ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. ΑΙΓΙΟΥ

Συντονίστρια:Ελένη Μπάλλα

Ερωτηματολόγιο για αξιολόγηση Επιμορφωτικού Προγράμματος

Ερωτηματολόγιο για την ανίχνευση εκπαιδευτικών αναγκών για τη διαχείριση συγκρούσεων

https://blogs.sch.gr/eneegylaig/files/2024/05/ερωτηματολόγια-για-αξιολόγηση-σχολείου.docx

Συντονίστρια:Παρασκευή Αγγελοπούλου

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ – ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΕΝΕΕΓΥΛ ΑΙΓΙΟΥ

Πλαίσιο συνεργασίας μεταξύ μαθητών και καθηγητών του ΕΝΕΕΓΥΛ Αιγίου

Σήμερα στις ……………………. οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές του ΕΝΕΕΓΥΛ Αιγίου, συμφωνούν στα παρακάτω:

ΚΑΝΟΝΕΣ

1. Λέμε ελεύθερα την γνώμη μας, όταν έρθει η σειρά μας με ειλικρίνεια και χωρίς να φοβάμαι. Αν θέλω να πάρω ξανά τον λόγο, αφού ολοκληρώσουν όλοι οι συμμαθητές μου σηκώνω το χέρι. Τον λόγο θα μου τον δώσει ο εκπαιδευτικός της τάξης.
2. Σέβομαι τις απόψεις των μαθητών μου και δεν τις κατακρίνω.
3. Φροντίζω και σέβομαι την τάξη μου.
4. Δεν σηκώνομαι όρθιος στην τάξη την ώρα του μαθήματος, εκτός και αν μου δοθεί άδεια από τον εκπαιδευτικό και εφόσον αυτός κρίνει ότι πρέπει να σηκωθώ. Ότι χρειάζομαι το ζητάω ευγενικά σηκώνοντας το χέρι μου.
5. Κάνω ησυχία όταν μιλάει κάποιος συμμαθητής μου ή ο εκπαιδευτικός.
6. Δεν τρώω μέσα στην τάξη. Φροντίζω να έχω ολοκληρώσει το γεύμα μου στο διάλειμμα.
7. Απενεργοποιώ το κινητό μου τηλέφωνο την ώρα του μαθήματος και το τοποθετώ στην τσάντα μου μέχρι να ολοκληρωθεί το μάθημα. Μπορώ να το παραδώσω στην διεύθυνση κατά την πρωινή προσέλευση και να το παραλάβω με το πέρας των μαθημάτων.
8. Ο εκπαιδευτικός σέβεται τους μαθητές.
9. Ο εκπαιδευτικός δεν κάνει μονόλογο για πάνω από 10 λεπτά.
10. Βοηθάω τα μέλη της ομάδας μου να ολοκληρώσουν την εργασία που μας έχει δοθεί με ηρεμία, αν χρειάζομαι κάτι σηκώνω το ΄χέρι και το ζητάω ευγενικά.
11. Μιλάω ήρεμα και με σεβασμό προς του συμμαθητές μου και τον εκπαιδευτικό.
12. Σέβομαι τις αντίθετες απόψεις από την δική μου και εκφράζω την αντίθεση μου ήρεμα.
13. Δεν χρησιμοποιώ βία λεκτική ή σωματική προς τα μέλη της σχολικής κοινότητας (μαθητές, καθηγητές, διεύθυνση, βοηθητικό προσωπικό)
14. Σε περίπτωση που δεν με ενδιαφέρει το μάθημα, είμαι κουρασμένος/η ή δεν επιθυμώ να παρακολουθήσω το μάθημα για οποιαδήποτε λόγο μπορώ να αποχωρήσω από την τάξη με απουσία ή να παραμείνω ήρεμος/η στη θέση μου βοηθώντας στην ομαλή διεξαγωγή του μαθήματος.
15. Δεν μπαίνουμε σε άλλες τάξεις εν ώρα μαθήματος εκτός αν έχουμε κενό και μας τοποθετήσει σε άλλη τάξη το βοηθητικό προσωπικό με την σύμφωνη γνώμη του διδάσκοντα της τάξης.
16. Οι μαθητές δεν παραμένουν στο χώρο του γραφείου της διεύθυνσης για κανένα λόγο εκτός και αν έχουν εργασία που τους έχει ανατεθεί από διδάσκοντα ή εκπρόσωπο της διεύθυνσης.
17. Σέβομαι τις απόψεις των συμμαθητών μου. Λέω την γνώμη μου χωρίς να θέλω να πειράξω.
18. Σέβομαι την γνώμη των πολλών και συμμορφώνομαι με αυτή εφόσον προκύπτει από δημοκρατικές διαδικασίες ακόμη και αν έχω αντίθετη άποψη.

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΜΗ ΤΗΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΤΗ

1. Αναγνωρίζει από την λίστα των κανόνων ποιο κανόνα έχει παραβιάσει.
2. Ζητάει συγνώμη από την ολομέλεια της τάξης.
3. Δεσμεύεται για τη μη επανάληψη της παράβασης του κανόνα.
4. Αν επαναλάβει παράβαση κανόνα της τάξης ο εκπαιδευτικός σημειώνει το όνομα του μαθητή.
5. Αν επαναλάβει για 3^η φορά παράβαση μέσα στην ημέρα παίρνει απουσία.
6. Αν επαναλάβει για 4^η φορά παράβαση μέσα στην ημέρα ενημερώνονται οι γονείς του ή οι κηδεμόνες του.
7. Αν επαναλάβει για 5^η φορά παράβαση μέσα στην ημέρα ενημερώνεται η διεύθυνση και ο μαθητής απολογείται ενωπίω εκπροσώπου του συλλόγου, της διεύθυνσης και εκπροσώπου των μαθητών. Στη συνέχεια ο σύλλογος διδασκόντων μαζί με την διεύθυνση αποφασίζουν την ποινή του.
8. Αν πάραυτα ο/η μαθητής/τρια συνεχίζει τις παραβάσεις, ενημερώνονται οι γονείς καθώς και οι εκπρόσωποι των μαθητών και ο σύλλογος διδασκόντων σε συνεργασία με την διεύθυνση αποφασίζει για την αποβολή ή όχι του μαθητή/τριας.

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΜΗ ΤΗΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ

1. Ο επιβλέπων μαθητής αναφέρει στον εκπαιδευτικό της τάξης ότι έχει παραβιάσει κανόνα της τάξης.
2. Ο εκπαιδευτικός αναγνωρίζει τον κανόνα που παραβίασε από την λίστα των κανόνων.
3. Ο εκπαιδευτικός ζητάει συγνώμη από την ολομέλεια της τάξης.
4. Ο εκπαιδευτικός δεσμεύεται για τη μη επανάληψη της παράβασης.
5. Αν ο εκπαιδευτικός επαναλάβει την παράβαση κανόνα ο επιβλέπων μαθητής αναφέρει το γεγονός στη διεύθυνση.

Υπογραφές Μαθητών                                                                   Υπογραφή Εκπαιδευτικού

Συντονίστρια:Παρασκευή Αγγελόπουλου

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ – ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ – ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝΕΕΓΥΛ ΑΙΓΙΟΥ

Το παιδαγωγικό συμβόλαιο αποτελεί μια συμφωνία μεταξύ των µελών της σχολικής κοινότητας, δηλαδή μαθητών / τριών, καθηγητών/τριών και Διεύθυνσης, ώστε να καλλιεργηθεί θετικό κλίμα και να προαχθεί πνεύμα δημιουργικότητας ώστε να λειτουργήσει εύρυθμα η σχολική μας κοινότητα.

Ο σεβασμός των κανόνων λειτουργίας ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος συνιστά προϋπόθεση απαραίτητη για την εύρυθμη λειτουργία του & την εκπλήρωση της αποστολής του. Στην προσπάθεια του Σχολείου για προσφορά παιδείας ολοκληρωμένης, η συναίνεση & η στήριξη εκ μέρους όλων των μελών της σχολικής κοινότητας είναι σημαντικός συντελεστής. Το Σχολείο θεωρεί υποχρέωσή του να καταστήσει όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς, τοπικές αρχές, κοινωνούς των κανόνων λειτουργίας του διότι πιστεύει ότι η πληρέστερη πληροφόρηση θα στηρίξει ουσιαστικά την προσπάθεια που καταβάλλεται για την καλύτερη μόρφωση & αγωγή των μαθητών. Το Σχολείο μας είναι ένας δημόσιος χώρος όπου καθημερινά συνυπάρχουν εκπαιδευτικοί, μαθητές & βοηθητικό προσωπικό. Παράλληλα είναι ένας οργανισμός ζωντανός με την δική του φυσιογνωμία η οποία διαμορφώνεται από τις σχέσεις μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας & από τους θεσμούς που με την πάροδο του χρόνου έχουν σφυρηλατηθεί.

Ο στόχος καθηγητών & μαθητών είναι κοινός: αγωγή & μάθηση σε γόνιμο & εποικοδομητικό περιβάλλον. Ο καθηγητής είναι ο άμεσος συνεργάτης & αρωγός του μαθητή για την κατάκτηση της γνώσης & ταυτόχρονα ο συμπαραστάτης & ο καθοδηγητής για την ολοκλήρωση του χαρακτήρα του & για την διαμόρφωση της προσωπικότητάς του. Το κείμενο που ακολουθεί αποτελεί ένα παιδαγωγικό συμβόλαιο μεταξύ μας, έναν καταστατικό χάρτη δικαιωμάτων & υποχρεώσεων & έχει δεσμευτικό χαρακτήρα για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Δεν φιλοδοξεί να ρυθμίσει τις λεπτομέρειες της καθημερινής μας ζωής αλλά να αποτυπώσει το γενικότερο κλίμα που θέλουμε να κυριαρχεί, να μας υπενθυμίζει το λόγο για τον οποίο βρισκόμαστε εδώ & να περιγράψει τα γενικά χαρακτηριστικά της αναμενόμενης συμπεριφοράς & στάσης όλων μας.

Α. Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

• Ό,τι δίνεις παίρνεις. Σέβεσαι τους άλλους όπως θα ήθελες να σέβονται οι άλλοι εσένα; Κυρίαρχο στοιχείο της καθημερινής ζωής στο Σχολείο μας είναι ο σεβασμός που όλοι οφείλουν προς όλους. Η χειροδικία, η αυτοδικία, η άσκηση σωματικής ή ψυχολογικής βίας από άτομα ή ομάδες, οι προσβολές, οι λεκτικές επιθέσεις, οι ύβρεις, οι οιασδήποτε μορφής βιαιοπραγίες & γενικότερα συμπεριφορές απειλητικές που μειώνουν την ανθρώπινη προσωπικότητα ή περιθωριοποιούν & στιγματίζουν είναι απαράδεκτες & δεν έχουν θέση στη σχολική ζωή. Επιπρόσθετα δεν είναι αποδεκτές στο Σχολείο μας συμπεριφορές & πρακτικές που συνδέονται με ρατσιστικές & μισαλλόδοξες αντιλήψεις. Κανείς δεν έχει το δικαίωμα να αντιμετωπίσει αρνητικά κάποιον εξ αιτίας της εθνικότητάς του ή της θρησκείας του.

• Η Δημοκρατία είναι τρόπος ζωής, διδάσκεται με το καθημερινό παράδειγμα. Η λειτουργία του Σχολείου μας είναι δημοκρατική. Επομένως για κάθε σημαντικό ζήτημα που απασχολεί τη Σχολική Κοινότητα θα καταβάλλεται προσπάθεια να γίνεται γόνιμη συζήτηση & αναλυτική ανταλλαγή απόψεων & επιχειρημάτων μεταξύ των μαθητικών κοινοτήτων, των πενταμελών συμβουλίων & του δεκαπενταμελούς, & του συλλόγου των διδασκόντων. Η απόφαση θα λαμβάνεται από αυτούς οι οποίοι, εκ του ρόλου τους, έχουν την σχετική ευθύνη & υποχρέωση, συνεκτιμώντας τις απόψεις που έχουν κατατεθεί με γνώμονα την καλύτερη λειτουργία του Σχολείου.

• Το να ξεχωρίζεις με τον τρόπο που ντύνεσαι σημαίνει πως δεν έχεις τίποτε περισσότερο να επιδείξεις. Το Σχολείο είναι χώρος μάθησης & πνευματικής δημιουργίας, χώρος συνάντησης εκπαιδευτικών & μαθητών. Καλούμαστε όλοι να φροντίσουμε ώστε η εμφάνισή μας & η καθημερινή μας παρουσία γενικότερα να σέβεται τα χαρακτηριστικά του χώρου. Τα χαρακτηριστικά που οφείλουν να διακρίνουν την περιβολή μας σε τέτοιους χώρους είναι εντελώς διαφορετικά από εκείνα που επιβάλλει ο χώρος των media.

Β. Η ΖΩΗ ΜΑΣ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

• Η μάθηση είναι λουλούδι ευαίσθητο & θέλει κατάλληλο περιβάλλον για να ανθίσει. Ο διδάσκων καθηγητής είναι αυτός που διαμορφώνει το κλίμα μέσα στην τάξη του καθοδηγώντας τους μαθητές του & συνεργαζόμενος με αυτούς.

• Σε περίπτωση απουσίας ή κωλύματος του διδάσκοντος ο/η απουσιολόγος του τμήματος οφείλει να ενημερώσει την Διεύθυνση του Σχολείου & θα καταβάλλεται προσπάθεια να γίνεται αναμόρφωση προγράμματος.

• Η ακρίβεια & η συνέπεια είναι αρετές που θα μας χαρακτηρίζουν αργότερα στη ζωή μας. Για την εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου η τήρηση του ωραρίου των μαθημάτων & των διαλειμμάτων είναι καθοριστικής σημασίας. Η έγκαιρη προσέλευση στην τάξη είναι αυτονόητη υποχρέωση όλων, & των μαθητών & των καθηγητών.

• Ποτέ δεν ξέρεις τι μπορεί να σου χρειαστεί στη ζωή. Είναι αδύνατον ένα παιδί της ηλικίας σου να επιλέγει τι θα ακούσει & τι όχι. Για το λόγο αυτό οι μαθητές στο Σχολείο θα παρακολουθούν όλο το ημερήσιο διδακτικό πρόγραμμα. Αν κάποιος μαθητής για εξαιρετικά σοβαρούς λόγους πρέπει να αποχωρήσει από το Σχολείο πριν από τη λήξη των μαθημάτων, θα δίδεται γραπτή άδεια εξόδου από την Διεύθυνση αφού πρώτα ενημερωθούν οι γονείς του. Δεν επιτρέπεται ταυτόσημα σε κανέναν μαθητή να βρίσκεται έξω από το σχολείο κατά την ώρα λειτουργίας του.

• Η καθαριότητα στο σχολείο είναι ατομική ευθύνη όλων μας. Συνιστά προσβολή να εργαζόμαστε & να ζούμε για πολλές ώρες την ημέρα σε ένα περιβάλλον που εμείς οι ίδιοι απαξιώνουμε. Προφυλάσσουμε τους χώρους όπου περνάμε το μεγαλύτερο μέρος της μέρας μας από βανδαλισμούς & καταστροφές.

• Με τη στάση μας βοηθούμε την εκπαιδευτική διαδικασία ώστε αυτή να απορρέει αβίαστα, γόνιμα & δημιουργικά:

1.Βγαίνουμε από την τάξη μόνο όταν υπάρχει σοβαρός λόγος

2.Έχουμε κλειστά τα κινητά τηλέφωνα τα οποία έτσι κι αλλιώς απαγορεύεται ρητά να χρησιμοποιούνται στο σχολείο.

3.Δεν δημιουργούμε εντάσεις & εκνευρισμούς.

4.Δεν μπαίνουμε με τρόφιμα στην τάξη.

Γ. Η ΖΩΗ ΜΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΑΞΗ

• Μετά από 45΄ λεπτά «αναθυμιάσεων» Ελληνικής Γλώσσας, Μαθηματικών, Φυσικής, Θρησκευτικών οι τάξεις & τα μυαλά μας χρειάζονται καθαρό αέρα. Στο διάλειμμα εκκενώνουμε τις αίθουσες & ανοίγουμε τα παράθυρα ώστε την επόμενη ώρα να έχει ανανεωθεί ο αέρας. Οι αίθουσες κλειδώνονται από τους καθηγητές μας & κατεβαίνουμε στο προαύλιο για να αλλάξουμε τις παραστάσεις μας & ανανεωμένοι να παρακολουθήσουμε την επόμενη ώρα. Οι εφημερεύοντες καθηγητές είναι επιφορτισμένοι γι’ αυτό & οι μαθητές συμμορφώνονται στις υποδείξεις τους.

• Για τη συμμετοχή στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής οι γονείς οφείλουν να προσκομίσουν στο Σχολείο το Ατομικό Δελτίο Υγείας του παιδιού τους συμπληρωμένο όπως ορίζει η κείμενη νομοθεσία.

• Ντυνόμαστε κατάλληλα κάθε φορά για την περίσταση; Οι μαθητές οφείλουν να προσέρχονται στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής με αθλητική περιβολή.

• Επειδή το κάπνισμα βλάπτει σοβαρά την υγεία το Υπουργείο Παιδείας με το υπ΄ αριθ. 13869/Η/3-2-11 έγγραφό του το απαγορεύει σε όλους τους δημόσιους χώρους. Επομένως απαγορεύεται το κάπνισμα & εντός του σχολικού χώρου.

Δ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΜΑΣ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ, ΓΙΟΡΤΕΣ, ΕΞΩΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

• Όταν δεν έχουμε μάθημα τι γίνεται; Από την πρωινή συγκέντρωση έως & την πενθήμερη εκδρομή μας, οι εκδηλώσεις & οι εξωδιδακτικές δραστηριότητες του Σχολείου μας αποτελούν κομμάτι αναπόσπαστο της σχολικής μας ζωής εξ ίσου σημαντικό με τη διδασκαλία του επίσημου αναλυτικού προγράμματος. Η παρουσία όλων μας στις εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στο χώρο του Σχολείου θεωρείται δεδομένη. Ταυτόσημα δεδομένος θεωρείται & ο σεβασμός που οφείλουμε να επιδεικνύουμε στο τελετουργικό που ενδεχομένως να υπάρχει (π.χ. πρωινή προσευχή) ή στην προσπάθεια που κατέβαλαν όσοι προετοίμασαν οποιανδήποτε εκδήλωση. Στις εκπαιδευτικές επισκέψεις που θα διοργανώνει το Σχολείο μας η συμπεριφορά μας οφείλει να είναι άψογη. Είμαστε οι πρεσβευτές του & η στάση μας αποτυπώνει την ταυτότητά του. Επιπλέον οι εκπαιδευτικές επισκέψεις αποτελούν κομμάτι του άτυπου εκπαιδευτικού προγράμματος, επομένως η συμμετοχή μας οφείλει να είναι ουσιαστική & αποτελεσματική.

Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ Η ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ

Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ