Αισθάνομαι την ανάγκη να ευχαριστήσω όλους μου τους μαθητές για το επίπεδο της συνεργασίας μας, το οποίο είναι σχεδόν άριστο και νομίζω πως θα συνεχίσουμε με την ίδια διάθεση όλοι μας. 
Θέλω να σας ευχαριστήσω όλους μαζί και τον καθένα ξεχωριστά

 

Τα ποιήματά μας!

Αν ήμουν βιβλίο
θα ήθελα να ήμουν μαγικό
να κάνω τους ανθρώπους
να χαμογελούν

θα τους έπαιρνα τον πόνο
και θα ‘μουν γιατρικό
θα μπορούσα να νικήσω
μέχρι και τον κορωνοϊό                         

τα παιδιά να τα γυρίσω
πίσω στο σχολειό
και να παίζουν ευτυχισμένα
μέσα στο καλό!
                        Αποστόλης

Αν ήμουν βιβλίο
θα ήθελα να ήμουν παραμύθι
να με διαβάζουν τα παιδιά
να περνάνε μια χαρά
                               Αριστέα

Αν ήμουν βιβλίο
θα ήθελα να ήμουν
βιβλίο χαρωπό
χαμόγελα να δίνω

Αν ήμουν βιβλίο
θα ήθελα να ήμουν 
βιβλίο μαγικό
να πετάω και να φεύγω             

Αν ήμουν βιβλίο
θα ήθελα να ήμουν
βιβλίο διαβασμένο
και καλά βραβευμένο
                         Άρτεμις

Αν ήμουν βιβλίο
θα’ θελα να μουν ζωγραφιστό
προσιτό σε όλους
χαρούλες να σκορπώ

Τη γνώση σ’ όλους να έδινα,
χωρίς περικοπές
και όλοι να λένε… Δες!

Σκόνη να μη με ακούμπαγε              
σκόρος να μη με πιάνει
χέρι χέρι να γυρνώ
σαν ακριβό γιορτάνι!

και όταν τα χρόνια φύγουνε
κι οι καιροί διαβούνε
αυτοί που με διαβάσανε
γλυκά να με θυμούνται!
                  Γιώργος & Μάριος

Η μαγεία της Ανάγνωσης!

Ο Μόρρις Λέσμορ αγαπούσε τις λέξεις. Αγαπούσε τις ιστορίες. Αγαπούσε τα βιβλία. Κάθε ιστορία, όμως, έχει τις αναποδιές της. Παρ’ όλα αυτά, η δύναμη της ιστορίας θα σώσει την ημέρα!…

Η ταινία εξιστορεί το τι συνέβη στον ήρωα Μόρις Λέσμορ που μετά την επέλαση ενός τυφώνα βρίσκεται σε έναν φανταστικό κόσμο, όπου τα βιβλία έχουν ζωντανέψει και συμπαραστέκονται στους ανθρώπους.
Μια καταπληκτική ταινία 15 λεπτών που αναμιγνύει διάφορες κινηματογραφικές τεχνοτροπίες (μινιατούρες, κινούμενα σχέδια με τη χρήση υπολογιστών, 2D animation). Κέρδισε το Όσκαρ μικρού μήκους animation για το 2012. Η σχέση ανθρώπου και βιβλίου σε ένα πολύ όμορφο 15λεπτο βίντεο. Το βιβλίο ζωντανεύει με τη δύναμη του ανθρώπου, τη δύναμη της φαντασίας.
Η αρχική ιδέα του Joyce ήταν να εκδοθεί ως βιβλίο. Όταν όμως το 2009 συνεργάστηκε με τον Oldenburg και ξεκίνησαν την εταιρία Μοοnbot, αποφάσισαν τη δημιουργία της ταινίας. Στο μεταξύ όμως κυκλοφόρησε το iPad της Apple, και έτσι τα «ιπτάμενα βιβλία» έγιναν και e-book.

  1. Παρακολουθώ την  ταινία :  «Τα Φανταστικά Ιπτάμενα Βιβλία του κ. Μόρις Λέσμορ»
  2. Δίνω έναν άλλο τίτλο
  3. Περιγράφω με λίγα λόγια την υπόθεση
  4. Ποιο μήνυμα θέλει να μας περάσει;
  5. Γράψε ένα διαφορετικό τέλος και ζωγράφισέ το
  6. Γράψε ένα δικό σου ποίημα με δίστιχα που θα αρχίζει:
    Αν ήμουν βιβλίο
    θα ήθελα να ήμουν……

Εμπλουτίζω το λεξιλόγιό μου!

Οι λέξεις λέγω< λόγος και η οικογένειά τους

  1. Αντικαθιστώ τη λέξη λόγος με την κατάλληλη λέξη ή φράση:
    ( δικαιολογία, απόφαση (γνώμη), υπόσχεση, μιλώ, λογαριασμός, εντολή, εισακούομαι )Πάντα τηρώ τον λόγο μου.
    Πάντα τηρώ ……………………
    Ο πρωθυπουργός έβγαλε λόγο στην τηλεόραση.
    Ο πρωθυπουργό ………………………….. στην τηλεόραση.
    Για ποιο λόγο έφυγε;
    Με ποια …………………………………. έφυγε;
    Για όλα αυτά θα δώσεις λόγο.
    Για όλα αυτά θα δώσεις ………………………………………
    Ο λόγος του πατέρα μου είναι νόμος.
    …………………………………………………. είναι νόμος.
    Περνάει ο λόγος μου.
    ………………………………………………………………………..
    Παρέβη το λόγο του Θεού.
    Παρέβη …………………………………….. του Θεού.
  2. Σχηματίζω σύνθετα με β΄ συνθετικό  -λογώ
Εγώ βάζω βαθμό
Εγώ μιλώ σοβαρά
Αυτοί μιλούν ελεεινά
Εσύ λες λόγια του αέρα
Μη λες περιττά λόγια
Κυκλοφορεί μια φήμη
Εγώ μαζεύω (συλλέγω) άνθη
Εγώ μαζεύω στάχυα
Εγώ κόβω και συλλέγω τις κορφές
Εγώ κόβω και συλλέγω βλαστούς

 

 

  1. Σχηματίζω σύνθετα με β΄ συνθετικό  –λόγος, -λογώ:
Αυτός λέει αισχρά λόγια. Αυτός
Όποιος λέει αισχρά λόγια. Είναι
Αυτή εκφράζεται με χυδαία λόγια. Αυτή
Μερικοί διατυπώνουν τον λόγο τους με ακρίβεια. Μερικοί
Όποιος μιλάει με ακρίβεια. Είναι
Λέω κάτι έξυπνο και χαριτωμένο. Εγώ
Εκφράζει την ικανοποίηση του για τη μεγάλη νίκη ( θρίαμβο). Αυτός

 

  1. Παροιμίες ή παροιμιακές φράσεις:
    Πότε λέμε;
    Περί ορέξεως, ουδείς λόγος.
    Τα πολλά λόγια είναι φτώχεια.
    Ο λόγος σου με χόρτασε και το φαΐ σου φα το
    Ο Μανόλης με τα λόγια χτίζει ανώγεια και κατώγεια.
    μεγάλη μπουκιά φάε, μεγάλο λόγο μην πεις.

Το παιδί και το μπαλόνι!

Το κόκκινο μπαλόνι (Le Ballon Rouge, 1956), μία γαλλική ταινία του Αλμπέρ Λαμορίς.
Ένα κόκκινο μπαλόνι ακολουθεί ένα αγοράκι στους δρόμους του Παρισιού δημιουργώντας ένα παράξενο ζευγάρι που μπλέκει σε διάφορες περιπέτειες. Το παίρνει μαζί του κι από εκείνη τη στιγμή κι έπειτα το μπαλόνι ακολουθεί το αγόρι παντού. Κάτι που προκαλεί τον φθόνο των άλλων αγοριών που παίζουν στους δρόμους.

Ένα μικρό αριστούργημα, μια αξέχαστη κινηματογραφική εμπειρία. Είναι μια αλληγορία για την δύναμη της αγάπης και της φιλίας. 

παρακολουθήστε την ταινία και έπειτα απαντήστε τα παρακάτω ερωτήματα:

  • Τι το ιδιαίτερο είχε το μπαλόνι;
  • Το μπαλόνι πήγαινε όπου ήθελαν οι άλλοι;
  • Πώς αισθανόταν το αγόρι για το μπαλόνι; Πώς οι άλλοι;
  • Τι έκαναν τα άλλα παιδιά και γιατί;
  • Αν παρακολουθούσατε τη σκηνή που τα αγόρια συμπεριφέρονται άσχημα στο μπαλόνι και στο αγόρι, τι θα κάνατε;
  • Τι φαντάζεστε να συνέβη στο αγόρι και τα μπαλόνια; [Ερώτηση και για δημιουργική γραφή, βλέπε παρακάτω]

 

  • Μια μέρα ήρθε στο παράθυρό μου ένα κόκκινο μπαλόνι.” Εσείς συνεχίζετε τη δική σας ιστορία με ήρωες τους εαυτούς σας και το μπαλόνι.
  • “Να συνεχίσετε την ιστορία. Τι φαντάζεστε να συνέβη στο αγόρι με τα μπαλόνια;
  • Υπάρχει και ένα τραγούδι για το  μπαλόνι
    Καλή σας ακρόαση!!!

Ανοίγω το παράθυρο!

  • Παρατηρήστε καλά τον πίνακα του Ματίς «Το ανοιχτό παράθυρο». Τι βλέπετε;
  • Τι βλέπει ο ζωγράφος από το παράθυρό του;
  • Τι μυρίζει; Τι ακούει;
  • Τι γεύεται;
  • Τώρα εσείς!
    Πηγαίνετε στο παράθυρό σας. Κοιτάξτε καλά τι έχει έξω.
  • Τι βλέπετε;
  • Τι μυρίζετε;
  • Τι ακούτε;
  • Τι γεύεστε;
  • Τι αισθάνεστε;
  • Πάρτε ένα φύλλο χαρτί ή ένα μπλοκ ζωγραφικής. Διαλέξτε τον τρόπο που θέλετε να ζωγραφίσετε. Μπορείτε μόνο με μολύβι ή και χρώματα. Ζωγραφίστε αυτό που βλέπετε από το παράθυρό σας με τον μοναδικό δικό σας τρόπο. Μην ξεχάσετε να βάλετε την καλλιτεχνική σας υπογραφή.
  • Βρείτε περισσότερα για: Παράθυρα στην τέχνη

Στη συνέχεια, αφού έχουμε ολοκληρώσει την εργασία μας, καταγράφουμε τα συναισθήματα και τις σκέψεις μας. Με αυτές τις λέξεις δημιουργούμε μια ιστορία για το έργο μας.

 

Ακούστε και ένα τραγούδι 

Επανάληψη στα Μαθηματικά

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ:

 

1) Μετατρέπω τα παρακάτω κλάσματα σε δεκαδικούς αριθμούς και τους γράφω κατά αύξουσα σειρά, βάζοντας το σύμβολο της ανισότητας:

 

5/8,  9/12,  6/10,  12/15,  20/50,  25/50

…………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

2) Υπολογίστε με τον νου σας τα παρακάτω γινόμενα και διαιρέσεις.

3,4 . 100 = ………………….. 0,45 . 1000 = ……………….. 7,5 : 100 = …………………..
95 : 100 = ………………….. 23 : 1000 = ………………….. 0,42 . 100 = …………………..

και συμπληρώστε τους αριθμούς που λείπουν για να ισχύουν οι ισότητες.

34,56 . …………. = 3.456 340,75 : …………. =34,075 0,005 . ………………. = 50
……………. : 100 = 2,70 ……………. . 1000 = 250 ………………… : 10 = 1000

 

 

3)  Λύνω τις προσθέσεις:

 

3/9     +   2/9       +    1/9    =

 

3/4   +   2/6     +  1/8    =

 

3   2/9  +    1/9    =

 

2/9     +     4  1/6 =

 

8   2/4 +  4/5   +  0, 5    =

 

4) Λύνω τις αφαιρέσεις:

 

15/24     –  9/24        =

 

8/9     –    1/3    =

 

7       –      4  3/5    =

 

8 2/4     –    3   4/6 =

 

3/5      –    0,12   =

 

5) Λύνω τους πολλαπλασιασμούς:

 

2/9  χ  1/3            =

 

4  χ   3  3/7   =

 

3  2/4  χ 1/2       =

 

5 2/4  χ   0, 5    =

 

2/4 χ  3  2/3  χ  0,3   =

 

6) Λύνω τις διαιρέσεις:

 

8/9  :   1/3 =

 

4   :     2   2/5 =

 

0,4   :  8  2/4  =

 

6  2/4 :    3   =

 

2   2/5:   3/4  =

 

 

7)  Ο Φώτης διαίρεσε έναν αριθμό με το 5 και βρήκε υπόλοιπο 7. Είναι σωστή η διαίρεση; Γιατί;

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8) Να συμπληρώσεις τις παρακάτω ισότητες:

 

9μ. =  …………………………… εκ.

9800χιλ. =  ………………… μ.

8,95 δεκ.  = ………………… μ.

900 εκ. =  …………………… μ.

0,8χμ. =  ……………………… μ.

8.900εκ. = …………………… χμ.      

 

 

9) Τα  παρακάτω  προβλήματα  να  λυθούν  στο  τετράδιο  εργασιών

 

 

  • Τα 5/6  ενός βαρελιού περιέχουν 320 κιλά κρασί. Πόσο κρασί χωράει όλο το βαρέλι;

 

  • Για ένα πουκάμισο χρειάζονται 2 ¾  μέτρα από ένα ύφασμα. Πόσα πουκάμισα θα γίνουν με 55 μέτρα ύφασμα;

 

  • Τα 3/5  των μαθητών ενός Γυμνασίου πέρασαν στην επόμενη τάξη, τα  2/7  έμειναν μετεξεταστέοι και 60 μαθητές έμειναν στην ίδια τάξη. Πόσους μαθητές είχε το Γυμνάσιο;

 

  • Ένας άνθρωπος μοίρασε τα χρήματά του ως εξής: στο γιο του έδωσε το 1/5  των χρημάτων του, στην κόρη του τα  4/7  και στη γυναίκα του 36.000 €. Πόσα χρήματα είχε

 

  • Ένα Σούπερ Μάρκετ είχε 180 κιλά βούτυρο. Την α΄ μέρα πούλησε το 1/3  της  ποσότητας, τη β΄ τα  5/8  του υπολοίπου και τη γ΄ μέρα τα  4/9  του νέου υπολοίπου. Πόσο βούτυρο του έμεινε;

 

  • Από ένα βαρέλι γεμάτο κρασί αφαιρούμε τα 2/5  του περιεχομένου, ύστερα τα  2/3  του υπολοίπου και μένουν στο βαρέλι 20 κιλά κρασί. Πόσα κιλά κρασί περιείχε το βαρέλι;

 

  • Τα  των μαθητών του σχολείου μας έκανα εμβόλιο. Αν αυτοί που δεν έκαναν εμβόλιο ήταν 36 μαθητές, πόσοι είναι όλοι οι μαθητές του σχολείου μας;

 

  • Ένας ορειβάτης έχει ανέβει τα της διαδρομής για την κορυφή του Ταΰγετου. Θέλει ακόμα 962,8μ. Πόσο είναι το ύψος του Ταΰγετου;

Λογοτεχνικές δραστηριότητες

Όνομα:……………………………………………………………………………   Ημερομηνία:………………………

ΠΙΝΑΚΑΣ  ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ  ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Διάλεξε τέσσερις δραστηριότητες και ολοκλήρωσέ τες:   

Λεξιλόγιο: Διάλεξε 7 ανόμοιες λέξεις μεταξύ τους, βρες τι σημαίνουν στο λεξικό και γράψε τη σημασία τους. Έπειτα γράψε δικές σου προτάσεις με αυτές τις λέξεις. Καλλιτέχνης: Ζωγράφισε μια εικόνα από ένα κεφάλαιο του βιβλίου με έναν κεντρικό ήρωα. Γράψε 5 προτάσεις χαρακτηρίζοντας τον ήρωα. Αλφαβητική σούπα: Χρησιμοποίησε 12 λέξεις ή προτάσεις που υπάρχουν στο βιβλίο για να κάνεις τη βιβλιοκριτική σου σε μια παράγραφο.
Κολλάζ: Χρησιμοποίησε περιοδικά, κόψε 7 τουλάχιστον εικόνες που να σου θυμίζουν την υπόθεση του βιβλίου, ένωσέ τις για να βγει ένας πίνακας. Γραμματική: Πάρε μια φωτοτυπημένη σελίδα του βιβλίου και σημείωσε με διαφορετικούς υπογραμμιστες : τα ρήματα, τα ουσιαστικά, τα επίθετα, αντωνυμίες Ποίημα: Γράψε ένα ποίημα (τουλάχιστον 12 στίχων) που να περιγράφεις κάποιον ήρωα ή ηρωίδα του βιβλίου.
Αλλάζω το τέλος: Γράψε μία παράγραφο με ένα διαφορετικό τέλος από αυτό του συγγραφέα. Επίσης μπορείς να αλλάξεις και τον τίτλο του βιβλίου Ζευγάρωμα χαρακτήρων: Πάρε δύο αντίθετους /εχθρικούς χαρακτήρες και ένωσε τους στην πλοκή. Κόμικ: Ζωγράφισε σε 6 πλαίσια μια σκηνή που σου άρεσε από την υπόθεση του βιβλίου, βάλε και συννεφάκια διαλόγου και γράψε για την πλοκή.

 

Τι έμαθα!

Αφού ολοκληρώσετε το διάβασμα από το βιβλίο που επεξεργαζόμασταν, να κάνετε τις εργασίες και να μου τις αποστείλετε.



Λήψη αρχείου