«Οι φυσικές επιστήμες δεν περιορίζονται στο να περιγράφουν και να εξηγούν τη φύση, αποτελούν μέρος της αλληλεπίδρασης της φύσης με εμάς, περιγράφουν τη φύση, όπως αυτή αποκαλύπτεται στη δική μας μέθοδο ερωτήσεων.»
W.Heisenberg
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΩΣ
ΦΕ4: ΤΟ ΜΑΤΙ ΜΑΣ
Ρίχνουμε μερικές σταγόνες νερού στο μέτωπο και τις αφήνουμε να κυλήσουν.
Παρατήρηση: Οι σταγόνες φτάνουν ως το φρύδι και κυλάνε στο πλάι χωρίς να μπούνε στο μάτι.
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης κεφαλαίου
ΦΕ3: ΜΙΑ ΑΠΛΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ
ΦΕ2: ΦΩΣ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Ανάλυση λευκού φωτός σε πρίσμα
ΦΕ1: ΔΙΑΘΛΑΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Η ανάλυση του φωτός – ουράνιο τόξο
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ
ΦΕ4: ΑΠΟ ΤΟΝ ΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟ – Η ΗΛΕΚΤΡΟΓΕΝΝΗΤΡΙΑ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης κεφαλαίου
ΦΕ3: ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟ- Ο ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΗΣ
Πλησιάζουμε τον μαγνήτη κοντά στην πυξίδα
Παρατήρηση: Όταν πλησιάζω τον μαγνήτη στην πυξίδα, η μαγνητική βελόνα της πυξίδας γυρίζει.
α
Τυλίγουμε το καλώδιο γύρω από την μπαταρία
Συνδέουμε το καλώδιο με την μπαταρία
Παρατήρηση: Η μαγνητική βελόνα της πυξίδας περιστρέφεται όταν ένα καλώδιο τυλιγμένο γύρω από μια πυξίδα είναι συνδεδεμένο με μπαταρία.
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Ηλεκτρομαγνήτης και πυξίδα (ροή ηλεκτρονίων)
Από τον ηλεκτρισμό στον μαγνητισμό
ΦΕ2: Ο ΜΑΓΝΗΤΗΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΖΕΤΑΙ
Πλησιάζω δύο πόλους με το ίδιο χρώμα
Πλησιάζω δύο πόλους με διαφορετικό χρώμα
(Δε διαθέταμε ραβδόμορφους μαγνήτες, αλλά έγιναν οι απαραίτητες επεξηγήσεις πριν ξεκινήσει το πείραμα με τους μαγνήτες των φωτογραφιών.)
Παρατήρηση: Όταν πλησιάζω δύο πόλους με το ίδιο χρώμα, απομακρύνονται. Όταν πλησιάζω δύο πόλους με διαφορετικό χρώμα, πλησιάζουν.
Τοποθετούμε ένα μαγνήτη πάνω σε καλαμάκια
Πλησιάζουμε έναν άλλον μαγνήτη
Ο μαγνήτης που κρατάμε έλκει το μαγνήτη που βρίσκεται πάνω στα καλαμάκια
Απάντηση: Για να μετακινήσω το μαγνήτη που βρίσκεται πάνω στα καλαμάκια χωρίς να τον αγγίξω, αρκεί να πλησιάσω έναν άλλον μαγνήτη.
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
ΦΕ1: Ο ΜΑΓΝΗΤΗΣ
Τοποθετούμε τους συνδετήρες σε απόσταση 20εκ. από το μαγνήτη και τον πλησιάζουμε σιγά σιγά προς αυτούς
Παρατήρηση: Ο μαγνήτης έλκει τους συνδετήρες από απόσταση.
Ακουμπάμε τον μαγνήτη στους συνδετήρες
Παρατήρηση: Ο μαγνήτης έλκει τους συνδετήρες με επαφή.
Πλησιάζουμε το μαγνήτη στα αντικείμενα και παρατηρούμε
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
ΦΕ2: ΜΙΚΡΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
ΦΕ1:ΕΝΑΣ ΑΚΟΥΡΑΣΤΟΣ ΜΥΣ – Η ΚΑΡΔΙΑ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
ΦΕ1:Η ΑΝΑΠΝΟΗ
Φουσκώνουμε από ένα μπαλόνι
Παρατηρούμε
Παρατήρηση: Δεν έχουν όλα τα μπαλόνια που φουσκώσαμε το ίδιο μέγεθος.
Παρατηρώ τις αναπνοές μου πριν και μετά από τροχάδην
Παρατήρηση: Σε κατάσταση ηρεμίας αναπνέω περίπου 30 φορές το λεπτό.
Μετά από τροχάδην αναπνέω περίπου 50 φορές το λεπτό.
Οι αφίσες μας για τον αντικαπνιστικό αγώνα:
α
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Τα όργανα του αναπνευστικού συστήματος
Αναπνοή στον άνθρωπο – Η πορεία του αέρα
Προστασία σε περίπτωση πυρκαγιάς
Αναπνευστικό σύστημα – Μαγικά τετράγωνα
Αναπνευστικό σύστημα – Κρυπτόλεξο
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΦΕ2:ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΣΤΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Θετική παρέμβαση του ανθρώπου στο οικοσύστημα
Αρνητική παρέμβαση του ανθρώπου στο οικοσύστημα
ΦΕ1: ΤΡΟΦΙΚΕΣ ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΚΑ ΠΛΕΓΜΑΤΑ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Οικοσύστημα: βιοτικοί και αβιοτικοί παράγοντες
Φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον
Ο άνθρωπος και το φυσικό περιβάλλον μέσα στο χρόνο
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩΑ
ΦΕ3: ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Προσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον τους
Χαρακτηριστικά με προσαρμοστική αξία:τα ράμφη των πουλιών
ΦΕ2: ΤΑ ΘΗΛΑΣΤΙΚΑ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Τα επιστημονικά ονόματα 5 θηλαστικών της Ελλάδας
Ομάδες ζώων και χαρακτηριστικά τους γνωρίσματα
ΦΕ1: ΖΩΑ ΑΣΠΟΝΔΥΛΑ ΚΑΙ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΑ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο):
Τα ανατομικά χαρακτηριστικά των εντόμων
Τα στάδια ανάπτυξης του βατράχου
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΥΤΑ
ΦΕ4: Η ΔΙΑΠΝΟΗ
Υλικά που χρησιμοποιήσαμε: 2 δοχεία, νερό, κλαδιά ελιάς,λάδι
(Λίγες μέρες μετά…)
Παρατήρηση: Ο βλαστός που έχει φύλλα έχει αποβάλει νερό στο περιβάλλον. Η στάθμη στο μπουκάλι έχει κατέβει. Στο άλλο μπουκάλι η στάθμη δεν έχει κατέβει.
Υλικά που χρησιμοποιήσαμε: 4 μπουκάλια, νερό, κλαδιά ελιάς, λάδι
(Λίγες μέρες μετά…)
Η στάθμη στο τέταρτο μπουκάλι έχει κατέβει πολύ.
Η στάθμη στο δεύτερο μπουκάλι έχει κατέβει αρκετά.
Η στάθμη στο πρώτο μπουκάλι έχει κατέβει πολύ λίγο.
Η στάθμη στο τρίτο μπουκάλι δεν έχει κατέβει καθόλου.
Παρατήρηση: Η στάθμη στο τέταρτο μπουκάλι έχει κατέβει πολύ, στο δεύτερο έχει κατέβει αρκετά, στο πρώτο έχει κατέβει πολύ λίγο, ενώ στο τρίτο καθόλου.
α
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο)
Τα φυτά, οι μορφές τους και το περιβάλλον που ζουν
α
ΦΕ3: Η ΑΝΑΠΝΟΗ
Υλικά που χρησιμοποιήσαμε: ποτήρι, ασβεστόνερο, καλαμάκι
Τοποθετούμε σε ένα ποτήρι ασβεστόνερο
Φυσάμε με το καλαμάκι μέσα στο ασβεστόνερο
Παρατηρούμε
Παρατήρηση: Το ασβεστόνερο στο ποτήρι θολώνει, όταν φυσώ μέσα σ’αυτό.
Υλικά που χρησιμοποιήσαμε: 2 μπουκάλια, μαϊντανό, ασβεστόνερο
(Λίγες μέρες μετά…)
Παρατήρηση: Το ασβεστόνερο στο μπουκάλι με το μαϊντανό θολώνει.
α
ΦΕ 1:ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΦΥΤΟΥ
Δραστηριότητα: “Ενώνω τα μέρη του φυτού”
Οι μαθητές ζωγραφίζουν δικά τους φυτά στα οποία είναι ευδιάκριτα :η ρίζα, ο βλαστός και τα φύλλα.
Χωρισμένοι σε 4 ομάδες οι μαθητές κόβουν τις ζωγραφιές τους, ώστε να κοπούν τα 3 μέρη του φυτού. Κάθε ομάδα ανακατεύει τα κομμάτια και τα δίνει στους μαθητές μιας άλλης ομάδας με σκοπό να συναρμολογηθούν όσο πιο γρήγορα γίνεται. Νικήτρια είναι η πιο γρήγορη ομάδα!!!
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο)
Αντικείμενα κατασκευασμένα από φυτικά προϊόντα
Τα επιστημονικά ονόματα 5 φυτών της Ελλάδας
Τα πειράματα του Joseph Priestley τον 17ο αιώνα
α
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΜΒΙΑ – ΑΒΙΑ
ΦΕ 2: ΤΟ ΚΥΤΤΑΡΟ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο)
Μονοκύτταροι – Πολυκύτταροι Οργανισμοί
Φυτικό – Ζωικό Κύτταρο: Ομοιότητες και Διαφορές
Έμβια – Άβια : Παιχνίδι Γνώσεων (Σταυρόλεξο)
α
ΦΕ 1: ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο)
α
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ
ΦΕ 2: Η ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΦΕΡΕΤΑΙ ΜΕ ΡΕΥΜΑΤΑ
Υλικά που χρησιμοποιήσαμε: 1 δοχείο,1 μπουκάλι, 1 κομμάτι από χαρτόνι, κόκκινη νερομπογιά
Γεμίζουμε το δοχείο με ζεστό νερό και ρίχνουμε κόκκινη νερομπογιά.
Κόβουμε ένα κομμάτι από χαρτόνι και ανοίγουμε μια μικρή τρύπα. Καλύπτουμε το δοχείο.
Γυρίζουμε το μπουκάλι με το κρύο νερό πάνω από το χαρτόνι.
Προσέχουμε το μπουκάλι να βρίσκεται ακριβώς πάνω από την τρύπα.
Παρατηρούμε.
Παρατήρηση: Το χρωματισμένο νερό ανεβαίνει από το δοχείο στο μπουκάλι.
Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε: 2 μπαλόνια, 3 δοχεία
Βάζουμε λίγο νερό στα μπαλόνια και τα δένουμε. Στη συνέχεια γεμίζουμε το ένα δοχείο με κρύο νερό και το άλλο με ζεστό.
Στο μεγάλο δοχείο βάζουμε νερό βρύσης.
Τοποθετούμε το κόκκινο μπαλόνι στο δοχείο με το ζεστό νερό και το πράσινο μπαλόνι στο δοχείο με το κρύο νερό.
Βγάζουμε τα μπαλόνια από τα δοχεία και τα τοποθετούμε στο δοχείο με το νερό βρύσης.
Παρατηρούμε τα δύο μπαλόνια.
Παρατήρηση: Το μπαλόνι με το ζεστό νερό επιπλέει στο δοχείο με το νερό. Το μπαλόνι με το κρύο νερό βυθίζεται στο δοχείο με το νερό.
ΦΕ 1: Η ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΔΙΔΕΤΑΙ ΜΕ ΑΓΩΓΗ
Τα υλικά με τα οποία πραγματοποιήσαμε εμείς το πείραμα ήταν: ένα κομμάτι σύρμα, ένα κερί, μια πένσα, λίγη πλαστελίνη.
Στάζουμε σταγόνες από κερί.
Με την πένσα κρατάμε το σύρμα.
Στερεώνουμε το κερί με πλαστελίνη.
Θερμαίνουμε τη μια άκρη της βελόνας και παρατηρούμε.
Παρατήρηση: Καθώς θερμαίνω την άκρη της βελόνας, τα κομματάκια κεριού λιώνουν και πέφτουν. Πρώτο πέφτει το κομματάκι του κεριού που βρίσκεται κοντά στη φλόγα και τελευταίο αυτό που βρίσκεται κοντά στο χέρι μου.
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο)
Θερμοκρασία – θερμότητα (δραστηριότητα)
Κλίμακες θερμοκρασίες (δραστηριότητα)
Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης Κεφαλαίου (δραστηριότητα)
α
ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΕΡΓΕΙΑ
Χρήσιμοι σύνδεσμοι (Ψηφιακό Σχολείο)
Κινητική και δυναμική ενέργεια
Ανανεώσιμες αποθήκες ενέργειας
Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης Κεφαλαίου
