Στο πρώτο τρίμηνο του σχολικού έτους πραγματοποιήθηκε πρόγραμμα project με θέμα «Τα 5 βασίλεια της ζωής», με σκοπό την εισαγωγή των μαθητών στη βασική ταξινόμηση των ζωντανών οργανισμών.
Επίσης πραγματοποιήθηκε project στα πλαίσια του μαθήματος της Γεωγραφίας Α΄ τάξης με θέμα: «Οι Ήπειροι» στο τρίτο τρίμηνο, ώστε να ανακεφαλαιωθούν οι γνώσεις της Γεωγραφίας όλης της χρονιάς.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα DNA, η Ιατρική σχολή του Παν/μίου Πατρών προσκάλεσε στους χώρους και τα εργαστήριά της μαθητές με ιδιαίτερο ενδιαφέρον στις Βιοεπιστήμες. Η επίσκεψη μας πραγματοποιήθηκε στις 6 Μαΐου 2011 και συμμετείχαν 15 μαθητές του τμήματος Γ2, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την Αγγελική Γαριού, Βιολόγο και συμμετοχή του Παρασκευά Λαλιώτη, Θεολόγο.
Η ξενάγηση και οι παρουσιάσεις ήταν πολύ ενδιαφέρουσες και κατατοπιστικές και ενεργοποίησαν περισσότερο το ενδιαφέρον των μαθητών για τις Βιοεπιστήμες. Οι εντυπώσεις και τα σχόλια των μαθητών ήταν μόνον θετικά.
Στις 2 Μαρτίου 2011, το τμήμα Γ1 επισκέφτηκε το Βιολογικό τμήμα του Πανεπιστημίου Πατρών και συγκεκριμένα τον τομέα Φυσιολογίας Ζώων, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την ΑγγελικήΓαριού, Βιολόγο και συμμετοχή της Αθανασίας Μπαλωμένου, Μαθηματικό.
Η καθηγήτρια Μαριγούλα Μαργαρίτη παρουσίασε στους μαθητές βασικά σημεία της δομής και της λειτουργίας του ανθρώπινου εγκεφάλου και κατόπιν πραγματοποίησε κάποια πειράματα συμπεριφοράς σε ποντικάκια.
Τόσο η παρουσίαση, όσο και το πειραματικό μέρος είχαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τους μαθητές, οι οποίοι με υποδειγματική σοβαρότητα συμμετείχαν στα πειράματα στρες που υπέβαλλαν στα συμπαθητικά πειραματόζωα.
Την Κυριακή 13 Μαρτίου 2011 παρουσιάσαμε την εργασία μας «Εγκέφαλος, Ουσία και … Σία» στην 5η ημερίδα που διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Πατρών και την Ελληνική Εταιρεία Νευροεπιστημών στο Συνεδριακό Κέντρο του Παν/μ/ιου Πατρών.
Η εργασία αυτή είχε στόχο να παρουσιάσει με απλό, κατανοητό, αλλά ταυτόχρονα επιστημονικό τρόπο, την επίδραση διαφόρων εθιστικών ουσιών στον εγκέφαλο. Αρχικά έγινε μία σύντομη γνωριμία με το εκπληκτικό αυτό όργανο, τον ανθρώπινο εγκέφαλο, με τα κύτταρα που ειδικεύονται στη διαβίβαση πληροφοριών, με τους νευροδιαβιβαστές, καθώς και με το κέντρο ανταμοιβής. Στη συνέχεια περιγράφηκε η δράση ορισμένων ουσιών, όπως το έκσταση, το σπιντ, η κοκαΐνη, η ηρωΐνη, η ινδική κάνναβη, το αλκοόλ και η νικοτίνη στον εγκέφαλο. Η παρουσίαση έκλεισε με ένα μουσικό κομμάτι των «ημισκούμπρια» κατά του καπνίσματος.
Συμμετείχαν οι εξής μαθητές του τμήματος Γ1:
Αγγελοπούλου Ειρήνη, Αλεξίου Αρετή, Αντωνάτος Χάρης, Βρυώνη Μαΐρα, Δρογγίτης Ανδρέας, Καπελησίου Λουίζα, Λίπκα Αλέξανδρος, Λυρή Μαριάννα.
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Αγγελική Γαριού, Βιολόγος, PhD,
Νίκος Ξανθόπουλος, Φυσικός, PhD.
Στις 16 Μαρτίου 2011 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο (Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών), δίωρο βιωματικό πρόγραμμα, με τους μαθητές του Α2. Με αφορμή το παγκόσμιο έτος για το δάσος και τα ανθρώπινα δικαιώματα, η οργάνωση WWF δραστηριοποιήθηκε στους μαθητές. Συζητήθηκε η αξία του δάσους, τα προβλήματα που αντιμετωπίζει από τις παρεμβάσεις του ανθρώπου και οι τρόποι προστασίας. Προβλήθηκε σχετική ταινία μικρού μήκους. Οι μαθητές συμμετείχαν βιωματικά, με εκπαιδευτικό παιχνίδι και δρώμενα.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Αγγελική Γαριού, Βιολόγος
«Αειφορική διαχείριση της βιοποικιλότητας των δασών και συμβολή στο δικαίωμα των ανθρώπων για καθαρό περιβάλλον»
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν οι 26 μαθητές του Α2 τμήματος, με υπεύθυνους εκπαιδευτικούς την Αγγελική Γαριού (Βιολόγο) και τον Νίκο Ξανθόπουλο (Φυσικό).
Το πρόγραμμα αυτό περιλαμβάνει δύο περιοχές μελέτης: α) την περιοχή της Καλόγριας (Στροφυλιά), όπου έχουμε δάση χαλεπίου πεύκης, κουκουναριάς, αλλά και ήμερης βελανιδιάς και β) το δάσος του Ξηρόμερου (εκτεταμένα δάση ήμερης βελανιδιάς). Μπορούμε να συγκρίνουμε τα πεδινά δάση της ήμερης βελανιδιάς που έχουμε στην Καλόγρια και στο Ξηρόμερο, τις οικολογικές συνθήκες στις οποίες αναπτύσσονται και τα υφιστάμενα πρότυπα διαχείρισής τους.
Το θέμα εξετάζεται και υπό το πρίσμα της κλιματικής αλλαγής, της ανάγκης για αποκατάσταση και αύξηση της έκτασης των φυσικών δασών μέσα από ορθές επιλογές υλικού αναδάσωσης (σπορά, φυτεύσεις), και στη συνέχεια μέσα από ορθές διαχειριστικές επιλογές. Έτσι συνδέεται με την ατομική και συλλογική ευθύνη των μαθητών και της πολιτείας για το δικαίωμα του ανθρώπου σε καθαρό περιβάλλον και ποιότητα ζωής.
Οι στόχοι του προγράμματος είναι:
Α. Γνωστικοί: να γνωρίσουν οι μαθητές το είδος της βελανιδιάς, την αξία του δάσους και τρόπους διαχείρισης των πεδινών δασών της Ελλάδας στην εποχή της κλιματικής αλλαγής.
Β. Ψυχοκινητικοί: να αποκτήσουν δεξιότητες στη συλλογή, αναγνώριση, φύτευση και φροντίδα βελανιδιών και να μάθουν να συνεργάζονται μεταξύ τους.
Γ. Συναισθηματικοί: να αποκτήσουν οι μαθητές σεβασμό και αγάπη για το δάσος της βελανιδιάς και να αναπτύξουν υπευθυνότητα για την προστασία των δασών.
Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο project.
Στη διάρκεια του προγράμματος πραγματοποιήθηκε μία επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ακράτας, όπου συμμετείχαμε στο πρόγραμμα: «Ο Υδροβιότοπος της λίμνης Τσιβλού» και μία επίσκεψη στο βελανιδοδάσος Ξηρόμερου. Η προγραμματισμένη επίσκεψη στο δάσος της Στροφυλιάς δεν πραγματοποιήθηκε λόγω της πρόωρης λήξης του σχολικού έτους.
Είμαι καθηγήτρια Βιολογίας.
Συμβουλευτείτε τα αρχεία βοήθειας για την διαχείριση του ιστολογίου σας.
