ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ (εικαστικό πρόγραμμα)

Θέμα:

«ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ»

Τάξη: Δ΄ (18 μαθητές /τριες)

6ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας

Σχολικό έτος: 2017 – 2018

Διάρκεια υλοποίησης σχεδίου εργασίας:

1 Μαρτίου 2018 – 31 Μαΐου 2018

Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές:

ΓΛΩΣΣΑ (παραγωγή προφορικού λόγου, έκφραση συναισθημάτων)

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ (Δημιουργία έργων σε ακουαρέλα και καμβά με λαδοπαστέλ, νερομπογιές, μαρκαδόρους κ.ά. υλικά)

ΤΠΕ (Χρήση των προγραμμάτων power point, movie maker για ψηφιοποίηση και παρουσίαση υλικού)

Παιδαγωγικοί στόχοι

Βασικός στόχος του σχεδίου εργασίας είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να έρθουν σε επαφή με έργα μοντέρνων ζωγράφων όπως ο Klee, o Kandinsky, o Picasso, o Miro κ.ά. Να κατανοήσουν ότι η ζωγραφική είναι τρόπος έκφρασης, χωρίς περιορισμούς και όρια, χωρίς πρέπει. Γιατί υπάρχουν πολλοί τρόποι να «δει» κανείς ένα έργο τέχνης και άλλοι τόσοι τρόποι να το δημιουργήσει. Και είναι όλοι σεβαστοί.

Μεθοδολογία και στάδια υλοποίησης του σχεδίου εργασίας:

Η παιδική ζωγραφική ενέπνευσε πολλούς και μεγάλους καλλιτέχνες, όπως τον Picasso, που θεώρησαν πρόκληση να προσπαθήσουν να ζωγραφίσουν σαν τα παιδιά. «Κάθε παιδί είναι καλλιτέχνης!» έλεγε και συμπλήρωνε: «Το θέμα είναι πώς θα παραμείνει καλλιτέχνης μεγαλώνοντας.» Κι ακόμα: «Μου πήρε τέσσερα χρόνια για να ζωγραφίσω σαν τον Ραφαήλ, αλλά μια ζωή για να ζωγραφίσω σαν παιδί.»

Στην κλασική ζωγραφική το παιδί μπορεί να κατανοήσει αυτό που βλέπει, αλλά συχνά αισθάνεται ματαιωμένο όταν προσπαθεί να δημιουργήσει κάτι ανάλογο.

Ζωγράφοι όπως ο Picasso, o Klee, ο Kandinsky, ο Miro, ο Ακριθάκης, ο Μυταράς κ.ά) σπουδαίοι εκπρόσωποι της μοντέρνας τέχνης εκφράζονται με τρόπο που είναι πολύ κοντά σε ό,τι μπορεί να κατανοήσει και να δημιουργήσει ένα παιδί.

Τα έργα λοιπόν των παραπάνω ζωγράφων οδήγησαν τα παιδιά σε δρόμους παρατήρησης, έκφρασης και δημιουργίας.

Υλικό που χρησιμοποιήθηκε: YouTube (Εκπαιδευτική τηλεόραση) – ψηφιοποιημένο υλικό της δασκάλας της τάξης, μπλοκ ακουαρέλας και καμβάδες, λαδοπαστέλ, νερομπογιές κ.ά. χρώματα.

Τα βίντεο της δασκάλας και της εκπαιδευτικής τηλεόρασης αναρτώνται στην ιστοσελίδα της δασκάλας της τάξης, ώστε η πρόσβαση σ’ αυτά από τους/τις μαθητές/τριες να είναι ανά πάσα στιγμή εφικτή.

Στάδια υλοποίησης σχεδίου εργασίας

1^ο στάδιο:

Τα παιδιά γνωρίζουν κάποιες βασικές πληροφορίες για τα βασικά, τα δευτερογενή και τριτογενή χρώματα.

Παρακολουθούν ένα βίντεο που έφτιαξε για το σκοπό αυτό η δασκάλα τους και στη συνέχεια πειραματίζονται στα μπλοκ ακουαρέλας με τα χρώματά τους.

Βοηθητικό υλικό της δασκάλας της τάξης:

ΒΑΣΙΚΑ –ΔΕΥΤΕΡΟΓΕΝΗ –ΤΡΙΤΟΓΕΝΗ ΧΡΩΜΑΤΑ

https://www.youtube.com/watch?time_continue=100&v=bXaI8RkZlkY

2^ο στάδιο:

Τα παιδιά παρακολουθούν βίντεο της δασκάλας τους και μαθαίνουν κάποιες απλές τεχνικές ζωγραφικής με λαδοπαστέλ. Στη συνέχεια εφαρμόζουν τις τεχνικές αυτές στα μπλοκ ακουαρέλας.

Βοηθητικό υλικό της δασκάλας της τάξης:

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΜΕ ΛΑΔΟΠΑΣΤΕΛ 1

https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=R3LabDdwuR0

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΜΕ ΛΑΔΟΠΑΣΤΕΛ 2

https://www.youtube.com/watch?v=G-WWGoerCas

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΕ ΛΑΔΟΠΑΣΤΕΛ – ΕΡΩΤΕΥΜΕΝΑ ΠΟΥΛΑΚΙΑ ΣΤΟ ΗΛΙΟΒΑΣΙΛΕΜΑ

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=LjKCxZkCXfI

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΕ ΛΑΔΟΠΑΣΤΕΛ (ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ – ΓΡΑΜΜΟΣΚΙΑΣΗ)

https://www.youtube.com/watch?v=Ubvkt98j5Ew

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΕ ΛΑΔΟΠΑΣΤΕΛ – ΗΛΙΟΒΑΣΙΛΕΜΑ

https://www.youtube.com/watch?v=JpRgAK3X7kE

ΥΛΙΚΟ YouTube:

Easy Abstract Painting With Blurring Technique Creating Glamorous Effect

https://www.youtube.com/watch?v=7xZu8EfEAQI

Easy Pastel Painting Monochromatic Trees on Abstract Background

https://www.youtube.com/watch?v=lHoDJkTVKzs

How To Draw Abstract Painting With Blurring Technique For Beginners

https://www.youtube.com/watch?v=kfATi4Q-cfI

Easy Intuitive Contemporary Abstract Painting With Oil Pastel Colors

https://www.youtube.com/watch?v=ta_7OnFgKEs

Learn To Paint Simple Happy Abstract Art | Wax Pastels | Blending Technique

https://www.youtube.com/watch?v=3GmhqQDyHqs

Very Easy Modern Cubism Abstract Painting | Contemporary Art Style

https://www.youtube.com/watch?v=bnJhTrbuM3Q

3^ο στάδιο:

Από έργα τέχνης «ανώνυμων» δημιουργών του διαδικτύου τα παιδιά περνούν στην παρακολούθηση μικρών ταινιών με θέμα τη ζωή και το το έργο μεγάλων και πολύ γνωστών ζωγράφων καθώς και με βασικά στοιχεία της ζωγραφικής τέχνης όπως η προοπτική.

ΥΛΙΚΟ YouTube (Εκπαιδευτική τηλεόραση):

ΧΡΩΜΑΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ- KLEE, MIRO, VAN GOGH

https://www.youtube.com/watch?v=M0rKszIpquA

ΧΡΩΜΑΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ- ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΑΪΤΗΣ

https://www.youtube.com/watch?v=sSy_ku818kc

ΧΡΩΜΑΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ – ΑΚΡΙΘΑΚΗΣ

https://www.youtube.com/watch?v=GVt3Vawu6GE

ΧΡΩΜΑΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ – MIRO

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=m0SvtX37M10

ΧΡΩΜΑΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ – VAN GOGH

https://www.youtube.com/watch?v=bMtc6uT-sSM

https://www.youtube.com/watch?v=K1tPxRaiJgg

ΧΡΩΜΑΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ – ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ

https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=kgVo2fY3uvQ

ΧΡΩΜΑΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ – Η ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

https://www.youtube.com/watch?v=93YEACPdX6E

ΧΡΩΜΑΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ- ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=SSwmPm3nTXo

4^ο στάδιο:

Γνωριμία με τον Wassily Kandinsky

Χωρίς πολλές αναλύσεις γύρω από τη ζωή και το έργο του Kandinsky τα παιδιά εστιάζουν στα συναισθήματα που τους δημιουργεί η απλή θέαση των έργων του. Περιγράφουν ό,τι «βλέπουν» και αισθάνονται. Δίνουν τους δικούς τους τίτλους στα έργα. Μετά τη «μελέτη» κάθε πίνακα απλά ενημερώνονται για τον τίτλο του. Συχνότατα προς μεγάλη και ευχάριστη έκπληξη της δασκάλας τους βλέπουν ό,τι είδε και ο δημιιουργός του έργου και αισθάνονται ό,τι ήθελε ο καλλιτέχνης να επικοινωνήσει με αυτό.

Βοηθητικό υλικό της δασκάλας της τάξης:

Wassily Kandinsky (1)

https://www.youtube.com/watch?v=jjd2v40nQDw

Wassily Kandinsky (2)

https://www.youtube.com/watch?v=lBoOqX3D1LQ

ΜΕ ΕΜΠΝΕΥΣΗ ΤΟΥΣ ΟΜΟΚΕΝΤΡΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ ΤΟΥ KANDINSKY

https://www.youtube.com/watch?v=usG1fItBOSI

5^ο στάδιο:

Στη συνέχεια με ανάρτηση στην ιστοσελίδα της η δασκάλα παρουσιάζει 114+1 ιδέες για εικαστικές δημιουργίες για επιπλέον έμπνευση για τους αναποφάσιστους.

Η ανάρτηση εδώ: https://blogs.sch.gr/elekyr/2018/05/18/114-1-%ce%b9%ce%b4%ce%ad%ce%b5%cf%82-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%ce%b5%ce%b9%ce%ba%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%b9%ce%bf%cf%85%cf%81%ce%b3%ce%af%ce%b5%cf%82/

Αρχίζει η καλλιτεχνική έκφραση των παιδιών σε καμβάδες. Μικρά έργα τέχνης ξεκινούν να δημιουργούνται το σχολείο να μεταφέρονται για ολοκλήρωση στο σπίτι ή να τελειοποιούνται μέσα στην τάξη.

6^ο στάδιο:

Αξιολόγηση – Παρουσίαση σχεδίου εργασίας

Η απήχηση του σχεδίου εργασίας στα παιδιά και το συνολικό υλικό των παιδιών αξιολογούταν καθ’ όλη την διάρκεια του προγράμματος από τα ίδια τα παιδιά και από τη δασκάλα της τάξης.
Το μόνιμο χαμόγελο των μικρών δημιουργών, ο ενθουσιασμός με τον οποίο αποδέχονταν και θαύμαζαν κάθε έργο, η επιμονή τους να ασχοληθούν με τα εικαστικά όλη τη μέρα, κάθε μέρα και κυρίως τα εκπληκτικά «έργα τέχνης», που δημιούργησαν είναι κάποια από τα στοιχεία που φανερώνουν την επίτευξη των στόχων του σχεδίου εργασίας.
Το σύνολο των έργων εκτέθηκε στο χώρο του σχολείου την τελευταία εβδομάδα μαθημάτων. Κάποιες από τις ομαδικές δημιουργίες των παιδιών παρέμειναν για να στολίζουν το χώρο του σχολείου.
Οι δημιουργίες των παιδιών ψηφιοποιήθηκαν και αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα της δασκάλας τους και στην ιστοσελίδα του σχολείου

Παραγόμενο υλικό

120+ έργα μικρών δημιουργών με μεγάλο ταλέντο – Τα Έργα μας