O Mελισσόκηπός μας!

μελισσόκηπος1
μελισσόκηπος1

Σήμερα  φυτέψαμε στον  μελισσόκηπό μας.

Ξεφορτώσαμε τα φυτά μας από το αυτοκίνητο και ξεκινήσαμε την δουλειά!

 Αρχικά, σκάψαμε και μετά τοποθετήσαμε τα φυτά μέσα στο χώμα.

Έπειτα , δύο ομάδες μαθητών βρήκαμε πληροφορίες για τα φυτά του μελισσόκηπου και ζητήσαμε από  τον καθηγητή μας να μας μιλήσει για αυτήν την δραστηριότητα του σχολείου:

 

 

μελισσόκηπος3μελισσόκηπος2

 

 

 

Γιατί κάνατε αυτή την δράση;

“Διότι θέλαμε να φτιάξουμε έναν μελισσόκηπο,  δηλαδή ένα κήπο από τον οποίο οι μέλισσες θα μπορέσουν να πάρουν νέκταρ και γύρη.”

 

Πως σκεφτήκατε αυτήν την ιδέα ;

“Αρχικά, αυτή η δράση είναι μια αφορμή να δραστηριοποιηθούν οι μαθητές  με έναν ευχάριστο τρόπο, ιδιαίτερα τα παιδιά που δυσκολεύονται στις απαιτήσεις των μαθημάτων μέσα σε μια σχολική αίθουσα. Έπειτα, από αυτά τα φυτά τρέφονται οι μέλισσες όπως αναφέραμε και παραπάνω. Τέλος, είναι και ένας δημιουργικός τρόπος καλλωπισμού  του σχολείου μας.”

 

Τι φυτά έχουν φυτευτεί;

 

“Έχουν φυτευτεί τρείς δωδεκάδες, φυτών: κρητική μηδική ή αλλιώς πολυετές τριφύλλι, το οποίο είναι ένα φυτό που αποτελεί πολύ καλή τροφή για τα ζώα, καθώς και λαδανιά, ένα βότανο με θεραπευτικές ιδιότητες που ξεραίνεται και φτιάχνεται ένα αφέψημα. Επίσης, φυτέψαμε  μυρτιές, κουμαριές και δάφνη. (κάντε κλικ στον σύνδεσμο για να δείτε την παρουσιάση) “

 

Από πού προέρχονται τα φυτά;

“Τα φυτά ήταν  από το Φυτώριο του Δασαρχείου, το οποίο κάθε χρόνο καλλιεργεί στις εγκαταστάσεις του μεγαλώνει κάποια φυτά σε σακουλάκια νάιλον  και τα δίνει στο κοινό. Αυτό γίνεται για την  αναδάσωση καθώς πολλές εκτάσεις άγριας χλωρίδας χάνονται κάθε χρόνο λόγω των πυρκαγιών και της χρήσης του για αγροτική και κτηνοτροφική εκμετάλλευση.”

 

Ποιος θα φροντίσει αυτά τα φυτά στο μέλλον;

“Αυτά φυτά θα φροντιστούν από τα παιδιά της Γ’ τάξης που έχουν ξεκινήσει αρχικά αυτήν την δράση, τα οποία σκάψανε και αφαίρεσαν τα άγρια χόρτα για να μείνει καθαρή η έκταση και τοποθέτησαν τα λάστιχα για το πότισμα των φυτών. Σε κάθε ένα από τα τρία τμήματα  έχει ανατεθεί από  ένα “χωράφι” για να το φροντίζει. ”

 

 

 

Έχετε σκοπό να φυτέψετε κι άλλα φυτά τώρα;

“Θεωρούμε πως αυτά τα φυτά είναι αρκετά μέχρι στιγμής καθώς πρέπει να υπάρχει κάποια απόσταση μεταξύ τους, οπότε θα τον χώρο που διαθέτουμε αυτά είναι υπέρ αρκετά. Ίσως θα μπορούσαμε κάποια στιγμή. Σε συνεννόηση με το Δασαρχείο να πάρουμε μία πρωτοβουλία και να μας δώσουνε έκταση και να κάνουμε μια αναδάσωση σε χώρους που έχουν καεί.”

 

Γιατί επιλέξατε αυτό τον χώρο για να κάνετε την φύτευση;

“Αυτός ο χώρος είναι στην πίσω μεριά του σχολείου όπου υπάρχουν δέντρα αβοκάντο πολλών χρόνων. Εκεί λοιπόν υπήρχε μια έκταση  στην οποία μπορούσαμε  να φτιάξουμε τον μελισσόκηπο μας.”

 

 

Έχετε σκοπό να πραγματοποιήσετε και άλλες τέτοιες δράσεις;

“Αν υπάρξουν προτάσεις από άλλα παιδιά θα το κάναμε με μεγάλη ευχαρίστηση. Θα μπορούσε για παράδειγμα να γίνει μια δράση στην οποία θα αναλάβουμε να φτιάξουμε ένα φυλλάδιο ενημερωτικό κυρίως για τους αγρότες ώστε να τους δώσουμε οδηγίες πώς να βοηθήσουν τις μέλισσες για παράδειγμα ,να μην ψεκάζουν φυτοφάρμακα το πρωί αλλιώς τις απογευματινές ώρες ώστε το φάρμακο να έχει ξεθυμάνει μέχρι την επόμενη ημέρα  που θα βγουν οι μέλισσες γιατί συχνά είναι κυριότερη αιτία θανάτου τους .”

 

Μήπως θα είναι επικίνδυνο για τα παιδία που θα είναι στον ίδιο χώρο με τις μέλισσες;

“Θεωρούμε πως στον συγκεκριμένο χώρο που έχουμε φυτέψει δεν πλησιάζουν συχνά παιδιά οπότε δεν πιστεύουμε ότι υπάρχει κάποιος κίνδυνος . Είναι  προς συζήτηση να βάλουμε και μέλισσες στον χώρο αλλά πρέπει να φροντίσουμε να είναι ασφαλές για όλους. ”

 

Το Κουτί των Συναισθημάτων

Είναι πολύ βοηθητικό στη ζωή όλων μας να επεξεργαζόμαστε και να κατανοούμε τα συναισθήματα μας. Επίσης, το να τα γράφουμε και να τα εξωτερικεύουμε μας φέρνει όλους πιο κοντά, γιατί μοιάζουν τόσο πολύ όσα  νιώθουμε, είτε ως μαθητές/ανήλικοι είτε ως ενήλικες.

Για τον λόγο αυτό δημιουργήσαμε στο σχολείο μας το

ΚΟΥΤΙ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ



Λήψη αρχείου

Μια “Ελένη” σε… “κόμικ!” από το Γυμνάσιο Αλικιανού (Αναδημοσίευση από Χανιώτικα Νέα)

*Μπορείτε να δείτε το πρωτότυπο άρθρο του Γ. Κώνστα για τα “Χανιώτικα Νέα”, εδώ 

Μια “Ελένη”… Κρητικιά, με πολλά πρόσωπα και χρώματα, που συνοδεύεται από ανάλογους χαρακτήρες που προσφέρουν χιούμορ αλλά και γνώσεις. Αυτή είναι η “Ελένη του Ευριπίδη – Κρητικό κόμικ” που παρουσίασε το Γυμνάσιο Αλικιανού το απόγευμα της Δευτέρας!

Η δουλειά των παιδιών της Γ’ Γυμνασίου της σχολικής περιόδου 2020-2021 εκτυπώθηκε σε μια θαυμάσια έκδοση, με το αποτέλεσμα να εκπλήσσει όλους τους παρευρισκόμενους στην χθεσινή εκδήλωση!
«Την “Ελένη” την διδάσκουμε στη γ΄ γυμνασίου. Είχα πολύ καιρό την ιδέα να κάνουμε το “κόμικ” αλλά όταν γνώρισα τα κατάλληλα παιδιά που θα μπορούσαν να το κάνουν πραγματικότητα το πήρα απόφαση να το υλοποιήσουμε. Συνέβαλλαν 13 παιδιά από δύο τμήματα που μου έκαναν την τιμή να σκιτσάρουν και να γράψουν τα κείμενα» μας είπε η η φιλόλογος Ελπίδα Χελιουδάκη, η εκπαιδευτικός που ενέπνευσε τα παιδιά να δουλέψουν .
Το “κόμικ” στήθηκε την εποχή της καραντίνας του κορωνοιού και η εργασία και η καθοδήγηση αρχικά έγινε ηλεκτρονικά. Κάθε παιδί επιμελείται τη δική του Ελένη (σκιτσογραφία- κείμενο) σε κάθε κεφάλαιο- σκηνή, αλλάζοντας την εικόνα της και το σκίτσο κάτι που όπως αναφέρει η εκπαιδευτικός «αυτό βγάζει και το χιούμορ που είναι συνυφασμένο με το “κόμικ”! Επίσης βάλαμε το κρητικό στοιχείο, χρησιμοποιώντας την Κρητική διάλεκτο σε έναν από τους ήρωες (Τεύκρος) αλλά και πολλά στοιχεία από την Κρητική παράδοση το μαχαίρι, το μαντίλι, τη ρακί κα.»
Για την εκτύπωση του βιβλίου ήταν καθοριστική η συμβολή της κ. Σοφίας Μαλανδράκη, περιφ. συμβούλου. «Βρεθήκαμε σε μια συνάντηση και αμέσως μόλις το πρότεινα το αποδέχθηκε και μου έκανε πραγματικά εντύπωση πόσο άμεσα ανταποκρίθηκε και η Περιφέρεια χρηματοδότησε την έκδοση του έντυπου» κατέληξε η εκπαιδευτικός.

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

«Σχεδίασα στο χέρι, έκανα τον πρόλογο! Ήταν κάτι που έκανα πρώτη φορά και σαν εμπειρία ήταν πολύ διασκεδαστική. Τώρα που βλέπω τη δουλειά τυπωμένη…δεν το πιστεύω!» δήλωσε η μαθήτρια Ειρήνη- Βενετσάνα Ηλιάκη.1
Η Ελένη Τσαπάκου τόνισε ότι «ήταν μια πρωτόγνωρη εμπειρία. Είχε τη δυσκολία να φτιάξεις τους χαρακτήρες αλλά πιστεύω ότι τα καταφέραμε. Είναι πραγματικά εντυπωσιακή η δουλειά. Διαβάζοντας το “κόμικ” ένα παιδί μπορεί να αγαπήσει την “Ελένη”».
Στο ίδιο μήκος κύματος και η Αντωνία Καστρινάκη. «Είναι πολύ ωραία δουλειά και είναι πιο εύκολο και πιο διασκεδαστικό για να το διαβάσει κάποιος και να καταλάβει την “Ελένη”», ενώ ο Μανώλης Περουλάκης τονίζει ότι «προσωπικά προτίμησα να κάνω το σκίτσο και λιγότερο τη ζωγραφιά ! Όλα βγήκαν πιο ωραία από ότι περίμενα. Η κ. Χελιουδάκη τα έκανε όλα καλύτερα».
«Από μικρή ζωγράφιζα και η ιδέα μου άρεσε. Δυσκολεύτηκα λίγο στα πρόσωπα, αλλά το αποτέλεσμα είναι ωραίο αν και κάποια σκίτσα θα μπορούσαμε να τα δουλέψουμε περισσότερο» επισήμανε η Γκαμπριέλα Τσάρκα, ενώ ο Μανώλης Κορακάκης σημείωσε ότι «μου άρεσε η ιδέα του κόμικ ήταν κάτι πολύ διαφορετικό από ότι κάναμε και ως project είναι πολύ ωραίο,δεν γίνεται συχνά στα σχολεία». Τέλος ο Παναγιώτης Φραντζεσκάκης μας εκμυστηρεύεται πως μετά από την ενασχόληση του με την “Ελένη” ξεκίνησε να φτιάχνει κόμικ δικά του!
Την εκδήλωση χαιρέτισε ο αντιπεριφερειάρχης κ. Ν. Καλογερής που έδωσε συγχαρητήρια σε μαθητές και εκπαιδευτικούς για τη δουλειά τους και τόνισε πως «μαθαίνω πως το γυμνάσιο Αλικιανού είναι πρώτο σε αυτές τις δραστηριότητες, εύχομαι και ελπίζω να την κρατήσετε για χρόνια».
Ακολούθως ο δήμαρχος 2Πλατανιά κ. Γ. Μαλανδράκης σημείωσε πως «στο Γυμνάσιο Αλικιανού υπάρχει μια εξαιρετική προσέγγιση θεμάτων που είναι εκτός του τυπικού μέρους της εκπαίδευσης» τονίζοντας τη συμμετοχή του στο Chania Film Festival. Για το “κόμικ” υπογράμμισε πως «αποτελεί μια ζωντανή μαθησιακή πρωτοβουλία!»

3

 

« Ότι ξεκινάει με την προσπάθεια των εκπαιδευτικών να μυήσουν τα παιδιά σε διαφορετικά πράγματα έχω τη σιγουριά ότι το αποτέλεσμα θα είναι καλό. Για αυτό και για αυτές τις προτάσεις για χρηματοδότηση η απάντηση μας θα είναι ναι» είπε η κ. Σοφία Μαλανδράκη – Κρασουδάκη. Τέλος η συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου κ. Στ. Ζανέκα μίλησε με θέρμη για την όλη προσπάθεια συμπληρώνοντας πως «ένα πολύ σπουδαίο εργαλείο στα χέρια του εκπαιδευτικού είναι τα “κόμικς” που μπορούν να συμβάλλουν στην προώθηση της εκπαιδευτικής διαδικασία καθώς αποτελούν ισχυρό κίνητρο για μάθηση και αυξάνουν τη συμμετοχή».
Ο διευθυντής του Γυμνασίου κ. Γιώργος Καρκάνης έκανε το συντονισμό της εκδήλωσης, ενώ ακολούθησε μικρό “σκετς” με θέμα την “Ελένη” από τους σημερινούς μαθητές του Γυμνασίου και ένα video από τους μαθητές- δημιουργούς του “κόμικ”.
Το εξώφυλλο φιλοτέχνησε ο Β. Πατσουράκης, το οπισθόφυλλο η Γ. Ματσαμάκη όπως και τη σελιδοποίηση.

« Οι κορδέλες της φιλίας μας φέρνουν πιο κοντά»

.jpg



Λήψη αρχείου

 

Ερωτηματολόγιο Ασφαλούς διαδικτύου

Στα πλαίσια των Συνθετικών Δημιουργικών Εργασιών (Project) της Α Γυμνασίου οι μαθητές δημιούργησαν το παρακάτω ερωτηματολόγιο για την ασφάλεια στο διαδίκτυο:

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Οι μαθητές συγκέντρωσαν τα απαντημένα ερωτηματολόγια, καταμέτρησαν τις απαντήσεις και τα αποτελέσματα της έρευνας τους είναι:

Αποτελέσματα Έρευνας