Eirini's blog

Σας ενημερώνουμε ότι στο πλαίσιο των υποστηρικτικών υπηρεσιών που παρέχει το 1ο ΚΕΣΥ Αχαΐας, στην υπηρεσία μας λειτουργεί Γραμμή Ψυχολογικής Υποστήριξης για τους μαθητές, τους γονείς μαθητών και τους εκπαιδευτικούς αρμοδιότητας του 1ου ΚΕΣΥ Αχαΐας με στόχο την αντιμετώπιση των προβλημάτων λόγω κορωνοϊού.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με την τηλεφωνική γραμμή στο 2610-456063, Δευτέρα έως Παρασκευή 9:00-13:00 ή να υποβάλλουν το αίτημά τους στη φόρμα ψυχολογικής υποστήριξης  που βρίσκεται  στην ιστοσελίδα μας http://1kesy.ach.sch.gr ή να στέλνουν email στο mail@1kesy.ach.sch.gr προκειμένου να επικοινωνήσουμε μαζί τους.

Επιπλέον, στην ιστοσελίδα έχουμε δημιουργήσει φάκελο για τη διαχείριση του κορωνοϊού και θα βρείτε υλικό για ενημέρωση των γονέων με προτάσεις για τη διαχείριση των παιδιών και τη δημιουργική τους απασχόληση που έχει δημιουργηθεί από μέλη του προσωπικού αλλά και από άλλες πηγές και θα συνεχίσει να εμπλουτίζεται συνεχώς.

Για οποιοδήποτε άλλο αίτημα, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να τηλεφωνούν στο 2610-462018 Δευτέρα έως Παρασκευή 8:00-14:00 ή στα υπόλοιπα τηλέφωνα της υπηρεσίας.

Είμαστε στην διάθεσή σας ώστε σε συνεργασία να αντιμετωπίσουμε τη δύσκολη αυτή περίοδο. Καλή δύναμη σε όλους!!!

Θεώνη Μαυρόγιαννη

Προϊσταμένη 1ου ΚΕΣΥ Αχαΐας

Αγαπητοί γονείς και αγαπητά μας παιδιά,

ως Συντονίστριες Νηπιαγωγών του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Δυτικής Ελλάδας, με αυτό το μήνυμα επικοινωνούμε μαζί σας για να σας πούμε λίγα λόγια.

Είμαστε ήδη στην εβδομάδα της διπλής μεγάλης γιορτής της 25ης Μαρτίου (https://64ppa.blogspot.com επιλέξτε 25 Μαρτίου). Αυτή τη φορά είμαστε «αιχμάλωτοι» ενός ιού, με τον οποίο γίνονται ήδη μάχες. Εκείνο που εμείς χρειάζεται να κάνουμε είναι να ακούμε τις συμβουλές των ειδικών, να πλένουμε καλά τα χέρια μας και να μένουμε σπίτι, θεωρώντας πως ήδη νοσούμε. Έτσι θα προσέχουμε να μην κολλήσουμε και άλλους.

Όμως η ζωή δεν σταματά και όλοι είμαστε ενεργοί πολίτες και άνθρωποι ζωντανοί που θέλουμε να κάνουμε πράγματα. Ήρθε η ώρα να δώσουμε περισσότερο χρόνο ο ένας στον άλλο. Μείνετε σπίτι, αλλά ζήστε δημιουργικά μαζί με τα παιδιά σας. Ένα «φυλακισμένο» στο σπίτι παιδί δεν έχει που να βγάλει την ενέργειά του. Ασχοληθείτε μαζί του μέσα από δραστηριότητες που σας προτείνουμε εμείς στο ιστολόγιο Προσχολικής Εκπαίδευσης Δράσεις (https://64ppa.blogspot.com). Είναι χαρούμενες δραστηριότητες και δημιουργικές. Τα παιδιά της ηλικίας του Νηπιαγωγείου έχουν ανάγκη καλλιέργειας του προφορικού τους λόγου. Θα βρείτε υλικά για να τα βοηθήσετε να δημιουργούν ιστορίες που έχουν αρχή, μέση και τέλος. Αν έχετε ξεμείνει από χαρτί Α4, μην ανησυχείτε. Πάρτε για αρχή τρία αντικείμενα και στη συνέχεια περισσότερα και ζητήστε τους με αυτά να φτιάξουν τις δικές τους ιστορίες. Παραδείγματος χάρη ένα ανθρωπάκι, ένα τουβλάκι και ένα μαρκαδόρο. Όποια ιστορία και να φτιάξει το παιδί είναι άξιο συγχαρητηρίων.

Εκτυπώστε παιχνίδια στα οποία μπορείτε να παίξετε μικροί και μεγάλοι (https://64ppa.blogspot.com επιλέξτε Παιχνίδι).

Επισκεφτείτε Μουσεία για Εικονικές Περιηγήσεις (https://64ppa.blogspot.com επιλέξτε Μουσεία).

Αφήστε το παιδί να ζωγραφίσει ελεύθερα. Ρωτήστε το όταν τελειώσει τι έφτιαξε. Επιβραβεύστε το. Ρωτήστε το μήπως θα ήθελε να προσθέσει κάτι ή πείτε του ότι κάτι λείπει για να το βοηθήσετε να σκεφτεί τι άλλο μπορεί να βάλει στη ζωγραφιά του και αφήστε το ελεύθερο να συνεχίσει ή να τελειώσει.

Επίσης στις σελίδες μας θα βρείτε λογοτεχνικά βιβλία (https://64ppa.blogspot.com επιλέξτε Βιβλιοθήκη). Επιλέξτε αυτά που είναι κατάλληλα για παιδιά Νηπιαγωγείου και διαβάστε τους ένα την ημέρα. Παίξτε με τα βιβλία, π.χ.: α) Παρατηρήστε το εξώφυλλο του βιβλίου πριν την ανάγνωσή του. Ζητήστε από το παιδί να σας πει τι νομίζει ότι θα λέει, ποιος να είναι ο πρωταγωνιστής κ.λπ.

β) Μάντεψε τον τίτλο. Πριν διαβαστεί η ιστορία, βλέποντας το εξώφυλλο προσπαθούν να μαντέψουν τον τίτλο. Μετά βλέπουμε αν οι τίτλοι που επιλέξαμε αντιπροσωπεύει το παραμύθι, κ.λπ.

γ) Παίξτε τους διαλόγους των ηρώων.

δ) Με αντικείμενα του σπιτιού και με τα παιγνίδια των παιδιών φτιάξτε το σκηνικό για ένα περιστατικό της ιστορίας (Δεν πειράζει αν το σπίτι αλλάξει για λίγο μορφή. Συμφωνείστε με τα παιδιά ότι η τακτοποίηση είναι μέρος αυτού του παιχνιδιού).

ε) Παιχνίδια συνειρμών. Λέει κάποιος μία λέξη και οι άλλοι λένε όποια σχετική τους έρχεται στο μυαλό.

στ) Αν ήμουν κάποιος άλλος. (Π.χ. Η Κοκκινοσκουφίτσα, πώς θα διακοσμούσα το  δωμάτιό μου;).

η) Τα ονόματα των ηρώων. Σχολιάζουμε τα ονόματα των ηρώων. Φτιάχνουμε ονόματα για τους δικούς μας ήρωες.

θ) Παραλείποντας λέξεις ή φράσεις (Μια φορά κι …, ένα βατραχάκι πρασινούλι σαν…).

κ) Σταματήστε πριν τελειώσει το βιβλίο και ζητήστε από τα παιδιά να δώσουν το δικό τους τέλος στην ιστορία. Μετά διαβάστε και το τέλος του συγγραφέα.

ι) Μάντεψε ποιος είμαι. Βάζω με το μυαλό μου έναν ήρωα και με 10 ερωτήσεις οι άλλοι προσπαθούν να τον αναγνωρίσουν.

ια) Φαντάσου την ιστορία. Δίνουμε στα παιδιά έναν τίτλο και μαντεύουν την ιστορία (π.χ. Ο καλόκαρδος λύκος).

ιβ) Από ποιο γράμμα αρχίζει το όνομα του ήρωα. Βρίσκουμε λέξεις, αντικείμενα με το ίδιο γράμμα και τα γράφουμε σε ένα χαρτόνι.

ιγ) Μιλάμε για το πώς νιώθουμε εμείς και οι ήρωες των βιβλίων (συναισθήματα).

Δώστε στα παιδιά να σκίσουν, να κόψουν, να κολλήσουν, να βάψουν, να χτίσουν, να παίξουν, να χαρούν. Να είστε όλοι καλά και βέβαιοι ότι όλα θα περάσουν με τη δική μας προσπάθεια και του Θεού τη βοήθεια.

Οι Συντονίστριες Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Δυτικής Ελλάδας

Βοϊνέσκου Ζαχαρούλα, Διδάχου Ελένη, Κουζέληύ Χαρούλα, Νικολακοπούλου Ελένη

Καλημέρα! Καλό μήνα, να έχουμε υγεία και γρήγορα να γυρίσουμε στην καθημερινότητά μας! Πρωταπριλιά σήμερα και τα ψέματα ΕΠΙΤΡΕΠΟΝΤΑΙ!!!

Τι καλύτερο λοιπόν από το να παίξουμε… όσο μπορούμε με αυτά…

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο θα δούμε την ιστορία του Ψεύτη Βοσκού, θα φτιάξουμε το παζλ, θα παίξουμε το παιχνίδι μνήμης, θα συμπληρώσουμε το σταυρόλεξο, θα γράψουμε το όνομα του μήνα που αγαπά τα ψέματα!!!! ^_^ Καλή διασκέδαση!!!!

ΠΑΙΞΕ ΜΕ ΤΟΝ ΨΕΥΤΗ ΒΟΣΚΟ!

Καλησπέρα σας!!!

Ελπίζω το μήνυμά μου να σας βρίσκει όλους υγιείς και αισιόδοξους. Ζούμε πρωτόγνωρες καταστάσεις και οι συνθήκες είναι πρωτοφανείς. Μένουμε στο σπίτι, προσέχουμε τον εαυτό μας και τους γύρω μας και δεν ξεχνάμε να πλένουμε τα χέρια μας. Είναι μια ευκαιρία να βρεθούμε περισσότερο με τα παιδιά μας και να μετατρέψουμε την ανησυχία και ανία μας σε δημιουργικότητα !!!

Στο πλαίσιο αυτό και τώρα που “μένουμε σπίτι” σε περίοδο κορονοϊού…  και λίγο φοβόμαστε και λίγο βαριόμαστε και πολύ λείψαμε ο ένας στον άλλο, σκέφτηκα να δημιουργήσω αυτή τη σελίδα και να ανεβάζω καθημερινά δραστηριότητες που μπορούν να κάνουν τα παιδιά (μόνα τους ή μαζί σας) όσο παραμένουν στο σπίτι. Είναι ένας τρόπος και να περνάτε χρόνο μαζί δημιουργικά, αλλά και να μην χάσουν την επαφή τους με το χώρο και το περιβάλλον του Νηπιαγωγείου, καθώς “μάτια που δεν βλέπονται γρήγορα λησμονιούνται”…

Από αύριο λοιπόν θα ανεβαίνουν ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ διάφορες ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ που μπορείτε να κάνετε με τα παιδιά… Και επειδή μένουμε σπίτι και σίγουρα θέλουμε να ξέρουμε το λόγο, στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε ένα βίντεο για το τι είναι τελικά ο ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ, που μας κρατά στο σπίτι και, δεν μας αφήνει να πάμε ούτε στο σχολείο, ούτε στην παιδική χαρά για παιχνίδι…

Ασθένεια Κορωνοϊού

Συχνά μιλάμε για τη σχολική ετοιμότητα και για τις αρθρωτικές και μαθησιακές δυσκολίες που μπορεί ένα παιδί να εμφανίζει περίπου στο νηπιαγωγείο. Αναφερόμαστε σε ορισμένες περιπτώσεις στην επανάληψη τάξης, στις δυσκολίες που μπορεί κάποιο παιδάκι να παρουσιάσει σε εκείνη την ηλικία και που αντιμετωπίζονται με λογοθεραπεία, εργοθεραπεία και ειδική αγωγή.

Αυτήν τη φορά, καταγράφουμε και παρουσιάζουμε τι πρέπει να γνωρίζει ένα παιδί λίγο πριν το νηπιαγωγείο, αλλά και τι θα πρέπει να μάθει κατά τη φοίτησή του εκεί, ώστε να έχει όσα περισσότερα εφόδια γίνεται για το μεγαλύτερο σχολείο (το δημοτικό), αλλά και για τη ζωή του και τις σχέσεις του γενικά. Συνέχεια εδώ…

Πότε αναμένεται να δηλώσουν περιοχές οι αναπληρωτές

Με ταχύτατους ρυθμούς κινείται φέτος το Υπουργείο Παιδείας ώστε όλα να είναι έτοιμα για την ομαλή έναρξη των σχολείων. Φυσικά αυτό προϋποθέτει και τις έγκαιρες προσλήψεις αναπληρωτών. Ήδη έχουν αναρτηθεί οι προσωρινοί πίνακες και έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία των ενστάσεων. Το ΑΣΕΠ έχει παραλάβει τις ενστάσεις και λογικά μέσα στον Ιούλιο θα ανακοινωθούν οι τελικοί πίνακες των αναπληρωτών. Οι αναπληρωτές θα κληθούν να καταθέσουν αιτήσεις με τις περιοχές που επιθυμούν να εργαστούν μέσα στον Αύγουστο και αφού ολοκληρωθεί η διαδικασία των αποσπάσεων των μονίμων εκπαιδευτικών. Σημειώνουμε ότι δεν πρόκειται να ανοίξει ξανά το σύστημα για νέες αιτήσεις αναπληρωτών όπως άλλωστε δήλωσε και ο Υπουργός Παιδείας στη Βουλή στο πλαίσιο απάντησης σε επίκαιρη ερώτηση.

Πηγή: https://xenesglosses.eu/2017/06/pote-anamenetai-dilosoun-perioches-anaplirotes/

Αυτή η στρατηγική δημιουργήθηκε από τον Edward de Bono και περιλαμβάνεται στο βιβλίο του ‘6 Thinking Hats’ (τα 6 καπέλα της σκέψης). Τα 6 καπέλα της σκέψης είναι μια καλή τεχνική, όταν θέλουμε να προσδιορίσουμε τις επιπτώσεις κάποιας απόφασης, φωτίζοντάς τη από πολλές οπτικές γωνίες. Τη χρησιμοποιούμε, επίσης, όταν θέλουμε να ενθαρρύνουμε περαιτέρω σκέψη και προβληματισμό σε ένα θέμα, ή όταν θέλουμε να εξετάσουμε πώς μπορεί εφαρμοστεί μια ιδέα. Με αυτή την τεχνική μπορούμε ακόμη να διαπιστώσουμε τις αντιδράσεις των άλλων όταν προσπαθούμε να εφαρμόσουμε κάτι.

Όταν εξετάζουμε ένα πρόβλημα με την τεχνική των ‘Six Thinking Hats’ , μπορούμε να το λύσουμε εύκολα χρησιμοποιώντας όλες τις δυνατές προσεγγίσεις, γιατί το πρόβλημα ή η ιδέα που θέλουμε να εφαρμόσουμε είναι μια μείξη από φιλόδοξα σχέδια, ικανότητες εφαρμογής, ευαισθησία, δημιουργικότητα και καλή οργάνωση. Γιατί ουσιαστικά αυτό γίνεται με την εφαρμογή αυτής της τεχνικής: εξετάζουμε όλες τις δυνατές παραμέτρους, επιστρατεύοντας όλες τις διαθέσιμες δεξιότητες και απόψεις. Έχει αποδειχθεί, στην πράξη ότι τα σχέδια τα οποία υλοποιούμε, έχοντας εφαρμόσει αυτή την τεχνική είναι πολύ πιο πετυχημένα και πιο εύκολα υλοποιήσιμα από άλλα στα οποία απλώς έχουμε απλώς θέσει σε πράξη μια ιδέα. Συνέχεια …

Πηγή: https://benzeknees.wordpress.com/2015/01/01/happy-new-year-2015/new-year-post-hungover-black-bear/