Communiqué de presseImage
C est avec succès que s’ est tenu le mercredi 18 Janvier 2017 à l’école de Musique de Rhodes l’Atelier pédagogique intitulé: “La pédagogie active» visant à la formation des enseignants de langues étrangères dans les questions de pédagogie de l’Enseignement dans des conditions quotidiennes de leur travail en salle de classe. L’organisation de la conférence a été entreprise par la Conseillère Pédagogique S.Egée du primaire et du secondaire Dr Eftychia Nicolacopoulou en collaboration avec la directrice de l’école de musique de Rhodes Mme Theodora Tsimpouri.
C est avec succès que s’ est tenu le mercredi 18 Janvier 2017 à l’école de Musique de Rhodes l’Atelier pédagogique intitulé: “La pédagogie active» visant à la formation des enseignants de langues étrangères dans les questions de pédagogie de l’Enseignement dans des conditions quotidiennes de leur travail en salle de classe. L’organisation de la conférence a été entreprise par la Conseillère Pédagogique S.Egée du primaire et du secondaire Dr Eftychia Nicolacopoulou en collaboration avec la directrice de l’école de musique de Rhodes Mme Theodora Tsimpouri.
Dans son introduction, sur l’enseignement positif, Dr Eftychia Nicolacopoulou a souligné l’importance d’assurer un climat positif dans la salle de classe en fournissant un enseignement bien structuré toujours adapté au niveau des élèves. Mettant l’accent sur le développement et l’amélioration de la pensée critique elle a parlé de l’intelligence multiple et des différents types d’étudiants et a souligné l’importance de l’affectivité dans le processus d’apprentissage pour un enseignement plus communicatif. Ensuite, elle a souligné l’importance de la participation active de l’apprenant de l’interaction sociale et du travail d’équipe. Sur la pédagogie positive, où l’enseignant met le plaisir et la confiance de l’étudiant dans le centre d’apprentissage, il ne faut pas faire de discrimination, ni des comparaisons parce que tous les étudiants ne sont pas les mêmes et n’ apprennent pas de la même manière, α-t-elle souligné! Cependant, il doit montrer aux élèves que tous les enfants peuvent réussir quand on leur propose des outils appropriés.
Enfin elle a mis l’ accent sur la pédagogie positive qui est basé sur l’amour pour l’apprentissage, pour les enfants, où le processus d’apprentissage ne doit pas être un obstacle, mais un plaisir, pendant que l’enseignant contribue au développement des capacités générales des étudiants (initiative, débrouillardise, esprit de coopération, la responsabilité, l’adaptabilité , compétence, esthétique) adoptant des approches pédagogiques et didactiques avec une manière attrayante et conviviale et augmentant ainsi l’esprit critique et le développement des compétences essentielles axé sur l’émotion, les méthodes de la connaissance et de l’enseignement, pour guider les élèves à améliorer la qualité du processus d’éducation et de diffusion positive de la connaissance.
Le discours de Mme Theodora Tsimpouri sur le rôle de la musique dans le processus d’enseignement axé sur les données fournies par l’utilisation de la musique dans l’enseignement des langues comme elle active les deux parties du cerveau améliore ainsi la vivacité d’esprit et de la concentration, aide les étudiants à avoir une meilleure performance, améliore leur mémoire et aide ceux qui sont fortement sollicités.
Elle a également souligné que la musique cultive la créativité chez les enfants tandis que en même temps elle favorise leur patience, coopération et appréciation des qualités qui les rendront plus sociaux. Elle a également parlé de logiciels de technologies de la musique qui peuvent être utilisés dans l’enseignement de la langue, mais aussi des preuves liant la langue avec la musique comme codes de communication.
A la fin du séminaire les enseignants de langues étrangrères ainsi que ceux du Collège Musical de Rhodes ont οbtenu une attestation et ont promis de mettre en pratique dans leur cours l enseignement positif.
Enfin elle a mis l’ accent sur la pédagogie positive qui est basé sur l’amour pour l’apprentissage, pour les enfants, où le processus d’apprentissage ne doit pas être un obstacle, mais un plaisir, pendant que l’enseignant contribue au développement des capacités générales des étudiants (initiative, débrouillardise, esprit de coopération, la responsabilité, l’adaptabilité , compétence, esthétique) adoptant des approches pédagogiques et didactiques avec une manière attrayante et conviviale et augmentant ainsi l’esprit critique et le développement des compétences essentielles axé sur l’émotion, les méthodes de la connaissance et de l’enseignement, pour guider les élèves à améliorer la qualité du processus d’éducation et de diffusion positive de la connaissance.
Le discours de Mme Theodora Tsimpouri sur le rôle de la musique dans le processus d’enseignement axé sur les données fournies par l’utilisation de la musique dans l’enseignement des langues comme elle active les deux parties du cerveau améliore ainsi la vivacité d’esprit et de la concentration, aide les étudiants à avoir une meilleure performance, améliore leur mémoire et aide ceux qui sont fortement sollicités.
Elle a également souligné que la musique cultive la créativité chez les enfants tandis que en même temps elle favorise leur patience, coopération et appréciation des qualités qui les rendront plus sociaux. Elle a également parlé de logiciels de technologies de la musique qui peuvent être utilisés dans l’enseignement de la langue, mais aussi des preuves liant la langue avec la musique comme codes de communication.
A la fin du séminaire les enseignants de langues étrangrères ainsi que ceux du Collège Musical de Rhodes ont οbtenu une attestation et ont promis de mettre en pratique dans leur cours l enseignement positif.
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