Η παρούσα μελέτη αποτελεί μια πρώτη συστημική προσέγγιση του ζητήματος της προηγούμενης πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας και της ενδεχόμενης συνεκτίμησής της στους κανόνες υπηρεσιακής κινητικότητας των εκπαιδευτικών.

Η αρχική πρόταση αφορούσε την ειδικότερη περίπτωση νεοδιόριστων εκπαιδευτικών με πολυετή πραγματική υπηρεσία στις Ένοπλες Δυνάμεις και τουλάχιστον πέντε σχολικά έτη υπηρεσίας ως αναπληρωτών.

Ο δημόσιος διάλογος που ακολούθησε ανέδειξε όμως ένα ευρύτερο ερώτημα:

Κατά πόσο η προηγούμενη πραγματική υπηρεσία σε φορείς του Δημοσίου θα μπορούσε να λαμβάνεται υπόψη, με ενιαία, αντικειμενικά και αναλογικά κριτήρια, στους κανόνες υπηρεσιακής κινητικότητας των εκπαιδευτικών;

Στη μελέτη εξετάζονται δύο βασικοί άξονες:

1. Η ενδεχόμενη προσμέτρηση της προηγούμενης πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας στα μόρια μετάθεσης.
2. Η δυνατότητα εξαίρεσης από την υποχρεωτική διετή παραμονή, υπό συγκεκριμένες και αντικειμενικές προϋποθέσεις.

Για την προσέγγιση του ζητήματος χρησιμοποιείται Διάγραμμα Αιτιακών Βρόχων (Causal Loop Diagram – CLD), με σκοπό την αποτύπωση πιθανών σχέσεων και μηχανισμών του συστήματος.

Ιδιαίτερη σημασία έχει ότι το μοντέλο δεν αποτελεί απόδειξη αιτιότητας και δεν προδικάζει το αποτέλεσμα μιας ενδεχόμενης θεσμικής μεταβολής. Οι υποθέσεις που αποτυπώνονται χρειάζεται να ελεγχθούν με πραγματικά δεδομένα για τα κενά, τη στελέχωση, τις μεταθέσεις, τις αποσπάσεις, τις αποχωρήσεις και την προηγούμενη δημόσια υπηρεσία των εκπαιδευτικών.

Η πρόταση σε μία φράση

Προσμέτρηση προηγούμενης πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας στα μόρια μετάθεσης και δυνατότητα εξαίρεσης από την υποχρεωτική διετή παραμονή, με ενιαία, αντικειμενικά και αναλογικά κριτήρια.

Δεδομένα → Αξιολόγηση → Θεσμικός διάλογος

Μελέτη – PDF

📄 Η πλήρης μελέτη είναι διαθέσιμη σε μορφή PDF:
MELETI_TELIKI_ΓΚΟΝΤΕΒΑΣ

Βίντεο παρουσίασης

🎥 Η συστημική προσέγγιση παρουσιάζεται και στο ακόλουθο βίντεο:

Παρακολούθηση στο YouTube

---

Το παρόν κείμενο αποτελεί προσωπική επιστημονική και θεσμική προσέγγιση του συντάκτη και δημοσιεύεται ως συμβολή στον δημόσιο εκπαιδευτικό διάλογο. Δεν εκφράζει επίσημη θέση σχολικής μονάδας ή άλλου φορέα.

Γκοντέβας Γεώργιος
Εκπαιδευτικός ΠΕ86 – Πληροφορικής
Αξιωματικός Στρατού Ξηράς ε.α.
MSc Computer Science
CSAP (Certified Systemic Analyst Professional) – Mastering Program