Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση 2014

Στείλε Όλους τους Φίλους μου Σχολείο! 4-10 Μαίου 2014

Tα Άτομα με Αναπηρία δεν αποκλείονται από το γενικό εκπαιδευτικό σύστημα λόγω της αναπηρίας, και τα παιδιά με αναπηρία δεν αποκλείονται από τη δωρεάν και υποχρεωτική πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, λόγω της αναπηρίας,

Τα Άτομα με Αναπηρία μπορούν να έχουν πρόσβαση σε μια ενταξιακή, ποιοτική και δωρεάν πρωτοβάθμια εκπαίδευση και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, σε ίση βάση με τους άλλους, στις κοινότητες στις οποίες ζουν ”

(Απόσπασμα από τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία, 2008)

• Από τα 57 εκατομμύρια παιδιά που βρίσκονται εκτός Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης παγκοσμίως υπολογίζεται ότι το 1/3 είναι παιδιά που έχουν κάποια αναπηρία
• Υπολογίζεται ότι 27 εκατομμύρια παιδιά που ζουν κυρίως στις αναπτυσσόμενες χώρες δεν έχουν πάει ποτέ σχολείο, ούτε γνωρίζουν ότι θα μπορούσαν, λόγω της αναπηρίας τους.
• Στα ελληνικά σχολεία υπάρχουν σοβαρά ζητήματα που σχετίζονται με την Ειδική Αγωγή και τελικά έχουν μεγάλη επίπτωση στην ποιότητα της εκπαίδευσης που δικαιούνται να λαμβάνουν και  μπορεί να οδηγούν σε αποκλεισμό τους.

Από τις 4 έως τις 10 Μαίου ζητάμε Όλοι οι φίλοι μας να πάνε σχολείο!

Ώρα για δράση! Την εβδομάδα 4-10 Μαΐου αφιερώστε όσο χρόνο θέλετε (από μία ώρα έως μία εβδομάδα) για να συζητήσετε στην τάξη τη θεματική, να παρακολουθήσετε το βίντεο, να κάνετε τις προτεινόμενες δραστηριότητες και να δημιουργήσετε τη δική σας αλυσίδα αλληλεγγύης! Γιατί να συμμετάσχετε;

(Σύμφωνα με την Διεθνή Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα τωνΑνθρώπων με Αναπηρία, στα Άτομα με Αναπηρία περιλαμβάνονται άτομα με μακροχρόνιες σωματικές, νοητικές, πνευματικές ή αισθητηριακές βλάβες, οι οποίες σε αλληλεπίδραση με διάφορα εμπόδια δύνανται να παρεμποδίσουν την πλήρη και αποτελεσματική συμμετοχή τους στην κοινωνία σε ίση βάση με τους άλλους/ες.(άρθρο 1 παρ. 2 Δ.Σ. Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ανθρώπων με Αναπηρία Νέα Υόρκη Δεκέμβριος 2006).

2. Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές ποια είναι η πραγματικότητα σήμερα αναφορικά με τα παιδιά με αναπηρία και τη σχέση τους με την εκπαίδευσησε παγκόσμιο επίπεδο.

(Το 15% του παγκόσμιου πληθυσμού -σχεδόν 1 δισεκατομμύριο άνθρωποι- ζουν με κάποια μορφή αναπηρίας. Τα 24 εκατομμύρια είναι παιδιά που δεν πηγαίνουν στο σχολείο εξαιτίας της αναπηρίας τους. Αυτός ο αριθμός είναι το 1/3 του συνόλου των παιδιών που βρίσκονται εκτός σχολείου παγκοσμίως (περίπου 57 εκατομμύρια). Οι παγκόσμιοι αρχηγοί έχουν δεσμευτεί όλα τα παιδιά του

κόσμου να μπορούν να φοιτούν στο Δημοτικό Σχολείο έως το 2015. Αυτή η δέσμευση δεν θα τηρηθεί

ποτέ εάν δεν βάλουν την αναπηρία ως προτεραιότητα. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να διασφαλιστούν οι συνθήκες για πρόσβαση σε κατάλληλη και ποιοτική εκπαίδευση για όλα τα παιδιά του κόσμου.)

3. Να εντοπίσουν τις βασικές δυσκολίες και τα εμπόδια σε όλα τα επίπεδα που μπορεί να αντιμετωπίζει ένα παιδί με Αναπηρίες και ειδικότερα σε σχέση με την εκπαίδευση που δύναται να λάβει.

(Τα παιδιά με αναπηρία αντιμετωπίζουν πολλαπλές δυσκολίες στον τομέα της εκπαίδευσης που πολλές φορές οδηγούν στον αποκλεισμό τους από το σχολείο. Δυστυχώς υπάρχει ακόμα η νοοτροπία να βλέπουμε τους ανθρώπους με αναπηρία ως άτομα που δεν μπορούν να συμβάλλουν στην κοινωνία, στα οποία δεν δίνονται ίσες ευκαιρίες για πλήρη συμμετοχή στην καθημερινή ζωή.)

4. Να εστιάσουμε στη δράση που μπορεί να αναλάβει καθένας από εμάς, σε ατομικό αλλά και σε συλλογικό επίπεδο, προκειμένου να αρθούν οι δυσκολίες αυτές για τα παιδιά με αναπηρίες, να προστατευτούν τα δικαιώματά τους  και να τους προσφερθούν ίσες ευκαιρίες στη μόρφωση.

(Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για αυτό; Να μελετήσουμε τα περιβαλλοντικά, κοινωνικά και θεσμικά εμπόδια που αντιμετωπίζουν τα παιδιά με αναπηρία στην πρόσβασή τους και να επικοινωνήσουμε τα μηνύματά μας μέσω της Παγκόσμιας Εβδομάδας Δράσης για την Εκπαίδευση, ώστε να δημιουρ-γήσουμε μια κοινωνία όπου όλα τα παιδιά θα έχουν το είδος της εκπαίδευσης που δικαιούνται.)

Οι μαθητές ενημερώθηκαν για το θέμα ενδιαφέρθηκαν να συμμετάσχουν στη δράση.

ΑΦού διερευνήσαμε τη θεματική αξιοποιώντας κατάλληλα το εκπαιδευτικό υλικό, προχωρήσαμε στη δημιουργία των χάρτινων ανθρώπινων αλυσίδων.

Χρησιμοποιήσαμε τα περιγράμματα με τα χάρτινα ανθρωπάκια που μας είχαν σταλεί, τα κόψαμε, τα χρωματίσαμε  και τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να γράψουν τα δ ικά τους μηνύματα σχετικά με το δικαίωμα στην εκπαίδευση.

Στη συνέχεια ενώσαμε τα ανθρωπάκια και η ανθρώπινη αλυσίδα αλληλεγγύης του Γυμνασίου Καντάνου ήταν έτοιμη στέλνοντας έτσι τα δικά μας μηνύματα !

ΚΑΘΕ ΧΑΡΤΙΝΟΣ ΦΙΛΟΣ ΙΣΟΔΥΝΑΜΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΥΠΟΓΡΑΦΗ !!!

Ας μην κρύβουμε την αναπηρία αλλά ας την τιμήσουμε μέσα από τις δημιουργικές μας δράσεις.

Τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι συμμετέχουν σε μια παγκόσμια εκστρατεία και ότι η ίδια δράση γίνεται παράλληλα από μαθητές σε όλον τον κόσμο. Συζητήσαμε το νόημα μιας εκστρατείας, τους λόγους που γίνεται, ποιοι μπορούν να συμμετέχουν και τι αποτελέσματα μπορεί να φέρει.

Αναρωτηθήκαμε για το ρόλο όλων μας ως ενεργοί πολίτες που ενημερωνόμαστε, προβληματιζόμαστε και αναλαμβάνουμε δράση.