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- 20/09/490 π.χ: Έλληνες και Πέρσες συγκρούονται στο Μαραθώνα.
Οι Πέρσες, υπό τον Δάτη και τον Αρταφέρνη έχουν 6.500 νεκρούς, ενώ οι απώλειες από την ελληνική πλευρά είναι μόλις 192, ανάμεσά τους και ο Καλλίμαχος. Η ακριβής ημερομηνία αμφισβητείται από πολλούς ιστορικούς, οι οποίοι υπολογίζουν ότι η μάχη διεξήχθη στις 13 ή 14 Αυγούστου.
- 20/09/490 π.χ: Έλληνες και Πέρσες συγκρούονται στο Μαραθώνα.
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Αρχείο κατηγορίας ΕΑΠ
Die Auswertung landeskundlicher Inhalte im Lehrwerk „Luftballons“ anhand ausgewählter Kriterien
Inhaltsverzeichnis 0. Einleitung 3 1. Landeskunde und ihre Bedeutung für den Fremdsprachenunterricht 3 1.1. Interkulturelles Lernen und interkulturelle Landeskunde 4 2. Zur Signifikanz der Evaluierung von Lehrwerken 5 2.1. Kriterien zur Analyse von Lehrwerken 6 2.2. Ausgewählte Kriterien zur … Συνέχεια
Sprachlernstrategien im Fremdsprachenunterricht
Inhaltsverzeichnis 0. Einleitung 3 1. Sprachlernstrategien 3 1.1. Direkte und indirekte Lernstrategien 4 2. Lernstrategien und Lerntechniken 5 3. Lernstrategien und ihre Signifikanz für den Fremdsprachenunterricht 6 4. Wichtige und effektive Lernstrategien für den DaF-Unterricht 7 5. Zusammenfassung 8 … Συνέχεια
Δημοσιεύθηκε στη Unterrichtsplanung
Ετικέτες: direkte Lernstrategien, Fremdsprachenunterricht, indirekte Lernstrategien, Lerntechniken, Sprachlernstrategien
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Die Muttersprache im Fremdsprachenunterricht – Eine geschichtliche Reflexion und die heutige Realität
Inhaltsverzeichnis 0. Einleitung 3 1. Die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts 3 2. Die Methoden des Fremdsprachenunterrichts 4 2.1. Der Einsatz der Muttersprache in den verschiedenen Methoden des FSU 4 2.2. Alternativer Fremdsprachenunterricht 5 3. Eigene Unterrichtserfahrungen 6 4. Zusammenfassung 8 … Συνέχεια
Die sprachbezogene Kognitivierung und die Planung des Grammatikunterrichts
Inhaltsverzeichnis 0. Einleitung 1. Die Vorbereitung und Planung des Unterrichts 1.1. Sprachbezogene Kognitivierung und Unterrichtsplanung 1.1.1. Das Bedingun 1.1.2. Das Wahlfeld 1.2 Das klassische Phasenmodell 1.2.1. Die proaktive sprachbezogene Kognitivierung 1.2.2. Formen der Kognitivierung 1.2.3. Kognitivierung durch Differenzierung von Regeln … Συνέχεια
Δημοσιεύθηκε στη Grammatik
Ετικέτες: Bedingungsfeld, Garitatzis, Grammatikunterricht, Kognitivierung, sprachbezogene Kognitivierung, Sprachvergleich, Unterrichtsplanung, Unterrichtsvorbereitung, Wahlfeld
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Die sprachbezogene Kognitivierung und ihr Einsatz im Fremdsprachenunterricht
Inhaltsverzeichnis Einleitung Der Erwerb des Wissens Die sprachbezogene Kognitivierung 2.1. Deklaratives und prozedurales Wissen 2.2. Umformung des deklarativen in prozedurales Wissen 2.3. Die Interface-Positionen Vorstellung des Grammatikunterrichts 3.1. Die Entwicklung deklarativen Wissens bei den Schülern 3.2. Die Entwicklung prozeduralen Wissens … Συνέχεια
Δημοσιεύθηκε στη Grammatik, ΕΑΠ
Ετικέτες: deklaratives Wissen, EAP, Garitatzis, Grammatik, prozedurales Wissen, sprachbezogene Kognitivierung, Γαρίτατζης, ΕΑΠ
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Die linguistische und die didaktische Grammatik im Fremdsprachenunterricht
Inhaltsverzeichnis Einleitung Die Grammatik 1.1 Linguistische Grammatik 1.2 Didaktische Grammatik Anwendungsgebiete und Anwendungsmöglichkeiten 2.1. Das Perfekt in der linguistischen Grammatik 2.2. Das Perfekt im Lehrwerk «Tangram» Vergleich – Kommentar Zusammenfassung Literaturverzeichnis Anhang Einleitung «Verba volant, scripta manent» sagten die … Συνέχεια
Δημοσιεύθηκε στη Grammatik, ΕΑΠ
Ετικέτες: didaktische Grammatik, EAP, Garitatzis, linguistische Grammatik, Postgraduiertenstudium Postgraduiertenstudium, Γαρίτατζης, ΕΑΠ
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Die Verständlichkeit im mündlichen Ausdruck
Inhaltsverzeichnis Einleitung Kommunikationsprinzipien Prinzip der Verständlichkeit 3.1. Lautstärke 3.2. Artikulation 3.3. Betonung 3.4. Lexik 3.5. Syntax 3.6. Inhalt 3.7. Kontext und Situation Zusammenfassung Literaturverzeichnis Anhang Einleitung Der Mensch als Lebewesen wird … Συνέχεια
Δημοσιεύθηκε στη Mündlicher Ausdruck, ΕΑΠ
Ετικέτες: Die Verständlichkeit im mündlichen Ausdruck, Garitatzis, Mündlicher Ausdruck, Postgraduiertenstudium, Γαρίτατζης, ΕΑΠ
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Die narrative Themenentfaltung im Fremdsprachenunterricht
Inhaltsverzeichnis Einleitung Thematische Entfaltungen 2.1. Narrative Themenentfaltungen im Fremdsprachenunterricht Vorbereitung der Klasse 3.1. Aufgabenstellung Bewertung des Schülertextes Zusammenfassung Literaturverzeichnis Anhang Einleitung Beim schriftlichen Ausdruck hat man als Lehrer, mehrere Möglichkeiten seine Schüler zum Schreiben zu veranlassen. Es genügt einige Beispiele … Συνέχεια
Δημοσιεύθηκε στη Schriflicher Ausdruck, ΕΑΠ
Ετικέτες: Garitatzis, narrative Themenentfaltung, Postgraduiertenstudium, Schriftlicher Ausdruck, Γαρίτατζης, ΕΑΠ
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Das Kürzen als Faktor des schriftlichen Ausdrucks im Fremdsprachenunterricht
Inhaltsverzeichnis Einleitung Schriftlicher Ausdruck im Fremdsprachenunterricht Kürzungsmöglichkeiten 3.1. Auslassen 3.2. Selektieren 3.3. Generalisieren 3.4. Konstruieren Zusammenfassung des Textes «Pinguine nicht füttern» 4.1. Bemerkungen zur Zusammenfassung Bewertung der Schülerarbeit Zusammenfassung Literaturverzeichnis Anhang Einleitung Wenn man einen Schüler vor die Aufgabe … Συνέχεια
Δημοσιεύθηκε στη Schriflicher Ausdruck, ΕΑΠ
Ετικέτες: Das Kürzen im SA, Fremdsprachenunterricht, Garitatzis, Postgraduiertenstudium, Schriftlicher Ausdruck, Γαρίτατζης, ΕΑΠ
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ΓΑΡΙΤΑΤΖΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
ΤΟΣΚΑ ΓΕΩΡΓΙΑ