greenstep's blog

Άφησε το οικολογικό σου αποτύπωμα…

Αρχεία για ‘ΝΕΡΟ-ΘΑΛΑΣΣΑ’


Νοιάζομαι για τη θάλασσά μας …..

Οι μαθητές της ΣΤ΄τάξης νοιάζονται για την θάλασσά μας .
Από  το εκπαιδευτικό πρόγραμμα  «Μια μέρα στην ακροθαλασσιά» του ΚΠΕ Αργυρούπολης
Ενημερώνονται και  ευαισθητοποιούνται για τα παρακάτω θέματα

 Κατανομή του νερού στον πλανήτη.
 Γεωλογικά στοιχεία – παιχνίδι ταξινόμησης με καρτέλες.
 Ο ρόλος της θάλασσας στην οικολογική λειτουργία του πλανήτη.
 Ζώνωση της θάλασσας (γεωγραφική, βιολογική).
 Είδη οργανισμών.
 Τροφική αλυσίδα – Παιχνίδι ταξινόμησης με καρτέλες (ταξινόμηση & κατασκευή τροφικής πυραμίδας).
 Άνθρωπος και θάλασσα.
 Μέθοδοι αλιείας και υποβάθμιση του θαλάσσιου οικοσυστήματος.
 Υπεραλίευση και μείωση ιχθυαποθεμάτων.
 Αναφορά στη Μεσόγειο.
 Πηγές ρύπανσης.
 Κατηγορίες ρύπανσης και ρυπαντών.
 Βιντεοταινεία για το Σαρωνικό.
 Slides για τα παράκτια οικοσυστήματα.
 Παιχνίδι ανατροφοδότησης για τη Μεσόγειο.

και στη συνέχεια οι μικροί εθελοντές  αποφασίζουν να βάλουν ένα μικρό λιθαράκι στον καθαρισμό των ακτών μας,  με τον καθαρισμό  της  Ακτής του Αλίμου, ιδιαίτερα από τα πλαστικά που δεν διαλύονται και δεν απορροφώνται από το οικοσύστημα

Mια φορά κι έναν καιρό ήταν το νερό…τα ποτάμια της Αττικής

Στην Άνδρο…!

Επίσκεψη στο ΚΠΕ Κορθίου

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ ΣΤ΄ΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΘΑΛΑΣΣΑ,ΘΑΛΑΣΣΑ ΟΙΚΟΘΑΛΑΣΣΑ ΘΑ ΕΠΙΣΚΕΦΤΟΥΝ ΣΤΙΣ 12 ΚΑΙ 13 ΜΑΗ ΤΟ ΚΠΕ ΚΟΡΘΙΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΔΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝ ΤΑ ΨΑΡΙΑ ΕΙΧΑΝ ΦΩΝΗ..»

ΘΑ ΕΠΙΣΚΕΦΤΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΑΝΔΡΟΥ ΠΟΥ ΦΙΛΟΞΕΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ

ΜΠΕΤΥ ΡΑϊΑΝ 

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ  ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΑΝΔΡΟΥ

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΟ MΟΥΣΕΙΟ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΑΝΔΡΟΥ

 

 

περισσότερα εδώ

Θαλάσσια ζώα υπό εξαφάνιση!

ΜΑΘΕ ,ΔΡΑΣΕ, ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΕ

Οι μαθητές της Τ.Ε σε συνέχεια του  εκπαιδευτικού τους προγράμματος  για τη  ΘΑΛΑΣΣΑ , ασχολήθηκαν με τα θαλάσσια ζώα προς εξαφάνιση  και τους τρόπους που κι εκείνοι με τη σειρά τους θα συμβάλλουν στην προστασία τους.

Έκαναν μια έρευνα στον υπολογιστή για το θέμα τους , είδαν σχετικά βίντεο από το blog του σχολείου( κλικ εδώ  κι εδώ), διάβασαν βιβλία , έγραψαν τις σκέψεις τους , ζωγράφισαν και στο τέλος δημιούργησαν ένα θαλάσσιο ταμπλό για να παρουσιάσουν και στους συμμαθητές τους  την έρευνα τους και να τους στείλουν το οικολογικό τους μήνυμα!

ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ!

DSC02108 DSC02109

ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΠΩΣ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

Μεσογειακή φώκια

Γνωστή σαν μονάχους μονάχους η μεσογειακή φώκια εξαφανίζεται καθημερινά απο την ασυδοσία και την αλλαζονεία των ανθρώπων… Η σχέση μας με τη Φύση δεν αφορά ένα ή περισσότερα ζωικά είδη, αλλά το μέλλον του Ανθρώπου και του Πλανήτη .

Το βίντεο αυτό παράχθηκε στα πλαίσια της ενημερωτικής εκστρατείας «Θάλασσα», με σκοπό την ευαισθητοποίηση του ελληνικού κοινού για την ανάγκη προστασίας των θαλάσσιων θηλαστικών που ζουν στις ελληνικές θάλασσες. Μέσα από το βίντεο αυτό θα γνωρίσετε τη μεσογειακή φώκια, ένα από τα 9 θαλάσσια θηλαστικά που ζουν στη χώρα μας!

H MOm/Εταιρεία για τη Μελέτη & Προστασία της Μεσογειακής φώκιας και το WWF Ελλάς υλοποιούν το ευρωπαϊκό πρόγραμμα «Θάλασσα: Μάθε, Δράσε, Προστάτεψε: Ενημερωτική, Εκπαιδευτική, Συμμετοχική εκστρατεία για τα θαλάσσια θηλαστικά στην Ελλάδα», σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Κητολογικών Ερευνών Πέλαγος και το Tethys Research Institute.

H «Θάλασσα» χρηματοδοτείται κατά 50% από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εντάσσεται στο χρηματοδοτικό εργαλείο της Γενικής Διεύθυνσης Περιβάλλοντος, LIFE Information & Communication.

Κύριος στόχος του προγράμματος «Θάλασσα» είναι η αντιμετώπιση ενός σημαντικού περιβαλλοντικού προβλήματος για το θαλάσσιο περιβάλλον της Ελλάδας, το οποίο αφορά στη διατήρηση όλων των σπάνιων και απειλούμενων θαλάσσιων θηλαστικών που φιλοξενούνται στα ελληνικά νερά. Πιο συγκεκριμένα το πρόγραμμα «Θάλασσα» στοχεύει να καθιερώσει στη συνείδηση της ελληνικής κοινωνίας την ανάγκη για την προστασία των θαλάσσιων θηλαστικών, παρουσιάζοντας τη σπουδαιότητα της ύπαρξής τους στο θαλάσσιο περιβάλλον.

 

CARETTA CARETTA

H θαλάσσια χελώνα Καρέτα (caretta caretta) εμφανίστηκε στη γη
πριν από δεκάδες εκατομμύρια χρόνια και αποτελεί μια από τις πιο επιτυχημένες μορφές ζωής
στoν ιστορία του πλανήτη μας.
Είναι το μόνο είδος θαλάσσιας χελώνας που αναπαράγεται στην Ελλάδα.
Για πρώτη φορά εδώ και εκατομμύρια χρόνια,
η Καρέτα – καρέτα απειλείται με εξαφάνιση.
Ο κύκλος της ζωής της εξαρτάται απόλυτα από τη στεριά, για τη διαιώνισή της,
αφού εκεί ολοκληρώνεται ο βιολογικός της κύκλος.
Ξεκινά με την ωοτοκία (επιστρέφουν κάθε δύο χρόνια στον τόπο, όπου γεννήθηκαν οι ίδιες,
για να εναποθέσουν τα αβγά τους) και την εκκόλαψη που διαρκεί δύο μήνες και οι νεοσσοί,
περίπου 100 σε κάθε φωλιά, έχουν μήκος πέντε εκατοστά και ζυγίζουν 17 γραμμάρια.
Μόλις εκκολαφθούν, ανεβαίνουν όλοι μαζί στην επιφάνεια της άμμου και τρέχουν αμέσως προς την θάλασσα.
Αυτό το πρώτο ταξίδι είναι το σημαντικότερο της ζωής τους, γιατί βοηθά τα χελωνάκια
να προσανατολιστούν και να μπορέσουν να ξαναγυρίσουν στον ίδιο τόπο μερικές δεκαετίες αργότερα.
Οι νεοσσοί έχουν να αντιμετωπίσουν πολλούς φυσικούς εχθρούς
αλλά και όχι μόνο.
Τέλος, κάποιες χελώνες τραυματίζονται, μερικές φορές θανάσιμα, από ταχύπλοα σκάφη
που πλέουν κοντά στις παραλίες ωοτοκίας.

Tα βιβλία σε ρόδες με θέμα τη θάλασσα στην Τ.Ε

13859762519751386139824212

   Στα πλαίσια του προγράμματος βιβλία σε ρόδες το Τ.Ε. επέλεξε το σάκo «Θάλασσα» με τη σκέψη

ότι ο,τιδήποτε έχει να κάνει με  τη θάλασσα και τα θαυμαστά της πλάσματα είναι προσφιλές στα παιδιά.

Και πράγματι έτσι ήταν .

 Διαλέξαμε μέσα από αρκετά «θαλασσινά» βιβλία που διαβάσαμε

το «Γατοβουτηχτή» της Σοφίας Ζαραμπούκα.

Αφού έγινε η ανάγνωση από τη δασκάλα και έπειτα αποσπασματικά από τα παιδιά,

ακολούθησε νοηματική και γραμματική επεξεργασία του κειμένου.

              Παρατήρησα ότι οι μαθητές ήταν πολύ πρόθυμοι να συμμετέχουν σε όλη αυτή τη διαδικασία

που μας χρειάστηκε περίπου όλη την εβδομάδα

για να την ολοκληρώσουμε.

Επίσης ήταν πολύ ευχάριστο για μένα ότι εμβάθυναν στην ιστορία

και εύκολα αποκωδικοποίησαν τα νοήματα και τα διδάγματα της ιστορίας.

Η εκπαιδευτικός της Τ.Ε  Γ.Γεωργαλή

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ 

Εκπαιδευτικές επισκέψεις στο θωρηκτό Αβέρωφ και HELMEPA

O

 

Οι μαθητές της ΣΤ΄τάξης στο πλαίσιο του διαθεματικού περιβαλλοντικού τους προγράμματος για τη θάλασσα πραγματοποίησαν δυο  επίσκεψεις: στο πλωτό Μουσείο Αβέρωφ και στη HELMEPA

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ

 

Θαλασσοπερπατήματα και παιχνίδια από τους μαθητές της Α΄τάξης

 

Οι μαθητές της Α΄τάξης στα πλαίσια του εκπαιδευτικού τους προγράμματος ΘΑΛΑΣΣΟΠΕΡΠΑΤΗΜΑΤΑ υποδέχτηκαν

τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ με θέμα τη   θάλασσα.

Η  «μικρή βιβλιοθήκη σε ρόδες» τους πρόσφερε χαρά και γνώσεις! Σε μικρές παρέες ή μόνοι σε μια γωνιά της τάξης,  με τη βοήθεια των δασκάλων τους ,διάβασαν, συζήτησαν, έπαιξαν , συνεργάστηκαν και η συνέχεια…………  ΕΔΩ 

 

Όμως δε τέλειωσαν μ αυτή την δραστηριότητα τα θαλασσοπερπατήματα τους!

Τα βιβλία σε ρόδες τους έδωσαν πολλές ευκαιρίες. Μια απ αυτές τους την έδωσε το βιβλίο Άταχτα πλοκάμια  των εκδόσεων Καλειδοσκόπιο  και η πρόσκληση που έκαναν στη συγγραφέα Λ.Πατρόκλου.

Με πολύ χαρά υποδέχτηκαν την κ. Λίλα Πατρόκλου και το βιβλίο της με την εξαιρετική εικονογράφιση της Κατερίνας Χαδουλού Άταχτα πλοκάμια  και μίλησαν με αφορμή   το βιβλίο για την αναπηρία  και τη διαφορετικότητα.

 

«H εξοικείωση με την εικόνα και την ιδέα της αναπηρίας-διαφορετικότητας  είναι καταρχήν η διευκόλυνση της ένταξης των μικρών μαθητών με αναπηρία στα γενικά σχολεία, και η ομαλή υποδοχή τους από τους συνομηλίκους τους. Παράλληλα, ο/η δάσκαλος/α  των παιδιών, που είναι παρών/ουσα καθ’όλη τη διαδικασία ανάγνωσης και παιχνιδιού, έχει τη δυνατότητα να παίρνει ιδέες για το πώς μπορεί να προσεγγίζει τα θέματα αναπηρίας και να τα παρουσιάζει στους μαθητές του όταν του δίνεται η ευκαιρία».

«Τα Άταχτα Πλοκάμια» είναι ένα βιβλίο με πολλαπλές αναγνώσεις. Σε πρώτο πλάνο, η ανυπακοή των πλοκαμιών, δεν είναι παρά τα στάδια ανωριμότητας και «αταξίας», παιδιών και ενηλίκων, ενώ η αλλαγή έρχεται ως προσωπικό επίτευγμα, μέσα από την αυτο-πειθαρχία όσο και από εξωτερικούς παράγοντες που μας ωθούν να πειθαρχήσουμε.

Τα «άταχτα πλοκάμια» μεταμορφώνονται σε ασημένια – όπως εξηγεί και η Λίλα Πατρόκλου. «Πάντα θυμάσαι αυτό που σε έκανε να κάνεις ένα βήμα προς την ωριμότητα».

Σε δεύτερο πλάνο, η κοινωνία της θάλασσας, που παρουσιάζεται ήδη διασπασμένη και συγκρουόμενη, ανίκανη να βρει κοινές λύσεις και να δράσει ενωμένα ενάντια στον εκφοβισμό των πλοκαμιών… Μάλλον, όχι η κοινωνία «της θάλασσας», η κοινωνίας μας. Κι εδώ φαίνεται περισσότερο ότι δεν πρόκειται για ένα παραμύθι. Η συγγραφέας τονίζει ότι δεν πρέπει να ωραιοποιούμε ή να διαστρεβλώνουμε τη πραγματικότητα πριν την παρουσιάσουμε στα παιδιά.

Σε τρίτο πλάνο, μια προσέγγιση της αναπηρίας, που συμβολίζεται από την «ανυπακοή» των πλοκαμιών και τους τρόπους με τους οποίους αντιμετωπίζεται από τους ίδιους τους ήρωες: από την μη-αποδοχή, στη συνειδητοποίηση, τον αυτο-καθορισμό και την προσωπική επίτευξη της αρμονίας με το σώμα μας.

Πάνω από όλα, η συγγραφέας παρακινεί τα παιδιά να ακούσουν την ιστορία. Δεν υπάρχουν «κρυμμένα» μηνύματα, είναι άμεσα μέσα από τους χαρακτήρες και τις καταστάσεις που εξελίσσονται.

Η ιστορία συνοδεύεται από μια εξαιρετική εικονογράφηση, που ακολουθεί την εξέλιξη της ιστορίας και απεικονίζει πραγματικά και ζωντανά συναισθήματα, όπως η θλίψη, η ντροπή, ο θυμός και η εξέγερση, η σύγκρουση, η αποφασιστικότητα και η αρμονία.

ΠΗΓΗhttp://karavaki69.blogspot.gr/

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Οι μικροί μας φίλοι με τόσα ταξίδια στη θάλασσα θα μπορούσαν να μη συναντήσουν καλούς και κακούς πειρατές;  Όχι βέβαια!

Με αφορμή το βιβλίο«Παραμύθια με Πειρατές»που βρήκαν στη βαλίτσα

 

γνώρισαν μέσα από υπέροχα παραμύθια   πολλούς πειρατές σε όλο τον κόσμο . «Μίλησαν» μαζί τους,  έμαθαν γι αυτούς  και δημιούργησαν με πλαστελίνη τους δικούς τους καλούςπειρατές  και σας τους παρουσιάζουν από ένα βιντεάκι που φτιάξαμε!

ΠΕΙΡΑΤΗΣ ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΟΣ – ΚΩΔ:NAP612  κλικ Ο ΚΑΛΟΣ ΜΑΣ ΠΕΙΡΑΤΗΣ 

η συνέχεια σε λίγες ημέρες……

Τα βιβλία σε ρόδες στην Τ.Ε

OLYMPUS DIGITAL CAMERA                                                                                                                ΚΛΙΚ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

Τα βιβλία σε ρόδες έφτασαν στο σχολείο μας

Τα βιβλία σε ρόδες έφτασαν στο σχολείο μας!

Η χαρά μας είναι μεγάλη!

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® ενθαρρύνουν τα παιδιά να ξεφυλλίσουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν τα βιβλία στο σχολείο, να αναγνωρίσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν. Τους προσφέρουν την επιλογή να δανειστούν βιβλία στο σπίτι και να χαράξουν έτσι την προσωπική τους αναζήτηση, καθώς το ένα βιβλίο τους δημιουργεί το ενδιαφέρον να διαβάσουν το άλλο. Ετσι, σταδιακά αντιλαμβάνονται πως για κάθε θέμα υπάρχουν πολλές προσεγγίσεις και πως ένα βιβλίο μπορεί να γίνει συνοδοιπόρος σε διαφορετικές αναγνωστικές διαδρομές.

Σ αυτό το εξαιρετικό πρόγραμμα που δημιουργήθηκε το 2011 από τη μη κερδοσκοπική πολιτιστική εταιρεία

Η ΠΥΡΝΑ, η οποία έχει και τα πνευματικά δικαιώματα, με αρχική πρόταση των εκδόσεων Καλειδοσκόπιο και με τη συνεργασία του Γραφείου Περιβαλλοντικής Aγωγής της Α΄ Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθηνών,είμαστε ενταγμένοι από την πιλοτική του ακόμη φάση.Όπως το αγκαλιάσαμε εμείς το αγκάλιασαν και όλα τα σχολεία! Γι αυτό συνεχώς εξαπλώνεται όχι μόνο θεματικά αλλά και γεωγραφικά!

Το θέμα που επέλεξε η ΣΤ τάξη που φιλοξενεί τη βαλίτσα είναι η ΘΑΛΑΣΣΑ! Θα ταξιδέψουν παρέα με τα βιβλία. θα δανείσουν βιβλία στην Α΄τάξη και στο Τμήμα Ένταξης  και  με πολλές δραστηριότητες  θα ερευνήσουν τη θάλασσα.

 

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

Για αρχή θα σας παρουσιάσουμε τη βαλίτσα «θάλασσα» και τα βιβλία της

κλικ εδώ

Man & Whale Ο άνθρωπος και η φάλαινα

«Σήμερα, μόνο μία χώρα στον κόσμο, εξακολουθεί να διεξάγει φαλαινοθηρία στο Καταφύγιο Φαλαινών του Νότιου Ωκεανού:. η Ιαπωνία Υπήρξε μια εποχή στην Ιαπωνία  που το κρέας της φάλαινας  λαμβανόταν  ως πολύτιμη πηγή πρωτεϊνώνκατά την έλλειψη τροφίμων τη μεταπολεμικής περιόδου. Είναι ζωντανοί σήμερα, χάρη  σε αυτό το δώρο, οπότε δεν θα πρέπει  σε ένδειξη ευγνωμοσύνης για τις φάλαινες σήμερα να αναζητήσουν ένα δρόμο της ειρηνικής συνύπαρξης; 

Αυτό είναι το μήνυμα πίσω από την όμορφη  ταινία κινουμένων σχεδιών του σκηνοθέτη Yamamura Koji. «

Πηγή http://www.env-edu.gr

 

Abuela Grillo – Ένα animation για τον “πόλεμο” του νερού στη Βολιβία

Μόνο μετά το τελευταίο δέντρο που  κόβεται

μόνο μετά το τελευταίο ποτάμι που έχει δηλητηριαστεί

μόνο μετά το τελευταίο ψάρι που αλιεύεται

Μόνο τότε θα ξέρετε ότι τα χρήματα δεν μπορούν να καταναλωθούν.

Προφητεία Ινδιάνων

H γιαγιά Grillo

Δείτε αυτό το υπέροχο,  animated φιλμάκι που μιλάει για τον πόλεμο του νερού στην Βολιβία, όταν οι πολυεθνικές αγόρασαν το νερό και απαγόρευσαν στους ανθρώπους να μαζεύουν ακόμα και το νερό της βροχής.

Το  Abuela Grillo, προέκυψε από τη συνεργασία μεταξύ της Βολιβίας και  του Animation Workshop  Δανίας και παρ’ όλο που  βασίζεται σ’  ένα μύθο,   αφηγείται την ιστορία μιας ιστορικής στιγμής της βολιβιανής πολιτικής για τη στέρηση του πολυτιμότερου αγαθού, του νερού, από τον άνθρωπο.

Σε μια χώρα της Λατινικής Αμερικής, στη Βολιβία, η βροχή έρχεται απο το τραγούδι της γιαγιάς Grillo , η οποία  κινείται  (γιαγιά Grasshopper),ανάμεσα σε αγροτικά και αστικά τοπία  με μια διαφαινόμενη συννεφιά-μελαγχολία συνεχώς πάνω από τον ώμο της.

Ανθρώπινη αλλά και υπερφυσική  η ηρωίδα , θυμώνει,  τραγουδά, αντιστέκεται , οπισθοχωρεί, επαναστατεί , ξεσηκώνει… υφαίνοντας μια θλιβερή και συνάμα  μια  βαθιά συμβολική  ιστορία της περιβαλλοντικής εκμετάλλευσης και της διαφθοράς της κυβέρνησης της χώρας της.

Η ταινία είναι αφιερωμένη σ’  όλους εκείνους που αγωνίστηκαν και συνεχίζουν να αγωνίζονται για το νερό, όπως καταγράφεται και στους τίτλους τέλους του animation , “dedicado a todos los que lucharon y siguen luchando por el agua”.

Ας ρίξουμε μια ματιά  στα ξένα site για να διαβάσουμε και να μάθουμε περισσότερα για το φιλμάκι της γιαγιάς  Grillo

Το «Abuela Grillo» είναι η προσαρμογή του  μύθου  της  πεδινής περιοχής  Ayoreo της Βολιβίας.
Η κινούμενη εκδοχή αυτής της ιστορίας γίνεται ένας μύθος , που είναι ένα θεμελιώδες ζήτημα στο σύγχρονο κόσμο: η πάλη των λαών ενάντια στην εμπορευματοποίηση του νερού.

Η ταινία έγινε το 2009 στο The Animation Workshop  που είναι η μεγαλύτερη σχολή κινουμένων σχεδίων στη Δανία και ένα από τα πιο αναγνωρισμένου κύρους στην Ευρώπη. Για  τη δημιουργία της δόθηκαν υποτροφίες σε οκτώ Βολιβιανούς εμψυχωτές για πέντε μήνες για να μάθουν την τέχνη των κινουνένων σχεδίων  και να μπορούν να  συμμετάσχουν στην εκτέλεση της ταινίας.

(Παραγωγοί Alejandro Salazar, Σουζάνα Villegas, Cecilia Delgado, Joaquin Cuevas, Miguel Mealla, Νίνα Ρωμαϊκή, και Pomar Σαλβαδόρ Μαουρίσιο Sejas.)

Όλα αυτά υπό την καθοδήγηση της γαλλικής εταιρίας  Denis Chapon .

  • Η διάσημη τραγουδίστρια και τώρα   Πρεσβευτής της  Βολιβίας στη Γαλλία, Luzmila Carpio ,

συνέθεσε   το σύντομο τραγούδι  της ταινίας που ονομάζεται «Chillchi Parita «, και δάνεισε τη φωνή της  στο χαρακτήρα της γιαγιάς Grillo και στο τραγούδι .

Αυτή η μικρού μήκους ταινία γίνεται ένα νέο υψηλό σημείο στην τέχνη του animation στη Βολιβία και είναι ο πρώτος καρπός μιας μεγάλης κλίμακας έργου  που περιλαμβάνει τη μελλοντική υλοποίηση των διαφόρων παραγωγών κινουμένων σχεδίων και της κατάρτισης περισσοτέρων  καλλιτεχνών  της Βολιβίας σε διάφορους τομείς των κινουμένων σχεδίων .

Πηγή http://www.hispashare.com/

  • Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ANIMATION

Σχεδιασμός χαρακτήρων , το σενάριο και  το χρώμα.





Η γιαγιά Grillo

Όλοι οι ήρωες της ταινίας

Η ταινία έχει δύο σειρές κινουμένων σχεδίων για ένα μανδύα των Άνδεων

(κλωστοϋφαντουργικά προϊόντα)

.

Πηγή   http://abuegrillo.blogspot.com/

  • Βραβεία:
http://abuegrillo.blogspot.com/
http://www.facebook.com/pages/Abuela-Grillo/112872515393947?ref=ts

http://www.youtube.com/AbuelaGrillo

http://www.dailymotion.com/video/xdm9am_abuela-grillo_shortfilms

Πηγή http://www.wayqui.pe/

Πηγή ehttp://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/

Διαχείριση,επιμέλεια υλικού Σ. Πρωτόπαπα

Φτιάξτε μόνοι σας ένα βροχόμετρο.

Φτιάξτε ένα βροχόμετρο και μετρήστε τη βροχή! (*)

Η βροχή ανήκει στα υδατώδη μετεωρολογικά κατακρημνίσματα, μαζί και με άλλα φαινόμενα του υετού (χιονόνερο, το χιόνι, το χαλάζι, κ.λ.π). Η ένταση της βροχόπτωσης μετριέται σε χιλιοστά βροχής ανά ώρα και υπολογίζεται με το βροχόμετρο.
Μπορείτε να βρείτε βροχόμετρα σε κάποια καταστήματα με είδη κήπου, αλλά και να φτιάξετε πολύ εύκολα το δικό σας βροχόμετρο, χρησιμοποιώντας οποιοδήποτε δοχείο (μέ ή χωρίς χωνάκι) και ένα χάρακα για να το βαθμονομήσετε εάν δεν είναι ήδη βαθμονομημένο.
Βροχόμετρο από ένα γυάλινο βάζο…
Βροχόμετρο από μία κατσαρόλα…
Βροχόμετρα από πλαστικά μπουκάλια…
Βροχόμετρο από γυάλινο μπουκάλι με αυτοσχέδιο χωνάκι από πλαστικό μπουκάλι…
Τοποθετήστε σε ανοιχτό εξωτερικό χώρο το βροχόμετρό σας. Εάν δεν είναι αρκετά βαρύ, για να μην το πάρει ο αέρας, σφηνώστε το ανάμεσα σε γλάστρες ή βάλτε μέσα καθαρές πετρούλες ή βώλους. Σημειώστε το ύψος βροχής και τη διάρκειά της. Με την απλή μέθοδο των τριών υπολογίστε τα χιλιοστά βροχής ανά ώρα. Μόλις υπολογίσατε την ένταση της βροχής!
Βρείτε την κατηγορία της βροχόπτωσης που μελετήσατε ανάλογα με την έντασή της:
Ασθενής βροχόπτωση: ένταση μικρότερη από 2 mm/h. (Συνήθως φθάνει τα 0,5 mm/h και προέρχεται από στρωματόμορφα σύννεφα.)
Μέτρια βροχόπτωση: ένταση από 2 έως 6 mm/h
Ισχυρή βροχόπτωση: Ένταση μεγαλύτερη από 6 mm/h (Επίσης και όταν το ύψος της βροχής σε μισή ώρα είναι μεγαλύτερο των 4 mm. Η βροχή αυτή είναι απότομη με μεγάλες σταγόνες και πολλές φορές συνοδεύεται και από χαλάζι.)
Εάν θέλετε να δώσετε μία ακόμα μαθηματική προέκταση στη δραστηριότητα αυτή παρακινήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν ένα αρχείο βροχοπτώσεων με δύο στήλες (ημερομηνία και ένταση βροχής). Τις ημέρες που δεν έβρεξε θα βάλουν μηδενική ένταση. Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας μιλιμετρέ χαρτί μπορούν να φτιάξουν το δικό τους διάγραμμα τοποθετώντας στον οριζόντιο άξονα τις ημερομηνίες και στον κάθετο την ένταση της βροχόπτωσης. Ενώνοντας τα σημεία (ζεύγη τιμών), θα προκύψει το δικό τους διάγραμμα μηνιαίας έντασης βροχοπτώσεων.
Πηγή http://mouseiopeiramatwn.blogspot.gr

Πειράματα στο χώρο του σχολικού μας κήπου

Στο blog μουσείο πειραμάτων βρήκαμε ωραία πειράματα και σας τα παρουσιάζουμε παρακάτω
Μια ωραία ιδέα θα ήταν να τα εκτελέσετε στο χώρο του σχολικού σας κήπου
Είναι μια ωραία εμπειρία έξω από το χώρο της τάξης  και ο ανοιξιάτικος καιρός θα είναι σύμμαχος σας! Τολμήστε το!
Πειράματα βιολογίας και οικολογίας

ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΖΩΗ

Pwleitai_Zoi_-_Poster_GR
Μπορείτε να φανταστείτε μια αγορά νερού; Μια αγορά, όπου ιδιοκτήτες μετοχών νερού θα το πουλούσαν και θα το αγόραζαν, ενώ άλλοι θα κερδοσκοπούσαν πάνω στην τιμή του χωρίς να το χρειάζονται; Πως θα ήταν η ζωή, εάν όλα τα νερά του πλανήτη, επιφανειακά ή υπόγεια, τα νερά των ποταμών, των λιμνών και των παγετώνων, ανήκαν σε ιδιώτες;

Το «Πωλείται Ζωή» εξετάζει την μεγαλύτερη αγορά νερού του κόσμου που έχει στηθεί στην Χιλή. Εκεί όπου οι υδάτινοι πόροι της χώρας δεν ανήκουν στο κράτος αλλά σε ιδιώτες και μία εταιρεία μπορεί να είναι ιδιοκτήτης ενός ολόκληρου ποταμού και να κατέχει ποσότητα νερού ίση με το Βέλγιο. Εκεί, όπου το νερό έχει μετατραπεί από δημόσιο αγαθό ζωής σε ιδιοκτησία, και ένα «δικαίωμα νερού» μπορεί να κοστίζει όσο ένα σπίτι.

Ακόμα και στην έρημο της Ατακάμα, που θεωρείται η ξηρότερη περιοχή του πλανήτη, οι μεταλλευτικές εταιρείες – μεγαλο-ιδιοκτήτες του μακρύτερου ποταμού της Χιλής, Ρίο Λόα – αντλούν τεράστιες ποσότητες και χρησιμοποιούν το πολύτιμο νερό για να ξεπλένουν μέταλλα, καταδικάζοντας χιλιάδες ιθαγενείς και χωριά αγροτών στην δίψα και τη φτώχεια.

ΒΑΣΙΚΟΙ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

Σενάριο, Σκηνοθεσία, Επιτόπια έρευνα: Γιώργος Αυγερόπουλος / Συντονισμός, Επιμέλεια Έρευνας: Άγγελος Αθανασόπουλος / Έρευνα & Οργάνωση θέματος: Μανώλης Φυλακτίδης, Γεωργία Ανάγνου / Οργάνωση – Διεύθυνση Παραγωγής: Αναστασία Σκουμπρή / Διευθυντής Φωτογραφίας: Γιάννης Αυγερόπουλος / Μοντάζ : Γιάννη Μπιλήρης, Άννα Πρόκου / Πρωτότυπη Μουσική: Γιάννης Παξεβάνης / Γραφικά: Σάκης Παλπάνας / Μία παραγωγή της SMALL PLANET για τη ΕΡΤ © 2009 – 2010

Δείτε την ταινία

Πηγή ΕΞΑΝΤΑΣ

Chile1.jpgΌλα τα νερά της Χιλής εκτός από τη θάλασσα, έχουν «κοπεί» σε μερίδια που ονομάζονται «δικαιώματα νερού». Τα «δικαιώματα νερού» είναι τίτλοι ιδιοκτησίας ισόβιοι, ξέχωροι από τη γη και έχουν εμπορική αξία, όπως ακριβώς ένα σπίτι, ή ένα κτήμα. Μπορείς να το νοικιάσεις, να το χρησιμοποιήσεις,  ή να το κρατήσεις χωρίς να το κάνεις τίποτα περιμένοντας την κατάλληλη στιγμή, για να το πουλήσεις ακριβά.

Chile2Στη χώρα, που θεωρείται πρωτοπόρος στις εφαρμογές του νεοφιλελευθερισμού και των ιδιωτικοποιήσεων, όλα τα νερά πωλούνται. Ποτάμια, λίμνες και υπόγεια ύδατα καταλήγουν σε ιδιώτες, σε επιχειρήσεις και κερδοσκόπους που θεωρούν το νερό επένδυση με σκοπό το κέρδος. Στη Χιλή το νερό δεν θεωρείται πια αναφαίρετο δικαίωμα, αλλά εμπορεύσιμο προϊόν. Με άλλα λόγια αυτό σημαίνει, πως αν είσαι αγρότης δεν μπορείς να ποτίσεις το χωράφι σου ακόμα και αν αυτό βρίσκεται στις όχθες του ποταμού διότι το ποτάμι μπορεί να ανήκει σε άλλους. Αντιστοίχως, δεν μπορείς να πάρεις νερό αν δεν έχεις «δικαίωμα» και συλλαμβάνεσαι αν πιαστείς επ’ αυτοφώρω.


Διαθεματικό project «η εξοικονόμιση νερού σε cartoon…»

Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΣΤΕΛΝΕΙ ……..SOS

«Δεν φτάνει ο ήλιος μοναχά σοδειά η γη να δώσει,

χρειάζονται κι άλλα πολλά

και προπαντώς η γνώση»,

Κωστής Παλαμάς

Την ευθύνη της έλλειψης νερού, την έχει ο άνθρωπος.

Προσέξτε με τι όμορφο τρόπο προβάλλουν τη σπατάλη του νερού αλλά και την έγνοια που πρέπει να ‘χουμε για να κάνουμε χρήση και όχι κατάχρηση.

Saving Water Cartoons #7 of 20

Μπορείτε να δείτε στην κατηγορία Περιβάλλον, στη δημοσίευση «Η γελοιογραφία στην εκπαίδευση» , την ανάλυση της γελοιογραφίας, μια κραυγή  για το  νερό.

ΓΛΩΣΣΑ

Παροιμιώδεις φράσεις, παροιμίες  με το νερό.

1. Τι είναι παροιμία

2.Διάκριση παροιμιών, γνωμικών, παροιμιωδών φράσεων

3.Παροιμίες, παροιμιώδεις φράσεις για το νερό πως προέκυψαν που χρησιμοποιούνται

4.Δημιουργία κόμικς  της παροιμιώδους φράσης Θα πούμε  το νερό νεράκι

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Παροιμιώδης φράση :»ΤΟ ΑΜΙΛΗΤΟ ΝΕΡΟ«

Πώς προέκυψε;

Είναι κι αυτό απομεινάρι των «Προλήψεων και των Δεισιδαιμονιών» του λαού μας. Το πρωί της Πρωτοχρονιάς, η νοικοκυρά σηκωνόταν, και σε μερικά μέρη συνεχίζεται το έθιμο, και έπαιρνε από την αυλή μια πέτρα, που την έβαζε στο τζάκι. Μετά πήγαινε στη βρύση, να πάρει το «αμίλητο νερό». Λέγεται έτσι, γιατί η γυναίκα δε μιλούσε σε κανέναν ούτε σαν πήγαινε ούτε σαν ερχόταν. Στη βρύση έριχνε στάρι ή τυρί και έλεγε: «Όπως τρέχει το νερό, να τρέχει το μπερκέτι (= αφθονία) στο σπίτι σας». Μετά γύριζε στο σπίτι της με το νερό, χωρίς να βγάζει τσιμουδιά και μόλις έμπαινε στο σπίτι έλεγε «Χρόνια πολλά» στους δικούς της. Το αμίλητο νερό το έχυνε στις τέσσερις γωνιές του σπιτιού, «για να τρέχουν όλη τη χρονιά τα καλούδια σαν το νερό».

Περιπτώσεις που χρησιμοποιείται: Η έκφραση αυτή χρησιμοποιείται όταν κάποιος δεν μιλάει καθόλου ακόμη και αν του απευθύνουν το λόγο.

Εικονογράφηση παροιμιώδους φράσης::cool-cartoon-4759498.pngcool-cartoon-4759604.png

Πηγή http://parimies.wikispaces.com,1ο Γενικό Λύκειο Ηγουμενίτσας

Άλλες παροιμίες για το νερό

  • κοπανάει το νερό μέσα στο γουδί
  • μοιάζουν σα δυο σταγόνες νερό
  • ήπιε το νερό της λησμονιάς
  • θολώνω τα νερά
  • πάω με τα νερά του
  • σαν τα κρύα  τα νερά
  • η κουβέντα σηκώνει νερό
  • είναι του γλυκού νερού
  • δε δίνει τ’αγγέλου του νερό
  • μπήκε το νερό στ’ αυλάκι
  • το’ μαθε νεράκι
  • πνίγηκε σε μια κουταλιά νερό
  • είναι έξω απ’ τα νερά του
  • κι εγώ θα κουβαλάω  νερό στο γάμο του με το κόσκινο (ΕΥΒΟΙΑ)
  • νερό και αλάτι
  • «και νερά κοπανισμένα» (ΗΠΕΙΡΟΣ)
  • το αίμα νερό δε γίνεται
  • έδωσε γη και ύδωρ
  • έκανε μια τρύπα στο νερό το πίνει η κότα το νερό, μα κοιτάει και το Θεό.
  • ήπιε το νερό της λησμονιάς
  • ήπιε  τ’ αμίλητο νερό
  • βάλε νερό στο κρασί σου
  • πίνω νερό στ’ όνομά του
  • ίσα βάρκα ίσα πανιά
  • Αν βρέξει ο Απρίλης δυο νερά κι ο Μάης άλλο ένα, χαρά σε ‘κείνον το ζευγά που ΄χει πολλά σπαρμένα.
  • η φωτιά και το νερό δεν έχουν μαλλιά
  • το πίνει η κότα το νερό, μα κοιτάει και το Θεό
  • το ποτάμι δεν γυρίζει πίσω.
  • σιγανό ποτάμι να φοβάσαι.
  • στην αναβροχιά, καλό είν΄ και το χαλάζι.
  • ο βρεγμένος τη βροχή δεν τη φοβάται.
  • το ποτάμι κοιμάται, ο όχτρος δεν κοιμάται.

(Ευχαριστούμε τον κ. Α. Χρυσικόπουλο για τις παροιμιώδεις φράσεις που μας είπε)

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Ειδήσεις από τον Κόσμο

Κλιματικές αλλαγές δικαίωμα στο νερό

Στόχος : Να συνδέσουν τα παιδιά τη διατάραξη του κύκλου του νερού με το πρόβλημα της λειψυδρίας ανά τον κόσμο.  Υλικά : Ειδήσεις (φυλλάδιο), χάρτης, στένσιλ με σύμβολο λειψυδρίας.

Δραστηριότητα: Φωτοτυπήστε και δώστε στα παιδιά κάποιες από τις ειδήσεις (από εφημερίδες, site,  π.χ action aid) .

Ζητήστε τους να εντοπίσουν στο χάρτη την ήπειρο όπου εντοπίζεται το πρόβλημα. Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας το στένσιλ της λειψυδρίας, ζητήστε τους να σχεδιάσουν πολλές φορές, σύμβολά της σε διάφορα σημεία της ηπείρου, για να τονιστεί οπτικοποιημένα πως το πρόβλημα είναι ήδη πολύέντονο σε αυτές Η έλλειψη νερού εκτιμάται ότι θα επηρεάσει το ένα τρίτοτου παγκόσμιου πλη θυσμού

ΑΣΙΑ Τουλάχιστον 1,5 εκατομμύριο άνθρωποι στην περιφέρεια της πόλης Τσονγκίνγκ , στη νοτιοδυτική Κίνα, υποφέρουν από λειψυδρία, εξαιτίας της πτώσης της στάθμης των υδάτων στον ποταμό Γιάνγκτσε .

Μ. ΑΝΑΤΟΛΗ Η λειψυδρία μπορεί να επιφέρει σοβαρές συνέπειες στην οικονομία και την υγεία δεκάδων χιλιάδων Παλαιστινίων .

ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ Το Περθ, μια πόλη περίπου 2 εκατομμυρίων κατοίκων στη δυτική Αυστραλία, θα μπορούσε να καταστεί η πρώτη μητρόπολη φάντασμα σε ολόκληρο τον κόσμο, αφού ο πληθυσμός της θα αναγκαστεί να την εγκαταλείψει εξαιτίας της έλλειψης νερού.

ΑΦΡΙΚΗ Παρατεταμένη έλλειψη βροχών πλήττει σοβαρά την Κένυα, την Αιθιοπία, το Σουδάν, την Ουγκάντα, το Τζιμπουτί, την Τανζανία και το Μαλάουι. Η Σομαλία αντιμετωπίζει τη χειρότερη ξηρασία των τελευταίων 10 χρόνων.  Χιλιάδες Σομαλοί έχουν συγκεντρωθεί στην κωμόπολη Ουατζίντ, μόνο και μόνο γιατί σε αυτήν υπάρχει ακόμα νερό. Μέχρι το 2025 ο αριθμός των Αφρικανών χωρίς πρόσβαση σε καθαρό νερό θα αυξηθεί από τα 200 στα 523 εκατομμύρια άτομα .

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΑΜΕΡΙΚΗ Η λειψυδρία θα επηρεάσει περίπου 70 εκατομμύρια ανθρώπους στη Λατινική Αμερικήwww.actionaid www.pi.ac.cy




κλικ εδώ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ

ΑΓΩΓΗ


Κλιματικές αλλαγές και το δικαίωμα στο νερό-τα δικαιώματα του παιδιού

Η συμβολή του  νερού στην παγκόσμια φτώχια Ενώ 1.500.000 παιδιά πεθαίνουν από έλλειψη νερού, στις βιομηχανικές χώρες το σπαταλάμε Η UNICEF, εκφράζει τη συμπαράστασή της στα εκατομμύρια γυναικών και παιδιών σε όλο τον κόσμο που δεν έχουν πρόσβαση σε καθαρό νερό. Η ανεπάρκεια του νερού είναι το θέμα της φετινής Παγκόσμιας Ημέρας για το Νερό, που καθιερώθηκε από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών το 1992 να εορτάζεται κάθε χρόνο στις 22 Μαρτίου.

Η πρόσβαση σε καθαρό πόσιμο νερό είναι κρίσιμης σημασίας για την υγεία των παιδιών σε όλο τον κόσμο. Σε πολλά μέρη του κόσμου γυναίκες και παιδιά περπατούν μεγάλες αποστάσεις για να φέρουν νερό στις οικογένειές τους για να πιουν, να πλυθούν και να μαγειρέψουν. • Περίπου 1,2 δισεκατομμύρια άνθρωποι έχουν αποκτήσει πρόσβαση σε καθαρό νερό από το 1990. Όμως, κάθε χρόνο, το ακάθαρτο νερό και η έλλειψη στοιχειωδών εγκαταστάσεων υγιεινής συντελούν στο θάνατο περίπου 1,5 εκατομμυρίου παιδιών κάτω των 5 ετών εξ αιτίας της διάρροιας. • Περίπου 425 εκατομμύρια παιδιά εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν το φάσμα της έλλειψης νερού. Γυναίκες και παιδιά που συχνά επωμίζονται το καθήκον της μεταφοράς νερού κάνουν δυσχερέστερη τη ζωή τους ενώ εξ αυτής της αιτίας πολλά κορίτσια δεν πηγαίνουν στο σχολείο. Ενώ στις βιομηχανικές χώρες η πρόσβαση σε καθαρό νερό είναι πρακτικά 100%, στις αναπτυσσόμενες χώρες πέφτει στο 80% (ο ένας στους 5 κατοίκους δεν έχει πρόσβαση σε καθαρό νερό) και στην Αφρική φθάνει μόλις στο 55% (σχεδόν ο ένας στους 2 κατοίκους στερείται το καθαρό πόσιμο νερό). Η ετήσια κατανάλωση νερού στην Ελλάδα ξεπερνάει τα 800 κυβικά μέτρα ανά κάτοικο, ενώ ο αντίστοιχος ευρωπαϊκός μέσος όρος (Ευρώπη των 15) είναι λίγο πάνω από τα 600 κυβικά μέτρα ανά κάτοικο (Μελέτη του Εθνικού Κέντρου Περιβάλλοντος & Αειφόρου Ανάπτυξης – 2003). Η αύξηση του πληθυσμού, οδηγεί σε αυξημένη ζήτηση για νερό, ενώ φυσικές ή και ανθρωπογενείς καταστροφές μολύνουν τα αποθέματα νερού και καταστρέφουν εγκαταστάσεις υδροδότησης. Μεγάλη ζήτηση για νερό δημιουργούν οι ανθρώπινες αναπτυξιακές δραστηριότητες (βιομηχανία, γεωργία) η τελευταία είναι ιδιαίτερα επιβαρυντική για την Ελλάδα. Η UNICEF εργάζεται σε όλο τον κόσμο για να βελτιώσει την πρόσβαση σε καθαρό νερό και εγκαταστάσεις υγιεινής σε σχολεία και κοινότητες αλλά και για την προώθηση καλύτερων πρακτικών υγιεινής.

Πηγή: http://www.unicef.gr/.

Μην αμελήσετε, πάρτε μαζί σας νερό

Το μέλλον μας έχει πολύ ξηρασία. (Μ. Κατσαρός)

Έλλειψη νερού – Η κατάσταση στον κόσμο σήμερα. Σύμφωνα με έκθεση του ΟΗΕ μέχρι το 2030, σχεδόν το ήμισυ του παγκόσμιου πληθυσμού θα ζει σε περιοχές με έντονη έλλειψη νερού. Ο παγκόσμιος πληθυσμός των 6,6 δισ. προβλέπεται να αυξηθεί κατά 2,5 δισ. έως το 2050, με το μεγαλύτερο μέρος της αύξησης στις αναπτυσσόμενες χώρες, σε πολλές περιοχές όπου το νερό είναι ήδη σε έλλειψη.

Σήμερα, υπάρχουν: • 1,1 δισεκατομμύρια άνθρωποι ζουν χωρίς καθαρό πόσιμο νερό • 2,6 δισεκατομμύρια άνθρωποι με ανεπαρκείς εγκαταστάσεις υγιεινής • 1,8 εκατομμύρια άνθρωποι πεθαίνουν κάθε χρόνο από διαρροϊκές ασθένειες •   900  παιδιά πεθαίνουν κάθε μέρα από ασθένειες που σχετίζονται με το νερό.  Κατά μέσο όρο, σε παγκόσμιο επίπεδο, η κατανομή στην κατανάλωση νερού από τον άνθρωπο είναι: 70% για την άρδευση και λοιπές γεωργικές χρήσεις, 22% για τη βιομηχανία και 8% για οικιακή χρήση.

Κάθε 20 δευτερόλεπτα ένα παιδί πεθαίνει εξαιτίας της ελλιπούς υγιεινής του νερού.

Σε παγκόσμιο επίπεδο, η διάρροια είναι μια από τις κυρίαρχες αιτίες θανάτου. Περίπου 88%των θανάτων από διάρροια οφείλεται στην έλλειψη κατάλληλων εγκαταστάσεων καθαρισμού και εξυγίανσης του πόσιμου νερού. Το πλύσιμο των χεριών με σαπούνι, μπορεί από μόνο του να μειώσει την εμφάνιση περιστατικών διάρροιας κατά 47%

.

Περισσότεροι από894.000.000 άνθρωποι παγκοσμίως (ποσοστό μεγαλύτερο του 16%)δεν έχει πρόσβαση σε καθαρό νερό. Ηκατανάλωση νερούαναμένεται να αυξηθεί κατά 50% το 2025 στις αναπτυσσόμενες χώρες και κατά 18% στις αναπτυγμένες χώρες. Εκτιμάται ότι τα 2/3 του παγκόσμιου πληθυσμού θα υποφέρει από έλλειψη νερού ικανού για ασφαλή κατανάλωση. Καθημερινά, 2.000.000 τόνοι ανθρωπίνων αποβλήτων διατίθενται σε υδατικούς φορείς. Οι μισοί υγροβιότοποι του πλανήτη έχουν εξαφανιστεί

ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ


    • Εθνικό Κέντρο Θαλασσίων Ερευνών (ΕΚΘΕ), Μονογραφίες Θαλασσίων Επιστημών

    Δρ. Θεόδωρος Σ. Κουσουρής, Αθήνα 1998

    Το Νερό στη Φύση, στην Ανάπτυξη, στην Προστασία του Περιβάλλοντος

    • Advertisement
    • antistoixiaΒρες τη σωστή απάντησηΒρες τις κρυμμένες λέξεις

    • Μπλε σελίδα…………
    • ΚΠΕ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

    [DOC]

    ΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ www.ncu.org.cy/…/Φτώχια-…

    • Ανθρώπινα δικαιώματα και περιβάλλον

    Το 2010 είναι το έτος των ανθρώπινων δικαιωμάτων κι ένα δικαίωμα «τρίτης γενιάς» που συχνά ξεχνάμε είναι το δικαίωμα στο περιβάλλον, το δικαίωμα σε καθαρό περιβάλλον και στους πόρους που μας παρέχει το περιβάλλον, στον ίδιο τον ανοιχτό χώρο, το δικαίωμα να έχουν και τα παιδιά μας την πρόσβαση σε ένα αντίστοιχο περιβάλλον.

    Μέσα από το υλικό που έχουμε ετοιμάσει για εσάς τα παιδιά καλούνται να εξετάσουν τις δικές τους απόψεις και στάσεις και να δουν πώς η καθημερινότητά τους επηρεάζει τα παγκόσμια ζητήματα. Έτσι μιλάνε για θέματα όπως η παγκοσμιοποίηση, η διαφορετικότητα, η κοινωνική δικαιοσύνη, οι αλληλεπιδράσεις και η αειφόρος ανάπτυξη.

    Κάνε ένα βήμα μπροστά: Προσαρμογή για την κλιματική αλλαγή, την κατοικία και το δάσος.

    Περιγραφή της δραστηριότητας «Κάνε ένα βήμα μπροστά».
    Κάρτες ρόλων για την κλιματική αλλαγή και τα ανθρώπινα δικαιώματα.
    Κάρτες ρόλων για την κλιματική αλλαγή και το δικαίωμα στην στέγη/κατοικία.
    Κάρτες ρόλων για το δάσος και το δικαίωμα στις ωφέλειες του δάσους.
    Πρόγραμμα για την κλιματική αλλαγή και τα ανθρώπινα δικαιώματα .
    Πρόγραμμα για την κλιματική αλλαγή και το δικαίωμα στην στέγη.
    Πρόγραμμα για το δάσος και το δικαίωμα στις ωφέλειες του δάσους.

    Ανιχνεύοντας το μέλλον της πόλης μου:
    Περιγραφή δραστηριότητας
    Φύλλο εργασίας

      ΒΙΒΛΙΑ

      1. Εκδόσεις: uPublish (2012)

      2. Water-Waste, Fairy-Solution

        Εκδόσεις: uPublish (2012)

      3. Νερό

        Με πληροφορίες, δραστηριότητες και παιχνίδια

        Εκδόσεις: Άγκυρα (2008)

        Συγγραφέας: Πηνελόπη Μωραΐτου

      4. Νερό

        Εκδόσεις: Εκδόσεις Πατάκη (2008)

        Συγγραφέας: Trevor Day

      5. Το νερό

        Εκδόσεις: Modern Times (2002)

        Συγγραφέας: Σοφία Τσιλεδάκη

      6. Το νερό

        Εκδόσεις: Εκδόσεις Πατάκη (2008)

        Συγγραφέας: Michèle Mira Pons

      7. Τα μυστικά του νερού

        Εκδόσεις: Εκδόσεις Πατάκη (2006)

        Συγγραφέας: Emmanuel Chanut

      8. Σώσε το νερό

        Εκδόσεις: Άγκυρα (2007)

        Συγγραφέας: Kay Barnham

      9. Οι σταγόνες ταξιδεύουν

        Εκδόσεις: Ζήτη (2009)

        Συγγραφέας: Τριανταφυλλιά Μακούλη

      Ντόρα η Μικρή Εξερευνήτρια: Το νερό

      Διαθεματικές δραστηριότητες: Με απίθανα αυτοκόλλητα

      Εκδόσεις: Μίνωας (2010)

      Συγγραφέας: Γεωργία Αντωνάκη

      11.

      Νερό: Πηγή ζωής
      Συγγραφέας:Λύρας, Γιάννης Δ.
      Έκδοση: 2005
      Τύπος: Βιβλίο
      12.

      Κύριος Συγγραφέας: Συλλογικό έργο
      Εκδοτικός Οίκος: Ελληνικά Γράμματα
      Έτος έκδοσης: 2009
      13.

      Κύριος Συγγραφέας: Lacoste, Yves
      Εκδοτικός Οίκος: Κασταλία
      Έτος έκδοσης: 2007

      14.

      Κύριος Συγγραφέας: Στουρνάρας, Γεώργιος Κ.
      Εκδοτικός Οίκος: Τζιόλα
      Έτος έκδοσης: 2006
      15.
      Γνωρίζω το νερό
      Γνωρίζω το νερό

      Για μαθητές νηπιαγωγείου και Α΄ δημοτικού

      Συγγραφέας: Δεσύπρη Ευαγγελία
      Εικονογράφος: Σταματιάδη Ντανιέλα
      Εκδότης: Παπαδόπουλος

      16.

      Η ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΑΙ Η ΝΕΡΑΪΔΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ


      Η Βασιλική και η νεράιδα του νερού
      Εικονογράφος:ΜΑΡΩ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ
      Εκδόσεις Ψυχογιός
      ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ ΘΑΛΑΣΣΑ – ΠΗΓΗ ΖΩΗΣ
      ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΚΕΤΟ
      Συγγραφέας:

      MEDASSET, Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

      Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο

      ΦΤΙΑΧΝΩ ΚΟΜΙΚΣ


      Tags: 


      Top
       
      Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων