• προγ. σπ. Θρησκευτικά

    προγ. σπ. Θρησκευτικά
  • φωτόδεντρο
  • Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

    Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων
  • Aγ. Γραφή

    Aγ. Γραφή
  • kutsal kitap

    startmenu
  • τυπικόν

    content
  • γραφείο νεότητας Αρχιεπισκοπής

    γραφείο νεότητας Αρχιεπισκοπής
  • Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών

    Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών
  • Ι. Μ. Ν. Σμύρνης

    Ι. Μ. Ν. Σμύρνης
  • Συναξαριστής

    Συναξαριστής
  • EDUCATION AND religion

    religion
  • εθελουσία λήθη 2

    biz029
  • εθελουσία λήθη 3

    12 - 1.jpgPadraic MoodCollector
  • Π.Θ.Σ. ΚΑΙΡΟΣ

    foto kairos
  • ΠΑΝΣΜΕΚΑΔΕ

    logo
  • Η ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΜΕΣΟΠΕΛΑΓΑ

    mesopelaga
  • religionslehrer.gr/

    religionslehrer.gr/
  • thriskeutikametaxi

    thriskeutikametaxi
  • θρησκευτικά αλλιώς

    θρησκευτικά αλλιώς
  • e- Θρησκευτικά.

    e- Θρησκευτικά.
  • Virtual School

    Virtual School
  • stavrodromi

    stavrodromi
  • δός μοι τοῦτον τὸν ξένον

    δός μοι τοῦτον τὸν ξένον
  • προφίλ

    SL384668

«Η θρησκειακή εγγραμματοσύνη και οι δεξιότητες / ικανότητες κοινωνικής συνύπαρξης των μαθητών»

Προσπαθήσαμε στην παρούσα εργασία να καταδείξουμε την αναγκαιότητα υιοθέτησης θεολογικών και παιδαγωγικών πρακτικών τέτοιων που θα καταστήσουν τους σύγχρονους μαθητές υποκείμενα της νέας μάθησης και να τους οδηγήσουν σε στάσεις ανεκτικότητας για την κοινωνική συνύπαρξη στο παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον.  Η απάντηση στη βία, θρησκευτικών, ψυχολογικών ή πολιτικών αιτίων δεν μπορεί παρά να είναι η σχέση.

Θεολογικά, υποστηρίξαμε τα μοντέλα διαλεκτικής και συνκειμενικής θεολογίας ώστε οι μαθητές να εφοδιαστούν με τα μέσα εκείνα που θα προσεγγίσουν τον «άλλον» και θα μπορέσουν να εξέλθουν από την αυταρέσκεια  της κλειστής αυτάρκειας της ελληνοχριστιανικής κλειστής πραγματικότητας προς μια οικουμενικότητα του παγκόσμιου κοινωνικού και θρησκειακού γίγνεσθαι.  Ο διάλογος και η κριτική σκέψη αναδεικνύονται απαραίτητα εφόδια στην πορεία της νέας θρησκευτικής πνευματικότητας.

Παιδαγωγικά, καταδείξαμε την αναγκαιότητα αλλαγής εκπαιδευτικού πλαισίου, όχι μόνο για το μάθημα των Θρησκευτικών, ώστε από τα στοχοθετικά μοντέλα να περάσουμε  στο Μοντέλο Διαδικασίας και οι μαθητές από χρήστες της υπάρχουσας παρεχόμενης δημόσια γνώσης να γίνουν υποκείμενα δράσης και δημιουργοί γνώσης. Η κριτική σκέψη νομοτελειακά θα οδηγεί στη δημιουργική ώστε να τροποποιείται το γνωσιακό πλαίσιο.   Η θρησκειακή εγγραματοσύνη έχει τη δυνατότητα να οδηγήσει τους νέους μας σε δημοκρατικά δομημένες κοινωνίες που θα συμπορεύονται ειρηνικά και η συνύπαρξη θα είναι το αντίδοτο στη βία.

http://prezi.com/tnpbcaxtubfk/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

 

 

 

 

 

;


Μια απάντηση προς “«Η θρησκειακή εγγραμματοσύνη και οι δεξιότητες / ικανότητες κοινωνικής συνύπαρξης των μαθητών»”

  1. Εξαιρετική δουλειά. Μπράβο!

    Α. Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Αφήστε μια απάντηση

Copyright © …για το Μάθημα των Θρησκευτικών          Φιλοξενείται από Blogs.sch.gr
Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων