Δημοσιευμένο στην κατηγορία on line μαθήματα, ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, εκπαιδευτικό υλικό, εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ΥΛΙΚΟ e- daskalas

ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ

ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ – ΒΙΟΙ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΙ (αφήγηση για παιδιά)

ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ (on line)

https://share.eclipsecrossword.com/play/fd9ae244/crossword

Δημοσιευμένο στην κατηγορία homework

25/1/2021

ΙΣΤΟΡΙΑ

κεφ. 1 έως 7

Μέσα σε δυο αιώνες (15ος – 17ος αιώνας) οι Οθωμανοί Τούρκοι κατέκτησαν ολόκληρη σχεδόν την ελληνική Χερσόνησο. Ορισμένες όμως περιοχές παρέμειναν, ήδη από το 1204, για μεγαλύτερο ή μικρότερο χρονικό διάστημα στην κυριαρχία των Λατίνων και κυρίως των Βενετών, των Γενουατών και των Φράγκων.

Μέσα στην Οθωμανική Αυτοκρατορία οι υπόδουλοι Έλληνες ζούσαν δύσκολα, καθώς αντιμετώπιζαν πολλές διακρίσεις, ιδιαίτερα τους πρώτους αιώνες της Τουρκοκρατίας. Πολλές από αυτές είχαν σχέση με τη φορολογία.

Στη διάρκεια της οθωμανικής κυριαρχίας την θρησκευτική και πολιτική ηγεσία των υπόδουλων Ελλήνων αποτελούσαν ο Πατριάρχης, οι Φαναριώτες και οι προεστοί ή δημογέροντες.

Πολλοί ήταν οι Έλληνες που αντιστάθηκαν στην οθωμανική κυριαρχία. Ανάμεσά τους ξεχωρίζουν οι Κλέφτες, που ζούσαν συνήθως στα βουνά. Αλλά και οι Αρματολοί, παρόλο που διορίζονταν από τους Τούρκους, συχνά βοηθούσαν τους κλέφτες.

Η σταδιακή παρακμή της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας έδωσε τη δυνατότητα στους υπόδουλους Έλληνες να αναπτύξουν οικονομική δραστηριότητα, κυρίως εμπορική και να πλουτίσουν από αυτήν. Οι εμπορικές σχέσεις με τη Δύση τους έφεραν σε επαφή και με τις επαναστατικές ιδέες του τέλους του 18ου αιώνα στη Δυτική Ευρώπη.

Κατά τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας αρκετοί Έλληνες έφυγαν από τη γενέτειρά τους και μετανάστευσαν, είτε εξαιτίας των πολέμων είτε για οικονομικούς λόγους, σε άλλες περιοχές. Εκεί δημιούργησαν νέες κοινότητες, τις παροικίες.

Δάσκαλοι του Γένους ονομάζονται οι μορφωμένοι Έλληνες που κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας συνέβαλαν, με την προφορική διδασκαλία τους ή με τα κείμενα τους, στην καλλιέργεια της ελληνικής παιδείας. Ξεχωριστή προσωπικότητα, ανάμεσα στους Δασκάλους του Γένους, αποτελεί ο άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός, ο οποίος συνδύαζε το πνεύμα του Νεοελληνικού Διαφωτισμού και της παιδείας με τη θρησκευτική πίστη και την εθνική συνείδηση. Ήταν λόγιος μοναχός του Αγίου Όρους, ιεροκήρυκας και μάρτυρας. Το κήρυγμά του έβρισκε μεγάλη απήχηση στον υπόδουλο ελληνικό πληθυσμό της υπαίθρου, όπου περιόδευσε για να αναχαιτίσει τους εξισλαμισμούς, ιδρύοντας σχολεία.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (LIVEWORKSHEETS)

https://www.liveworksheets.com/1-ae1679951sl

Δημοσιευμένο στην κατηγορία homework

22/1/2021

ΓΛΩΣΣΑ

ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΩΝ – ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ (θεωρία και ασκήσεις)

https://www.liveworksheets.com/vg1518455rv

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Από τους λόγους στις αναλογίες – Σταυρωτά γινόμενα (θεωρία και ασκήσεις)

https://www.liveworksheets.com/qd1501733nf

 

Δημοσιευμένο στην κατηγορία ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, ανακοινώσεις τάξης, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ, εξ αποστάσεως εκπαίδευση

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΙΟΡΤΙΝΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

Για το μεράκι τους …
Για την χαρά που μας έδωσαν…
Για το πνεύμα των γιορτών που μας μετέδωσαν…

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ!

… σε όλα τα παιδιά, που συμμετείχαν!



Λήψη αρχείου

ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΜΑΣ

ΤΑ ΑΣΤΕΡΑΚΙΑ ΤΩΝ ΕΥΧΩΝ (ΕΜΜΕΤΡΟ) (Εβελίνα Ντουμπούρη)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/28/ta-asterakia-ton-eychon-emmetro/

Η ΖΑΧΑΡΕΝΙΑ, ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΤΩΝ ΓΛΥΚΩΝ ΚΑΙ Ο ΚΥΡΙΟΣ ΚΟΥΡΑΜΠΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΙΣΤΕΥΕ ΣΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ (Ζάχος Σοφοκλής)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/28/i-zacharenia-to-chorio-ton-glykon-kai-o-kyrios-koyrampies-poy-den-pisteye-sta-christoygenna/

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΟΥΡΑΜΠΙΕ (Ελένη Γουδίνου)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/28/i-oikogeneia-koyrampie/

Η ΚΡΙΣΤΑΛ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΙΘΑΝΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ή Η ΠΟΛΙΚΗ ΑΡΚΟΥΔΙΤΣΑ ΠΟΥ ΜΙΣΟΥΣΕ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ (Γεωργία Νίκου)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/28/i-poliki-arkoyditsa-poy-misoyse-ta-christoygenna/

ΤΟ ΠΙΟ ΛΑΜΠΕΡΟ ΑΣΤΕΡΙ (Έμιλι Μαργκέγκα)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/28/to-pio-lampero-asteri/

ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ ΜΕ ΤΑ ΔΩΡΑ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΗ (Ντομπρένι Θεοδώρα)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/28/peripeteia-sto-dasos-me-ta-dora-toy-agiioy-vasili/

Η ΑΡΚΟΥΔΙΤΣΑ, ΛΥΔΙΑ, Η ΦΙΛΗ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΗ (Δάφνη Βάικου)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/i-arkoyditsa-lydia-i-fili-toy-agioy-vasili/

Η ΝΕΡΑΪΔΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΡΚΟΥΔΟΧΩΡΙ ΠΟΥ ΕΣΩΣΕ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ (Ελένη Σαραφαντώνη)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/28/i-neraida-apo-to-arkoydochori-poy-esose-ta-christoygenna/

ΚΙ ΑΛΛΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ (εκτός διαγωνισμού)

Η ΜΕΛΟΥΛΑ, Η ΑΡΚΟΥΔΙΤΣΑ ΚΑΙ Ο ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟΣ ΓΛΥΚΟΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ (Σταυρούλα Αϊδίνη)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/i-meloyla-i-arkoyditsa-kai-o-christoygenniatikos-glykodiagonismos/

Η ΑΣΠΡΟΥΛΑ, Η ΑΡΚΟΥΔΙΤΣΑ ΣΤΟ ΧΩΡΙΟ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΗ (Αθανασία Φιλοπούλου)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/i-asproyla-i-arkoyditsa-sto-chorio-toy-agioy-vasili/

Ο ΝΤΙΝΤΙ Ο ΔΡΑΚΟΣ ΚΑΙ Ο ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ (Εβελίνα Ντουμπούρη)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/o-ntinti-o-drakos-kai-o-agios-vasilis/

Ο ΚΥΡΙΟΣ ΚΟΥΡΑΜΠΙΕΣ, Ο ΧΙΟΝΟΥΛΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ (Ευτυχία Σαμαρά)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/o-kyrios-koyrampies-o-chionoylis-kai-to-pneyma-ton-christoygennon/

Ο ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΙ Ο ΠΑΠΑΓΑΛΟΣ ΠΟΥ ΜΙΛΑΕΙ (Ελένη Σαραφαντώνη)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/o-agios-vasilis-ki-o-papagalos-poy-milaei/

ΕΝΑ ΜΑΓΙΚΟ ΑΣΤΕΡΑΚΙ, ΤΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΤΟΥ ΠΙΟ ΚΑΛΟΥ ΒΟΗΘΟΥ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΗ (Δημήτρης Σερέτης)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/ena-magiko-asteraki-to-vraveio-toy-agioy-vasili/

Η ΠΑΓΩΤΙΤΣΑ Η ΜΙΚΡΗ ΑΡΚΟΥΔΙΤΣΑ ΚΑΙ Ο ΣΑΚΟΣ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΗ (Σοφοκλής Ζάχος)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/i-pagotitsa-i-mikri-arkoyditsa-kai-o-sakos-toy-agioy-vasili/

ΣΤΗ ΔΡΑΚΟΧΩΡΑ ΜΕ ΤΟΝ ΑΓΙΟ ΒΑΣΙΛΗ (Σοφοκλής Ζάχος)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/sti-drakochora-me-ton-agio-vasili/

Ο ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ, ΤΟ ΚΑΝΑΡΙΝΙ ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΚΑΙ Ο ΔΡΑΚΟΣ (Γρηγόρης Τσιάτσιος)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/o-agios-vasilis-to-kanarini-toy-kosta-kai-o-drakos/

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΟΣΚΑΡ (Γεωργία Νίκου)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/christoygenna-me-ton-oskar/

Ο ΤΟΜΠΗ, ΤΟ ΔΡΑΚΑΚΙ ΤΟ ΔΩΡΟ ΤΟΥ ΑΪ ΒΑΣΙΛΗ (Θεοδώρα Ντομπρένι)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/o-tompi-to-drakaki-to-doro-toy-ai-vasili/

Ο ΠΟΛΙΚΟΣ ΑΡΚΟΥΔΟΣ ΠΟΥ ΕΤΡΩΓΕ ΠΟΛΛΑ ΓΛΥΚΑ (Γιώργος Σύρκος)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/o-polikos-arkoydos-poy-etroge-polla-glyka/

ΕΝΑΣ ΔΡΑΚΟΣ ΣΤΗΝ ΚΑΙΣΑΡΕΙΑ (Ελένη Γουδίνου)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/29/enas-drakos-stin-kaisareia/

ΤΟ ΣΠΟΥΡΓΙΤΑΚΙ, ΤΟ ΔΩΡΟ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΗ (Δάφνη Βάικου)

https://blogs.sch.gr/6dimnaousxolikibibliothiki/2020/12/28/to-spoyrgitaki-to-doro-toy-agioy-vasili/

Δημοσιευμένο στην κατηγορία homework

20/1/2021

ΓΛΩΣΣΑ

ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

https://www.liveworksheets.com/cy1510423ou

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Από τους λόγους στις αναλογίες

https://www.liveworksheets.com/lu1500073di

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

ΓΙΟΡΤΕΣ ΜΝΗΜΗΣ -ΤΟΠΟΙ ΛΑΤΡΕΙΑΣ

 

 

Δημοσιευμένο στην κατηγορία homework

19/1/2021

ΓΛΩΣΣΑ

Τα είδη των κύριων προτάσεων ως προς το περιεχόμενο και την ποιότητά τους

https://www.liveworksheets.com/qy1506197pj

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Ο λόγος δύο μεγεθών

https://www.liveworksheets.com/zi1499829mp

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Η κατανομή  του πληθυσμού στη Γη

(Τ.Ε. άσκηση 1)

 

Δημοσιευμένο στην κατηγορία homework

18/1/2021

ΓΛΩΣΣΑ: (Γραμματική από την ενότητα «Συσκευές»)

Η ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ (σχηματισμός και ορθογραφία) – Η ΑΥΞΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

Μαθαίνω:

Η προστακτική είναι η έγκλιση που φανερώνει προσταγή, παράκληση και ευχή.

  • Έλα εδώ αμέσως . (προσταγή)
  • Φέρε μου λίγο νερό, σε παρακαλώ. (παράκληση)
  • Έχε την ευχή μου! (ευχή)

Τρεις χρόνοι έχουν προστακτική:

Ο Ενεστώτας (γράφε)

Ο Αόριστος ( γράψε) 

Ο Παρακείμενος (έχε γραμμένο)

Προσέχω…

1. Στην παθητική φωνή του Αορίστου η κατάληξη της προστακτικής του πληθυντικού γράφεται πάντα με -ει .

Π.χ.: δεθείτε, κρυφτείτε, πλεχτείτε, δροσιστείτε, αγαπηθείτε.

2. Στα ρήματα όμως της β’ συζυγίας (σε όσα δηλαδή τονίζονται στη λήγουσα, π.χ. αγαπώ, κυβερνώ και νικώ),

στην ενεργητική φωνή, η προστακτική του Αορίστου γράφεται με .

Π.χ. αγάπησε – αγαπήστε, κυβέρνησε – κυβερνήστε, νίκησε – νικήστε.

Η ΑΥΞΗΣΗ ΣΤΑ ΡΗΜΑΤΑ – Η ΑΥΞΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

Τα ρήματα που αρχίζουν από σύμφωνο, στον Αόριστο και τον Παρατατικό παίρνουν πριν από το θέμα ένα -ε-, το οποίο ονομάζεται αύξηση (π.χ. παίζω – έπαιζα). Κάποια ρήματα αντί για -ε- παίρνουν -η- (π.χ. θέλω – ήθελα).

1. Η αύξηση διατηρείται μόνο όταν τονίζεται.

Π.χ. έπαιξα, έπαιξες, έπαιξε, παίξαμε, παίξατε, έπαιξαν.

Σε σύνθετα ρήματα με πρώτο συνθετικό πρόθεση η αύξηση μπαίνει ανάμεσα στην πρόθεση και το ρήμα (π.χ. δια + σώζω = διασώζω, ενώ στον Αόριστο διέσωσα,

μετά + φέρω = μεταφέρω και στον Αόριστο μετέφερα).

2. Η αύξηση παραμένει μόνο στην Οριστική!

ενεστώτας αόριστος
Οριστική Προστακτική Οριστική Προστακτική
καταστρέφεις κατάστρεφε κατέστρεψες κατάστρεψε
καταγγέλλεις κατάγγελλε κατήγγειλες κατάγγειλε

ΕΦΑΡΜΟΖΩ

LIVEWORKSHEETS: Η ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

https://www.liveworksheets.com/uj1503304gn