Κατηγορία: Video από την Ελλάδα.
Ενημερωτικά Σημειώματα Μισθοδοσίας Ν. Αττικής
Στην παρακάτω διεύθυνση μπορείτε να δείτε τα εκκαθαριστικά σημειώματα
μισθοδοσίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν
στο νομό Αττικής.
Tα αντίγραφα των γλυπτών του ανατολικού αετώματος του Παρθενώνα στο σταθμό του μετρό στη Ακρόπολη
O γλυπτός διάκοσμος του Παρθενώνα αποτελείται από τρεις ενότητες ,τις μετόπες ,τη ζωφόρο και τα αετώματα έργα του Φειδία και των μαθητών του.Τα γλυπτά των αετωμάτων (438-432 π.Χ) είναι συνθέσεις από περίοπτες μορφές υπερφυσικού μεγέθους μεμονωμένες ή σε συμπλέγματα , λαξευμένες σε πεντελικό μάρμαρο.Όπως μας πληροφορεί ο περιηγητής του 2ου μ.Χ αιώνα Παυσανίας , τα θέματά τους ήταν η γέννηση της Αθηνάς στο ανατολικό αέτωμα και η έρις Αθηνάς και Ποσειδώνα για τη προστασία της αττικής γης στο δυτικό.
Οι μορφές που παριστάνονταν στο κέντρο του ανατολικού αετώματος δε σώθηκαν.Θα ήταν τα πρόσωπα του επεισοδίου της γέννησης της Αθηνάς από την κεφαλή του Δία , δηλ. ο Ζευς , η ‘Ηρα και η Αθηνά , πλαισιωμένοι από τους άλλους ολύμπιους θεούς.
Τα άρματα του ήλιου και της Σελήνης γέμιζαν τις γωνίες δηλώνοντας τη χρονική διάρκεια του γεγονότος.
Τα πρωτότυπα αγάλματα των αντιγράφων που εκτίθενται εδώ κοσμούσαν το αριστερό σκέλος του αετώματος .Από αριστερά εικονίζονται : O Ήλιος ,καθώς αναδύεται από τα κύματα του Ωκεανού με τις κεφαλές των αλόγων του τεθρίππου του . Απέναντί του ο Διόνυσος , ανακαθισμένος σε βράχο, επάνω στον οποίο απλώνεται το ιμάτιό του και η δορά πάνθηρα που συνήθως φοράει .Ακολουθούν δύο καθιστές θεές η Δήμητρα και η Κόρη και μια όρθια θεά ( Ήβη ή Άρτεμη ) που κινείται προς το μέρος τους αναγγέλοντας την είδηση.
Η κεντρική σύνθεση με τη γέννηση της θεάς χάθηκε κατά τη μετασκευή του Παρθενώνα σε χριστιανικό ναό ( 5ος αι.μ.Χ).Οι σύγχρονες αποκαταστάσεις έχουν γίνει με βάση ορισμένα θραύσματα κορμών που βρέθηκαν στην Ακρόπολη και σύμφωνα με άλλες απεικονίσεις του ίδιου θέματος.Όσα αγάλματα παρέμειναν στην θέση τους στο κτήριο απεικονίστηκαν στο σχέδιο του J.Carrey (1674 ).
Από το 1801 κ.ε στο σύνολό τους σχεδόν αποσπάστηκαν από το λόρδο Έλγιν και το 1816 βρίσκονται Βρετανικό Μουσείο , όπου εκτίθενταιΣήμερα τα εσωτερικά ζεύγη του Ηλίου και της Σελήνης καθώς και ο κορμός της Σελήνης βρίσκονται στο Μουσείο Ακροπόλεως.
Γαλλικό video που προσβάλλει τους Έλληνες.
Eνημέρωση για τη επιμόρφωση β’ επιπέδου στις ΤΠΕ (γ’ περίοδος)
Αγαπητοί συνάδελφοι,
Στην τρέχουσα περίοδο επιμόρφωσης (Οκτώβριος 2011 – Μάρτιος 2012), συμμετέχουν 3.750 εκπαιδευτικοί σε περισσότερα από 320 προγράμματα σε όλη τη χώρα, ενώ από το 2008, που ξεκίνησαν τα έργα επιμόρφωσης Β΄ επιπέδου, μέχρι σήμερα, έχουν ήδη επιμορφωθεί περισσότεροι από 10.000 εκπαιδευτικοί.
Με την έναρξη των μαθημάτων, θα θέλαμε να σας γνωρίσουμε μερικά από τα βασικά στοιχεία του προγράμματος καθώς και τους μηχανισμούς ενημέρωσης και υποστήριξης που σας παρέχονται.
Το πρόγραμμα έχει διάρκεια 96 διδακτικές ώρες και υλοποιείται σε διάστημα 6 περίπου μηνών (24 εβδομάδων), σε τρίωρες συνεδρίες εκτός σχολικού ωραρίου. Μετά την υλοποίηση των πρώτων 48 ωρών του προγράμματος (μετά τις 8 περίπου πρώτες εβδομάδες) ξεκινούν οι δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτώνται στην επιμόρφωση, τα διδακτικά τρίωρα αραιώνουν (από 2 σε 1 την εβδομάδα) και εντάσσονται στο πρόγραμμα οι «υποστηρικτικές συναντήσεις», όπου οι επιμορφωτές σας θα σας προετοιμάσουν για την υλοποίηση «παρεμβάσεων» με αξιοποίηση ΤΠΕ στην τάξη με τους μαθητές σας, τις οποίες θα πραγματοποιείτε σε εβδομαδιαία, εν γένει, βάση για το διάστημα που διαρκεί η «εφαρμογή στην τάξη» (16 βδομάδες). Δείτε εδώ για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τη δράση αυτή.
Για να κριθεί επιτυχής η συμμετοχή σας στο πρόγραμμα επιμόρφωσης και να έχετε τη δυνατότητα να προσέλθετε στις δοκιμασίες πιστοποίησης Β’ επιπέδου, πρέπει να παρακολουθήσετε τουλάχιστον το 90% των διδακτικών ωρών του προγράμματος και των υποστηρικτικών συναντήσεων και να πραγματοποιήσετε τις προβλεπόμενες «παρεμβάσεις» με αξιοποίηση ΤΠΕ (16 «παρεμβάσεις», όσες οι εβδομάδες που διαρκεί η «εφαρμογή στην τάξη»). Ο έλεγχος και η αξιολόγηση των παραπάνω θα γίνει με την ολοκλήρωση του προγράμματος, με βάση τα παρουσιολόγια, την αναφορά σχετικά με την υλοποίηση των δράσεων «εφαρμογής στην τάξη» και το υλικό (περιγραφή δραστηριοτήτων, σεναρίων κλπ.) που χρησιμοποιήσατε σε αυτές.
Στο πλαίσιο του έργου επιμόρφωσης Β’ επιπέδου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://b-epipedo2.cti.gr, λειτουργεί η «Πύλη Ενημέρωσης και Συνεργασίας Β’ επιπέδου», την οποία σας συνιστούμε να επισκέπτεστε τακτικά ώστε να:
- παρακολουθείτε τις ανακοινώσεις και να ενημερώνεστε άμεσα για το πρόγραμμα την πορεία του και τις όποιες αλλαγές.
- «κατεβάσετε» το επιμορφωτικό υλικό του προγράμματος (ενότητα «Υλικό επιμόρφωσης», εδώ)
- διαβάζετε ενημερωτικά σημειώματα, εγκυκλίους, σχετικούς οδηγούς, έντυπα και διαδικασίες που ακολουθούνται κατά την επιμόρφωση (ενότητα «Υλικό Οργάνωσης-Διαχείρισης»)
- διαβάζετε τις συχνές ερωτήσεις για ενημέρωση και επίλυση τυχόν αποριών σε Εκπαιδευτικά ή σε Διαχειριστικά/ Οργανωτικά Θέματα (ενότητα «Υποστηρικτικές δομές» -> «Συχνές Ερωτήσεις»).
- υποβάλλετε ερωτήματα σχετικά με το πρόγραμμα στην Υπηρεσία Help Desk της επιμόρφωσης Β’ επιπέδου («Υποστηρικτικές δομές» -> «Help Desk»).
- να συνδέεστε σε επιπλέον υποστηρικτικούς μηχανισμούς του έργου, όπως:
- στο Πληροφοριακό σύστημα (MIS) του έργου πχ. για να συμπληρώνετε και καταθέτετε τις απαραίτητες φόρμες – έντυπα τα οποία αφορούν στην «εφαρμογή στην τάξη», (ενότητα «Υποστηρικτικές δομές» -> «Πληροφοριακό σύστημα (MIS)»),
- στην «ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ», το αποθετήριο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και σεναρίων της Πράξης, όπου μπορείτε αφ’ ενός να βρείτε εκπαιδευτικές δραστηριότητες συναδέλφων σας, που αξιοποιούν ΤΠΕ, να πάρετε ιδέες και να τις προσαρμόσετε κατάλληλα ώστε να τις χρησιμοποιήσετε στην «εφαρμογή στην τάξη» ή/και να «ανεβάσετε» και να μοιραστείτε με τους συναδέλφους σας δραστηριότητες και σενάρια που έχετε εσείς οι ίδιοι αναπτύξει (ενότητα «Υποστηρικτικές δομές» -> «ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ (αποθετήριο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων»).
- βρείτε ενδεικτικό υλικό για την πιστοποίηση του Β’ επιπέδου (ενότητα «Υλικό επιμόρφωσης», εδώ)
Καλή επιτυχία στη συμμετοχή σας στο πρόγραμμα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου!
Ομάδα συντονισμού και υποστήριξης της επιμόρφωσης Β’ επιπέδου
Αυτόματος Υπολογισμός Κατάταξης & Αποδοχών Υπηρετούντων ΔΥ , του Δ.Ιατρού
Στο Νομοσχέδιο για το Ενιαίο Μισθολόγιο-Βαθμολόγιο, μεταξύ άλλων, ρυθμίζονται και τα θέματα που άπτονται της κατάταξης και αποδοχών των ήδη υπηρετούντων Δημοσίων Υπαλλήλων.
Με δεδομένο αφενός ότι απαιτείται μια σχετική αποκωδικοποίηση (ο όρος που περιγράφει καλύτερα τη διαδικασία είναι “αποκρυπτογράφηση”) κι αφετέρου το ενδιαφέρον που προκλήθηκε και η αγωνία που μας μεταφέρθηκε, δημιουργήθηκε, μετά από επίπονη -είναι αλήθεια- και ολονύκτια προσπάθεια, η εφαρμογή που διανέμεται ΔΩΡΕΑΝπαρακάτω.
Διαβάστε περισσότερα:
http://iatroud.blogspot.com/2011/10/blog-post_08.html#ixzz1aPEodQv9
Η φωτογραφική ομάδα του 7ου Γυμνασίου «Μαγειρεύει , φωτογραφίζει και προωθεί την Κρητική κουζίνα»
Τμήμα εργασίας του σχολείου μας στα πλαίσια του προγράμματος 2010-1011 «Φωτογραφίζοντας ψηφιακά» Η φωτογραφική ομάδα του 7ου Γυμνασίου «Μαγειρεύει , φωτογραφίζει και προωθεί την Κρητική κουζίνα».
To video που παρακολουθήσατε είναι προϊόν μοντάζ, εργασίας που παρουσιάστηκε στο σχολείο μας συνολικού χρόνου 38’(λεπτά). Το υλικό που χρησιμοποιήσαμε είναι από το βιβλίο ¨Κρητική διατροφή και υγεία-ανάδειξη πολιτισμού¨, προϊόν περίληψης εργασιών 189 μαθητών , αποτέλεσμα σύμπραξης 10 σχολείων (στα πλαίσια των προγραμμάτων Αγωγής υγείας), με υπεύθυνο το σχολείο μας και συντονιστή του προγράμματος τον καθηγητή Τσαμάνδουρα Ζαχαρία. Επειδή πιστεύουμε ότι το μήνυμα, «Τρέφομαι μεσογειακά, ζω καλύτερα» που θέλομε να περάσουμε για την μεσογειακή διατροφή και ιδιαίτερα για την κρητική κουζίνα, θα υστερούσε κόβοντας κι άλλο στο μοντάζ , καταλήξαμε σε μια εργασία συμμετοχής στον διαγωνισμό ¨σχολικά μαγειρέματα¨ συνολικού χρόνου περίπου 5’ (λεπτά ) Γι’ αυτό ζητούμε την κατανόηση σας και ελπίζουμε το αποτέλεσμα της εργασίας μας να μας δικαιώσει. Το μήνυμα μας: Μεσογειακή διατροφή … Εμείς προτείνουμε κρητική κουζίνα, επειδή: Η κρητική κουζίνα, βασισμένη σε λίγα υλικά, μπορεί να προτείνει αποδεδειγμένα υγιεινά και διαφορετικά πιάτα με ποικίλες γεύσεις, γεγονός που καταδεικνύει τον πλούσιο και ιδιαίτερο γαστρονομικό πολιτισμό της Κρήτης με τα παρακάτω χαρακτηριστικά. 1. Τα άγρια κρητικά χόρτα κυριαρχούν στην κρητική γαστρονομία, ωμά (σαλάτες) ή μαγειρευτά, κυρίως «λαδερά» με αγνό κρητικό ελαιόλαδο. 2. Οι Κρητικοί καταναλώνουν αρκετά όσπρια, μέλι και ξηρούς καρπούς, δεν χρησιμοποιούν πολλά μπαχαρικά και τα ψάρια καταναλώνονται φρέσκα, κατεψυγμένα ή παστά ανάλογα με την εποχή. Οι χοχλιοί (τα σαλιγκάρια) κατέχουν επίσης σημαντική θέση στην κρητική κουζίνα και τέλος 3. οι Κρητικοί ακολουθούν και τηρούν συχνά τη νηστεία τις μισές μέρες του χρόνου σύμφωνα με τη Χριστιανική Ορθόδοξη παράδοση.
Για να δείτε το video , πατήστε εδώ.
| Σχολείο | 7o Γυμνάσιο Ηρακλείου Κρήτης |
| Εκπαιδευτικοί | Ζαχαρίας Τσαμάνδουρας |
| Μαθητές | Βασιλειάδη Φωτεινή, Καραμίκη Κρυσταλένια Περάκης Γεώργιος,Τζανή Μαρία, Ματθαίος Ψαραδάκης, Χαριιτάκης Ευάγγελος |
ΕΙΣ ΜΝΗΜΗΝ ΜΑΝΩΛΗ ΡΑΣΟΥΛΗ.
Νυχτερινή φωτογραφία της Αθήνας από δορυφόρο.
Οn lίne ανάγνωση βιβλίων από το ΕΚΕΒΙ.
To EKEBI έχει δημιουργήσει μια ωραία εφαρμογή on line ηλεκτρονικής ανάγνωσης βιβλίων στη διεύθυνση http://www.mikrosanagnostis.gr/
Για παράδειγμα μπορείτε να διαβάσετε το βιβλίο <<Η ώρα είναι εκατό>> , πατήστε εδώ.
Ο μύλος στη Λιβαδειά.
Tο ποτάμι της Λιβαδειάς.
Tux paint.
Το Tux Paint είναι ένα ελεύθερο,βραβευμένο πρόγραμμα ζωγραφικής για παιδιά ηλικίας από 3 εως 12 (για παράδειγμα, παιδιά προσχολικής ηλικίας και παιδιά δημοτικού). Συνδυάζει μια εύχρηστη διεπαφή, διασκεδαστικά εφέ ήχου, και μια ενθαρρυντική μασκότ κινούμενων σχεδίων η οποία καθοδηγεί τα παιδιά καθώς χρησιμοποιούν το πρόγραμμα.Τα παιδιά έχουν στη διάθεσή τους ένα κενό καμβά και μια ποικιλία εργαλείων σχεδίασης που βοηθούν τη δημιουργικότητά τους.
Για να δείτε πληροφορίες για το tuxpaint και να το κατεβάσετε πατήστε εδώ
Για να δείτε που αποθηκεύουμε ζωγραφιές στο TUXPAINT πατήστε εδώ
Δείτε επίσης σε video tutorial :
Επιμορφωτικό υλικό ΚΣΕ ΠΕ70
Το γενικό μέρος όπως το παρουσιάζει το blogs.sch.gr/mathsmagnesia
Ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της κοινωνίας της Γνώσης. Η ένταξη των ΤΠΕ στα πλαίσια των στόχων της εκπαίδευσης για το 2010. (Μπαλκίζας Ν., 2008).
Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση σε Επίπεδο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και σε Επίπεδο Σχολικής Μονάδας (Μπαλκίζας Ν., 2008).
Διδακτικοί στόχοι : ταξινομία του Βloom και ταξινομία του Gagne .(Ν .Παπασταματίου)
Κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού ( Ν.Μπαλκίζα).
Εικονογραφημένο λεξικό πληροφορικής
Χρήση και Υποστήριξη Κοινοτήτων Πρακτικής και Μάθησης.( Ν.Μπαλκίζα).
Το εσωτερικό μέρος ενός υπολογιστή.
Δομή Σεναρίου (Οδηγίες Σύνταξης Εκπαιδευτικού Σεναρίου) (Επιμέλεια: Ν. Μπαλκίζας)
Εφαρμογές google για εκπαιδευτικούς
24 εργαλεία web για την τάξη (Γ.Παλαιγεωργίου)
Δημιουργώ παιχνίδια με το schratch (Γ.Παλαιγεωργίου)