Άρθρα: Υπολογιστές

Η γυναίκα που έμεινε γνωστή στην ιστορία η πρώτη προγραμματίστρια γεννήθηκε το 1815.  Hταν το μοναδικό παιδί που προέκυψε μετά από το σύντομο και θυελλώδη γάμο του εκκεντρικού ποιητή λόρδου Βύρωνα (Lord George Gordon Byron) με την Annabella Milbanke, η οποία λάτρευε τα μαθηματικά.

Φοβούμενη ότι η κόρη της θα κληρονομούσε την αλλοπρόσαλλη ιδιοσυγκρασία και τον κυκλοθυμικό χαρακτήρα του πατέρα της, η Annabella Milbanke μεγάλωσε την Ada με αυστηρή πειθαρχία και προσήλωση στις επιστήμες, τη λογική και φυσικά… τα μαθηματικά.
Από μικρό παιδί η Ada έδειξε να γοητεύεται από τις μηχανές. Σχεδίαζε ευφάνταστες βάρκες και ιπτάμενες μηχανές ατμού και μελετούσε προσεχτικά τα διαγράμματα των νέων εφευρέσεων της βιομηχανικής επανάστασης, που κατέκλυζαν τα επιστημονικά περιοδικά της εποχής.   Στην ηλικία των 19 ετών παντρεύτηκε έναν αριστοκράτη: τον William King. Όταν το 1838 εκείνος έγινε ο Κόμης του Lovelace, η σύζυγός του έγινε Κόμισσα: η Κόμισσα του Lovelace, τίτλος από τον οποίο προέκυψε και το όνομα με το οποίο έγινε γνωστή ευρέως.

Το ζευγάρι απέκτησε μαζί τρία παιδιά, όπως αναφέρεται στο βιβλίο με τίτλο «A Passion for Science: Stories of Discovery and Invention», αποσπάσματα του οποίου γύρω από τη βιογραφία της Lovelace δημοσιεύτηκαν στην ιστοσελίδα findingada.com.

i-gunaika-pou-anoixe-to-dromo-stous-upologistesΤο 1833 η μέντορας της Ada, η επιστήμονας και πολυμαθής Mary Sommerville, τη σύστησε στον Charles Babbage, διάσημο καθηγητή μαθηματικών.   Οι δυο τους έγιναν στενοί φίλοι και η φιλία τους κράτησε πολλά χρόνια. Ο Babbage περιέγραφε την Ada ως «μια μάγισσα που έχει ρίξει το ξόρκι της στις αφηρημένες επιστήμες, τις οποίες έχει συλλάβει με τρόπο που λίγες αρσενικές διάνοιες θα μπορούσαν να έχουν πετύχει» ή πιο περιληπτικά ως «τη μάγισσα των αριθμών».

Η Lovelace έδειξε ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα σχέδια του Babbage να κατασκευάσει μια εξαιρετικά πολύπλοκη συσκευή, την οποία αποκαλούσε «Αναλυτική Μηχανή», η οποία μπορεί να μην κατασκευάστηκε ποτέ, όμως η σχεδίασή της είχε όλα τα απαραίτητα στοιχεία ενός σύγχρονου υπολογιστή.

Το 1842 η Lovelace μετέφρασε ένα μικρό άρθρο του ιταλού μαθηματικού Luigi Menabrea, το οποίο περιέγραφε την Αναλυτική Μηχανή και το έστειλε στον Babbage, με τον οποίο είχε πυκνή αλληλογραφία. «Αυτός την ενθάρρυνε να γράψει παράλληλα με τη μετάφραση του άρθρου και τα δικά της σχόλια, πράγμα που και έκανε τριπλασιάζοντας την έκταση του άρθρου. Εκτός από τις προβλέψεις της ότι μια παρόμοια μηχανή στο εγγύς μέλλον θα μπορούσε όχι μόνο να επιλύει μαθηματικά προβλήματα, αλλά και να συνθέτει πολύπλοκη μουσική και να παράγει γραφικά, στο άρθρο περιέλαβε κι ένα “σχέδιο” σχετικά με το πώς η Αναλυτική Μηχανή θα μπορούσε να υπολογίζει αριθμούς Μπερνούλι (Bernoulli numbers). Αυτό ακριβώς το “σχέδιο” θεωρείται από τους ιστορικούς το πρώτο πρόγραμμα υπολογιστή. Το άρθρο δημοσιεύτηκε το 1843» .   Η εργασία της ήταν τόσο πλήρης και ολοκληρωμένη που η Lovelace θεωρείται ως η πρώτη προγραμματίστρια.

Η Ada Lovelace πέθανε από καρκίνο στην ηλικία των 36 ετών, λίγα χρόνια μετά τη δημοσίευση της εργασίας της «Sketch of the Analytical Engine, with Notes from the Translator».   Η Αναλυτική Μηχανή παρέμενε ένα όραμα, μέχρι που οι σημειώσεις της ενέπνευσαν τον Alan Turing –ο οποίος θεωρείται ως ο «πατέρας της επιστήμης των υπολογιστών»- να εργαστεί επάνω στους πρώτους σύγχρονους υπολογιστές τη δεκαετία του 1940.

Δεκ 09
07

Η εμφάνιση και ταχύτατη εξάπλωση του ιού της γρίπης Η1Ν1 έχει μονοπωλήσει το ενδιαφέρον των ΜΜΕ και του κοινού και έχει προκαλέσει ανησυχία και τεράστιες συζητήσεις. Αντίστοιχο τρόμο, σε μικρότερη όμως κλίμακα, έχουν δημιουργήσει κατά καιρούς και οι ιοί στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Μπορεί να μην έχουν τις συνέπειες ενός κανονικού βιολογικού ιού, σίγουρα όμως προκαλούν τεράστια προβλήματα και εξαπλώνονται εξίσου γρήγορα (αν όχι γρηγορότερα).

virus.jpgΜε τον γενικότερο όρο ιός στην πληροφορική περιγράφουμε ένα πρόγραμμα το οποίο επηρεάζει τη λειτουργία του υπολογιστή και δημιουργεί πλήθος προβλημάτων, ενώ έχει τη δυνατότητα να αναπαράγεται και να μεταφέρεται από τον έναν υπολογιστή στον άλλο. Για να εκτελεστεί χρειάζεται να προσκολληθεί σε μια άλλη εφαρμογή ή αρχείο και από εκεί και πέρα μπορεί να κάνει ό,τι χειρότερο μπορεί να φανταστεί κανείς, από το να δημιουργήσει καθυστερήσεις στη λειτουργία του υπολογιστή, μέχρι να υποκλέψει αρχεία, να στείλει e-mail, να διαγράψει δεδομένα ή ακόμα κα να προκαλέσει μόνιμες βλάβες στους μολυσμένους υπολογιστές.

Ξεχωριστή κατηγορία αποτελούν τα σκουλήκια (worms), εφαρμογές δηλαδή που κατά βάση απλά αναπαράγονται από υπολογιστή σε υπολογιστή, χωρίς όμως να δημιουργούν εξίσου μεγάλους κινδύνους με τους ιούς. Η κύρια διαφορά τους από τους ιούς είναι ότι δεν προσκολλώνται σε κάποια άλλη εφαρμογή, αλλά εκτελούνται αυτόνομα. Λίγο διαφορετική περίπτωση είναι τα «Τrojan Ηorses» (δούρειοι ίπποι), τα οποία εκτελούν άλλες λειτουργίες από αυτές που νομίζει εκείνος που τα έχει στον υπολογιστή του. Για παράδειγμα, είναι πιθανό να αποστέλλουν κρυφά πολύτιμα δεδομένα από έναν υπολογιστή ή να επιτρέπουν σε κακόβουλους χρήστες πρόσβαση στα αρχεία σας.

Το top-10
10 Μelissa (1999): Λέγεται ότι πρόκειται για ιό που πήρε το όνομά του από μία… χορεύτρια στη Φλόριντα. Όσοι ανυποψίαστοι άνοιξαν μολυσμένα με τον ιό e-mail, αργότερα διαπίστωσαν ότι χωρίς τη θέλησή τους τον απέστειλαν σε 50 άτομα από τη λίστα τους. Δημιουργήθηκε από τον Ντέιβιντ Σμιθ, ο οποίος δικάστηκε για τα προβλήματα που δημιούργησε και στη συνέχεια ανέλαβε δράση… στο Πεντάγωνο.

9 ΙLΟVΕΥΟU (2000): Με καταγωγή από τις Φιλιππίνες, το σκουλήκι ΙLΟVΕΥΟU είχε την ιδιότητα να αναπαράγεται, να αντικαθιστά χρήσιμα στη λειτουργία του υπολογιστή αρχεία, να στέλνει τον εαυτό του μέσω e-mail και για τους πιο άτυχους να κλέβει passwords και άλλα δεδομένα.

8 Κlez (2001): Ο ιός Κlez ήταν από τους πιο επικίνδυνους και κατά καιρούς εμφανίστηκε πληθώρα παραλλαγών του. Μεταδιδόταν μέσω e-mail και μπορούσε ακόμα και να κουβαλάει μαζί του άλλα επικίνδυνα προγράμματα.

7 Code RΕD (2001): Τα προβλήματα και κενά ασφαλείας των Windows 2000 και ΝΤ εκμεταλλευόταν το σκουλήκι Code Red για να υπερφορτώσει server και υπολογιστές, χωρίς όμως να καταστρέφει αρχεία στους υπολογιστές απλών χρηστών. Κατά καιρούς, ανάγκασε μεγάλες εταιρείες, αλλά ακόμα και τον Λευκό Οίκο να κλείσει για αρκετές ώρες, μέχρι να λυθούν τα προβλήματα.

6 Νimda (2001): Η εμφάνιση του ιού Νimda συνέπεσε με τις επιθέσεις της Αλ Κάιντα στη Νέα Υόρκη και δημιούργησε μια τεράστια φιλολογία και τρομοϋστερία. Θεωρείται ότι είναι ο ιός με τον ταχύτερο ρυθμό εξάπλωσης και η λογική του ήταν ίδια με αυτή του Code Red: Να υπερφορτώσει την κίνηση προς συγκεκριμένους servers, κάνοντάς τους να καταρρεύσουν.

5 SQL Slammer/Sapphire (2003):

Ως ένας ιός με τεράστιες οικονομικές επιπτώσεις έμεινε στην ιστορία ο Slammer/Sapphire. Το συνολικό κόστος από τα προβλήματα που δημιούργησε υπολογίζεται ότι ξεπερνά το 1 δισεκατομμύριο δολάρια.

4 ΜyDoom (2004): Ιός με ημερομηνία έναρξης ήταν ο ΜyDoom. Από τη στιγμή που έμπαινε σε έναν υπολογιστή, ενεργοποιούνταν είτε την 1η Φεβρουαρίου, είτε στις 12 Φεβρουαρίου 2004 για να πραγματοποιήσει επιθέσεις DoS σε μεγάλες μηχανές αναζήτησης.

3 Sasser ή Νetsky (2005): Ο ιός Sasser ή Νetsky μεταδιδόταν από υπολογιστή σε υπολογιστή και δεν χρειαζόταν να στείλει e-mail, για τον λόγο αυτό ήταν και πιο δύσκολη η αντιμετώπισή του. Βασικό του γνώρισμα είναι ότι εμπόδιζε τους χρήστες να κλείσουν τον υπολογιστή τους. Δημιουργός του ήταν ένα ανήλικος Γερμανός, ο οποίος και συνελήφθη.

2 Leap-Α/Οompa-Α (2006): Ένας από τους ελάχιστους ιούς που μπορούν να πλήξουν και υπολογιστές της Αpple ήταν ο Leap-Α/Οompa-Α και κυκλοφορούσε από υπολογιστή σε υπολογιστή μεταμφιεσμένος σε αρχείο εικόνας JΡΕG.

1 Storm Worm (2006): Το trojan horse με την ονομασία Storm Worm θεωρείται από τους πλέον επίφοβους που δημιουργήθηκαν ποτέ, καθώς εκχωρεί τον έλεγχο του υπολογιστή που μολύνει στα χέρια κακόβουλων χρηστών.

Χρησιμοποιήθηκε εκτεταμένα για την αποστολή spam mail και λέγεται ότι μέσα σε διάστημα μίας εβδομάδας το 2007 τουλάχιστον 200 εκατομμύρια e-mail προωθήθηκαν εξαιτίας του.

Νοέ 09
04
Κάτω από (Διαδίκτυο, Μουσική, Υπολογιστές) από στις 04-11-2009

Το όνομα Εμιλι Χάουελ αξίζει να το συγκρατήσει κανείς, ιδίως αν θεωρεί εαυτόν φίλο της κλασικής μουσικής. Σύμφωνα με την άποψη ορισμένων, αποτελεί την επόμενη μεγάλη «αποκάλυψη» του χώρου, καθώς οι πρώτες συνθέσεις της έχουν προσελκύσει έντονο ενδιαφέρον από πλευράς κριτικής, ενώ έχει ήδη «μοσχοπουλήσει» το πρώτο άλμπουμ της, το οποίο αναμένεται να κυκλοφορήσει μέσα στο 2010. Ωστόσο δεν πρόκειται για κάποια νεαρή συνθέτρια η οποία συνδυάζει ταλέντο και εξωτερική εμφάνιση. Εμιλι Χάουελ είναι το όνομα του πρωτοποριακού προγράμματος ηλεκτρονικού υπολογιστή το οποίο καταφέρνει να παράγει πρωτότυπα έργα σύγχρονης κλασικής μουσικής.

«Πατέρας» της Εμιλι είναι ο Ντέιβιντ Κόουπ, ένας αμερικανός καθηγητής Μουσικής Σύνθεσης στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας Σάντα Κρουζ. Καίτοι παράλληλα διατηρεί τον τίτλο του επίτιμου καθηγητή Πληροφορικής στο Πανεπιστήμιο Χiamen της Κίνας, ο ίδιος προτιμά να συστήνεται με την πρώτη ιδιότητά του. Ωστόσο είναι φανερό ότι οι δύο πτυχές της επαγγελματικής δραστηριότητάς του αλληλοσυμπληρώνονται.

Η Εμιλι Χάουελ σηματοδοτεί το επιστέγασμα προσπαθειών οι οποίες διήρκεσαν περίπου 30 χρόνια. Ολα άρχισαν γύρω στο 1980, όταν ο Κόουπ, συνθέτης και ο ίδιος, ανέλαβε την ευθύνη να γράψει μια όπερα. Κάποια στιγμή αισθάνθηκε ότι αδυνατούσε να συνεχίσει. Τότε ένας φίλος του τού πρότεινε να εξερευνήσει τις δυνατότητες που προσέφεραν οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές της εποχής. Επτά χρόνια αργότερα ο Κόουπ ολοκλήρωσε, επιτέλους, την όπερά του ενώ παράλληλα κατάφερε να εξελίξει ένα πρόγραμμα- υπό τον τίτλο ΕΜΙ- που είχε τη δυνατότητα να αναλύει το έργο εκατοντάδων συνθετών κλασικής μουσικής και να αναπαράγει το ύφος τους. ToVima

 

Οκτ 09
30

procrastination.gifΗ διαφορά ανάμεσα στο να λες αυτό που εννοείς και να εννοείς αυτό που λες είναι αρκετά σαφής, για τους περισσότερους ανθρώπους. Αντιθέτως, όμως, όταν η διάκριση πρέπει να γίνει από ηλεκτρονικό υπολογιστή τα πράγματα είναι πολύ πιο δύσκολα. Το να καταφέρει ένα κομπιούτερ να αξιολογήσει τι εννοεί κάποιος άνθρωπος, παραδείγματος χάριν, θα αποδειχθεί εξαιρετικά ωφέλιμο επίτευγμα για τις εταιρείες που προσπαθούν να αναγνωρίσουν τους δυσαρεστημένους πελάτες, όπως εξάλλου και τις υπηρεσίες πληροφοριών που προσπαθούν να εντοπίσουν ποιοι από τους χρήστες του Ιντερνετ που αναρτούν σχόλια με απειλές είναι πραγματικά επικίνδυνοι και ποιοι όχι.

Πολύ συχνά, οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές αδυνατούν να κατανοήσουν το πραγματικό νόημα των λέξεων, διότι αυτό εξαρτάται από το πλαίσιο στο οποίο χρησιμοποιείται κάθε λέξη. Παραδείγματος χάριν, η λέξη «εξόντωση» έχει αρνητικό νόημα όπως και η λέξη «βακτήρια». Ωστόσο, η φράση «εξόντωση βακτηρίων» είναι θετική.

Μία προσπάθεια να «εκπαιδευτούν» οι ηλεκτρονικοί στην αξιολόγηση της συναισθηματικής αξίας των λέξεων (και άρα του νοήματός τους) γίνεται από τον δόκτορα Στίβεν Πούλμαν του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης και τον βοηθό του Κάρο Μοϊλάνεν.

Οι δύο ερευνητές χρησιμοποιούν λογισμικό ανάλυσης συναισθημάτων για να αξιολογήσουν το νόημα ενός κειμένου. Ετσι, ανέπτυξαν ένα σύστημα κατάταξης που αναλύει τη γραμματική δομή ενός σύντομου κειμένου και μπορεί να καταλήξει στη συναισθηματική του αξία. Για να τα καταφέρουν οι επιστήμονες ανατρέχουν σε ένα λεξικό συναισθημάτων όπου περιλαμβάνονται περισσότερες από 57 χιλιάδες λέξεις και η συναισθηματική σημασία που έχει κάθε μία από αυτές. Η συναισθηματική αξιολόγηση κάθε λέξης μπορεί να είναι θετική, αρνητική ή ουδέτερη. Λέξεις όπως «ποτέ», «απέτυχε» και «πρόλαβε» θεωρούνται «μεταβλητές» επειδή μπορούν να μεταβάλλουν το νόημα της λέξης που έπεται.

Η ανάλυση στη συνέχεια κατακερματίζεται σε κομμάτια που λαμβάνουν υπόψη όλο και πιο μεγάλα γραμματικά τμήματα. Καθώς περνάει κάθε ενότητα, η αξιολόγηση μεταβάλλεται. Οι κανόνες της γραμματικής καθορίζουν την επίδραση που έχει κάθε τμήμα κειμένου πάνω στο άλλο. Ο πιο απλός κανόνας είναι ότι θετικά και αρνητικά συναισθήματα τελικά κυριαρχούν επί των πιο ουδετέρων. Πιο πολύπλοκοι συντακτικοί κανόνες τελικά καθορίζουν το νόημα στις περιπτώσεις όπου η σημασία των λέξεων είναι αντιφατική, όπως παραδείγματος χάριν στη φράση «η κόλαση των διακοπών» και η «γραμμή βοήθεια για την κακοποίηση». Μπορεί το νόημα τέτοιων φράσεων να είναι ξεκάθαρο σε εμάς τους ανθρώπους, αλλά είναι ακατανόητο στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές.
The Economist

 

Σεπ 09
10

my-document-laptop-bag.jpgOλα δείχνουν ότι η προεκλογική υπόσχεση του 2004, «ένας υπολογιστής για κάθε μαθητή», γίνεται πραγματικότητα. Οπως ανακοίνωσε χθες ο κ. Αρης Σπηλιωτόπουλος 126.000 μαθητές της Α΄ Γυμνασίου πρόκειται να λάβουν από το υπουργείο Παιδείας ένα εκπτωτικό κουπόνι αξίας 450 ευρώ για την αγορά φορητού υπολογιστή. Είναι μια σημαντική και ευεργετική για την παιδεία απόφαση, αλλά επειδή έχουμε καεί στον χυλό της ελληνικής γραφειοκρατίας, λέμε: είθε να πραγματοποιηθεί η εξαγγελία και τα πρωτάκια του Γυμνασίου να μπουν με φορητούς υπολογιστές στην τάξη τους. Η σημαντική όμως αυτή απόφαση σκιάζεται από μια λεπτομέρεια. Σύμφωνα με τις εξαγγελίες το κράτος θα δώσει στα παιδιά ένα κουπόνι των 450 ευρώ για να αγοράσουν έναν υπολογιστή (σχεδόν) της αρεσκείας τους. Και το κουπόνι θετικό είναι. Αντί να γίνονται δημόσιοι μειοδοτικοί διαγωνισμοί για την προμήθεια 126.000 υπολογιστών, οι οποίοι αναγκαστικά θα δημιουργήσουν καθυστερήσεις, ενστάσεις, εντάσεις, διαφθορά κ.λπ., το κράτος (από την εποχή που το ΠΑΣΟΚ ήταν κυβέρνηση) ασπάστηκε τη μέθοδο του «νεοφιλελεύθερου» κουπονιού: η πολιτεία ενισχύει τον πολίτη κι αυτός επιλέγει πώς θα ξοδέψει την ενίσχυση. Αντί να επιλέγει ένας απρόσωπος γραφειοκρατικός μηχανισμός ποιον υπολογιστή πρέπει να έχουν τα παιδιά της πρώτης Γυμνασίου, αφήνει στα παιδιά και τους γονείς το δικαίωμα να διαλέξουν.

«Δικαίωμα να διαλέξουν», είπαμε; Περίπου, διότι για πρώτη φορά από τότε που εφαρμόζεται η μέθοδος του κουπονιού μπαίνει πλαφόν προς τα πάνω! Μέχρι τώρα, όποτε το κράτος αποφάσιζε να ενισχύει τους πολίτες για να γευτούν τα αγαθά της πληροφορικής κοινωνίας έδινε ένα κουπόνι για να μπορεί να αγοράσει κάποιος τα βασικά κι από κει και πέρα, ο πολίτης αν ήθελε μπορούσε να βάλει κάτι από την τσέπη του για να πάρει κάτι καλύτερο. Ετσι γίνεται χρόνια με τους φοιτητές και είναι εξαιρετικά επιτυχημένο: όλοι έχουν πρόσβαση στην πληροφορική κοινωνία, αλλά αν κάποιος θέλει να έχει λίγη περισσότερη πρόσβαση (π.χ. ένα ταχύτερο υπολογιστή) δεν του παίρνουμε και το κεφάλι. Ομως, κάποιοι φωστήρες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (οι οποίοι μάλλον δεν έχουν χρησιμοποιήσει ποτέ υπολογιστή στη ζωή τους), αποφάσισαν το παλφόν: όποιο παιδί ενισχυθεί με το κουπόνι των 450 ευρώ δεν μπορεί να τσοντάρει 50 ευρώ από το χαρτζιλίκι του, για να αποκτήσει υπολογιστή με π.χ. μεγαλύτερο σκληρό δίσκο. Τι λογική έχει αυτή η πρόνοια;

Στην αρχή υποπτευθήκαμε διαφθορά. Επειδή ο όρος αυτός εκ των πραγμάτων αποκλείει τους προμηθευτές που έχουν τα καλά και ακριβά μηχανήματα, φανταστήκαμε ότι ο διαγωνισμός φωτογραφίζει τους άλλους που πουλούν τα φθηνά. Κάναμε λάθος. Η πρόνοια αυτή έχει να κάνει με την παλαιοσυντηρητική άποψη της… σχολικής ποδιάς. Το σκεπτικό του Ινστιτούτου ήταν να μην δημιουργηθούν ανισότητες μέσα στην τάξη και όπως ακριβώς υποστηρίζουν οι υπέρμαχοι της ποδιάς η ελευθερία θα κάνει «τα παιδιά να ασχολούνται με το ποιος έχει μεγαλύτερη οθόνη και καλύτερο δίσκο». Εστη επιχειρείται να επιβληθεί μια συντηρητικού τύπου ομοιομορφία. Είπαμε να μπούμε με το δεξί στην πληροφορική κοινωνία, αλλά όχι μ’ αυτό το δεξί…
Tου Πασχου Μανδραβελη

 

Ο Gordon Moore έχει έναν και μοναδικό νόμο, αλλά εμείς καταφέραμε να τον νικήσουμε. Φτιάξαμε μία λίστα με όλους εκείνους τους άγραφους νόμους που διέπουν την εμπειρία μας με την τεχνολογία. Για να δούμε, όμως, πόσοι από αυτούς σας βρίσκουν σύμφωνους.
Βασικοί νόμοι Η/Υ

761791-178260964.jpgΑς ξεκινήσουμε με το Κεντρικό Νεύρο τον υπολογιστή.

Νόμος 1ος: Για κάθε ρύθμιση που επιδιορθώνει το Windows Update, η ενημέρωση θα χαλάσει δύο ακόμα πράγματα στον υπολογιστή μας.

Νόμος 2ος: Η πιθανότητα να εγκαταστήσουν τα Windows αυτομάτως κρίσιμες χρονοβόρες ενημερώσεις είναι ανάλογη της ανάγκης μας να ξεκινήσει ο υπολογιστής μας.

Νόμος 3ος: Ο σκληρός δίσκος πάντα χαλάει πάνω που είμαστε έτοιμοι να κρατήσουμε back-up.

Νόμος 4ος: Τα αρχεία δεδομένων μας πάντα καταστρέφονται πάνω που ετοιμαζόμαστε να συνδέσουμε τον καινούργιο μας εξωτερικό δίσκο που αγοράσαμε για να κάνουμε back-up.

Νόμος 5ος: Το σχέδιό μας για back-up είναι τόσο καλό όσο και η τελευταία επιτυχημένη επαναφορά των αρχείων μας.

Νόμος 6ος: Οι θύρες USB στο Mac μας είναι πάντα μία λιγότερη από εκείνες που χρειαζόμαστε μία δεδομένη στιγμή.

Νόμος 7ος: Όταν μας πιέζει ο χρόνος να κάνουμε γρήγορα μία επιδιόρθωση στον υπολογιστή μας, τότε πάντα η επιδιόρθωση αυτή παίρνει πολύ χρόνο.

Νόμος 8ος: Εάν τοποθετήσουμε τις βίδες στο κουτί της μονάδας του υπολογιστή μας πριν να ελέγξουμε ότι δουλεύει, τότε ο υπολογιστής δεν δουλεύει. Εάν το ελέγξουμε πριν βιδώσουμε το κουτί, τότε πάντα δουλεύει.
Κανόνες τεχνικής υποστήριξης

Τώρα που μάθατε τα βασικά, ας προχωρήσουμε στην τεχνική υποστήριξη.

Νόμος 1ος: Εάν επιδιορθώσετε τον υπολογιστή ενός φίλου σας ή ενός μέλους της οικογένειάς σας μια φορά, τότε θα κάνετε την τεχνική υποστήριξη για μια ζωή.

Νόμος 2ος: Εάν στήσετε έναν υπολογιστή για κάποιον, θα σας το χρωστάει.

Νόμος 3ος: Εάν συστήσετε ένα προϊόν που χρησιμοποιήσατε χωρίς να σας έχει δημιουργήσει ποτέ πρόβλημα, τότε ο φίλος ή το μέλος της οικογένειάς σας που το αγόρασε θα το επιστρέψει αμέσως λόγω προβλήματος και θα σας κάνει τη ζωή κόλαση επειδή σας εμπιστεύτηκε.

Νόμος 4ος: Εάν δείξετε στη δουλειά σας ότι τα καταφέρνετε με το IT, τότε το τμήμα IT της επιχείρησης στην οποία εργάζεστε θα αρχίσει να σας στέλνει όλους τους δύσκολους, παράξενους και απαιτητικούς συναδέλφους.

Νόμος 5ος: Εάν κάτι έχει χαλάσει και καλέσετε την τεχνική υποστήριξη, τότε θα φτιάξει από μόνο του όση ώρα είστε στην αναμονή.
Νόμοι του διαδικτύου

Στο διαδίκτυο μπορείτε να βρείτε έναν σωρό μπελάδες. Για παράδειγμα…

Νόμος 1ος: Μέσα σε έναν μήνα από τότε που «κάνατε φίλο» σας το αφεντικό σας στο Facebook, θα το μετανιώσετε οικτρά.

Νόμος 2ος: Όσο πιο άθλια είναι μία ιστοσελίδα, τόσο πιο πρόχειρες και ασαφείς είναι οι διαφημίσεις που φιλοξενούν.

Νόμος 3ος: Όταν γράφετε κωδικούς επαλήθευσης «Captcha» σε μία ιστοσελίδα, πάντα πληκτρολογείτε τον αριθμό 1 αντί για το πεζό λατινικό γράμμα L και το κεφαλαίο O όταν πρέπει να βάλετε τον αριθμό 0.

Νόμος 4ος: Λίγο πριν να σκοτώσετε το αφεντικό στο WoW, χάνεται η σύνδεσή σας στο διαδίκτυο.

Νόμος 5ος: Η δυσκολία να εξαργυρώσετε μία επιστροφή χρημάτων είναι ανάλογη της αξίας της επιστροφής.

Νόμος 6ος: Ένα κακεντρεχές πρόχειρο e-mail πάντα θα βρει το δρόμο να φτάσει στον (λάθος) παραλήπτη.
Κανόνες κινητής τεχνολογίας

Η τεχνολογία των σταθερών υπολογιστών δεν είναι η μοναδική αναπόφευκτη συμφορά στη ζωή σας. Όλες αυτές οι όμορφες φορητές συσκευές μπορούν επίσης να προκαλέσουν πόνο.

Νόμος 1ος: Ο φορτιστής του κινητού τηλεφώνου που έχετε τώρα δεν ταιριάζει στο επόμενο κινητό που θα αγοράσετε.

Νόμος 2ος: Ο φορτιστής του φορητού σας υπολογιστή ζυγίζει το μισό απ’ ότι ζυγίζει ο υπολογιστής.

Νόμος 3ος: Η μπαταρία του φορητού σας υπολογιστή εξαντλείται σε διπλάσιο από τον φυσιολογικό χρόνο, κάθε φορά που φεύγετε από το σπίτι χωρίς να πάρετε τον φορτιστή του.

Συμπέρασμα: Η ζωή της μπαταρίας του φορητού σας υπολογιστή είναι αντιστρόφως ανάλογη του όγκου εργασίας που πρέπει να κάνετε με μία φόρτιση.

Νόμος 4ος: Το iPod ή το iPhone κλείνει από μπαταρία αμέσως μόλις κλείσει η πόρτα του αεροπλάνου.

Νόμος 5ος: Η αντικατάσταση ενός φορτιστή θα σας κοστίσει 70% περισσότερο από την αρχική αξία αγοράς της συσκευής. Για τα τηλέφωνα, το ποσοστό είναι 140%.

Νόμος 6ος: Το κινητό σας τηλέφωνο θα χαλάσει πριν την επιδότηση για αλλαγή συσκευής, αναγκάζοντάς σας να πληρώσετε αδρά για μία καινούργια και λιγότερο καλή συσκευή.

Νόμος 7ος: Το εργοστασιακό καλώδιο φόρτισης (κόστος παρασκευής: 50 λεπτά) της συσκευής σας θα χαθεί μέσα σε δύο εβδομάδες και θα χρειαστεί να πληρώσετε τουλάχιστον 30 Ευρώ για να το αντικαταστήσετε.

Νόμος 8ος: Κάθε φορά που είστε διακοπές, η κάρτα μνήμης της ψηφιακής σας μηχανής θα κάνει παρέα στη συσκευή ανάγνωσης καρτών που βρίσκεται σπίτι σας, ενώ η μπαταρία της μηχανής θα έχει εξαντληθεί και ο φορτιστής θα βρίσκεται δίπλα στην κάρτα μνήμης, δηλαδή στο σπίτι.

Νόμος 9ος: Μία κούπα καφέ πάνω στο γραφείο σας θα βγάλει με μαθηματική ακρίβεια παντελώς άχρηστο τον φορητό σας υπολογιστή.

Νόμος 10ος: Ο αντάπτορας MagSafe θα αποσυνδεθεί ακριβώς τη στιγμή που χρειάζεται να φορτίσετε τη μπαταρία του φορητού σας Mac.
Νόμοι του λογισμικού

Εάν, εντέλει, τα μπλεξίματα με το hardware δεν σας έχουν πείσει ακόμα, υπάρχει πάντα το λογισμικό για να σας κάνει να νιώσετε εντελώς αβοήθητοι.

Νόμος 1ος: Η σελίδα της online υποστήριξης του παρόχου του λογισμικού σας περιέχει σαφείς οδηγίες για την επίλυση κάθε πιθανού προβλήματος εκτός από του δικού σας.

Νόμος 2ος: Εννιά στις δέκα φορές, εάν ανατρέξετε στο Registry για να επιδιορθώσετε ένα πρόβλημα του συστήματος, θα σας δημιουργήσει ένα νέο πρόβλημα, πολύ πιο σοβαρό από το αρχικό.

Νόμος 3ος: Δέκα στις δέκα φορές, εάν κατεβάσετε από το διαδίκτυο ένα προϊόν spyware, θα ενεργοποιήσετε κρυφές διαδικασίες/υπηρεσίες, που θα είναι πολύ πιο ύπουλες από την αρχική προσβολή malware/adware που προσπαθείτε να σταματήσετε.

Νόμος 4ος: Η βελτίωση της απόδοσης που περιμένετε να έχετε όταν τρέξετε έναν καθαριστή του Registry υπολογίζεται ως z(n+y), όπου n είναι ο αριθμός των καθαρισμένων Registry entries, y είναι η ταχύτητα του ρολογιού του συστήματος CPU σε gigahertz και z=0.

Νόμος 5ος: Όσο πιο μεγάλος είναι ο αριθμός των ατόμων που θέλει την iPhone εφαρμογή σας, τόσες περισσότερες πιθανότητες έχετε να το απορρίψει η Apple.

Νόμος 6ος: Το iTunes θα καταρρεύσει. Τέλος.

 

ypepth1.jpgΝέα τονωτική ένεση στην αγορά των καταναλωτικών ηλεκτρονικών. Μετά την επιδότηση των κλιματιστικών από το υπ. Ανάπτυξης, το υπουργείο Οικονομίας, σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας, δηλώνει ετοιμότητα στη διάθεση ηλεκτρονικού υπολογιστή σε μαθητές του Γυμνασίου. Η δράση αναμένεται ότι θα φέρει στη «χειμαζόμενη» αγορά των καταναλωτικών ηλεκτρονικών ρευστό της τάξης των 50 εκατ. ευρώ. Πρόκειται για το κουπόνι που θα λάβουν περίπου 120.000 μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, αξίας 450 ευρώ (στο 100% της αξίας). Το κουπόνι, θα διανεμηθεί τις πρώτες εβδομάδες της έναρξης της σχολικής περιόδου και οι μαθητές θα μπορούν να το ανταλλάξουν με ένα φορητό Η/Υ αντίστοιχης αξίας.

«Η αγορά είναι ήδη ενήμερη για το μέτρο και το μόνο που απομένει είναι η παραγωγή των κουπονιών», παρατηρεί στέλεχος του υπουργείου Οικονομίας. Η διάθεση του μαθητικού Η/Υ αποτελεί υπόσχεση της κυβέρνησης από το 2007. Ο πρωθυπουργός Κ. Καραμανλής είχε υποσχεθεί τη διάθεση Η/Υ σε μαθητές της Β΄ Λυκείου, αλλά η διάθεσή του γίνεται τελικά έπειτα από χρόνια σε μαθητές του γυμνασίου και με τη συνδρομή των κονδυλίων του Εθνικού Στρατηγικού Πλαισίου Αναφοράς (ΕΣΠΑ). Τη χρηματοδότηση του έργου έχει αναλάβει το υπουργείο Οικονομίας μέσω της εταιρείας Ψηφιακές Ενισχύσεις Α.Ε. η οποία και θα καλύψει ολόκληρο το κόστος.

edutech.pngΘεωρητικά, το συνολικό κόστος της δράσης μπορεί ν’ ανέλθει σε 55 εκατ. ευρώ. Εκτός από τους (εκτιμώμενους) 118.000 μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, αποδέκτες του κουπονιού των 450 ευρώ θα γίνουν 5.000 έως 10.000 καθηγητές της μέσης εκπαίδευσης που θα αναλάβουν τουλάχιστον μια ώρα διδασκαλίας στην Α΄ Γυμνασίου. Ωστόσο, για να καθοριστεί η λίστα αποδεκτών θα πρέπει να καθοριστούν τα ωρολόγια προγράμματα των σχολείων και μετά να γίνει η αποστολή των κουπονιών.

Οι μαθητές που θα λάβουν το κουπόνι θα μπορούν να το ανταλλάξουν με ένα Η/Υ αντίστοιχης αξίας. Το κουπόνι δεν ισχύει για υπολογιστές μεγαλύτερης αξίας και αν κάποιος γονιός θελήσει ν’ αγοράσει έναν Η/Υ αξίας π.χ. 1.000 ευρώ, καταβάλλοντας τη διαφορά, τότε αυτό δεν είναι εφικτό. «Η απόφαση αυτή είναι σύσταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου», λέει στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, καθώς, όπως ανέφερε, στόχος είναι να προσφερθούν στους μαθητές εργαλεία και όχι κίνητρα για ανταγωνισμό ή διακρίσεις. Η εταιρεία Ψηφιακές Ενισχύσεις έχει συνεννοηθεί με τους προμηθευτές -μικρές και μεγάλες αλυσίδες διανομής Η/Υ- για τα βασικά συστατικά στοιχεία του υπολογιστή, ενώ οι προμηθευτές ήδη έχουν προσαρμόσει τις προσφορές τους στο συγκεκριμένο μοντέλο.

Μαζί με τους Η/Υ, το υπουργείο Παιδείας υπόσχεται να παραδώσει και τα πρώτα ψηφιακά βιβλία. Δεν πρόκειται για τα αποκαλούμενα e-books, αλλά για την παροχή όλων των βιβλίων των μαθημάτων του Γυμνασίου στους μαθητές σε μορφή αρχείων PDF.

Παράλληλα οι μαθητές θα παραλάβουν και εκπαιδευτικό λoγισμικό για τα μαθήματα της Α΄ Γυμνασίου. Το λογισμικό έχει εγκριθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και θα διανέμεται με κάθε Η/Υ. Οι προμηθευτές των Η/Υ σε κάθε πώληση υπολογιστή, θα «κατεβάζουν» το λογισμικό από συγκεκριμένη διεύθυνση που τους έχει δοθεί και θα το διανέμουν είτε με στικ μνήμης (memory sticks), είτε μέσω οπτικού δίσκου, είτε θ’ αποθηκεύεται στον σκληρό δίσκο του Η/Υ.

Η υλοποίηση της δράσης αναμένεται να δώσει «ανάσα» στις πωλήσεις των επιχειρήσεων του κλάδου. Οι εταιρείες πληροφορικής, για πρώτη φορά μέσα στο 2009 -σύμφωνα με την εταιρεία ερευνών IDC- βρίσκονται αντιμέτωπες με μείωση των πωλήσεων Η/Υ, τόσο σε αξία, όσο και σε τεμάχια. Και με δεδομένη με μείωση της μέσης τιμής διάθεσης ενός προϊόντος πληροφορικής, βρίσκονται αντιμέτωπες με μια σημαντική μείωση των εσόδων. H δράση του μαθητικού Η/Υ αναμένεται, όπως συνέβη και στην περίπτωση των κλιματιστικών, να περιορίσει τις απώλειες που θα σημειωθούν ούτως ή άλλως στην ελληνική αγορά Η/Υ.
Του Βαγγελη Μανδραβελη

Οι SineTerrae αυτό, φυσικά και δεν θα το αφήσουν ασχολίαστο!

Δύο τουλάχιστον μαθήματα θα διδάσκονται ,από το επόμενο σχολικό έτος, και με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή σε όλα τα Γυμνάσια της χώρας, προβλέπει απόφαση του υπ. Παιδείας Αρη Σπηλιωτόπουλου, η οποία τις επόμενες ημέρες θα αποσταλεί σε όλα τα σχολεία της χώρας. Ειδικότερα η απόφαση, την οποία κατ αποκλειστικότητα παρουσιάζει το esos.gr, ορίζει τα εξής:.1. Κατά την πρώτη πειραματική εφαρμογή του ανωτέρω προγράμματος, που θα λειτουργήσει αρχικά στην Α΄ τάξη του Γυμνασίου, θα διδάσκονται και με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή δυο (2) τουλάχιστον μαθήματα του ωρολογίου προγράμματος από τα παρακάτω τέσσερα (4) που ορίστηκαν, με βάση τα δεδομένα που προέκυψαν από πρόσφατη έρευνα του ΥΠ.Ε.Π.Θ. στην εκπαιδευτική κοινότητα, και τα οποία θεωρούνται ως εκπαιδευτικά προσφορότερα:
i. Γεωγραφία
ii. Ιστορία
iii. Βιολογία / Φυσικές Επιστήμες
iv. Μαθηματικά

 

my-document-laptop-bag.jpg2. Τα τμήματα της διδακτέας ύλης, η διδασκαλία των οποίων θα γίνεται με τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή, θα επιλέγονται από τους διδάσκοντες με κριτήριο την καταλληλότητα του συγκεκριμένου διδακτικού μέσου για την επίτευξη καλύτερου εκπαιδευτικού αποτελέσματος και σε ποσοστό μέχρι 30% του συνόλου της διδακτέας ύλης. Στα επόμενα σχολικά έτη ο αριθμός των μαθημάτων και του ποσοστού της διδακτέας ύλης είναι δυνατόν να αυξηθεί, εφόσον κριθεί σκόπιμο, μετά την αξιολόγηση του πρώτου έτους εφαρμογής της εν λόγω δράσης.

3. Το ΥΠ.Ε.Π.Θ. θα χορηγεί, κάθε χρόνο, αρχής γενομένης από το σχολικό έτος 2009-2010, ικανό αριθμό φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών στα Γυμνάσια όλης της χώρας πριν από την έναρξη του διδακτικού έτους, έτσι ώστε κάθε μαθητής της Α΄ τάξης του Δημόσιου Γυμνασίου να εξοπλίζεται με ένα φορητό ηλεκτρονικό υπολογιστή, τον οποίο θα χρησιμοποιεί και τα επόμενα δυο χρόνια στη σχολική αίθουσα και του οποίου την κατοχή θα διατηρεί και μετά την αποφοίτησή του. Παράλληλα, θα διατίθεται και αριθμός φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών, που θα χρησιμοποιούνται από τους εκπαιδευτικούς που θα διδάσκουν στην Α΄ Γυμνασίου.

4. Το διδακτικό υλικό που θα χρησιμοποιείται, θα είναι το ψηφιακό υλικό που έχει στη διάθεσή του το ΥΠ.Ε.Π.Θ. (εκπαιδευτικό λογισμικό, εφαρμογές λογισμικού, σενάρια, κ.λπ.) και το οποίο θα αναπροσαρμόζεται και θα εμπλουτίζεται όπου χρειάζεται.
5.. Οι εκπαιδευτικοί που θα διδάσκουν τα μαθήματα με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή θα είναι εκπαιδευτικοί της αντίστοιχης προς τα ανωτέρω μαθήματα ειδικότητας, που κατέχουν επιπλέον την πιστοποίηση του προγράμματος επιμόρφωσης Β΄ Επιπέδου εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση.

Ελλείψει των ανωτέρω εκπαιδευτικών, μπορούν να διδάσκουν τα μαθήματα και εκπαιδευτικοί που κατέχουν γνώση πληροφορικής και χειρισμού Η/Υ, όπως αυτή ορίζεται στις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 26 του π.δ. 50/2001 (ΦΕΚ 39 Α΄), όπως αυτή τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με την παρ. 16 του άρθρου μόνο του π.δ. 347/2003 (ΦΕΚ 315 Α΄) και την παρ. 4 του άρθρου μόνο του π.δ. 44/2005 (ΦΕΚ 63 Α΄). Το εκπαιδευτικό προσωπικό που θα συμμετάσχει στη δράση θα προτείνεται, κατόπιν εκδήλωσης ενδιαφέροντος των εκπαιδευτικών, από το Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας και θα εγκρίνεται από το Σύλλογο διδασκόντων και την οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

6.. Η χρηματοδότηση υλοποίησης του έργου θα ενταχθεί στο Δ΄ Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης της Ευρωπαϊκής Ένωσης, [«Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο Αναφοράς» (Ε.Σ.Π.Α.)], στο πλαίσιο σχεδιασμού του αναπτυξιακού προγράμματος περιόδου 2007-2013 για τη χρηματοδότηση προγραμμάτων και δομών εκπαίδευσης.  Πηγή: esos

Αυγ 09
26
Κάτω από (Gadgets, Διαδίκτυο, Υπολογιστές) από στις 26-08-2009 και με ετικέτα ,

Η εμφάνιση των πολύ μικρών φορητών υπολογιστών (τους οποίους έχουμε συνηθίσει να αποκαλούμε netbooks) έδωσε ανάσα στις εταιρείες πληροφορικής, με πολύ μεγάλο αριθμό πωλήσεων. Ωστόσο, η γρήγορη ανάπτυξη αυτής της κατηγορίας απειλεί την αγορά των κανονικών λάπτοπ και πολλοί αναρωτιούνται αν υπάρχει μέλλον για τους μεγαλύτερους φορητούς υπολογιστές. Όταν χρησιμοποιούμε τον όρο netbooks, αναφερόμαστε σε μικρούς φορητούς υπολογιστές με οθόνη 8,9 ή 10 ιντσών (και το τελευταίο διάστημα και 11 ιντσών) και βάρος περίπου 1 κιλό. Η εμφάνιση του μυθικού πλέον Αsus ΕΕΕ ΡC πριν από περίπου ένα έτος σε άκρως ανταγωνιστική τιμή (κάτω από 300 ευρώ) αποτέλεσε ένα στοίχημα το οποίο πολύ γρήγορα κερδήθηκε. Το κοινό έδειξε να ενθουσιάζεται με την ιδέα ενός πολύ φθηνού, εύκολα φορητού υπολογιστή, ο οποίος προορίζεται για βασικές καθημερινές εργασίες και χρησιμοποιεί επεξεργαστή, μνήμη και αποθηκευτικά μέσα μικρότερων δυνατοτήτων από ό,τι είχαμε συνηθίσει.

Πλέον, τα netbooks έχουν γίνει συνώνυμο της φορητότητας και διαθέτουν πολύ σημαντικά πλεονεκτήματα έναντι των κανονικών λάπτοπ με οθόνη 13-14 ίντσες και πάνω. Το πρώτο που τραβάει την προσοχή του κοινού είναι η πολύ χαμηλή τιμή τους, καθώς αρκετά μοντέλα αρχίζουν από 200 ευρώ. Ωστόσο υπάρχουν και πιο ακριβά, που φτάνουν τα 500 ευρώ. Επίσης, χάρη στη χρήση των επεξεργαστών Αtom της Ιntel, τα netbooks έχουν πολύ χαμηλή κατανάλωση ενέργειας, με αποτέλεσμα η μπαταρία τους να προσφέρει μεγάλη αυτονομία που σε αρκετές περιπτώσεις φτάνει ακόμα και τις 9 ώρες.laptop.jpg

Από την άλλη υπάρχουν και μειονεκτήματα στους μίνι φορητούς και το σημαντικότερο είναι οι περιορισμένες δυνατότητές τους. Ενδεικτικό είναι ότι τα μοντέλα αυτά χρησιμοποιούν είτε Windows ΧΡ είτε ειδικές διανομές του Linux, επειδή δεν μπορούν να τρέξουν τα Windows Vista. Επίσης, πολλοί χρήστες δυσκολεύονται με το μικρό πληκτρολόγιο των netbooks, ειδικά στα μοντέλα με οθόνη 8,9 ιντσών, αλλά και με τις λίγες διαθέσιμες θύρες εξόδου.  Aπέναντι στην επέλαση των μίνι φορητών υπολογιστών, τα κανονικά λάπτοπ έχουν πλεονεκτήματα που τους επιτρέπουν να διατηρούν μεγάλο μέρος του κοινού τους. Το βασικότερο είναι οι πολύ αξιόλογες επιδόσεις τους, που πλέον κινούνται σε επίπεδα υπολογιστή γραφείου. Τα νέα μοντέλα τρέχουν όλες τις νέες εκδόσεις των λειτουργικών συστημάτων, δεν δυσκολεύονται ακόμα και με τις πιο απαιτητικές εφαρμογές ήχου και εικόνας, ενώ τα καταφέρνουν πολύ καλά και στα βιντεογκέιμ χάρη στην εμφάνιση νέων, πολύ ισχυρών καρτών γραφικών. Επίσης, μπορούν εύκολα να ανταγωνιστούν τα netbooks σε επίπεδο τιμών, καθώς το κόστος τους αρχίζει πλέον ακόμα και κάτω από 500 ευρώ. Μάλιστα στην κατηγορία των 13 ιντσών μπορεί κανείς να βρει και πολύ ελαφριά λάπτοπ, τα οποία λίγα έχουν να ζηλέψουν ως προς τη φορητότητά τους.  Ειδικότερα τα λάπτοπ με οθόνη 17 ιντσών και άνω μπορούν εύκολα να αποτελέσουν τον βασικό υπολογιστή σε ένα σπίτι, είτε για εργασία είτε ως ολοκληρωμένο κέντρο ψυχαγωγίας για την προβολή ταινιών ή την ακρόαση μουσικής. Στο σημείο αυτό πρέπει να συνυπολογίσουμε ότι τα νεώτερα μοντέλα της κατηγορίας διακρίνονται για την επεκτασιμότητά τους, ενώ διαθέτουν και κάθε είδους θύρες για πολυμέσα, όπως λ.χ. FireWire ή ΗDΜΙ.  TANEA

 

Ενώ κάποτε, γονείς και παιδιά πολεμούσαν για το ποιος θα πρωτομπεί στο ντους, τώρα μαλώνουν για το ποιος θα καθήσει στον υπολογιστή. Ο Καρλ και η Ντόρσι Γκιουντ από το Μίσιγκαν θυμούνται την εποχή, όχι και τόσο παλιά, που τα πρωινά τους ήταν πιο απλά. Κάθονταν μαζί για πρωινό και κουβέντιαζαν. Διάβαζαν την πρωινή εφημερίδα και ο μόνος ανταγωνιστής τους για την προσοχή των παιδιών τους ήταν η τηλεόραση. «Τώρα και οι τέσσερίς μας αρχίζουμε την ημέρα μας σε τέσσερις υπολογιστές σε τέσσερα διαφορετικά δωμάτια» λέει η Γκιουντ. «Πράγματα που θεωρούσα απαράδεκτα πριν από λίγα χρόνια, είναι τώρα κοινός τόπος στο σπίτι μου». Η τεχνολογία έχει αναστατώσει τις κάποτε σταθερές πρωινές συνήθειες στην Αμερική, αλλά και στη Νότια Κορέα, όπου τα σπίτια διαθέτουν ταχύτατες συνδέσεις Ιντερνετ και στην Ευρώπη, όπου οι εταιρείες κινητής τηλεφωνίας αναφέρουν ότι οι πρώτες πρωινές ώρες είναι συχνά οι πιο πολυάσχολες για το δίκτυό τους. Μετά έξι έως οκτώ ώρες εκτός δικτύων -περίοδος γνωστή και ως βραδινός ύπνος- πολύς κόσμος ξυπνά και βουτάει κινητά και λάπτοπ, συχνά πριν καν ασχοληθεί με άλλες, πιεστικότερες βιολογικές ανάγκες.

Οι υιοί Γκιουντ κοιμούνται με τα κινητά δίπλα από τα κρεβάτια τους και αρχίζουν την ημέρα τους με γραπτά μηνύματα αντί για ξυπνητήρι. «Στέλνουμε μηνύματα ως ενδοεπικοινωνία», λεει ο πατήρ Γκιουντ. «Θα μπορούσα και να ανέβω πάνω να τους ξυπνήσω, αλλά πάντα μού απαντούν στα SMS». H οικογένεια άρχισε πρόσφατα να κλείνει τις συσκευές της το Σαββατοκύριακο, προκειμένου να περνάει περισσότερο χρόνο μαζί. Σε άλλες οικογένειες, η πρωινή επιθυμία για σύνδεση στο Διαδίκτυο επιτείνει ακόμη περισσότερο την πρωινή αναμπουμπούλα. Ενώ κάποτε οι οικογένειες πολεμούσαν για το ποιος θα πρωτομπεί στο ντους ή ποιος θα πρωτοδιαβάσει την εφημερίδα, τώρα μαλώνουν για το ποιος θα καθήσει στον υπολογιστή, ή για το αν πρέπει να κάθεται οποιοσδήποτε στον υπολογιστή ή να τρώνε όλοι μαζί και να λένε καμία κουβέντα. «Αν τα κρεβάτια τους ήταν μακριά από τις πρίζες, νομίζω ότι θα κοιμούνταν στο πάτωμα», λέει η Λιζ Περλ, μητέρα μονίμως «καλωδιωμένων» εφήβων. Διαβάστε το άρθρο των The New York Times

Αυτό είναι κάτι που οι περισσότερο διορατικοί το περίμεναν! Δυστυχώς, η αλόγιστη χρήση τόσο των Η/Υ όσο και του διαδικτύου, αλλά και η απομόνωση των ανθρώπων απο το συνάνθρωπο συνηγορούν στην εξάπλωση του φαινομένου! Κάποτε, οχι πολλά χρόνια πριν, βλέπαμε στις παραλίες το θλιβερό  και συνάμα γελείο φαινόμενο της … «πορτοκαλλί εφημερίδας»! Τότε που και η κουτσή -Μαριώ ενημερωνόταν για το χρηματιστήριο … παντοιοτρόπως! Κατά την διάρκρια των διακοπών μου, σε παραλία του νοτιοανατολικού Πηλίου, καθόλου κοσμική και πολύβουη, ήλθε ένα νεαρό ζευγάρι, αρκετά κοντά στην δική μας «πετσετοκατασκήνωση».  Απο τους νέους που χαίρεται η ψυχή σου να καμαρώνει!  Μετά απο την απαραίτητη αντηλιακή προστασία- που προσέφερε ο ένας στον άλλον- όπου αρχίσαμε να αναρωτιόμαστε: «Μήπως ενοχλούμε; Να τα μαζεύαμε να φύγουμε;…» ήλθε η «απάντηση» που μας άφησε …άλαλους!  Άνοιξε ο καθένας απο ένα laptop και δεν κουνήθηκαν απο την θέση τους!!!!! Λυπηρόν!