Αρχική » 2021

Αρχείο έτους 2021

2021 Τηλεδιάσκεψη ενημέρωσης Erasmus

Σας ευχαριστούμε πολύ για τη συμμετοχή σας στην τηλεδιάσκεψη της Διεύθυνσης Β/θμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου. Εγγραφείτε στη λίστα αλληλογραφίας για την επόμενη τηλεδιάσκεψη και για να σας ενημερώνουμε άμεσα εδώ

Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου erasmus@dide.dod.sch.gr 

Erasmus logo 1

Περισσότερες πληροφορίες 

Η παρουσίαση Erasmus

Οι ερωτήσεις της αίτησης ΚΑ1 (κινητικότητα εκπαιδευτικών / μαθητών) ka1 122

Οι ερωτήσεις της αίτησης ΚΑ2 (σχέδια συνεργασίας μικρής κλίμακας) Small scale projects ΚΑ210

Υπόδειγμα PIF (Participant Identification Form) από το Γυμνάσιο Γενναδίου Ρόδου PIF GR Secondary School of Gennadi 2021

Παραδείγματα από αιτήσεις

Παράδειγμα ka1 122

Παράδειγμα Small scale projects ΚΑ120

Organisation ID

Το “Organisation ID” χρησιμοποιείται από οργανισμούς σε σχέδια που διαχειρίζονται οι Εθνικές Μονάδες και λαμβάνεται από το σύστημα εγγραφής όπου γίνονται ηλεκτρονικά οι αιτήσεις Erasmus

Ακολουθήστε τον σύνδεσμο Erasmus+ and European Solidarity Corps platform.

Στο πεδίο Organisations μπορείτε να κάνετε νέα εγγραφή

Για οργανισμούς που έχουν ήδη συμμετάσχει σε οποιαδήποτε αποκεντρωμένη δράση, έχει ήδη εκχωρηθεί αυτόματα Organisation ID. Για να βρείτε το Organisation ID του φορέα σας, μπορείτε να κάνετε αναζήτηση στο πεδίο Organisations.

Απαιτείται σύνδεση με τον eulogin λογαριασμό σας

School walls pages 1

Erasmus Culture Heritage and Gamification in Education

gamification 01 Αντιγραφή

Erasmus plus KA227, School Education, Innovation

Title: « Culture heritage and Gamification in Education»

Project code 2020-1-EL01-KA227-SCH-094519

Read more at the website of the project

“Culture Heritage and Gamification in Education” is related to the utilization of cultural heritage in education, by integrating the strategy of gamification in the modern school. As technology influences and is influenced by culture, and in this context, dialogue between them is more relevant and imperative than ever. The integration of this strategy is dictated by both pedagogical and socio-economic reasons, which stem from the influence of science and technology in the modern world. The digitization of cultural heritage and its integration into various subjects in school should go with an integrated approach to cultural heritage that, instead of isolating it from everyday life, encourages interaction between it and civil society.

Teacher training at learners’ assessment and digital tools

KA1 School Education 2015-1-EL01-KA101-013558
The project “Teacher training at learners’ assessment and digital tools” is implemented by a consortium of Directorate of Secondary Education in the Dodecanese and two secondary schools, Secondary School of Gennadi and 4th Upper Secondary School of Rhodes.
The project aims at teachers’ training in two modules
A) Learners’ assessment
B) Digital tools

The objective of learners’ assessment training is to acquire knowledge and competences relevant to alternative forms of assessment, their interconnection with exams and learners’ evaluation and the assessment of individual skills not included in curriculum subjects. A second objective is the differentiated organization of teaching and learning in the framework of exams along with implementation of innovative teaching practices and activities that reinforce individual and social development of learners and create positive school climate.

Οδηγός Εκπαιδευτικού για την Παιδική Προστασία

Μικροί ήρωες

Οδηγός εκπαιδευτικού για την παιδική προστασία

Προτάσεις, δραστηριότητες και μεθοδολογικές προσεγγίσεις  κοινωνικο-συναισθηματικής ενδυνάμωσης

ICON Heroes

P.R.I.D.E. Policies for Roma Inclusive Dimension in Europe Project code 2019-1-RO01-KA201-063808

PRIDE logo

The website of the project https://romaprideproject.com/

Final products

Guidebook

EN IO1 Guidebook

PRIDE Guidebook Ο1 EL

Toolkit

PRIDE Toolkit Ο3 EN

PRIDE Toolkit Ο3 EL

Video

https://mega.nz/file/F4xmVCaA#Jg47ZmULwzBlnWnYpaK4P2shJw6ekSFMygUZiu459CY

Σε ρόλο δημοσιογράφου!

Λίγα λόγια για τη δραστηριότητα:

Οι μαθητές/τριες εξετάζουν το θέμα της εμπορίας ανθρώπων αναλαμβάνοντας ρόλο του δημοσιογράφου και ερευνητή. Μελετούν το ζήτημα του «trafficking από διάφορες οπτικές και προσπαθούν να διασταυρώσουν τις πληροφορίες τους ώστε να καταλήξουν σε έγκυρα συμπεράσματα. Μέσα από αυθεντικές καταστάσεις και μελέτες περίπτωσης προσεγγίζουν ένα πολύ σημαντικό θέμα με ευαισθησία και υπευθυνότητα.

Οι μαθητές/τριες παίρνουν μέρος σε δραστηριότητα για τα δικαιώματα των παιδιών προσφύγων με τίτλο: “Πόσο καλά γνωρίζω τα δικαιώματά μου;” Διαθέσιμο στο: https://wordwall.net/resource/3657616).

 

KA1 Επιμορφωτικό πρόγραμμα στη Λισσαβώνα

Το πρόγραμμα έλαβε χώρα στη Λισσαβώνα της Πορτογαλίας, στο σχολικό συγκρότημα «Agrupamento de Escolas de S. João da Talha».

Το πρόγραμμα που παρακολουθήσαμε είχε στόχο την επιμόρφωση σε θέματα τεχνολογίας και τη χρήση της στην εκπαιδευτική διαδικασία. Επιπλέον περιείχε και χαρακτηριστικά ενημέρωσης για την παιδεία και την εκπαίδευση γενικότερα στην χώρα αυτή.

Η διάρκεια του προγράμματος ήταν 6 ημέρες οι οποίες περιείχαν σεμινάρια 6 και 7 ωρών. Το υλικό ήταν διαρθρωμένο με τέτοιο τρόπο έτσι ώστε να ευνοείται ο ομαδοσυνεργατικός χαρακτήρας του σεμιναρίου.

Το σχολείο και το σχολικό περιβάλλον

(περισσότερα…)

Ρομά και εκπαίδευση

PRIDE logo
Πάνω από 12 εκατομμύρια Ρομά ζουν στην ΕΕ, σύμφωνα με τις τελευταίες μελέτες, καθιστώντας τους τη μεγαλύτερη μειονοτική ομάδα στην Ευρώπη: στη Ρουμανία μόνο υπάρχουν σχεδόν ένα εκατομμύριο Ρομά. Οι Ρομά είναι μειονεκτούσα και κοινωνικά αποκλεισμένη ομάδα, ιδίως όσον αφορά την πρόσβαση στην εκπαίδευση, την απασχόληση, την υγειονομική περίθαλψη και τη στέγαση. Η έλλειψη εκπαίδευσης για τους Ρομά είναι μια από τις κύριες αιτίες της κατάστασής: λίγα παιδιά και νέοι Ρομά πηγαίνουν στο σχολείο και η εκπαιδευτική τους επίδοση είναι χαμηλή, γεγονός που επιδεινώνει τις ευκαιρίες απασχόλησής τους. Σε όλη την Ευρώπη, οι διακρίσεις στερούν και το μη συμπεριληπτικό σχολικό σύστημα στερούν από τις κοινότητες των Ρομά το δικαίωμα στην εκπαίδευση. Τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι ένα υψηλό ποσοστό των Ρομά αποτυγχάνουν στο σχολείο (τα ποσοστά πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου είναι συχνά υπερδιπλάσια στο δημοτικό ενώ λιγότερο από το 8% των Ρομά μαθητών ολοκληρώνουν τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση).
Η σύμπραξη για το σχέδιο P.R.I.D.E. Policies for Roma Inclusive Dimension in Europe προκύπτει από την ανάγκη βελτίωσης της εκπαίδευσης και κατά συνέπεια της ζωής των Ρομά,

(περισσότερα…)

Για να σας ενημερώνουμε

Translate

free hit counter
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση