Νέα- Ανακοινώσεις

Σήμερα ολοκληρώθηκε η δράση της κομποστοποίησης η οποία πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας τη φετινή σχολική χρονιά. Καθ΄όλη τη διάρκεια του έτους, τα παιδιά με τη σημαντική καθοδήγηση των Γεωπόνων εκπαιδευτικών σε όλο τον κύκλο της κομποστοποίησης, δραστηριοποιήθηκαν, έμαθαν, δημιούργησαν αλλά και διασκέδασαν!

Ευχαριστούμε θερμά τους συναδέρφους Φωτιάδη Χρήστο, Γκουλέτσο Χρήστο και Σταυροπούλου Μαυρέτα!

Με αφορμή την Παγκόσμια Μέρα Μουσείων, η περιήγηση σε μουσεία της πόλης συνεχίζεται. Ένας σημαντικός σταθμός για την ιστορία του νησιού της Λευκάδας αποτελεί το Μουσείου του Άγγελου Σικελιανού. Στον χώρο συναντήσαμε εκθέματα από τη ζωή και το έργο του γνωστού ποιητή. Απολαύσαμε τη ξενάγηση από το προσωπικό του μουσείου, είδαμε βίντεο και ηχογραφημένες απαγγελίες με τη φωνή του ίδιου του ποιητή.

Εν όψη της Παγκόσμιας Μέρας Μουσείων δράξαμε της ευκαιρίας να επισκεφτούμε το αρχαιολογικό μουσείο Λευκάδας. Ο χώρος περιέχει πολιτιστικούς θησαυρούς του νομού και παρουσιάζει τη εξέλιξη του νησιού. Τα παιδιά περιηγήθηκαν στο χώρο και πήραν μία γεύση για τον τρόπο ζωής των αρχαίων χρόνων του τόπου τους.

Με όρεξη και μεράκι, οι μαθητές μαζί με το προσωπικό του σχολείου δημιουργούν κατασκευές με θέμα της Πασχαλινές γιορτές.
Καλή Ανάσταση σε όλους!

Ώρα για σινεμά! Οι μαθητές απόλαυσαν την ταινία της επιλογής τους, συμμετέχοντας σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι ρόλων. Στο εργαστήριο πληροφορικής δημιουργούν το εισιτήριο της ταινίας, ο ταμίας εισπράττει και δίνει ρέστα, η ταξιθέτρια τακτοποιεί τους θεατές, στη κουζίνα ετοιμάζονται τα ποπ κορν, όλα είναι έτοιμα για τη προβολή!

Γιορτινή ατμόσφαιρα σήμερα στο σχολείο μας! Οι μαθητές μαζί με τους εκπαιδευτικούς, ετοίμασαν και απόλαυσαν τη Χριστουγεννιάτικη βασιλόπιτα! Η διεύθυνση και το προσωπικό του σχολείου σας εύχεται καλή χρονιά με υγεία αγάπη και πολλά χαμόγελα!

Στο εργαστήριο Γεωπονίας – Τροφίμων και Περιβάλλοντος καλλιεργούνται λαχανικά, αρωματικά και καλλωπιστικά φυτά. Η επιλογή των λαχανικών που καλλιεργούνται γίνεται κυρίως ανάλογα με την εποχή, στο θερμοκήπιο του σχολείου μας και σε γλάστρες στον περιβάλλοντα χώρο. Έτσι οι μαθητές μας με βιωματικό κυρίως τρόπο, διδάσκονται τα στάδια ανάπτυξης των φυτών (βλάστηση, άνθηση, επικονίαση, καρπόδεση), τις μεθόδους προετοιμασίας του εδάφους (σκάλισμα κτλ) τους τρόπους πολλαπλασιασμού (σπορά, μοσχεύματα) και τις διάφορες καλλιεργητικές φροντίδες (άρδευση, μεταφύτευση, ξεβοτάνισμα και φυτοπροστασία).
Στόχος του εργαστηρίου Γεωπονίας είναι να γνωρίσουν οι μαθητές τα διάφορα είδη φυτών, τις μεθόδους καλλιέργειας, τα στάδια βλάστησης και ανάπτυξης αλλά και τις διαφορές μεταξύ των φυτικών ειδών. Απώτερος σκοπός είναι να συνειδητοποιήσουν τη χρησιμότητα και τη σημασία των φυτών στη ζωή του ανθρώπου και να απασχοληθούν δημιουργικά με αυτά, στο πλαίσιο του σχολείου.
Τέλος, οι μαθητές αποκτούν γνώσεις σχετικά με τη συγκομιδή, συντήρηση και τους τρόπους παρασκευής τροφίμων από τα παραγόμενα στο εργαστήριο προϊόντα.
Ακόμα ασκούνται στην ασφαλή χρήση των γεωργικών εργαλείων όπως σκαλιστήρι, κλαδευτήρι κ.ά. Παράλληλα, κατά τη διάρκεια κάθε σχολικής χρονιάς πραγματοποιούνται εκπαιδευτικές επισκέψεις σε φυτώρια, θερμοκήπια, πλατείες κ.α., που σχετίζονται άμεσα ή έμμεσα με το γεωργικό επάγγελμα.

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ – ΑΠ1» (MIS 520704), «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ – ΑΠ6» (MIS 5000044), «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ – ΑΠ3» (MIS 453706)
ΤΟΥ ΕΠ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ», ΤΟΥ ΕΣΠΑ 2007-2013 ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΝΑΔ ΤΟΥ ΕΣΠΑ 2014-2020

Οι Πράξεις αφορούν στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την αναδιάρθρωση του ρόλου των ειδικών σχολείων και των τμημάτων ένταξης με τη χρήση υπάρχοντος προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού σε ψηφιακή μορφή, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις.
Έχοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, η Πράξη εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες – προϋποθέσεις ποιότητας και αποτελεσματικότητας στην εκπαίδευση και έχε ως βασικό στόχο να αναδιαρθρώσει την παρεχόμενη Ειδική Εκπαίδευση στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και στα Τμήματα Ένταξης.
Επιπλέον, στοχεύει στην εφαρμογή νέων διδακτικών προσεγγίσεων για την εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού.
Στο πλαίσιο της Πράξης απασχολούνται Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, ώστε να εφαρμόσουν καινοτόμα προγράμματα διδασκαλίας με τη χρήση εκπαιδευτικού υλικού που έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο άλλων δράσεων του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθώς και των εποπτευόμενων φορέων του. Επίσης, απασχολείται Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ).

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ
Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΥ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ- ΑΠ 1,2,3»

ΤΟΥ ΕΠ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ», ΕΣΠΑ 2007-2013

Η Πράξη αφορά στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με
αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την αναδιάρθρωση του ρόλου των ειδικών
σχολείων και των τμημάτων ένταξης με τη χρήση υπάρχοντος προσβάσιμου εκπαιδευτικού
υλικού σε ψηφιακή μορφή, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των
μαθητών χωρίς διακρίσεις.

Λαμβάνοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα
των ατόμων με αναπηρίες, η Πράξη εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες – προϋποθέσεις
ποιότητας και αποτελεσματικότητας στην εκπαίδευση και έχε ως βασικό στόχο να
αναδιαρθρώσει την παρεχόμενη Ειδική Εκπαίδευση στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής
και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και στα Τμήματα Ένταξης.

Επιπλέον, στοχεύει στην εφαρμογή νέων διδακτικών προσεγγίσεων για την εξατομικευμένη
υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη
μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων
Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού.

Στο πλαίσιο της Πράξης απασχολούνται Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης,
ώστε να εφαρμόσουν καινοτόμα προγράμματα διδασκαλίας με τη χρήση εκπαιδευτικού
υλικού που έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο άλλων δράσεων του Υπουργείου Πολιτισμού,
Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθώς και των εποπτευόμενων φορέων του. Επίσης,
απασχολείται Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ).

Οι κύριες Δράσεις της Πράξης είναι οι ακόλουθες:

1. Δράση 1: Εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Η Δράση 1
περιλαμβάνει όλες τις απαραίτητες υποστηρικτικές υπηρεσίες για την
αποτελεσματική οργάνωση, διοίκηση και διαχείριση της Πράξης, καθώς επίσης και
την πρόσληψη και μισθοδοσία των Εκπαιδευτικών μέσω των Ενιαίων Πινάκων
Αναπληρωτών για την εφαρμογή των καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας.
Επίσης, περιλαμβάνει την πρόσληψη και μισθοδοσία του Ειδικού Εκπαιδευτικού
Προσωπικού (ΕΕΠ) και του αναγκαίου Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ).
Επιπροσθέτως, περιλαμβάνει όλες τις ενέργειες δημοσιότητας για την ορθή
προβολή της Πράξης και διάχυσης των αποτελεσμάτων της..
2. Δράση 2: Επιμόρφωση πολλαπλασιαστών (σύμβουλοι ειδικής και γενικής αγωγής
διαφόρων ειδικοτήτων) και εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής. Η συγκεκριμένη Δράση
περιλαμβάνει την υλοποίηση επιμορφωτικών σεμιναρίων σχολικών συμβούλων
ειδικής αγωγής και γενικής αγωγής, οι οποίοι λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές για
τη ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Οι σχολικοί σύμβουλοι

αναλαμβάνουν τη διαδικασία επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα
καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας με τη χρήση των Τ.Π.Ε. για την
εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρίες ή και ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες και τη διάχυση της γνώσης.
3. Δράση 3: Ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης Προγραμμάτων Σπουδών και
Συγκέντρωση και Συμπλήρωση Επιμορφωτικού Υλικού και Ειδικών Εργαλείων. Η
Δράση 3 περιλαμβάνει την ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης των Προγραμμάτων
Σπουδών Ειδικής Αγωγής που έχουν αναπτυχθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, τη
συγκέντρωση και συμπλήρωση εκπαιδευτικού υλικού, λογισμικών και ειδικών
εργαλείων για άμεση αξιοποίηση από τους εκπαιδευτικούς για την εξατομικευμένη
υποστήριξη της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες.
4. Δράση 4: Φυσικό αντικείμενο της δράσης είναι η αποτίμηση της υλοποίησης της
Πράξης.

Το ΕΕΕΕΚ είναι Εργαστήρι Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.