που επισκεφθήκαμε όσο και κατά τη διάρκεια των μετακινήσεων με το λεωφορείο, βοηθώντας τους μαθητές να συνδέσουν όσα έβλεπαν με την ιστορία, την παράδοση και τον πολιτισμό του τόπου.
Η Κέρκυρα ως ανοιχτό σχολείο
Καθ’ όλη τη διάρκεια της εκδρομής, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περπατήσουν στο ιστορικό κέντρο της Κέρκυρας, να επισκεφθούν τον Ιερό Ναό του Αγίου Σπυρίδωνα, να γνωρίσουν την ιδιαίτερη αρχιτεκτονική της Παλιάς Πόλης, να παρατηρήσουν τα καντούνια, τις πλατείες, τα αρχοντικά και τη μοναδική ατμόσφαιρα του νησιού.
Παράλληλα, γεύτηκαν τοπικές λιχουδιές, ήρθαν σε επαφή με στοιχεία της κερκυραϊκής παράδοσης και βίωσαν την Κέρκυρα όχι ως απλό ταξιδιωτικό προορισμό, αλλά ως ένα ανοιχτό σχολείο. Ένα σχολείο χωρίς θρανία, όπου κάθε δρόμος, κάθε μουσείο, κάθε μνημείο και κάθε συνάντηση μπορεί να γίνει μάθημα.
Η εκδρομή αυτή ανέδειξε στην πράξη τη δύναμη της βιωματικής μάθησης. Οι μαθητές δεν ήταν απλοί επισκέπτες· έγιναν παρατηρητές, δημιουργοί, συνομιλητές, μικροί ερευνητές και ταξιδιώτες της γνώσης. Συνέδεσαν την αρχαία γραμματεία με το διαδίκτυο, τη λογοτεχνία με το παιχνίδι, την ποίηση με τη μετάφραση, την τεχνολογία με την τέχνη, το παρελθόν με το παρόν.
Η Κέρκυρα μάς πρόσφερε απλόχερα εικόνες, ιστορίες, εμπειρίες και συγκινήσεις. Και οι μαθητές μας επέστρεψαν στην Κοζάνη πλουσιότεροι: όχι μόνο σε γνώσεις, αλλά και σε μνήμες, σε ερεθίσματα, σε ιδέες, σε έμπνευση.
Γιατί τελικά αυτός είναι ο βαθύτερος σκοπός κάθε αληθινής εκπαιδευτικής εκδρομής: να ανοίγει δρόμους. Να κάνει τη γνώση εμπειρία. Να μετατρέπει το ταξίδι σε μάθημα ζωής.
Χριστίνα Σιμοπούλου ΠΕ07
