Ο Φραντζ Μαρκ, Γερμανός ζωγράφος αγαπούσε στα έργα του να αναπαριστά ζώα. “Το Μπλε Άλογο” είναι ένα από αυτά και αναδείχθηκε το δημοφιλέστερο στην τάξη μας. Γι΄αυτό αποφασίσαμε να το ζωγραφίσουμε.

Η Κυρία Χρύσα, μαμά του Χρήστου μας διάβασε στη γερμανική γλώσσα αγαπημένα παραμύθια των αδελφών Γριμμ!! Ευχαριστούμε πολύ Κυρία Χρύσα!!

Ο Μπετόβεν πολύ σπουδαίος μουσικός από τη Γερμανία μας έκανε μεγάλη εντύπωση με τα υπέροχα έργα του. Μας εντυπωσίασε περισσότερο όταν μάθαμε για τη διαφορετικότητά του και την απώλεια της ακοής του. Τα παιδιά ξεχώρισαν το έργο του που ονομάζεται “Για την Ελίζα”. Αφού προβληματίστηκαν για το ποια θα μπορούσε να είναι η Ελίζα και αφού ακούστηκαν οι ιδέες τους τους ( Η μαμά του, η αδελφή του, η γιαγιά του, μια μαθήτριά του, μια φίλη του, η αγαπημένη του) πληροφορήθηκαν την χωρίς ανταπόκριση αγάπη του Μπετόβεν προς το πρόσωπό της. Τα παιδιά αναπαράστησαν με ελεύθερο σχέδιο την Ελίζα και παρουσίασαν το έργο τους στην ολομέλεια της τάξης μας.

Η Πύλη του Βραδεμβούργου, το γνωστό μνημείο του Βερολίνου είναι εμπνευσμένη από την Ελληνική Ακρόπολη!! Για άλλη μια φορά συναντούμε το ελληνικό πνεύμα στην πολιτισμική έκφραση μιας ξένης χώρας. Εμείς με τη σειρά μας φτιάξαμε συνεργατικά την Πύλη του Βραδεμβούργου με διάφορους τρόπους!!

Το ταξίδι μας στη Γερμανία ξεκίνησε εντοπίζοντας τη χώρα στο χάρτη και κολλώντας τη σημαία. Η σημαία ανασυνθέθηκε από τα παιδιά με παιχνίδι και στο τέλος δόθηκε σχετικό φύλλο εργασίας.

Από το ταξίδι μας στην Ιταλία δε θα μπορούσε να λείπει ο αγαπημένος ήρωας των παιδιών Πινόκιο, έργο του Ιταλού συγγραφέα Κάρλο Κολόντι. Το παραμύθι διαβάστηκε στα παιδιά και μέσα από συζήτηση και παιχνίδι αναδείχθηκαν  αξίες  όπως η ειλικρίνεια, η άνευ όρων γονεϊκή αγάπη, η μεταμέλεια, η συγχώρεση. Τέλος δόθηκε στα παιδιά vintage εικόνα του Πινόκιο η οποία κόπηκε και ανασυνθέθηκε σε μορφή παζλ.

Με την έλευση της Άνοιξης επιλέχθηκε το ομώνυμο έργο του Ιταλού ζωγράφου Σάντρο Μποτιτσέλι και παρουσιάστηκε στα παιδιά. Το έργο συνδυάστηκε μουσικά  με απόσπασμα από τις Τέσσερις Εποχές του Αντόνιο Βιβάλντι. Η νηπιαγωγός κάλεσε τα παιδιά να περιγράψουν το έργο και να αναλογιστούν πάνω σε αυτό. Διαπίστωσαν ότι οι ήρωες του έργου δείχνουν χαρούμενοι. Με τη βοήθεια της νηπιαγωγού και με κατάλληλες ερωτήσεις έγινε προσπάθεια να αποδομηθούν τα νοήματα του έργου όπως η χαρά της ζωής, η αναγέννηση, ο έρωτας. Επίσης με κατάλληλες ερωτήσεις τα παιδιά καθοδηγήθηκαν στην ανακάλυψη των προσώπων που αναπαριστώνται στο έργο: Η Άνοιξη,  η θεά Αφροδίτη και ο φτερωτός θεός Έρωτας, ο Ερμής, η θεά Άρτεμις, οι Μούσες. Στο τέλος τα παιδιά κλήθηκαν να δημιουργήσουν το δικό τους έργο με θέμα την Άνοιξη.

Γνωριμία με το γνωστό μνημείο της Ρώμης και τη συνήθεια οι άνθρωποι να κάνουν ευχές πετώντας ένα κέρμα. Είδαμε το μνημεία ζωντανά μέσω webcamera  https://www.skylinewebcams.com/it/webcam/italia/lazio/roma/fontana-di-trevi.html  και αφού φτιάξαμε κέρματα από πηλό που στη συνέχεια βάψαμε με μεταλλικό σπρέυ, κάναμε τις δικές μας ευχές

.

Γνωριμία με το γνωστό μύθο που αφορά στην ίδρυση της Αρχαίας Ρώμης. Τα παιδιά εκφράστηκαν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική.

Γνωριμία με το πασίγνωστο έργο που βρίσκεται στο Μουσείο του Λούβρου. Τα παιδιά παρατήρησαν ότι η Μόνα Λίζα δε φαίνεται πολύ χαρούμενη. Αναρωτήθηκαν το γιατί και έδωσαν εξηγήσεις σχετικά με το λόγο που την κάνει να φαίνεται λυπημένη. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για τη φήμη που λέει ότι η Μόνα Λίζα μόλις είχε χάσει το αγαπημένο της παιδί. Βέβαια ο ζωγράφος Λεονάρντο ντα Βίντσι άργησε τέσσερα χρόνια ώσπου να ολοκληρώσει το έργο. Αυτός ήταν ο λόγος που τελικά το έργο δεν έγινε δεκτό από τον σύζυγο της Μόνα Λίζα. Τα παιδιά εκφράστηκαν δημιουργικά ζωγραφίζοντας τη Μόνα Λίζα. Το έργο συνδέθηκε διακειμενικά με τη σύνθεση του Μάνου Χατζηδάκη “Το χαμόγελο της Τζοκόντας” αναδεικνύοντας την επικοινωνία ανάμεσα σε δημιουργούς και έργα ανεξάρτητα από τόπο και χρόνο .