-
-
Πρόσφατα άρθρα
-
Kατηγορίες
- 1ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων
- 1ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας
- 2010-11
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 2ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας
- 4o
- Blackboard Collaborate
- blog
- blog Νίκος Δήμου
- blog φιλόλογος
- Centennia
- Classroom Presenter
- despo
- download
- Dropbox
- Firefox
- Glogster
- Google books
- Google Chrome web2 browser
- Google Earth ιστορία
- Google maps
- Hot potatoes
- kayak
- LOGICOMIX
- MP3
- On line λογισμικά Ιστορία
- Photos του Αλέξανδρου Βρεττάκου
- screen capture
- Scribblar
- Steve Jobs
- web2 διαδίκτυο
- Wolfram|Alpha
- word
- Wordle
- Yann Athus-Bertrand
- YouTube
- Ακρόπολη Παρθενώνας αρχαιολογία
- αλλαγή
- Αντισεισμική προστασία
- ΑΠΟΓΡΑΦΗ
- Αριστεία και καινοτομία 2011
- Αρχαία Ελληνικά Hot potatoes
- Αρχαιολογία-Μουσεία
- βιβλιοθήκη
- βοήθεια blog
- Γάζα
- Γιανναράς
- Γιανναράς Χρήστος
- γιορτή 28 Οκτωβρίου
- Γραμματικάκης
- Γυμνάσιο Οινόης
- Διαδικτυακό μουσείο
- Διαδικτυακοί τόποι Ιστορία
- Διαδραστκός πίνακας
- Διασκέδαση
- Διδακτικά σενάρια
- Διεθνής Αμνηστία
- Δικτυακοί τόποι Λογοτέχνες
- δουλεία
- εικονικές περιηγήσεις
- ΕΚΛΟΓΕΣ ΠΕΦ
- εκπαίδευση
- Εκπαιδευτικό Λογισμικό
- ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ
- Επεξεργασία εικόνας
- επιμόρφωση
- επιμόρφωση Β΄ επιπέδου
- Επιμορφωτής επιμορφούμενος
- εργαστήριο πληροφορικής ασφάλεια
- Ευρωεκλογές
- Η Ώρα της Γης
- ΗΜΕΡΙΔΑ
- ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ
- θεωρίες μάθησης ΤΠΕ
- Ιστορία
- ιστορία εικονική πραγματικότητα
- Καβάφης
- κάπνισμα
- Καταγραφή οθόνης
- κατέβασμα
- Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας
- κόμικ
- ΚΣΕ 1ου Γυμνασίου Ιωαννίνων
- ΚΣΕ Άργους
- ΚΣΕ Γρεβενών 2011
- ΚΣΕ Καστοριάς
- ΚΣΕ Κοζάνης
- ΚΣΕ Κοζάνης 2010-11
- ΚΣΕ Κοζάνης 3ο 2011
- ΚΣΕ ΠΤΟΛΕΜΑΙΔΑΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ flickr
- ΚΣΕ Σιάτιστας φωτογραφίες flickr
- λογισμικά
- Λογοτεχνία
- Μαθητικός ηλεκτρονικός υπολογιστής
- Μεικτό μοντέλο ΤΠΕ
- Μετατροπείς
- μετάφραση
- Μίκης Θεοδωράκης
- Νέα γρίπη
- ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- ΝΟΜΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ
- ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΟΥ ΧΑΚΕΡ
- παιδεία
- παλιό αλλά επίκαιρο
- Παμβώτις
- Πειραματισμοί
- ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ
- Πλεύρης Γιώργος
- Πολυτεχνείο
- Πολυτονισμός. Αρχαία Ελληνικά
- Πρόσφυγες
- Σ.Φ.Κ
- Σεμινάριο δημιουργίας ιστολογίου
- Σύνδεσμος Φιλολόγων Τρικάλων
- συννεφόλεξο
- σχολείο
- σχολείο δημιουργικότητα
- σχολείο δημιουργικότητα Ken Robinson
- Τ.Π.Ε.
- Τέχνη
- Το σπίτι μας
- ΤΠΕ
- ΤΠΕ γραμματισμός
- ΤΠΕ εκπαίδευση φιλόλογοι
- Υλικό 28 Οκτωβρίου
- υπερκείμενο βιβλίο
- Υπερλογοτεχνία Hyper-literature
- ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΕΣ ΠΡΟΕΚΤΑΣΕΙΣ
- Φωτογραφία
- χαλάρωση
- Χρονογραμμή
- Χωρίς κατηγορία
- Ψηφιακό σχολείο
-
Άρθρα
- Μάρτιος 2018
- Ιανουάριος 2018
- Δεκέμβριος 2017
- Σεπτέμβριος 2017
- Ιούνιος 2017
- Μάιος 2017
- Απρίλιος 2017
- Φεβρουάριος 2017
- Δεκέμβριος 2016
- Νοέμβριος 2016
- Οκτώβριος 2016
- Ιούλιος 2016
- Ιούνιος 2016
- Μάιος 2016
- Μάρτιος 2016
- Φεβρουάριος 2016
- Δεκέμβριος 2015
- Νοέμβριος 2015
- Μάιος 2015
- Απρίλιος 2015
- Μάρτιος 2015
- Νοέμβριος 2014
- Ιούνιος 2014
- Μάιος 2014
- Μάρτιος 2014
- Φεβρουάριος 2014
- Μάιος 2013
- Νοέμβριος 2012
- Οκτώβριος 2012
- Ιούνιος 2012
- Μάιος 2012
- Απρίλιος 2012
- Μάρτιος 2012
- Φεβρουάριος 2012
- Ιανουάριος 2012
- Νοέμβριος 2011
- Οκτώβριος 2011
- Ιούλιος 2011
- Ιούνιος 2011
- Μάιος 2011
- Απρίλιος 2011
- Μάρτιος 2011
- Φεβρουάριος 2011
- Ιανουάριος 2011
- Δεκέμβριος 2010
- Νοέμβριος 2010
- Οκτώβριος 2010
- Σεπτέμβριος 2010
- Ιούλιος 2010
- Ιούνιος 2010
- Μάιος 2010
- Απρίλιος 2010
- Μάρτιος 2010
- Φεβρουάριος 2010
- Ιανουάριος 2010
- Δεκέμβριος 2009
- Νοέμβριος 2009
- Οκτώβριος 2009
- Σεπτέμβριος 2009
- Ιούλιος 2009
- Ιούνιος 2009
- Μάιος 2009
- Απρίλιος 2009
- Μάρτιος 2009
- Φεβρουάριος 2009
- Ιανουάριος 2009
- Δεκέμβριος 2008
- Νοέμβριος 2008
- Οκτώβριος 2008
- Σεπτέμβριος 2008
-
Χρήσιμοι σύνδεσμοι
Σενάριο για διδασκαλία πελοποννησιακού πολέμου από Αλεξία και Ζωή
Κατηγορίες: Διδακτικά σενάρια
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σενάριο για διδασκαλία πελοποννησιακού πολέμου από Αλεξία και Ζωή
Πώς “κατεβάζουμε” βίντεο
Λοιπόν, έχουμε και λέμε:
1. Εννοείται ότι χρησιμοποιούμε τον Firefox. Αν δεν τον έχουμε πηγαίνουμε εδώ και τον κατεβάζουμε.
2. Κατόπιν πηγαίνουμε εδώ και αναζητούμε (στο πλαίσιο της αναζήτησης 🙂 το πρόσθετο downloadhelper. Αφού το βρούμε πατάμε δίπλα δεξιά “προσθήκη στο Firefox”. Περιμένουμε 3 δευτερόλεπτα και στο παράθυρο που θα εμφανιστεί πατάμε Εγκατάσταση τώρα.( Όσοι είναι πολύ βιαστικοί ας πατήσουν κατευθείαν εδώ). Αν δε γίνεται τίποτα στην κορυφή της καρτέλας του Firefox πατάμε να επιτρέπεται η εγκατάσταση του προσθέτου).
3. Επανεκκινούμε τον Firefox.
4. Επιλέγουμε στο http://www.youtube.com το βίντεο που θέλουμε να κατεβάσουμε.
5. Δίπλα ακριβώς από τη γραμμή διευθύνσεων θα δούμε τρία χρωματιστά μπαλάκια να περιστρέφονται και ακριβώς δεξιά ένα ανεστραμμένο τρίγωνο. Πατώντας το (ακριβώς πάνω στο τρίγωνο) θα ανοίξει ένα μενού επιλογών βίντεο σε διάφορες μορφές. ( .flv. mp4) και σε διάφορες αναλύσεις.
6. Επιλέγουμε αυτή που επιθυμούμε και κάνουμε κλικ πάνω της. Θα μας ζητηθεί να αποθηκεύσουμε το αρχείο στον επιθυμητό φάκελο του σκληρού μας δίσκου. Τελειώσαμε.
7. Φυσικά και χρειαζόμαστε ένα πρόγραμμα για να ανοίξουμε ΟΛΑ τα αρχεία βίντεο και ήχου. Το καλύτερο (εννοείται δωρεάν) είναι το VLC. Όσοι δεν το έχετε μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.
8. Για μετατροπή αρχείων pdf σε αρχεία κειμένου πολύ καλή είναι η εφαρμογή (on line πάντα) Zamzar
9. Για όσους θέλουν να καταγράφουν την οθόνη τους σε αρχεία εικόνας το καλύτερο δωρεάν πρόγραμμα Screen Capture είναι το FastStone Capture.
10. Για να κατεβάσουμε βίντεο από το δίκτυο μπορούμε εναλλακτικά να χρησιμοποιήσουμε το δωρεάν πρόγραμμα Fvdsuite που μπορούμε να κατεβάσουμε από εδώ. Αφού το εγκαταστήσουμε μπορούμε όχι μόνο να ανακτήσουμε βίντεο από το δίκτυο αλλά και να τα μετατρέψουμε σε οποιαδήποτε μορφή θέλουμε.
Κατηγορίες: Firefox, screen capture
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πώς “κατεβάζουμε” βίντεο
Ιστορίας το ανάγνωσμα..
Κατηγορίες: Διαδικτυακοί τόποι Ιστορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ιστορίας το ανάγνωσμα..
“Εφαρμογή στην Τάξη” – Διεξαγωγή, Στόχος και “παρεμβάσεις” στην τάξη
Στόχος του έργου είναι οι δράσεις εφαρμογής στην τάξη/ «παρεμβάσεις» να διεξάγονται με αυξανόμενο ρυθμό ώστε οι εκπαιδευτικοί να γίνονται όλο και πιο έμπειροι στην εκπόνηση, διαμόρφωση και αξιοποίηση εκπαιδευτικών σεναρίων με χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού και άλλων εργαλείων (πχ. εργαλεία γενικής χρήσης και σύγχρονα εργαλεία web 2.0, όπως blogs, wikis και υπηρεσίες κοινωνικής δικτύωσης). Μέσα από αυτή τη διαδικασία θα καταστεί δυνατή η συνέχιση των δράσεων αυτών και μετά το πέρας της επιμόρφωσης (απώτερος στόχος του έργου) με την αξιοποίηση ευρύτερων συνεργασιών στις κοινότητες μάθησης και πρακτικής που θα έχουν δημιουργήσει, μέσα από τους υποστηρικτικούς μηχανισμούς του έργου.
Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί με την υποστήριξη και την καθοδήγηση του επιμορφωτή τους καλούνται να αξιοποιήσουν, μετά από κατάλληλη προετοιμασία και χρήση των υποστηρικτικών δομών του έργου, τις κατά περίπτωση υποδομές που διατίθενται στις σχολικές τους μονάδες (πχ. σχολικά εργαστήρια, netbooks, data projectors), προκειμένου να υλοποιήσουν ολοκληρωμένα σενάρια ή μεμονωμένες δραστηριότητες με τους μαθητές τους, με χρήση ΤΠΕ (δράσεις εφαρμογής στην τάξη/ «παρεμβάσεις»).
Σύμφωνα με τους ειδικότερους στόχους του εγκεκριμένου ΤΔΕ, οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει για κάθε μια από τις εβδομάδες της περιόδου «εφαρμογής στην τάξη» του προγράμματος να προετοιμάζουν και να υλοποιούν, εν γένει, μια «παρέμβαση» με χρήση/ αξιοποίηση ΤΠΕ με τους μαθητές τους. Η «παρέμβαση» μπορεί να είναι από μια μικρής έκτασης δράση, όπως είναι μια μικρή παρουσίαση στους μαθητές με χρήση data projector, έως μια ολόκληρη διδασκαλία, στη βάση ενός πλήρους σεναρίου/ εκπαιδευτικής δραστηριότητας με χρήση ΤΠΕ, της οποίας είναι πιθανόν να έχει προηγηθεί «παρέμβαση» προετοιμασίας και εξοικείωσης των μαθητών με τα εργαλεία ή εκπαιδευτικά λογισμικά που θα χρησιμοποιήσουν. Για λόγους διευκόλυνσης των εκπαιδευτικών στην ένταξη των «παρεμβάσεων» στην εκπαιδευτική διαδικασία (πχ. για την αντιμετώπιση ζητημάτων: εναρμόνισης με το πρόγραμμα σπουδών, διαθεσιμότητας σχολικού εργαστηρίου, κ.α.), αυτές είναι δυνατόν να μην κατανέμονται ισομερώς στις εβδομάδες της περιόδου «εφαρμογής στην τάξη».
Σημειώνεται ότι για την πρώτη επιμορφωτική περίοδο του έργου (Φεβρουάριος – Ιούνιος 2010), λόγω ειδικών συνθηκών στο χρονοδιάγραμμα της επιμόρφωσης, η περίοδος εφαρμογής στην τάξη έχει διάρκεια 6 εβδομάδων και περιλαμβάνει αντίστοιχο αριθμό «παρεμβάσεων».
Κατηγορίες: επιμόρφωση Β΄ επιπέδου
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο “Εφαρμογή στην Τάξη” – Διεξαγωγή, Στόχος και “παρεμβάσεις” στην τάξη
Why google apps in education
Κατηγορίες: Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Why google apps in education
ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ , ΤΟΥ Κώστα Γαβρά
Κατηγορίες: Ακρόπολη Παρθενώνας αρχαιολογία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ , ΤΟΥ Κώστα Γαβρά
Ο ΥΜΝΟΣ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ
Ένας θαυμάσιος ύμνος από την υπέροχη φωνή του Πέτρου Γαϊτάνου.
Κατηγορίες: Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο ΥΜΝΟΣ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ
Top 100 Tools for Learning 2009
Top 100 Tools for Learning 2009
View more presentations from Jane Hart.
Κατηγορίες: Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Top 100 Tools for Learning 2009
Στόχοι επιμόρφωσης εκπαιδευτικών
View more presentations or Upload your own.
Κατηγορίες: Χωρίς κατηγορία
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο
Διδακτική και παιδαγωγική αξιοποίηση των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας στο μάθημα της Ιστορίας
Κατηγορίες: θεωρίες μάθησης ΤΠΕ, ΤΠΕ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Διδακτική και παιδαγωγική αξιοποίηση των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας στο μάθημα της Ιστορίας





