Το blog του ΓραΣΕΠ Γυμνασίου Παραβόλας

 ΘΕΜΑ: « Γενικό Λύκειο -προοπτικές»

Εισαγωγικά: Χαρακτηριστικό της σημερινής εποχής είναι ότι κατακλυζόμαστε από πολ­λές και διαφορετικές πληροφορίες. Το πρόβλημα όμως παρουσιάζεται όταν καλούμαστε να επιλέξουμε  από το πλήθος των  διαθέσιμων πληροφο­ριών εκείνες που πράγματι απαντούν στο πρόβλημά μας μια δεδομένη στιγμή.

Σε αυτήν ακριβώς την εποχή η αποτελεσματική αναζήτηση κι εκτίμηση των εκπαιδευτικών πληροφοριών είναι απαραίτητη κυρίως για τους νέους αν­θρώπους, τους σημερινούς μαθητές, που ζουν και μεγαλώνουν  σε ένα ρα­γδαία εξελισσόμενο κοινωνικοοικονομικό περιβάλλον.

Το εκπαιδευτικό σύστημα μεταβάλλεται, η εκπαίδευση και η κατάρτιση δι­ευρύνονται, αλλάζουν μορφή και περιεχόμενο, με αποτέλεσμα να γίνονται μια υπόθεση όλο και πιο περίπλοκη.

Οι μαθητές, προκειμένου να σχεδιάσουν τη σταδιοδρομία τους, είναι πλέον υποχρεωμένοι να παρακολουθούν αυτή τη συνεχή εξέλιξη. Είναι σημα­ντικό οι πηγές στις οποίες απευθύνονται οι μαθητές για να πληροφορηθούν, πριν κάνουν τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές τους επιλογές, να μπορούν να τους εξασφαλίζουν έγκυρες και αξιόπιστες κάθε φορά πληροφορίες.

Στο  σημείο αυτό  η συνδρομή εκπαιδευτικών που στελεχώνουν  τα ΚΕ­ΣΥΠ και τα ΓραΣΕΠ, μπορεί να αποβεί πολύτιμη και να αφορά τόσο την συμ­βουλευτική στήριξη των μαθητών όσο και τη βοήθεια ώστε να ασκηθούν να υιοθετήσουν τα κατάλληλα κριτήρια  για την επιλογή αξιόπιστων πηγών πλη­ροφόρησης.  

Γενικό Λύκειο-Προοπτικές

Στο ημερήσιο Γενικό Λύκειο η φοίτηση είναι τριετής, Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξη.

Το διδακτικό έτος στο Γενικό Λύκειο χωρίζεται σε δύο (2) περιόδους που ονομάζονται τετράμηνα. Το Α΄ τετράμηνο διαρκεί από την 1^η Σεπτεμβρίου ως την 20^η Ιανουαρίου. Το Β΄ τετράμηνο διαρκεί από την 21^η Ιανουαρίου έως  τη 16^η  Μαΐου.

Τα μαθήματα της Α΄ τάξης του Γενικού Λυκείου κατανέμονται σε τρεις (3) ομάδες:

α) Η ομάδα Α περιλαμβάνει όλα τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς.

β) Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα Επιλογής που εξετάζονται γραπτώς.

γ) Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς, δηλαδή την Αισθητική Αγωγή, τη Φυσική Αγωγή, τις Εφαρμογές Πληροφορικής, και το Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό.

Τα μαθήματα των τάξεων Β΄ και Γ΄ κατανέμονται σε τέσσερις (4) ομάδες:

α) Η ομάδα Α περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς.

β) Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα των Κατευθύνσεων που εξετάζονται γραπτώς

γ) Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα Επιλογής που εξετάζονται γραπτώς στις  προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις και ο βαθμός τους συνυπολογίζεται για  την εξαγωγή του Γενικού Μέσου Όρου (Γ.Μ.Ο.) της τάξης.

δ) Η oμάδα Δ περιλαμβάνει τα μαθήματα της Φυσικής Αγωγής, Εφαρμογές Υπολογιστών, Εφαρμογές Λογισμικού και Πολυμέσα – Δίκτυα  που δεν εξετάζονται γραπτώς.

Ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων των τάξεων Α΄, Β΄ και Γ΄ του ΓΕΛ.

Α` τάξη Γενικού Λυκείου

Η Α΄ τάξη Γενικού Λυκείου, η οποία είναι τάξη προσανατολισμού, περιέχει μαθήματα Γενικής Παιδείας συνολικής διάρκειας τριάντα δύο (32) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας και μαθήματα επιλογής, από τα οποία ο μαθητής είναι υποχρεωμένος να επιλέξει ένα (1) μάθημα διάρκειας δύο (2) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας. Επομένως, οι μαθητές της Α΄ Γενικού Λυκείου, παρακολουθούν υποχρεωτικά μαθήματα συνολικής διάρκειας τριάντα τεσσάρων (34) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας.

Β` τάξη Γενικού Λυκείου

Τα μαθήματα της Β’ τάξης Ενιαίου Λυκείου χωρίζονται σε δύο κατηγορίες. Μαθήματα Γενικής Παιδείας και μαθήματα Κατευθύνσεων.

• Τα μαθήματα Γενικής Παιδείας διδάσκονται συνολικά είκοσι πέντε (25) ώρες εβδομαδιαίως.
• Τα μαθήματα Κατευθύνσεων χωρίζονται: α) σε μαθήματα υποχρεωτικά για όλους τους μαθητές συνολικής διάρκειας επτά (7) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας για τη Θετική και την Τεχνολογική Κατεύθυνση και σε οκτώ (8) ώρες εβδομαδιαίας διδασκαλίας για τη Θεωρητική Κατεύθυνση και β) σε μαθήματα επιλογής. Από τα μαθήματα επιλογής κάθε μαθητής είναι υποχρεωμένος να επιλέξει ένα μάθημα διάρκειας δύο (2) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας.

Όλα τα μαθήματα (Γενικής παιδείας και Κατευθύνσεων) της Β΄ τάξης εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδος, σε κοινά για όλα τα τμήματα της ίδιας τάξης του Λυκείου θέματα, τα οποία διατυπώνονται με τη συνεργασία των διδασκόντων στο ίδιο μάθημα στην ίδια τάξη.

Γ` τάξη Γενικού Λυκείου

Τα μαθήματα της Γ` τάξης Γενικού Λυκείου χωρίζονται σε δυο κατηγορίες: Μαθήματα Γενικής Παιδείας και μαθήματα Κατευθύνσεων

· Τα μαθήματα Γενικής Παιδείας διδάσκονται συνολικά δεκαεπτά (17) ώρες εβδομα­διαίως.

· Τα μαθήματα Κατευθύνσεων χωρίζονται: α) σε μαθήματα υποχρεωτικά για όλους τους μαθητές συνολικής διάρκειας δώδεκα (12) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας και β) σε μαθήματα επιλογής. Από τα μαθήματα επιλογής κάθε μαθητής είναι υποχρεω­μένος να επιλέξει ένα μάθημα διάρκειας δύο ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας.
 

Προαγωγή, απόλυση και απόρριψη μαθητών

 Σε όλες τις τάξεις του Λυκείου για την προαγωγή και απόλυση των μαθητών απαιτείται γενικός μέσος όρος  τουλάχιστον  εννέα  και  πέντε  δέκατα (9,5), ο οποίος υπολογίζεται από το σύνολο των βαθμών των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων, συνυπολογιζομένου και του προφορικού βαθμού, είτε αυτά εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, είτε σε επίπεδο σχολικής μονάδας.

Βαθμολογική Κλίμακα

Η βαθμολογική κλίμακα, με βάση την οποία υπολογίζονται οι βαθμοί επίδοσης των μαθητών σε όλα τα μαθήματα, είναι 0-20 και λεκτικώς προσδιορίζεται με τους χαρακτηρισμούς:

Προοπτικές αποφοίτων Γενικών Λυκείων

Τελειώνοντας ο μαθητής/τρια το Γενικό Λύκειο έχει τις παρακάτω επιλογές:

• ΑΕΙ, ΑΤΕΙ, με πανελλαδικές εξετάσεις σε έξι ή επτά εξεταζόμενα μαθήματα
• Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ), με απολυτήριο Λυκείου

Τα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ), λειτουργούν σε όλη τη χώρα και προσφέρουν επαγγελματική κατάρτιση, αρχική ή συμπληρωματική, σε ορισμένους τομείς και ειδικότητες.

Για την εγγραφή στα ΙΕΚ οι υποψήφιοι χρειάζεται να είναι απόφοιτοι Γυμνασίων και Λυκείων. Οι καταρτιζόμενοι, έχουν δικαίωμα απαλλαγής από τη στράτευση.

Για την εγγραφή στα Δημόσια ΙΕΚ οι υποψήφιοι υποβάλλουν αίτηση στο/στα Ι.Ε.Κ. της προτίμησης τους.

Οι σπουδές διαρκούν  4 εξάμηνα, για τους κατόχους Απολυτηρίου ΓΕΛ.

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών τους, οι σπουδαστές παίρνουν Βεβαίω­ση Επαγγελματικής Κατάρτισης. (Τίτλος σπουδών). Η Βεβαίωση αυτή τους δίνει το δικαίωμα να συμμετέχουν στις εξετάσεις πιστοποίησης επαγγελματικής κατάρτισης για την απόκτηση του Διπλώματος Επαγγελματικής Κατάρτισης, επιπέδου μεταδευ-τεροβάθμιας επαγγελματικής κατάρτισης.

• Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ), με απολυτήριο Λυκείου

Το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο παρέχει:

Πιστοποιητικά παρακολούθησης Θεματικών Ενοτήτων

Πιστοποιητικά προπτυχιακής επιμόρφωσης

Πιστοποιητικά μεταπτυχιακής επιμόρφωσης

Πτυχία

Μεταπτυχιακούς τίτλους ειδίκευσης

Διδακτορικά διπλώματα

Στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο έχουν πρόσβαση όλοι οι απόφοιτοι Λυκείου με προτεραιότητα εγγραφής στους υποψηφίους ηλικίας 23-45 ετών.                                                                                                              

• Ιδιωτική Μεταλυκειακή Εκπαίδευση
• Σπουδές στο εξωτερικό
• Αγορά Εργασίας

 Οι εξωδιδακτικές δραστηριότητες υλοποιούνται τα τελευταία χρόνια στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και κατέχουν σημαντική θέση στο σχολικό πρόγραμμα. Ελκύουν το ενδιαφέρον των μαθητών και καθηγητών παρ’ όλες τις δυσκολίες που συναντούν στην υλοποίησή τους εξ αιτίας της προαιρε­τικότητας, της μη εξοικείωσης των μαθητών με τους άλλους τρόπους εργασίας, της ιδιαιτερότητας κάθε ομάδας μαθητών και της γεφύρωσης της θεωρίας με την εκπαιδευτική πράξη. Συντελούν στην επίτευξη της πολύπλευρης ανάπτυξης της προσωπικότητας των μαθητών, διότι με τρόπο ευχάριστο και βιωματικό προσεγγίζουν και τα τρία επίπεδα (τομείς), γνωστικό, συναισθηματικό, κοινω­νικό, των στόχων της εκπαίδευσης.

Επανειλημμένα έχει τονισθεί από κορυφαίους παιδαγωγούς ότι η σύγχρονη εκπαίδευση είναι αρκετά «νοησιαρχική» και δεν αφήνει στο νέο περιθώριο για ελεύθερη έκφραση, δημιουργικές πρωτοβουλίες, προβολή του προσωπικού στοιχείου.

   Το σχολείο ως τόπος σκόπιμης και μεθοδικής επίδρασης των ενηλίκων στα αναπτυσσόμενα άτομα έχει της υποχρέωσης να αναπτύξει τη σωματική, γνωστική, την ηθική και την αισθητική όψη του μαθητή.

Η εφαρμογή και υλοποίηση των εξωδιδακτικών δραστηριοτήτων (Θεατρική αγωγή, Περιβαλλοντική Εκπαίδευση,  Αγωγή Υγείας,  Αγωγή του Καταναλωτή, Αγωγή  Σταδιοδρομίας, Πολιτιστικές Δραστηριότητες) επιτρέπει και προσπαθεί να ωθήσει το μαθητή να επικοινωνήσει με το γύρω κόσμο συνειδητοποιώντας ταυτόχρονα την καταπιεσμένη του ενέργεια, να αποβάλλει την ανασφάλειά του, να επιβεβαιώσει την ύπαρξή του, ξεδιπλώνοντας και γνωρίζοντάς την. Από παι­δαγωγικής άποψης θα λέγαμε ότι αποτελεί η εφαρμογή τους ένα πολύτιμο μέσο διάγνωσης όχι μόνο δεξιοτήτων και κλίσεων αλλά ολόκληρο του ψυχικού κό­σμου του μαθητή.

    Ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα ενεργοποιεί το συναισθηματικό κό­σμο και τη δημιουργική δραστηριότητα των μαθητών τoυς διδάσκει να βλέπουν με τα δικά τους μάτια και να υπακούουν στην ίδια τους τη συνείδηση. Η αυτε­νέργεια του μαθητή βρίσκει διεξόδους και τρόπους έκφρασης, που συχνά είναι περισσότερο δημιουργικοί από τους προκαθορισμένους. Πολλές φορές μέσω των δραστηριοτήτων αυτών γνωρίζει και συνειδητοποιεί έννοιες όπως συνεργα­σία, αλληλεγγύη, δημοκρατία, ισότητα, σεβασμός και έτσι η προσωπικότητα του διαμορφώνεται σωστά και σύμφωνα με τους κοινωνικούς κανόνες.

Η αυτενέργεια, η ενθάρρυνση, η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης η εμπιστο­σύνη στο άτομο, η δημιουργικότητα υλοποιούνται και πραγματώνονται μέσα από την ανάληψη ρόλων και πρωτοβουλιών.

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές που εφαρμόζουν τα προγράμματα δεν πε­ριορίζονται από συγκεκριμένη ύλη ή σχολικό εγχειρίδιο στις επιλογές τους για την πραγματοποίηση των στόχων τους.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ:ΙΩΑΝΝΗΣ ΝΤΕΛΕΖΟΣ

Συμβουλευτική στήριξη

• Ατομική Συμβουλευτική σε επίπεδο απλό διαγνωστικό
• Συμβουλευτική σε ομάδα (σχολική τάξη)

  Πληροφόρηση / Ενημέρωση / Τεκμηρίωση

• Παροχή πληροφοριών και ενημέρωσης στους μαθητές της σχολικής μονάδας για θέματα εκπαίδευσης και αγορά εργασίας.
• Συλλογή, ανανέωση και μορφοποίηση του πληροφοριακού υλικού που χρησιμοποιεί το ΓΡΑΣΕΠ για τις σπουδές και τα επαγγέλματα.
•  Παρακολούθηση του ηλεκτρονικού δικτύου για πληροφόρηση.
•  Ανταλλαγή πληροφοριών μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.
• Οργάνωση και λειτουργία βιβλιοθήκης στο ΓΡΑΣΕΠ.     
• Αναζήτηση, συλλογή και δημιουργία πρόσθετου πληροφοριακού υλικού ΣΕΠ.
•  Οργάνωση και λειτουργία πίνακα ανακοινώσεων, γύρω από θέματα ΣΕΠ, εκπαίδευσης, απασχόλησης.
• Δημιουργία υποδομής για την αυτοπληροφόρηση των μαθητών και εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας.
• Οργάνωση ενημερωτικών συναντήσεων στη σχολική μονάδα για θέματα εκπαίδευσης και απασχόλησης στην Ελλάδα και στην Ευρώπη.
• Οργάνωση επισκέψεων σε εκπαιδευτικούς φορείς και χώρους εργασίας.

         Συνεργασία / Επικοινωνία

• Επικοινωνία-συνεργασία με τα ΚΕΣΥΠ του νομού για θέματα εφαρμογής του θεσμού
• Συνεργασία με την Τοπική Αυτοδιοίκηση και άλλους τοπικούς φορείς (ΟΑΕΔ, ΚΕΤΑ, κ.ά.) για θέματα ΣΕΠ, εκπαίδευσης κατάρτισης και απασχόλησης στην περιοχή ευθύνης τους.
• Συνεργασία με τους μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας για θέματα εκπαιδευτικού επαγγελματικού προσανατολισμού των μαθητών.
• Συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς και την διεύθυνση της σχολικής μονάδας για θέματα οργάνωσης και λειτουργίας του ΓραΣΕΠ.
• Ανάπτυξη επικοινωνίας και συνεργασίας με τα υπόλοιπα ΓΡΑΣΕΠ και τους εκπαιδευτικούς που εφαρμόζουν τον ΣΕΠ στο νομό.
• Συνεργασία με το ΕΚΕΠ, το ΚΕΣΥΠ του Π.Ι., το Γραφείο ΣΕΠ του ΥΠΕΠΘ, τα ΚΕΣΥΠ και ΓραΣΕΠ της χώρας

Υποστήριξη της εφαρμογής του θεσμού στη σχολική μονάδα

• Εφαρμογή στην τάξη. 
• Σύνδεση στόχων του ΣΕΠ με άλλους εκπαιδευτικούς στόχους.    
• Οργάνωση και υλοποίηση προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας με στόχο την διεύρυνση του ορίζοντα των μαθητών και της επαγγελματικής τους ανάπτυξης.
• Οργάνωση και υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ΣΕΠ.

 Τήρηση υποστηρικτικών αρχείων της εφαρμογής ΣΕΠ στο σχολείο

• Τήρηση αρχείου μαθητών, επισκεπτών του ΓΡΑΣΕΠ.
• Τήρηση αρχείων για δραστηριότητες ΣΕΠ που γίνονται στην σχολική μονάδα.     
• Τήρηση αρχείων υλικού και διοικητικής φύσεως.