Die Nutzung der Schulbibliothek im Rahmen des DaF-Unterrichts
Unterrichtsplannuing ist die Vorbereitungsphase für den Lehrer
Unterrichtslehre oder Didaktik ist, dem Grossen Duden-Lexikon nach, „Teilgebiet der Pädagogik, das sich mit der Zielsetzung, Planung und Gestaltung des Unterrichts beschäftigt, unter Berücksichtigung der Ergebnisse der Lernpsychologie.
Faktoren der Unterrichtsplanung
Zielgruppe (Alter, Kenntnisse, Interessen)
Lehr- und Lernziele (LV, HV, MA, Gramm.)
Raum (Klassenzimmer? Schulbibliothek?)
Methoden
Medienkompetenz
Zeitverteilung
Bewertung
Lernpsychologische Faktoren
Medien in der Schulbibliothek
Bücher, Lexika, Enzyklopädien
DVDs, Dias, Kassetten, CDs
Tafeln
Overheadprojektor
Computer mit Internatanschluss
Lernpsychologische Faktoren
Attraktivität von Lernen (wie?)(Projektarbeit in der Schulbibliothek)
Vertrauenswürdigkeit des Lernortes
Ausmaß des Vorinteresses für den Stoff und Vorwissens
Angstfreie Lernsituation
Emotionale Begeisterung für den Lehrer und den Stoff! (Roth Gerhard Neurobiologe an der Uni Bremen)
Attraktivität von Lernen (wie?)(Projektarbeit in der Schulbibliothek)
Vertrauenswürdigkeit des Lernortes
Ausmaß des Vorinteresses für den Stoff und Vorwissens
Angstfreie Lernsituation
Emotionale Begeisterung für den Lehrer und den Stoff! (Roth Gerhard Neurobiologe an der Uni Bremen)
DaF-Unterricht ist schon ein attraktives,interkulturelles und fachübergreifendes Ereignis, aber es kann noch attraktiver gestalten werden, wenn man ihn in der Schulbibliothek mit neuen Medien plant und verwirklicht.
Die Begründung der Wahl der Schulbibliothek als Vorbereitungs- und Unterrichtsort
Um nicht langweilig zu sein (Joh.Fr.Herbart)
Um Medien zu verwenden (Imperativ nach Kummer)
Um Authentizität im FSU zu bringen ( Ren. Prohl)
Um Internet-Projekte zu realisieren
Wie z.B. Podcasting, eTwinning usw.
Um fachübergreifende Projekte zu realisieren
Um kooperativ,tolerant,selbständig und kreativ arbeiten zu lernen
Um lernen zu lernen
Um das Lernen zu erleben
Um Informationen zu finden
eTwinning = Schulpartnerschaften, die
1.über das Internet stattfinden
2. zwei oder mehrere
Partnerschulen einbeziehen
3. für alle Schulformen,
Fächer und Jahrgangstufen
offen sind
4. im Unterricht, in AGs oder
während Projektwochen stattfinden
Pädagogischer Nutzen von eTwinning
Ich mache eTwinning, denn es …“
es ist einfach, unbürokratisch und flexibel
es fördert Toleranz und Zusammenarbeit
es macht Spaß und erhöht Motivation
es macht Fremdsprachenerwerb lebendig
es fördert Medienkompetenz
es lässt sich gut in das Curriculum integrieren
es bereitet Schüler/innen auf den Beruf vor
es gibt Anregungen für Unterricht und Schulentwicklung